命题材料作文的审题立意.docx
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命题材料作文的审题立意
作文的审题、立意和思路
张景义
命题作文的审题、立意和思路
（一）命题作文从结构上三种类型
1．词语式命题
如《包容》《肩膀》《愿景》等。
2．短语式命题
短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等，如《北京的符号》《诗意地生活》《找回童年》《仰望星空与脚踏实地》等。
3．句子式命题
如《我想握住你的手》《我有一双隐形的翅膀》等。
（二）命题作文从内涵上来看，有四种类型：
1．观点型命题
命题就是我们文章要表达的观点，如《战胜脆弱》《人生处处是考场》《驳“人生就是一件交易”》。
2．论题型命题
命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切入。
如《谈“穿着打扮”》《“时髦”小议》。
3．寓意型命题
命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《路》《找回童年》《清流与活源》《小草的风格》。
4．关系型命题作文
命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，《机遇与坚持不懈的精神》《仰望星空与脚踏实地》。
审题思路
思路A添加语素，构成语境
有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法，即在所给定的词语前或后添加，丰满所给的词语。
例如《找回童年》,可以在短语前添加内容，使命题更明确具体，如我、父辈们、儿童等；也可以在短语后添加内容，使命题更明确具体，如找回快乐、找回纯真、找回梦想等。
思路B虚实结合，虚实相生
有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，则需要虚实结合。
例如《我想握住你的手》，命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。
实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来和他沟通对话,抒写感动人的亲情、友情等。
也可以实写努力能握到的人，需要我们关注、帮助的人们，如失学儿童。
虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。
如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物，主要写精神上的敬仰、崇拜；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等，写写自己的所见、所闻和所感。
思路C把握内涵，梳理关系
对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。
通常所提供的概念之间或是矛盾关系，或是因果关系，或是目的关系，或是条件关系，或是递进关系，或是并列关系，或是交叉关系，或是相依关系等。
高考材料作文审题、立意和思路
一、抓关键词语——题眼、文眼
《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。
冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。
天经天义，人们尊奉了2400多年。
18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条——“燕子，你在何处越冬？
”，并将它绑在燕子的腿上。
第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：
“雅典，在安托万家越冬”。
鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。
一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。
学生很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”——材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：
好奇，往往是发明和创新的原动力。
题眼、文眼常常为对主人公的形容词、主人公的核心话语、数量词语等。
二、材料有比喻、象征寓意，通过喻体特征找到本体。
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：
“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”。
你心中有自己的“水仙花”吗？
请根据材料，以“我心中的水仙花”为标题，写一篇不少于800字的作文，文体不限（诗歌除外）不得抄袭
仔细审读材料，抓住关键句“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”，这里的“水仙花”是一种隐喻，所指的是“心灵和精神追求”，“面包”则指实在的物质财富。
人不仅要拥有物质财富，还要拥有精神寄托；人不只生活在现实中，还应生活在某种超越现实的精神或理想的追求中。
