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怎样写好命题作文
怎样写好命题作文
老师出作文题目，让同学们根据题目要求做作文，这就叫命题作文。
命题作文是同学们进行写作训练的一种重要形式。
当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。
1.认真审题，明确题意。
仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。
2.确定中心，选好材料。
在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的、准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。
中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。
这就是环绕中心，选择材料。
3.列好提纲，确定详略。
提纲好比建造楼房的图纸。
有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。
确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。
哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。
命题作文
命题作文包括全命题作文和半命题作文两种类型。
（一）全命题题型：
①直接式命题。
即直接点明叙说的人和事，或明确提示议论的中心，或清晰地显现说明的对象。
如：
我的心事我和书的故事
②含蓄式命题。
此类命题一是具有寓意，比喻的特点;二是具有由表象到里层，由现象到本质，由此及彼地进行引申的特点;三是具有多角度联想的特点。
如：
花努力开镜子
③设想式命题。
即让学生想象进行作文。
如：
二十年后的班会假如没有水
④副标题式命题。
即一个是正标题，一个是副标题，正标题往往着眼于文章的表达意义，副标题往往着眼于文章的内容。
如：
心底的珍藏——初三生活剪影
（二）半命题题型。
半命题作文是将一个完整的命题省去一部分，变为一个不完整的命题，省去的部分由作者补充。
这种题目从本质上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材立意的自由留给了作者。
结构形式如下：
命前半题。
从来没有——（放任自己） 命后半题。
——变了（自然）
命首尾部分。
我这个——迷（网络） 命中间部分。
——真——（CCTV5真棒）
命题作文是其它作文形式的基础。
就作文本身而言，作文题目堪称“眉目”，是作文的“眼睛”，从某种程度上说，它是作文材料和主题的浓缩或概括。
写好命题作文的第一步是审好题，它是命题作文中最关键、最重要的一步，
因此，审题是一篇作文能否成功的先决条件，审准了作文题目，作文才会切题，选材也才有了导向，主题也就随之确立；否则，作文中就容易偏偏题，甚至离题现象。
命题作文出现的形式一般有两种：
第一种是直接出现题目及要求；第二种形式是通过一段引语引出题目，然后提出作文要求。
这两种形式中，第二种形式是第一种形式的进一步发展。
看图作文应该注意什么
看图作文，就是根据所提供的一幅或多幅画面，写出一篇文章来。
要写好看图作文，应该注意以下几点：
一、仔细观察图画。
看图作文，图画就是作文的依据，所以，首先要把图画的内容看清楚。
图画上面的什么人、什么时间、什么地点、人物之间的关系怎样，都要弄清楚，不能漏掉一个细节。
观察的方法一般是由上至下或从左至右，从人到物或从景到人。
观察有序，写出的文章才能有条理；观察细致，才能发现生动的情节和感人的细节；观察全面，写出的文章才能完整；分清主次，写出的文章才能重点突出、详略得当。
二、认真分析画面。
看图作文，画意就是思维的定向，画意把握准了，思路才不会偏离。
每一幅画的设计和布局都有一定的目的，我们观察画面后，还要认真思考画面所反映的中心思想。
