学年七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教案新版人教新目标版.docx
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学年七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教案新版人教新目标版
Unit5Whydoyoulikepandas
SectionA1（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind,kindof,Australia,south,Africa,SouthAfrica,pet,leg,cat,sleep
2）能掌握以下句型：
①Whatanimalsdoyou/doesshe/doeshelike
②Let’sseethe…
③Whydoyou/doesshe/doeshewanttosee…
④Becausetheyare….
2.能力目标：
①Toobserveanddescribeanimals.
②Totalkabouttheirpreferences
③Toknowtheimpliedmeaningofsomeanimals
2.情感态度价值观目标：
动物与人类都生活在同一地球上，动物是我们朋友。
我们人类应该与动物与谐相处，共同生存。
我们应当学会关爱动物，保护动物。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）学会描述动物性格及特点。
2）学会表达喜欢某类动物及说明喜欢原因。
2.教学难点：
名词复数形式表示一类事物；第三人称单数形式
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandlead-in
TocreateanEnglishenvironment,theteachershowstheclasssomepicturesofazoo.Andasksomequestionsaboutanimals:
Doyouliketogotothezoo
Doyoulikeanimals
Thenhavethemtorecalltheanimalstheyhadlearnedandwritethemontheblackboardashe/shecan.
（e.g.animals---sheep,monkey,cat,dog,mouse,cow,duck…）
Ⅱ.Presentation
1.Askthemtotalkwiththeirpartnersabouttheanimalstheylikeusingthewordstheyknow（Fourstudentsagroup）.
—Whatanimalsdoyoulike
—Whydoyoulike…
—Becausethey’re…
2.Thenshowtheclasssomepicturesofanimalsandpresentotheranimals.Andaskthem:
What’sthisinEnglish
It'satiger.（Thenlion,panda,elephant,koala,giraffe）
Sslookatthepictureandtrytorememberthenewwordsoftheanimals.
3.Next,gluethepicturesontheblackboardandaskonestudenttomatchthepictureswiththewordsonthecards.Otherstudentsturntopage25andfinish1a.
4.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅲ.Tellwhatanimalitis.
T:
Showsomepicturesonthebigscreen.LetSstellwhatanimalitis.
Sstrytoguessandrememberthenamesoftheanimals.
Ⅳ.Listening
Workon1b.
TellSstolistentothetapeandchecktheanimalstheyhearin1a.
Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.Pairwork
1.Askthestudentstoimagine“Weareinthezoo,therearemanykindsofanimalshere.〞
Thenaskastudenttodothemodelwithyou:
—Let’sseethelionsfirst.
—Why（whydoyou/doesshe/doeshelikelions）
—Becausetheyareinteresting.
2.Ssworkwiththeirpartnerspracticetheconversationusingtheanimalin1a.
Ⅵ.Listening
1.Workon2a;
T:
Listentotheconversationcarefully.Thenwritethenamesoftheanimalsyouhearontheselines.
Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.
Playtherecordingasecondtime.Thistimestudentswriteinthenamesoftheanimals.
Checktheanswers.
Pointouttheadjectivesandcountrieslistedontheright.Askastudenttosaythewords.
Say,NowIwillplaytherecordingagain.Thistimedrawalinebetweeneachanimalandtheadjectiveandcountriesyouhear.
Playtherecordingandhavestudentsmatcheachanimalwithanadjectiveandacountry.
Correcttheanswers.
2.Workon2b
T:
Listenagainandcompletetheconversationwiththewordsin2a.
PlaytherecordingfortheSstolistenandwritetheanswers.
Checktheanswerswiththeclass.
Ⅶ.Pairwork
1.Asktwostudentstoreadtheconversationin2btotheclass.
2.Sspracticetheconversationinpairs.
3.Thenshowthetranscriptiononthebigscreenandpracticetheothertwoconversationsin2a.
4.Sspracticetheconversationsinpairs.
Ⅷ.Role-play
1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadtheconversationin2dandfindtheanswerstothequestions:
①DoesPeterhaveapet
②WhatcanDingdingdo
③WhatpetdoesJenny’smomhave
④DoesJennylikethecatWhy
2.Ssreadtheconversationsandtrytofindtheanswerstothequestions.
Checktheanswers:
Yes,hedoes.