一个人、一个民族心中若拥有一朵水仙花，那就一如人生海洋上有了航船指南，一如人生天空中升起了一轮皎洁的精神月亮！
心中的水仙花，是纯洁而高贵的精神象征；心中的水仙花，是清风中独守精神月亮的大树；心中的水仙花，是坚守民族人类的精神家园。
只要心中拥有水仙花，我相信，我们民族的信仰能回归！
我坚信，我们民族能重塑血气！
再如，根据下面的材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）
有个宋国人，拿一块玉来献给司城子罕，子罕不接受。
献玉者说：
“我给玉工看过，玉工说是宝物，我才敢献给你。
”子罕说：
“我把不贪当宝，而你则把玉当宝。
如果你把它给了我，那么我俩都丢掉了自己的宝，不如各自拥有自己的宝吧。
”
这里的“宝”比喻什么？
喻指人们的精神追求，追求的价值标准。
三、抓主要矛盾，分清关系。
题目是：
有的人性如钢针，遇到墙壁，不是破壁而入，就是尖断身折；有的人性如藤蔓，遇到墙壁，不是傍壁而生，就是绕道而行。
“钢针”“藤蔓”是矛盾关系，应从二者的关系入手立意。
生活中有的人性如钢针，遇墙不是破壁而入就是尖端身折；有的人性如蔓藤，遇到墙壁，依璧而生。
我们不可能二者选其一，应该兼取二者，该柔则柔该刚则刚，才是人生的大智慧。
柔而不刚的人，虽说正直，却难免略显些迂腐。
清朝的年羹尧为乾隆平叛有功，拜为将军，然而他不知“飞鸟尽，良弓藏，狡兔死，走狗烹”的道理。
做了将军后，原本那耿直、孤傲的性格依旧不改，虽说他是为了手下兵士的利益而违抗君命，但他不会审时度势，在皇帝眼中他逐渐从平乱将军变为了“乱臣贼子”，最后被贬为宫廷侍卫，抑郁而终。
相反，柔而不刚的人，虽说有谋但有时却会显得优柔寡断以致延误时机。
秦末的宋义受命于楚王，前往北方助赵反秦，可他按兵不动，想要趁秦赵两败俱伤时，坐收渔翁之利。
可他忽视了一点：
秦强而诸侯弱。
他那想要“依璧而生，绕壁而行”的结果只能是自取灭亡。
因此他手下的项羽实在看不下去，最后杀了宋义，整顿军队，与秦军会战于巨鹿，大获全胜。
适时坚毅，懂得变通。
面对困难，必须要先去克服，尽最大努力破壁而入。
但是，在必要时，尖断身折，也必须勇敢的做到。
【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。
信只有三个字——“爸：
钱。
儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。
请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
【分析】这则材料的中心内容就是三字信。
材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。
说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。
因此，以同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母，感念父母的养育之恩和培育之恩。
四、多角度考究，选准角度
【材料】据以下材料选取一个角度，自拟题目。
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。
他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。
有人说“这种作品不可无一，不可有二”。
【要求】①自选角度，自行立意。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字。
【分析】关注句号，每个句号代表的那句话就可以是一个角度。
第一句话，强调的是继承和创新。
第二句话，强调的是局部和整体。
第三句话，强调的是风格的独特性，前不见古人，后不见来者。
【材料】拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。
在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。
然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。
于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。
阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。
可是让弗雷泽没想到的是，卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。
弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。
【分析】从阿里的角度说，坚持、自信和永不低头的气势是获取胜利的保证。
从弗雷泽的角度说，放弃、不自信和被表象迷惑是导致失败的根本。
从阿里的教练说，善于观察和分析判断，激发参赛者的意志力和爆发力是获取胜利的重要条件。
材料的审题立意，可以从不同的人的角度、事件的正反面考虑。
【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。
他们想到越国去居住，于是有人对他们说：
“你们将会贫穷不堪了。
”这个鲁国人问他是何道理，那人说：
“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？
