作文备考临门一脚任务驱动型材料作文钩沉.docx

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作文备考临门一脚任务驱动型材料作文钩沉

作文备考临门一脚：

任务驱动型材料作文钩沉

　　鲁力

　　一、“任务驱动型”材料作文与“传统”材料作文的区别。

　　一篇合格的任务驱动型材料作文，内容固然是最重要的，但倘若形式载体不符，恐怕也至少要算作偏题了吧！

时至今日，仍有不少考生对任务驱动型作文不甚了了，写作时往往不得要领，把“任务驱动型”材料作文误当做“传统”材料作文来写，结果虽然是“下笔千言，思接千载”“洋洋洒洒，文辞优美”，但所写内容“不在材料范围之内”，分数便可想而知……

　　因此，很有必要再一次厘清“任务驱动型”材料作文和“传统”材料作文两者最根本的区别。

　　简而言之，“传统”材料作文基本章法（套路）：

　　引述材料，提炼观点（或“开篇点题，引述材料”）——围绕观点，发散引申——夹叙夹议，处处点题；

　　而“任务驱动型”材料作文（仅以“权衡与选择类为例）的章法（套路）则是：

　　概述比较，态度明晰——该比则比，多维说理——就事论事，少扯闲题——身份代入，明确文体。

　　就要求限制而言，

　　“传统”材料作文较为宽松，便于自由发挥；

　　“任务驱动型”材料作文必须严格按照各项“任务指令”行文。

　　就内容而言，

　　“传统”材料作文“多见（xiàn）于外”；

　　“任务驱动型”材料作文则“多析于内”。

　　就论证说理而言，

　　“传统”材料作文不如“任务驱动型”材料作文逻辑性这么严密。

　　在“比较”运用上，“任务驱动型材料”作文和“传统材料”作文，其实都要“比”。

　　前者偏重于材料提供的几个人、几件事、几种观点等的“内部互相比较”，多限于就事论事——不准扯远了；

　　后者偏重“外部类比”，只要不脱离中心——可以发散类比、旁征博引。

　　如果硬要用一句话来概括“任务驱动型“材料作文的本质特征，那就是：

就事论事。

　　【例文展示】

　　2016《中山狼卷》作文题：

　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

　　某企业举办创意设计大赛，大学生小云经过反复酝酿，确定了创意主题和设计方案，并邀请小宏、小腾两位同学参与相关事务。

最终，小云领衔设计的参赛作品荣获了特等奖，获得3万元高额奖金。

　　某报记者就奖金分配问题采访了他们。

小云认为荣誉是三人集体合作的结果，表示要一起协商，合理分配奖金；小宏已决定把自己的那部分奖金让给小腾，帮助小腾缓解家庭的经济压力；而小腾则建议大家把奖金都拿出来，设立创新驱动基金，以便鼓励更多同学参与创新活动。

　　对于三人的不同想法，如果你是老师、企业家或家长，你倾向于哪一种？

请综合材料内容及含意作文，体现你的思考与选择。

　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

　　集体成功，荣誉共享

　　深圳罗外高三（12）班梁馨

　　近日，在企业举办的创意设计大赛中，以大学生小云为创意设计核心，以小宏、小腾为辅助的创作团队荣获了特等奖，获得了万元奖金。

在如何分配奖金的问题上，三人有各自不同的见解。

（开头概述全面而简洁）

　　作为一名老师（写作身份代入很自然），我认为，小宏与小腾的想法都有值得赞许的地方，可以看出两名学生身上的闪光点。

小宏决定将自己的奖金让给小腾，帮助他缓解家庭经济压力，这是朋友之间深厚的友谊；小腾则决定将大家的奖励都拿出来设立基金，给更多人创新机会，这是一种大爱。

　　也许，小宏同学的善意也许不会为小腾所接受，况且区区奖金也无法使他的家庭有明显改善，而小腾同学的想法是“舍小家为大家”，没有顾及同伴的想法。

　　所以，我认为，集体成功，荣誉应该由成员共同协商，小云的想法就十分妥当。

（表态鲜明，观点明确）

　　在荣誉的背后，是小云的智慧，是小宏与小腾的辛劳，是三个人为之共同付出的汗水，三个人的携手铸就了成功，如若缺少其中之一，则可能无缘荣誉，无缘奖金，更无缘谈及分配问题。

三个人的团结合作好比旧时会打更的大钟，钟声在十二点准时打响，清幽、宏亮。

当你透过表面向里看，则是许多齿轮共同的运作，或大或小，但缺一不可。

（排比、比喻用得恰当，增色添亮点。

）

　　作为一名老师，我认为小云的思想难能可贵，他没有说平均的分配或按照贡献参与分配，而是说与小宏小腾协商分配，这样不仅体现了他对同学的关切与尊重，更体现了他为人处事的大度、得体。

按理说，作为一个团队的领导核心，他有权支配发展成果，也有权得到奖金中的大部分，但是他并没有这样做，在参与比赛时三人团结合作，共同协商，善始善终，对朋友抱以尊重，对团队抱以感恩，在高额奖金面前仍然顾及团队及成员的利益。