揣度画面的中心思想，应从三个方面入手：
一是从画面的标题去看，有的标题就是图画的主题；二是从画面的文字说明去看；三是从画面所描述的人和事及其关系中去分析。
只有抓住中心，写出的文章才能符合看图作文的要求。
三、展开合理想象。
想象是看图作文的核心，而且这种想象应该是紧紧围绕画意的。
我们要动脑筋，展开合理的想象，使图上那些静止的人物、景象“活”起来。
我们可以根据生活实情和自己的经验，使画面上的人物不仅有外貌、神态，还有动作、语言、心理活动，使画面上的景物有色彩，有声音，还可以根据需要，给人物安排适当的姓名，增强文章的生动性。
四、选点、立意、行文。
选点就是选择角度，审题看画以后，接着应该根据画的寓意，确定思考的着眼点。
选点要准确，不能离开画意，最好只选一个点，面面俱到有时反而会影响写作。
立意就是确立中心思想，拟定题目。
由于着眼点（角度）不同，立意也不会完全相同，但不管你选定什么样的中心内容来写，都不能离开图画的基本寓意，一定要符合图画的主旨。
据意行文，也就是说要依据标题和画面来构思、谋篇、行文。
着手写作时，一定要联系画面，扣题深化。
要防止言不及义的空论，做到说理集中，合乎情理，切忌广而散，也要防止受画面的拘泥，使思路施展不开。
看图作文的语言应当生动活泼，可运用记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式，把画面中的人、物、景串连成一个整体，成为一篇结构完整、语言准确生动、中心突出的好文章。
浅谈看图作文
看图作文，是将各种栩栩如生、活灵活现的画面，转变为思路通畅，词语丰富，生动感人的书面语言，用文字将画面上的人及事、景物再现出来，使读者如见其人，如历其事，如观其景，起到异曲同工的作用。
看图作文是供料作文的一种，如看简单图、综合图、单幅图、多幅图乃至照片等。
看图不但是低年级训练说话写话的途径，也是为书面习作铺桥架路奠定基础的良药，更是高年级提高习作水平的秘方，起到发展思维，训练语言及练就表情达意的基本功。
那么如何指导学生看图作文呢？
把握实质，揭示图意。
看图作文首先必须细心观察，精心地揣摩，明确图意，然后将图中的本意准确地用文字再现出来。
把握实质，揭示图意的关键是要遵循从整体到部分再到整体的原则。
做到从整体入手，部分开花。
首先要对图的人事物景有个总体的了解，然后再按一定的顺序一部分一部分地观察。
观察时分清主次，抓住重点。
依据画面，展开联想。
任何一幅画面，它只能是从生活长河中所撷取的一朵浪花，只能是浪峰起伏情节的一个片段，而不是全部过程的展示。
因此许多场面和细节都需要用联想的方法加以补充。
从画面出发，进行恰如其分合乎情理的联想，只有联想，神思才能纵横飞扬，起伏跌宕，行文才能创意求新，不同凡响。
这种联想来自画面，又比画面更广阔，更自如更丰富，更富有新意，是创造性的体现。
遵循基调，因画抒情。
看图作文画面的线条粗细，色彩的浓度和光泽的明暗都是经过画家通盘策划，深思熟虑的，饱含作者的喜怒哀乐爱憎褒贬。
由此，看图作文时，就要在揭示图意联想扩展的同时发展到遵循基调，因画抒情。
看图作文是供料作文的一种，看图是手段，是基础，是突破口；作文是目的，是重点，是结果。
不会看图，或者看不好图，就无法成文
初写作文的几个门径
做任何事情都要讲究门“门径”，门径便捷，很快可以登堂入室。
门径有新有旧，有巧有拙。
只要行之有效，就是好办法。
初学写作的小学生要想很快进入作文的殿堂，不妨试试以下几种：
1、记日记。
日记的内容广泛，学习生活中的所见、所闻、所感，都可以作为日记的内容，且形式自由，可长可短。
因此，初学者坚持记日记，既能丰富自己的写作素材，又能提高自己的书面表达能力，还可以培养观察、辨析、审判能力。
2、写书评、影评。
我们看书、看电影，难免会对书中的情节、人物或作者的表现方法发表议论。
如果能把这些议论记下来，久而久之，我们的写作能力和欣赏能力便会得到迅速提高。
3、办手抄报。
手抄报的内容可以是自己写的，也可以是从报刊上摘录来的有价值的文章。