”
【分析】多角度入手：
1、横向立意：
就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。
我们无论做什么事，都不能脱离实际。
这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
2、反向立意：
就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。
因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。
这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
3、延伸立意：
就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。
“无用武之地焉能致富”。
4、类比立意：
就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。
办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。
五、求异同法（异中求同、同中求异）
【材料】
一、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
当断臂的维纳斯出现在人们面前时，吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。
他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。
但迄今为止，仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。
二、有一次，记者问棒球明星史蒂夫﹒加里威：
“你从来没有哭过吗？
”史蒂夫回答说：
“是的，我从不掉泪。
”记者又对他说：
“我认为你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这样才能证明你是一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，一个感情丰富的男子汉。
”
【分析】这两则材料表面上看起来风马牛不相及，但仔细一分析，就会发现，它们在本质上有许多相同之处。
显然，材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在作怪。
这就是这两则材料的共同点，据此学生可以确立这样的立意：
（1）做事要克服求同心理；
（2）不可用狭隘的经验看待世界和生活。
当然，材料作文审题立意的方法还有很多。
这些方法不是孤立的，学生在具体的审题立意过程中可以综合运用。
审题立意练习
1、根据下面的图画材料，选择一个角度构思作文。
要求：
自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题，不少于800字。
2、阅读下面一则寓言，按要求作文。
猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说，假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙；鹰说，假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。
请完整理解上述材料的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
3、阅读下面有关“胸怀”的警句，根据要求作文。
●推倒一世豪杰，开拓万古胸襟。
——李白
●英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
—罗贯中
●海纳百川，有容乃大。
削壁千仞，无欲则刚。
——林则徐
●世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。
——雨果
●一个人越是胸怀崇高的目标，他（她）对心爱的人的感情就越丰富，越细腻，越温柔。
——苏霍姆林斯基
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
4、有这样一种声音,会让你觉得是耳边轻柔的呼唤,低声的诉说；有这样一种声音,没有多余的技巧,却能唤起你灵魂深处的良知和责任；有这样一种声音,会让你卸去疲惫,会带你走到过往的回忆中；有这样一种声音,会带给你心灵的震颤,会让你心中盛满感动；……不同的声音给我们带来不同的影响。
请以“有这样一种声音”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：
①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
5、阅读下面的文字，根据要求作文。
有一次，一个推销员在街头推销气球。
生意稍差时，他就会放出一个气球。
当气球在空中飘浮时，就有一群新顾客聚拢过来，这是他的生意又会好一阵子。
他每次放的气球都变换颜色，起初是白的，然后是红的，接着是黄的。
过了一会儿，一个黑人小男孩拉了一下他的衣袖，望着他，并问了一个有趣的问题：
“先生，如果你放的是黑色气球，会不会上升？
”气球推销员看了一下这个小孩，以一种智慧和理解的口吻说：
