小学二年级家长会班主任发言稿.docx

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小学二年级家长会班主任发言稿

小学二年级家长会班主任发言稿

小学二年级家长会班主任发言稿

　　尊敬的各位家长：

　　大家好！

感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，首先请允许我代表我班所有科任教师及生活老师对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

光阴似箭、转眼间孩子二年级上学期的学习生活又过了一个多月。

在这过去的时间里，孩子们的身心在健康成长，各方面都取得了不同层次的进步。

各位家长，是你们培育了这些优秀的儿女，在此，我真诚地道一声：

“谢谢，辛苦了！

”家长朋友们，当你走进我们的学校时，也许会感到很舒心，美丽的的校园，明亮的教室，学校优美的校园环境确实是个育人的好地方。

当你坐在孩子的座位上时，各位家长，你们可以感觉到孩子是多么的幸福，而这些幸福是你们为孩子们创造的。

总之，我们目的是一致的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，为了孩子们的健康成长，我们今天坐在了一起，借此机会，来探讨一下如何更好地教育好我们的孩子。

　　一、班级及科任老师生活老师介绍。

　　我班现有学生51名，男生23名，女生28名。

在班级管理工作中，我是严格按照学校规章制度及班级管理制度进行的。

我班学生人数多，不论是在教学上还是在生活上，学校都为我们配备了优秀而专业的老师。

数学老师李老师，在我校已经任教多年，经验丰富，所教班级基本都在级部前三名。

英语miss公，也是我们学校最优秀的英语老师。

　　二、欣赏孩子的各种作业，表扬优秀孩子作业。

　　用心的家长会教育出优秀的孩子，从作业中就能看出来。

　　三、班主任交流班级建设及孩子们的成长。

　　我们相处时间已经有一年多，尤其是有些家长非常关注孩子的成长。

我们平时的交流也比较多，所以，今天我们坐在一起，就像老朋友一样，来聊一聊孩子们的教育问题。

　　作为一个班集体，我班的特色是活泼有余而成稳不足。

当然，孩子们活泼好动也不是什么过错，毕竟，它们年龄还小，自制力还在培养中。

有时候，孩子活泼一点，也更能够在各项活动中锻炼自己的能力，彰显自己的个性。

但是这个活泼应该是在有组织，有纪律的前提下的。

绝不是纯粹个人的我想干什么就干什么的活泼。

　　作为二年级的孩子，我们都很欣喜地看到孩子们确确实实长大了，也懂事了不少。

教室里，一节课，绝大多数孩子能够端端正正坐好，认认真真听课。

但也有不少孩子需要老师一遍遍地提醒，他们经常跟不上老师的授课速度，比如该读书了他们还忙于别的事，该写字了他们还看着书出神，该听老师讲课时有的孩子摸索手中的东西等等，有时老师不得不停下来提醒他们耽误我们的授课速度。

但是只要提醒是有效的，我们也就不介意做一个提醒者。

（需要提醒的孩子姓名）孩子们在校各个方面的表现，我们在平时的交流中关注得比较多，今天就不一一点名了。

　　在孩子的教育问题上，我和各位一样，都只是一个探索者、一个学习者。

今天，我就以下几个方面和家长们一起来学一学专家们的教育理念和我的语文教学。

　　1、我们都是教育者。

　　各位家长朋友们，我是一名老师，其实，我和你们是什么关系？

是同事关系，是战略伙伴，你们也一样是老师。

只要你有孩子，你就是教育者。

孩子的第一任老师就是你们。

有一本书的名字就叫《好妈妈胜过好老师》，就是对我们家长教育者的称赞。

因为，在我们每一位的心中，只有孩子成功了，自己才算真正的成功。

家财万贯也不如子女努力上进有出息来得快乐。

当然，若能二者兼具，就是人生一大快事啦！

所以，我们要让孩子赢在起跑线上。

不知在座的各位对于孩子的成功是怎样定义的。

作为他们的老师，我觉得，有必要站在孩子的角度与大家交流交流。

我们最先关注的一定是孩子的成绩。

是，这是很正常的，谁不希望自己的孩子成绩优秀。

但是，我个人认为，关注成绩是应该的，但绝不是唯一恒定的标准。

一个班五十多人，每一次考试都会是从第一名排至最后一名。

说实话，真正那些成绩比较差的，反而是老师补习最多的，费心最多的孩子。

从某种程度来说，作为班主任，我是在竭力尽自己的责任想教好每个孩子。

说句我发自内心的话：

我叫这一届孩子就像着了魔似的，每天脑中都是孩子们的身影，想想这个孩子还存在什么问题，那个孩子还需要我怎样鼓励，我怎样才能激发孩子们的读书兴趣，怎样让他们喜欢上语文课，怎样调动家长的热情实现更好地家校合育等等，有时可以说饭吃不香，觉睡不好，满脑子都是怎样带好这一届学生，不让一的孩子掉队。