定期办手抄报可以提高自己的写作兴趣，能从摘录的过程中学到写法，从写的过程中得以练笔。
同时又能培养自己的组稿、绘画、版面设计、书写能力。
办好的手抄报又便于保存。
4、读后感。
所谓“读后感”，就是选择一篇有价值有意义的文章，读过一两遍后，不看文章，凭记忆，把文章的内容具体地写出来。
可以用文中的原句，也可用自己的语言，还可进行补充加工。
写完后，与原文对照一下，看哪些语句没有把原文的内容充分地表达出来，哪些语句使原文的内容更加丰富，更加感人。
经常做这种练习，能不断地学习到写作的方法，同时又锻炼了自己的比较、记忆和创造能力，充实自己的“语言仓库”。
以上四种训练方式，在培养作文能力的同时，又使其他方面的能力得以提高。
爱好写作的初学者不妨一试。
让作文不再头痛
很多学生一提起作文就头痛，其实，作文不仅可以不痛苦，甚至可以成为你的爱好与快乐。
如果你能按照下面几点去做，相信一定可以为你的作文去痛。
1.从阅读着手
“读书破万卷，下笔如有神”，阅读可以扩展视野、活跃思路、收获感悟，另一方面，你也可以从中揣摩学习作家们的语言与写作技巧。
语文素养的培养在很大程度上有赖于阅读，好文章读多了，哪有不会写的理啊？
值得注意的是，这是个潜移默化，日渐熏陶的过程，不可操之过急，贵在持之以恒。
2.向生活进军
语文的外延与生活的外延是等值的，而写作究其实就是生活的文字化，即对生活的记述表达。
因此，除了读课本这本书，我们更要读生活这本书，深入生活的方方面面，积累人生的点点滴滴，永远保持对生活的敏感关注，有了这样的源头活水，那作文的素材与灵感也就源源不断了。
3.让感觉做主
文章贵在真实自然，如果你对所写的东西毫无感觉，就不要勉强自己，在平时的习作中，一定要尊重自己的感觉，坚持我手写我心，写出真情实感，切忌矫揉造作，无病呻吟，让自己养成一种良好的写作品格。
实在写不出，那就罢笔，去看看书，看看生活，有了感觉再回头。
4.由快乐出发
很多同学之所以作文叫苦，就因为无话可说，觉得没意思。
那别急，你先在自己的生活里找点有意思的，找点乐子，每个人的生活中或多或少有自己感兴趣的、快乐的事，找到之后，你就把那点“快乐”记下来，由此获得写作成功的初步体验，再让这成功的星火伴随你的生活燎原。
写作指导——应用篇
应用文也叫实用文，是人们在日常生活、工作、学习中常用的，具有一定的惯用格式和直接的应用价值的文体。
下面我们详细介绍应用文体中的几种常见文体。
书信是人们在日常生活、学习、工作中运用得最为广泛的一种应用文体。
书信是同志、亲友、组织之间互通信息、交流思想、协商问题、表达感情的书面形式。
写信一定要讲究格式。
书信的格式包含下述两大部分：
一是信封的格式。
信封有横写和竖写两种形式，横写信封由上至下分行写，竖写信封由右至左分行写，依次写上收信处的邮政编码、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址和姓名、寄信地址的邮政编码。
二是信瓤的格式。
信瓤就是书信的内页，一般由称呼、问候、正文、结尾（祝颂语）、署名和日期六部分组成，有时还有附言、附件一类的东西。
称呼要顶格，以示尊敬和礼貌。
称呼后面要加冒号，表示下面有话要说。
问候语写在称呼的下一行单独成行，空两格写。
正文是信的主要部分，内容一般包括：
告诉对方的事情；答复对方的问题或托办的事；谈论对有关问题的看法；对收信人的希望和要求；进一步联系的事情等。
正文部分是篇幅可长可短，可繁可简，根据实际情况和需要决定。
如果说的事情较多，可以分段写。
如果是写回信，应该先回答对方来信时所提的问题，然后再写自己要说的事。
结尾写祝颂语。
署名写在正文的右下方，日期写在名字下一行的偏右处。
信写完了，如果又想起署名事情要告诉对方，可以补写在最后，作为附言。
称呼、问候、祝颂、署名都要符合双方的身份，不可乱用。
日记是一种最常见的应用文。
人们根据自己的需要和兴趣，把一天中所见、所闻、所思、所感、所为等有选择性地如实记录下来就叫日记。
日记可以记事，也可以说理，还可以抒情。