Hecanwalkontwolegs.Hecandance,too.
Shehasacat.
No,shedoesn’t.Becauseit’sverylazy.
3.Ssworkinpairsandpracticetheconversation.
4.Letsomepairsrole-playtheconversation.
.Languagepoints
1.Whydon’tyoulikethecat
Whydon’tyou+动词原形，还是一种提建议句型。
意为“为什么不……呢？
〞
e.g.Whydon’tyoutakeawalk你为什么不去散步呢？
Whydon’tyoudrinksometea为什么不喝点茶呢？
“Whydon’tyou+动词原形〞同义句可以说：
Let’s…
e.g.Let’stakeawalk.让我们去散步吧。
Let’sdrinksometea.让我们喝点茶吧。
2.Hecanwalkontwolegs.
walkon…表示“用某种方式行走〞。
e.g.walkonone’shands表示“用手倒立行走〞
walkonone’sknees表示“跪着走；跪着向前挪动〞
Thechildrenliketowalkaroundthehouseontheirhandsandknees.
孩子们喜欢手脚并用在房子里爬来爬去。
3.Well,becauseshe’skindofboring.
kindof有几分……相当于一个副词，后面多跟形容词。
e.g.They’rekindofscary.他们有点可怕。
Thepandasarekindofcute.熊猫有点得意。
【拓展】
kind作名词意为“种类〞
akindof…一种……
e.g.Whatkindofbreaddoyoulike你喜欢哪种面包？
kind还可构成短语allkindsof...，意为“各种各样〞。
e.g.Mygrandpahasallkindsofstamps.我爷爷有各种各样邮票。
Exercise
Ⅰ.根据句意及所给汉语提示，写出句中所缺单词。
1.Thebabyisso_________（得意）.
2.Aliceis_________（懒惰）.Shedoesn’twanttowork.
3.Mikeisa（n）_________（聪明）student.
4.MissMilleroftenwearsa（n）_________（美丽）dress.
Ⅱ. 根据句意, 从方框中选择恰当单词填空，有需要变换形式。
south, Australia,sleep,pet,leg
1.Mike_____foreighthourseveryday.
2.Doesthecathavefour_________
3.Guangdongisinthe_________ofChina.
4.Mollyisfrom_________.ShecanspeakEnglishwell.
5.Theyhavemany_____,including（包括）threecats.
Ⅲ.将以下句子译成英语。
1.让我们先去看老虎吧。
____________________________
2.那些大象来自哪里？
____________________________
3.你为什么不喜欢牛奶？
____________________________
4.那只懒猫整天睡觉。
____________________________
5.因为狮子有点吓人。
____________________________
Homework:
1.总结所学过动物名称，用英语写出来。
2.查找有关动物新名词。
3.缩写一个小对话来讨论一下你所喜欢动物及原因。
SectionA2（Grammarfocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）继续练习运用如何做描述动物及表述自己对动物喜好。
能掌握以下句型：
—Whydoyoulike…
—Becausethey're…
2）继续学习谈论动物来自哪里，掌握以下句型：
—Wherearelionsfrom
—They'refromSouthAfrica.
2.情感态度价值观目标：
动物与人类都生活在同一地球上，动物是我们朋友。
我们人类应该与动物与谐相处，共同生存。
我们应当学会关爱动物，保护动物。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）总结学习描述动物句型。
2）总结学习表述喜好及动物来自哪里句型。
2.教学难点：
1）运用所学目标语言描述相关动物表达自己喜好；
2）根据对动物相关描述能猜出是什么动物。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.HaveadictationofthenewwordslearnedinPeriod1.
2.Letsomepairsrole-playtheconversationin2d.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中句子，然后做填空练习。
①你为什么喜欢熊猫？
_____________________
②因为它们有趣。
_____________________
③约翰为什么喜欢考拉？
___________________
④因为它们很得意。
____________________
⑤为什么你不喜欢老虎？
_____________________
⑥因为它们真得很吓人。
___________________
狮子来自哪里？
_________________________
他们来自南非。
_________________________
熊猫来自哪里？
_________________________
他们来自中国。
_________________________
2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.
3.GiveSseightmoreminutestorememberthem.