可是孩子还是存在学习的困难，学习的差异，怎么办？

难道我们就认为孩子没有出息吗？

不，孩子的可塑性很强，他们需要我们的引导、鼓励，所以我会不厌其烦的和家长沟通，向你们传授我的教育理念，学会和孩子一起成长！

在教育孩子方面家长一定切记：

做人第一，善良最美。

孩子的个性形成，健康成长才是最重要的。

每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。

所以，作为老师、家长，我们应尊重每个孩子的人格，尊重他们的生命。

每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一等。

我们要善于发现孩子的闪光点，如果孩子在学习上已经尽了力，身为师长，我们就不必太苛刻。

我们要教育孩子学会和自己赛跑，只要孩子在一天天进步就说明我们的教育有效果。

　　2、我们是否走进了孩子的心灵，真正做了孩子的朋友。

　　A、交流。

在平等的基础上设法多交流。

比如，孩子回到家随便问问：

今天过得愉快吗？

学校有什么新鲜事？

你喜欢班上的哪个同学，他的哪些方面值得你学习？

你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。

寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。

　　B、容忍和鼓励。

容忍他的合理性错误，不要遏制个性。

孩子犯了错误，允许他为自己辩解，让孩子把话说完。

鼓励。

有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。

正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。

比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：

瞧你这模样，还有什么出息。

不如换一个角度，效果会大不同：

这么难的题目，也得了60多分，不错呀！

如果家长在孩子的生活、学习中包办太多，孩子没有生活自理能力作基础，独立学习能力自然建立不起来。

于是，家长越着急，孩子越不急，反正一切都由别人替自己操心。

结果，家长很累，孩子反而不长进。

例如：

家庭作业，我们现在最好不要陪孩子写作业，可以给孩子规定作业时间，按时完成，让养成做完后认真检查的好习惯，最后家长再过目孩子作业，提出合理化建议。

例如这次我觉的用时有点长，若下一次缩短作业时间就会有更多的读书时间。

你的字比以前有进步，若在认真或写大一些会更好。

我觉得你预习的课文越来越好，你的做题效率提高了等等。

这些比拟的批评说教好多了。

　　3、只有我们自己好好学习，孩子才能天天向上

　　记得着名的教育专家李镇西教授曾经说过这么一句话：

只有家长好好学习，孩子才能天天向上。

作为师长，我们是孩子人格的榜样。

我们文明勤奋，孩子自然不会粗俗懒惰，我们的嬉笑怒骂都是教育，言行举止都是影响。

我们率先垂范，孩子就会紧跟而来。

我们在督促孩子学习的时候，也可以一起看看书，甚至写点文章，让孩子目睹大人一样是需要学习的，学习是无止境的。

相信他们在学习态度上会有质的飞跃。

我建议孩子写作业时你不用陪写，你可以在此时读读孩子读的课外书或看看孩子的课本，这样才有更多和孩子交流的话题。

　　我们爱孩子，也要让孩子学会爱。

父母爱孩子天经地义，子女爱父母更是理所应当。

父母对孩子的爱不仅要保持节制，而且要努力获得报答，使孩子在报答的过程中，学会爱父母，爱他人，爱家庭，爱学校，爱祖国，培养孩子的健康心理，使他们成为具有同情心、爱心、良心等优良心理品格的现代人。

　　同时我们要鼓励孩子多运动。

运动能使孩子身体健壮有力，反应敏捷，动作协调，聪明，乐观，促进良好品德和思维素质的发展。

要鼓励孩子坚持参加运动，这样可使他保持旺盛的精力，消除疲劳，提高学习效率。

周末回家，建议家长和孩子一起参加运动，公园里散散步，郊外爬爬山，这样可以增进亲子关系，玩得更加开心，也有益于身心健康。

　　美国心理学家威廉·詹姆士说：

“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

”就是说习惯是可以决定一个人的命运。

我国着名的教育家叶圣陶先生也说过：

“教育就是培养习惯”。

习惯的好坏会影响人一生的命运，好习惯养成了将受益终生，反之，不良的习惯会贻害终生。

小学阶段尤其是小学阶段，正是进行良好行为习惯培养的关键时期，很多孩子学习成绩不稳定，主要是没有养成良好的习惯。

所以，为了孩子的良好习惯，更为了孩子的美好将来，我们从现在开始就要严格要求孩子。

　　4、现在有很多孩子上校外辅导班，我建议只要家长有时间还是自带孩子教好，不要读辅导班抱有很大期望，他们只能看着孩子完成作业，对于作业的质量在乎的很少，所以到校后很多孩子的作业不合格。