日记可分为专项日记和综合日记两种。
专项日记是专门记录某一方面内容的日记，如“气象日记”“野外考察日记”“实验日记”等。
综合性日记，是把自己一天中所遇到的人、事或心里的感受记录下来的一种日记。
日记的格式很简单，一般是将年、月、日、星期和天气情况（主要目的是便于日后查阅）写在一行的中间，然后再换一行写正文。
正文没有固定的格式，与一般文章写法相同。
演讲稿就是对听众讲有关某一事物的知识或对某一问题发表意见时所写的文稿。
演讲稿有固定的形式。
演讲稿一般分标题、称呼、正文、署名、日期五部分。
标题就是演讲稿的题目，如乔治•华盛顿的《对部队的演说》，美国作家海明威的《在诺贝尔文学奖仪式上的讲话》等等。
标题可标明对谁演讲，或在什么地方演讲，也可写其他标题。
称呼是指听众，谁听演讲就称呼谁。
正文一般分开头、主体和结尾三部分。
开头应引出主题，说明演讲的意图，提出全文的主要内容；主体是演讲的重点，要突出中心，不断深化主题，内容太多可以分项说明。
结尾要总括全文，给人以鼓励和力量。
署名即标上姓名，谁讲就署谁的名。
日期即演讲的时间。
决心书是个人或集体参加某项活动，响应某项号召，或预定在学习、生活等方面要达到某种目标，为了便于自我约束或鞭策而写成并递交上去，或公布于众的书面材料。
决心书的格式与写法是：
（1）在第一行的中间写明“决心书”的字样，并标明其性质。
（2）开头解释动机，说明为什么要写这份决心书。
开头必须写得简洁明确，便于别人据此分析中心内容是否有的放矢。
（3）中间表达中心内容，写出为达到目的将要采取的具体做法。
这是主体和重点，要围绕目的展开来写，力求具体明确，最好列成条文，并按一定次序排列，做到条理清楚，使人一目了然。
（4）最后标明姓名或单位名称以及日期。
倡议书是个人或群众建议其他单位或群众，为了推进某项工作或注意谋方面的问题，用书面形式提出某种合理化建议或措施的专用书信。
倡议书的格式与决心书相同。
个人或单位因某种需要，向有关部门、组织、社会团体提出书面请求的书信，叫“申请书”。
申请书的写法：
（1）先在第一行中间，写上“申请书”字样；
（2）第二行顶格起，写接受申请的单位名称；（3）第三行空两格，写申请的内容（包括动机、理由、态度等）；（4）内容写完后，接着写致敬语：
此致敬礼；（5）最后，在申请书的右下方，写上自己单位的名称、姓名和日期。
建议书是个人或团体倡议大家一道做书面事。
建议书的格式和一般书信大体相同，但内容要具体，语言要简洁、明快、清楚、有条理，能够在众多的事物中抓住主要事物，条理清晰地表达出来。
写建议书时要注意一下几点：
（1）标题。
可以在第一行中间写上“建议书”三个字，也可以把“建议”二字写在标题中。
（2）称呼。
建议希望得到哪些人的响应，称呼就写哪些人。
（3）正文先写明提出建议的理由，再写建议的具体内容。
如果内容较多，可以分条写，这样能是内容清楚明白。
（4）署名要署提出建议的团体的名称或个人的姓名。
上级对下级、单位对所属成员布置工作、传达事情或召集会议前，都可发布书面通知事先告诉对方。
同级单位之间，需要告知有关事项时，也可使用通知。
写通知应注意一下几点：
（1）标题要清楚、醒目。
在第一行的正中要写上“通知”二字。
有时候可根据通知的内容标上“紧急通知”“停电通知”“重要通知”等，使人一看便知道大概的内容，也容易引起人们的注意。
（2）正文部分要具体、明确。
从第二行起空两格写通知的正文，在正文中要写清楚在什么时间、什么地点、有什么事情、需要哪些人参加等。
这些内容是通知的重点，一定要写得具体、明确，语言简洁明了。
（3）落款写清发通知的单位，通知如有附件或附言，也要写明。
最后写上日期。
（4）有时要在标题的下边，正文的上边，用一行顶格写上接受的对象。
在日常生活和工作中，临时遇到一些事情要对别人说明，但由于某种原因无法面谈或者由于手续上的需要，要做个简短的凭证，都要写个简便的字据。
这就要写便条或条据。
便条包括请假条、留言条等。
条据包括借条、收条、领条等。
这些条据虽然都十分简短，但要写明事情和与事情相关的原因、人称、地点、时间、数量等。