“孩子，那是气球内所装的东西使它们上升的。
”
请围绕“气球内所装的东西使它们上升”这句话，联系社会或自身作文，自拟标题，自选文体，不少于800字。
6、作文（60分）
请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于800字的文章。
除诗歌外，文体不限。
7、绿色，生机勃勃，赏心悦目。
绿色，与生命、生态密切相连。
今天，绿色成为崭新的生活理念，与每个人的生活息息相关。
请以“绿色生活”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：
①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
8、请以《奇迹源自》为题写一篇文章。
（60分）
要求：
①将题目补充完整，并写在作文纸上，然后作文。
②立意自定。
③文体不限。
可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。
④不少于800字。
9、阅读下面的材料，根据要求作文。
土
附着在大地上
你是土壤
沉浮在空间里
你是尘埃
土壤的功用是无比崇高的。
而尘埃，却只能污染空气。
两者都由土而来，价值却全然不同。
生活中，你见过这样的现象吗？
你思考过它们的原因吗？
请以“土壤和尘埃”为话题写一篇文章，所写内容须在这个话题范围之内。
［注意］
（1）立意自定；
（2）文体自选；（3）不少于800字；（4）不得抄袭。
审题立意简析
1、【作文点拨】
图画材料作文。
该题提供了一幅带有寓意的图画，要求考生根据图画材料选择一个角度构思作文。
图画材料作文关键要对图画作准确解读。
由于图画材料具有讽刺性、幽默性和针对性的特征，对图画材料的审题应注意：
第一，仔细观察画面构图。
①画面形象：
人或物，形象的状态（静/动）；
②画面布局：
上下左右的层次顺序；
③画面细节：
形象的夸张性部分，如夸张的动作、表情和语言等；
④画中文字：
题目或画中人物的语言。
第二，认真思考画面寓意。
一般而言，用于作文的图画材料多为漫画，而漫画往往通过夸张、比喻、象征等手法来揭示生活现象或反映现实问题。
因此漫画中越是夸张的地方就是问题的关键所在，应注意通过对漫画艺术夸张的部分进行解读来把握画面的寓意。
本次作文的图画材料是一幅漫画，画面插有团结奋进的旗帜的船上，大家都在奋力划桨，但有一人却心怀鬼胎，趁机捞鱼，私欲至上。
材料影射、隐喻或讽刺了某种社会现象，考生需要对材料所影射、隐喻、讽刺的现象发表见解。
根据题目要求，考生可以选择图画的寓意、或图画的标题、或画面人物的举止神态等不同角度切入构思作文。
2、阅读下面一则寓言，按要求作文。
【写作提示】
这是一道新材料作文题，所选材料是个寓言故事，审题时要注意完整地理解材料的寓意，既不能因为猪的形象不好，就批评它好吃懒做，没有理想，也不能批评鸡鼠目寸光，胸无大志；既不能只说要做老黄牛，也不能光讲要像雄鹰一样搏击长空。
综观猪、牛鹰、鸡的说法，不难发现，它们都在欣羡别人的优势与好处，而忽视了自己的长处；同时，它们都在谈论人生的得与失，但都缺乏正确的认识。
另外，它们都提到“假如让我再活一次”的问题，探讨的是“今生与来世”的话题。
据此，我们可以从以下几个角度来展开论述：
（1）长与短（金无足赤，人无完人/尺有所短，寸有所长）
（2）得与失（有得就有失/上帝打开这扇窗，就会关掉那扇门）
（3）今生与来世（珍惜现在，活出精彩）
（4）自我与他人（人人皆可为尧舜。
三百六十行，行行出状元）
而以“做好自己”为最佳立意，悦纳自我，增强信心，不懈奋斗，美丽人生。
3、阅读下面有关“胸怀”的警句，根据要求作文。
【写作指导】
这些名人警句都是从不同的角度来谈“胸怀”的。
“胸怀”的含义有两层，一是包容万物的心态，即大度；二是志存高远，即有大志向。
海纳百川，有容乃大。
“能容与志高”是相辅相成的。
“容”不是目的，“志高”少不了“能容”；“容”也是真心的容，是由于志存高远，不计小隙，是求同存异，不一样的胸襟气魄。
思路一：
如果写记叙文，可通过具体的人和事表达一个中心，那就是“一个人要登上成功之巅，除种种努力之外，还要有博大的胸怀。
一个胸襟宽广的人，是不会计较得失的。
即使是环境给你一个不公正的待遇，你也应该以大业为重，胸怀大志放眼未来”。
思路二：
如写成议论文，可通过事例和道理，来阐述自己的观点。
春秋五霸之首的齐桓公曾与管仲结下“一箭之仇”，但是他能捐弃前嫌，拜管仲为父，终于靠管仲的能力辅佐称霸于天下。
唐太宗登基之后，不咎既往，重用曾与他唇枪舌剑的魏征，把魏征当作自己的一面镜子。
正是他坦荡胸怀，广开言路，终于形成了历史上赫赫有名的“贞观之治”。
可见“胸怀坦荡，才能成大事”。
思路三：
如写成散文，可这样展开联想，即“沙漠不拒绝每一粒沙子，故能成其无垠之美；高山不拒绝每一颗碎石，故能成其高耸之美；大海不拒绝每一朵浪花，故能成其广博之美。
胸怀宽广，是铸就辉煌的熊熊烈焰，是导向成功的步步阶梯”
4、有这样一种声音
【写作提示】
看题目，注意标题中每一个词语，“有”表示客观存在的；“这样”是强调，是特指；“一种”强调了数量；声音是文章描写、叙述、议论的主体，既可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有声响的心声。