家庭作业家长必须负起责任。

字迹潦草不行，有错误不行，要帮孩子及时订正并教会孩子，因为到校后几乎没有孩子补作业、改作业的时间。

我了孩子的安全考虑请家长按时接送孩子，送完孩子后不允许在校门口逗留，这样会堵塞交通。

　　三、语文教学

　　请家长配合好我们每位老师的教学要求。

　　1、课前预习：

每天晚上都要对明天所学课文进行提前预习（有时老师不说也要督促孩子）预习可以培养孩子的自学能力，预习会节约明天的上课时间，提高课堂效率，让孩子学到更多知识。

课文要读2--3变，孩子读流畅为止，最好有感情的朗读，家长可以和孩子比赛读，锻炼孩子的音高和有感情朗读，增强语感。

预习时标出自然段，画出文中的生字词或好词句，对于不明白的地方也可表示出了等等。

对于学习吃力的孩子可能还要多读几遍，家长更要督促。

　　2、书写：

无论课堂作业还是家庭作业让孩子养成认真书写的习惯，否则撕掉重写。

我发给你们一个网址在家网上让孩子在家练习书写，其实写字教学也有很大文章。

看看视频你们也会受到启发。

　　3、作业：

都提上没有书面作业，但有些字不写不行，有些题不做不行，作业也要因人而异。

我不喜欢10遍、5遍的重复性抄写，只要孩子一边用心写好就行，但对于某些接受能力较慢的孩子这种死法字还是要用，要不他记不住，因此我们作业家长可以灵活处理，孩子能写过的词已不用反复写，可以让孩子生出时间做其他有意义的事。

（家长给我写明原因就行）我的作业是针对班内大部分孩子，所以必须做。

对于那些平时成绩较差的孩子甚至还要多做，这样才能把知识巩固。

（觉自己孩子的例子）

　　4、读书：

1、2年级以培养兴趣为主。

现在班内多数孩子读书兴趣很高，开学以来已经读了十多本书，假期读的更多二三十本，孩子的阅读量上去了，识字、说话、日记的水平也会不断提高，相反那些不爱读书的孩子在语文学习上就比较吃力。

现在我们的读书角建起来了，希望能利用好，借书读也是一种乐趣。

我也会把学校图书室里的书借来让孩子阅读，让书籍内容丰富起来。

以后每个周末家长都要和孩子完成一本书的读书卡，借此来督促孩子用心读书，读书还必须学会思考，我会抽时间让孩子在班内朗读自己的读书卡。

读书卡内容有：

书籍简介、好词好句、孩子的读书心得，或摘录书中精彩片段并写出自己认为好的原因等等。

读书卡用A4纸完成，若正面写不完可写在反面，尽量用出手抄报的版式设计漂亮，让孩子跟着好好学，慢慢自己出，书写一定要认真、规范。

当然读书卡也可以出在平时。

出完后再让孩子大声朗读，锻炼孩子语言表达能力，开始可能比较困难，慢慢形成习惯后就会轻松起来。

建议一本书最好读两三遍后再做读书卡。

　　5、日记：

最简单的形式就是写好时间、地点、人物、干了什么事、结果如何。

写出以上内容就是一篇不错的日记，当然必须语句通顺，叙述明白。

关键是要知道好孩子细节描写。

细节描写就是把这个过程放慢了，一点点回忆，放慢镜头写，可以加入自己看到后的想象成分，心理感受（心理描写）。

现在的孩子可以允许仿写，这也是提高写作水平的一条捷径。

也可以让孩子和优秀日记进行比较，找出自己的优缺点进行改正。

日记要突出孩子的童真童趣，不要成为家长的思路。

现在日记的字数也要增多，200字左右吧。

现在日记中错别字现象严重，希望家长帮孩子及时订正，因为那么多日记老师订正不过来，家长和孩子一起订正印象会更深刻，可让孩子在日记后把错字多写几遍记住。

对于日记的修改也很重要，有的孩子是草稿一个本，征稿一个本，这样上交的日记会更好。

孩子订正日记可以让其大声朗读。

哪里不通顺会读出来再进行修改，反复修改两三遍就可以了。

在指导时要有意识地让孩子加入好词、好句、加入自己的想象、加入孩子的动作、语言、心理描写等。

　　四、总结结束家长会。

　　各位家长，要想提高孩子的学习成绩，我们要做的就是“和孩子一起学习，共同进步，共同成长”。

有人说：

要把培养孩子作为一项伟大的事业来做，那么就让我们为了这项伟大的事业，共同努力吧，做孩子成长的领路人，再一次感谢各位家长的光临。

　　最后，推荐家长阅读书目《做最好的家长》《好妈妈胜过好老师》《陪孩子走过小学六年》《6-12岁捕捉孩子学习习惯养成的关键期》。