请假条要写明主管批假的负责人，请假的原因、时间，还要写明请假人和日期。
留言条要写明对方姓名称呼，留言的目的或交代的事情，还要写明留言者和日期。
借条、领条、欠条都要写明有关钱物的数量甚至质量，还要写明经手人和日期。
便条和条据在格式方面要注意一下几点：
（1）首先应写明是什么字条，如“请假条”“欠条”之类。
（2）若开头写对方的称呼，一定要顶格写。
（3）最后落款应写在右下方，作为凭证的条据，经手人要签名并盖章，以示负责。
（4）有效期较长的条据，日期要写明×年×月×日。
（5）有关钱物的数目，字一定要大写，以防涂改。
写作指导——材料篇
写材料作文，动笔之前，先要仔细阅读所给材料，吃透材料，深入分析。
然后挖掘出所给材料包含的多种意义，接着比较鉴别，去伪去次，筛选出最准确、最直接、最易挖掘、最容易写好的方面。
从其中确定一条作为写作的主题，并围绕一个主题去写。
改写是按要求对原文进行加工或改造。
具体来讲，改写是根据指定的要求和给定的材料重新构思、剪裁、谋篇布局，写出一篇源于原作，又不等同于原作的新作来。
改写是在原作的基础上的一次再创造。
改写的方法有四种：
一是改变体裁，如将诗歌改写成记叙文；二是改变人称，如把第一人称改成第三人称，或把第三人称改成第一人称；三是改变结构，如把顺叙改为倒叙，或把倒叙改为顺叙；四是改变表达方法，如把对话改成叙述，或把叙述改成对话。
扩写，就是把一段话或一篇篇幅较短、内容较概括的文章扩充为篇幅较长、内容具体丰富的文章。
扩写要注意如下几点：
要仔细阅读原文，把握住原文的中心思想；根据文章中心的需要找准扩写的“点”，把这个“点”写详细、写具体，突出中心；要用事实说话，用形象表达。
缩写是按一定要求，在不改变原文的主题、内容、情节等的前提下，把一篇较长的文章压缩成短文章的写作训练方法。
常见的缩写形式有缩写某一片段和缩写全文两种。
缩写的基本方法是留、删、缩。
留，指保留原文的主要内容、主要观点、主要情节、主要人物、主要段落和语句。
删，指删去那些与原文中心内容、中心事件和主要观点关系不大的成分，次要论点，次要人物的语言、动作。
缩，指缩短句子、段落，把对话缩成叙述，把具体叙述改为概括叙述，那细节描写改为简要叙述，把详尽论证缩成扼要说明。
要尽可能使用原文语句，不要过多添加原文以外的句子。
故事新编类作文，以其丰富的文化底蕴，奇特新鲜的情景创意，在小学生的习作中，呈方兴未艾之势。
故事新编要注意一下几点：
一是对古今中外名著中的人物形象，流传较广的神话、传说、历史故事等，要有较多的了解。
二是立意多在讽今喻今，多是有感于现实社会中的某种现象。
三是这类作文中的语言有其特殊之处，既要体现故事中人物原先所处的时代特征，又要将现实生活细节融入其中，既要展示奇特的联想，又要有科学的依据；既要符合人物的性格，又要符合生活的真实。
看图作文，顾名思义，先看图，后作文，按照图意，写出文章。
写看图作文要注意些什么呢？
一是仔细观察画面。
要按一定的顺序进行观察，看看图画上有哪些人、事、景、物，它们之间有什么联系；人是我们观察的主要对象，要观察人物的服饰、容貌、年龄、身份、表情，在干什么，并给主要人物取名；在看清图意的基础上，确定时间、地点、人物、事件。
二药开展合理想象。
画面上的景、物都是静止的，我们要通过想象，使画面上的人物活动起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的内心活动，使画面静止的内容变成活动着的电影镜头。
三是注意前后照应。
看图作文中有单幅图，也有多幅图。
如果是多幅图，就要注意每幅图的主要内容与其他几幅之间的关系，要注意前后之间的关系，要保持连续性，要注意前后之间的照应；如果是单幅图，前后文之间的情节和内容也要注意照应。
阅读一篇文章或一本书，观看一部影片，把自己的心得体会、感受、感想写下来的文章就是读（观）后感。
写好读（观）后感要注意：
一是紧扣原文，突出重点。