4.探究乐园
程度副词是副词一种，表示“到某种程度〞。
本单元出现程度副词有very,really,kindof。
下面我们一起来看看程度副词用法。
◆程度副词可以用来修饰动词。
如：
Susanreallylovesdrawing.
Tomkindoflikespandas.
◆程度副词可以用来修饰形容词。
如：
Lucyisverytall.
Thisbookiskindofinteresting.
◆程度副词可以用来修饰副词。
如：
Hewalksreallyslowly.
BettycanspeakEnglishverywell.
注意：
程度副词修饰动词、形容词或副词时，常放在被修饰词之前。
【拓展】
除本单元出现上述程度副词外，程度副词还有so,quite,too等。
如：
Thedeskissotall.
Yourideaisquiteright.
Theshirtistoobigforme.Iwantasmallone.
【运用】将以下句子翻译成英语。
1.我有点害羞。
______________________________________
2.劳拉（Laura）走得很快。
______________________________________
3.今天外面太冷了，我真不想出去。
______________________________________
Ⅲ.Practice
1.Lookat3a.TellSstofillintheblankswiththewordsfromthebox.Thenpracticetheconversation.
2.阅读指导：
首先，应通读对话全文，理解大意。
可知此对方是在谈论一些动物来自哪里；以及双方所喜欢动物及原因。
其次，应重点阅读每个问答句意思，根据问句来确定答语中空格意思或根据答语来确定问句中意思。
再次，还要分析句子构造看空格处在句子中是什么成份。
比方：
第一句是一个问句且lions是句子主语，空格处应是本句状语，再介词from，可知空格处应填where来对地点提问。
3.学生们根据上述阅读指导方法，自己认真阅读对话，并将对话内容补全完整。
4.Checktheanswers.
Ⅳ.Practice
1.Workon3b.TellSstowritethenamesofanimalsintheblankstomakesentencesthataretrueforyou.e.g.
Ilikecatsbecausetheyareinteresting.
Ilikedogsbecausetheyaresmart.
Idon'tlikelionsbecausetheyarescary.
2.Ssworkingroups.Discussandwritetheirsentences.
3.LetsomeSsreporttheirlikesanddislikes.
Ⅴ.Game（GuessingGame）
1.T:
Let'splayagame:
I'lldescribeoneanimaltoyou.Listencarefullyandthinkaboutwhatanimalitis.
2.TeachermakesamodeltotheSs.Sstrytoguesswhatanimalitis.
3.T:
It'syourturnnow.Pleasedescribeoneanimaltoyourgroupmembers.Letthemguesswhatanimalitis.
4.Ssworkingroups.Describeanimalsandguessanimals.
Ⅵ.Exercises
Iftimeisenoughdosomemoreexercisesonthescreen.
1.ThecatsarefromAustralia.（对划线局部提问）
_________________________________
2.Ilikepandasbecausethey’recute.（对划线局部提问）
_________________________________
3.Mydogcanwalkontwolegs.（对划线局部提问）
_________________________________
4.Lindalikesgiraffesbecausethey’refun.（对划线局部提问）
___________________________
5.Ericdoesn’tlikecatsbecausethey’relazy.（对划线局部提问）
___________________________
Homework
1.RememberthesentencesintheGrammarFocus.
2.Writefivesentencesaboutyourfavoriteanimalusingvery,kindof,really,so,quite,tootodescribethem.
SectionB1（1a-2c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
friendly,shy,save,symbol,flag,forget,place,water,danger,cut,down,cutdown,tree,kill,ivory,over
2）能掌握以下句型：
①—Whatanimaldoyoulike—Ilikeelephants.
②TheelephantsisoneofThailand'ssymbols.
③Let'ssavetheElephants.
3）通过听力训练来掌握提高学生们综合听说能力。
4〕通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。
2.情感态度价值观目标：
动物与人类都生活在同一地球上，动物是我们朋友。
我们人类应该与动物与谐相处，共同生存。
我们应当学会关爱动物，保护动物。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）让学生们进展听、说训练来掌握更多动物名称及描述特性形容词。
2）通过阅读短文来了解世界各地一些其他动物情况，让学生们眼界更宽阔。
2.教学难点
1）进展听力训练，提高学生们听对话获取相关信息能力。
2〕进展阅读训练，来培养学生们综合阅读能力。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSsasusual.
2.Checkthehomework.LetsomeS
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