在文体的选择上，如果写散文（包括记叙文），可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写这种声音，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。
如果写议论文，首先要确立你的论证思路如何展开，能够鲜明的亮出你的观点，正文部分围绕这种声音的意义和价值进行论证，切忌空发议论。
【立意】
（一）自然的声音。
1、雨敲石板发出的叮咚声引人沉浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想。
2、黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声，让人感受到拼搏的壮美。
3、冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春天的声音，告示着人们：
一年之计在于春，莫负大好时光。
（二）家庭的声音。
1、父母的叹息声鞭笞着我永不停息。
2、父母的脚步声散发着浓浓的亲情。
3、父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。
（三）校园的声音。
1、老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我终身难忘，更让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神。
2、老师循循善诱的批评教导声，如雨露般滋润着我茁壮成长。
3、我听声知人。
由走路、说话声判断出声音的主人，可见友情的融洽与醇美。
4、同窗的梦呓。
同窗平素酷爱绿装，军训时，更是梦语不断。
这让我感受到了同窗处处以军人自律，积极进取的人生态度。
5、竞选演讲。
班委的竞选演讲,充分展示了同龄人的青春风采和鲜明个性。
6、令人生厌的铃声。
铃声一响，老师上场；铃声一落，超负荷作业滚滚而来。
这是紧张、单调的学校生活的再现。
（四）社会的声音。
歌声：
听《好大一棵树》的感受。
我希望自己能像树一样，做一个在风雨中昂起头，冰雪压不服，胸怀在蓝天，深情藏沃土的人。
呐喊声：
赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。
写鲁迅，民族的精神。
乡音：
游子的思乡、爱国、统一。
天籁之音：
写环保。
孩子的哭声：
写战争、和平。
节日的声音：
写传统节日的感悟。
5、请围绕“气球内所装的东西使它们上升”这句话，联系社会或自身作文，自拟标题，自选文体，不少于800字。
【构思点拨】
气球内所装的东西使它们上升，同样，我们内在的东西也使我们进步。
成功的关键在于你自己，你有怎样内在的东西，你有多少内在的东西，决定了你的前途和命运。
你有权决定你的命运。
这个材料可以写成议论文，应主要论述一个人内在东西的重要性，如学识、能力、品质等对人境界提升的重要作用。
呼吁人们加强学习，加强内在的修养，只有如此，才能在日益激烈的社会竞争中有一席之地。
或论述外表与内在的关系，突出内在的重要。
也可以写成记叙文、小小说等叙事性的文章，用自己的亲身经历或耳闻目睹的故事形象的说明道理。
6、作文（60分）
请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于800字的文章。
除诗歌外，文体不限。
【解析与点评】
北京卷高考命题既大气又平易，既形象又深刻，考生既易上手又有利于拉开一定的区分度，是难得的好题。
综合起来看，有四大看点。
其一，瑰丽奇异、斑斓多姿的星空与广袤辽远、厚德载物的大地以及与立于其间智慧多思、不断求索的人构筑起了既富科学理性又满含人文关怀的永恒哲学图景。
这是人类与天、地的核心构图。
可以说，这幅哲学图景一直在影响着人，启迪着人，感召着人。
北京卷将这样一幅永恒而富哲思的魅力画卷纳入命题，显示出煌煌大气，凛凛风度，显示出了北京作为首都特有的命题风范。
如此风范，给考生创设出广阔丰富而又饶有兴味的写作空间。
考生可凭借个性特征与自我独到积累，从不同角度进行开掘，展现自我独特思考。
这样的命题，符合新课程理念，便于将优秀的人才充分显现出来。
其二，此题既有知性又富感性，可谓情理兼长，峭拔中见潺湲。
这样的命题，便于各类考生充分发挥。
知性的考生，结合图景与二者之间的关系，可将文章开掘得透辟独到，颖悟深邃，尽情展现自己思维的强度与力度。
感性的考生，借助于这样的一幅画卷，描摹情景，透视画面，抒写自我灵转跳脱、隽永绵长的拳拳心意。
知性与感性和谐地交融交织，给予了考生丰沛而灵动的空间，让众多的考生，有了广阔自由的驰纵空间与逞才余地。
其三，这是一道关系类的作文题，除了题面上“星空”与“实地”的两重关系之外，实际上题目还暗含了一种元素，那便是人。
天、地、人，三重关系彼此作用，构成多元动态结构。
面对题目，考生需将显性与隐形的关系协调好，这对考生的思维品质有一定的要求。
注重思维品质的考查，是近些年高考命题的一贯呼声。
北京卷关注到了这一点，并且在此次命题中成功地进行了实践。
其四，题目是由两个核心形象构成：
仰望星空与脚踏实地。
形象是间接地、模糊的，这便启发考生该依据个性巧妙地赋予界定形象含义。
界定之后才好展开。
例如：
“星空”意味着什么，为何要“仰望”，“仰望”这个动作与人的内心世界有怎样的一种关系；何为“大地”，人脚踏上“大地”，这个动作与行为有何象征意义，“脚踏实地”对人类意味着什
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