应读懂、看透原文、原片，不仅要弄懂每句话，读懂每个段落的意思，还要理解整篇文章、整部影片的主要内容和中心思想，掌握它的创作意图或社会意义。
可能我们在阅读原文时，引起感想的地方很多，但我们不必面面俱到，每一点都写，而应该把目光放在使自己感受最深、最能引起共鸣的一两点上，把它们当做重点来写。
二是联系实际，真实可信。
写读（观）后感，在谈自己的感受时，必须要联系生活实际，并且要真实可信，具体生动，这样，文章才有真实内容，才有说服力。
三是叙述与议论相结合。
写读（观）后感，必须灵活地把叙述和议论结合起来，做到叙述、议论同时并举。
叙述与议论的顺序主要有以下几种：
先叙后议，夹叙夹议，先议后叙。
写作指导——想象篇
马克思说：
“想象力，这是一个十分强烈地促进人类发展的伟大天赋。
”想象有多种：
一是追忆想象，回想过去的人和事；二是设想想象，从已知到未知；三是幻化想象，从现实到未来。
以想象方式来构思的作文就是想象作文。
特别是根据已知的事物去推测、设想未知的事物，创造新形象的想象作文，会在我们面前展现一片新天地。
想象作文不同于扩写、续写，因为扩写是对原材料的扩充、具体化，续写是顺着原材料延伸，继续写下去，而想象作文则是“另起炉灶”，重新组合。
学写想象作文，要注意一些什么呢？
1．要围绕题目展开丰富的想象。
要写好想象作文，关键就在于要充分发挥想象力，围绕题目展开丰富的想象。
我们可以根据事物之间的联系，从这个事物想到另一个事物，也可以从事物的某一点想到事物的其他方面，还可以从事物的现在想到它的过去以及它的将来。
2．想象应以现实生活为基础。
想象不同于空想、梦想，更不等于胡思乱想，这是以现实为对象，以生活为基础的。
想象作文中的人和事当然是虚构的，但必须建立在现实生活和科学常识的基础上，不能随心所欲、瞎说一气。
3．想象要合情合理。
想象作文，不仅要以现实生活为基础，而且要合情合理。
比如，你可以想象小兔吹笛的样子，如果换成蜥蜴吹笛或秃鹰吹笛，不仅不能使人产生美感，还会让人倒胃口。
为此，我们在想象过程中还是要以生活中真实的现象为依据，经过适当的推理形成大胆的想象。
这样，才会合情合理、令人信服。
写作指导——状物篇
状物的“状”，是陈述或描摹的意思；“物”主要指物品和景物。
所谓状物，是指用语言文字有条理地把一些动物、植物、一般物品、自然景物或处所、环境等叙述描写出来。
状物主要有三点要求：
1．要抓住物品的特点来写。
状物记叙文描写的对象是“物”，那么一定要将“物”的形状、颜色、大小、特征、构造及用处、性能介绍给读者，让读者了解描写对象的特点，将此物与他物区别开来。
还要抓住物品的特点，善于观察，善于比较。
比较可以多方面进行。
一般来说，各种物品都可以比大小、比形状、比颜色、比用途。
此外，植物还可以比生长情况，动物还可以比动态、比生活习性，工艺制品、建筑物还可以比材料、比结构等。
要通过比较，找出差异，抓住特点。
这样写出来的文章，才能给人留下深刻、独特的印象。
2．幺融入自己的感情。
状物不但要形神兼备，而且要有情，有作者的见解和喜怒哀乐。
如作者把自己的喜爱之情融进字里行间，那么文章便更富有情趣，读者也会受到感染，很自然地就喜欢上作者描写的东西了。
当然，文章表达的思想感情，可以是不同层次的，可表达对所状之物的具体感觉，或喜爱，或厌恶。
这些随作者的写作意图而定。
3．要学会运用状物的方法。
状物的方法很多，如顺序法、说明法、习惯法、动静法、寓意法、喻人法、比较法、摹绘发，等等。
在作文时，要认真想一想：
用什么方法来描写这个物品？
通过对这个物品的描写，要表达什么样的情感？
从而提炼出正确、深刻的中心思想。
总之，在写这类作文时必须将主观感受与客观事物的具体描写结合起来，实中有虚，虚中有实，做到形象性与思想性的高度统一。
写作指导——写景篇
“景”是景色、风景的意思。
描写景物，一要抒发作者的情感。
有些文章是以写景物为主的，但不是为写景而写景。
在景物的描绘中，寄寓着作者的情感。
二要烘托特定的气氛。
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