（本段说理很得体。

）

　　奖金是在三个人的共同努力下获得的。

合作下的成果应由全体成员共同商议，他们可以分配个人获得的奖金的比例，然后再用自己所得的部分做自己想做的事，分配后的奖金就成为他们的私有财产。

其用途与他人不大相干。

或者他们可以共同协议奖金的去处，或是帮助某一朋友，或是为更多的学生提供创新机会，但是前提是三人共商，因为奖金是他们的共同成果，每个人都有一定的支配权利。

　　在集体荣誉的背后，是三个人的共同参与，每个人都有一定的支配权，而分配结果要共同商议，才能不忘“集体”的初心。

而在我教书生涯中，小云同学不仅有创新的智慧，更有奖金分配面前的大器，所以我认同他的观点——集体成功，荣誉共享。

（再次强调观点，回扣前文。

）

　　〖点评〗本文956字，文章“看似平凡却崎岖”。

她有几个亮点：

第一，就事论事，对材料内部人与人、观点与观点之间的关系辨析得很清楚，没有顾此失彼；第二，在综合材料内容及含意作文，在“隐形比较”中体现自己的思考与选择，基本没有“闲扯”的题外话。

第三，写作“身份代入”很自然。

作文在打造亮点方面还有上升空间。

　　二、“任务驱动型”材料作文类型种种

　　从目前来看，“任务驱动型”材料作文类型大致表现为“标准类”和“变式类”两大类，其中变式类又演变为若干小类。

但不管怎么变，万变都不离其宗。

考生只要认真审题，完成题目中的任务驱动指令就行了。

现举例于下：

（一）标准类（包含两小类）

（1）表态说理类。

　　2015年全国I卷“女儿举报父亲开车打手机。

（2）权衡选择类。

　　2015年2015年全国II卷：

大刘、老王、小李谁更具风采？

（二）变式类（暂时包含六类）

（1）理据举证类。

　　2016年《语文月刊》高考冲刺题（A卷）：

伯纳德“全世界第一例心脏移植手术成功的要素”理据举证。

（2）权衡判断类。

　　2016成都高三二诊题目：

对《北京市轨道交通运营安全条例》正式实施发表看法，体现你的思考、权衡与判断。

　　（3）意见建议类。

　　2016年深圳二模作文题：

学校校园的“交通安全宣传教育”用触目惊心的图片，还是温馨提示的漫画，或者其他建议。

　　（4）回应解答类。

　　2016年广州二模作文题：

回应人们对球员大黎明转会的非议。

　　（5）因果论证类。

　　2016湖北七市联考题：

“千锤打锣“与“一锤定音”。

　　（6）经验交流类。

　　忧愁？

快乐？

地球？

你最喜欢跟他人分享什么，谈谈你的经验。

　　三、“任务驱动型”材料作文，写法上：

该“比”则“比”，看“菜”吃“饭”。

　　“任务驱动型”材料作文就“权衡比较”而言，大致分两大类：

　　一类是“权衡比较”类——它又包含两种情况：

①“显性比较”类。

其特点是：

题目要求中带了“权衡比较”字眼的；②“隐性比较”类。

其特点是：

题目要求中虽没有带“权衡比较”二字，但实际写作中仍需使用比较手法的。

另一类是“无须比较”类：

其特点是：

材料提供的几个对象无需横向比较。

比如,2015全国I卷女儿举报父亲开车打手机。

　　仍以上前面的例子说明这一现象：

（一）标准类（以2015年发源的全国I、II卷为标准）

（1）表态说理类（无须比较）

　　2015年全国课标I卷

　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

　　因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。

此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

　　对于以上事情，你怎么看？

请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

　　要求：

综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

　　●解析：

本文写作要就事论事。

——此题不用“权衡比较”，考生只要围绕相关事件分别给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法，言之成理就行了。

（2）权衡选择类：

（“显性比较”,必须“比”）

　　2016厦门5月质检作文

　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

　　粉笔灰怎么飘动？

如何才能消除她对师生健康的危害。

大部分人可能没有关注，但中学生小郭却注意了，他希望找到解决办法，于是他邀请几位有兴趣的同学，组成研究小组分工合作；并花费大量课余时间自学了大学微积分流体力学等知识。

　　尽管小郭因此学业成绩波动，但他们还是赢得了父母的理解和支持。

学校也特地为他们提供了一间创新型实验室，每天课后，他们就戴着口罩在实验室与粉笔灰亲密接触，测量粉笔灰的浓度及分布情况。

为了得到更准确的数据，他们坚持反复实验。

经过一年多的努力，他们的成果获得了具有国际影响的丘成桐科学奖铜奖。

　　小郭团队成功的因素是多方面的，你认为最重要的因素是什么？

请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭。

　　【审题立意】（“审题立意”文字转自《语文月刊》公众号）

　　粉笔灰怎么飘动？

如何才能消除她对师生健康的危害。

大部分人可能没有关注，但中学生小郭却注意了。

　　——善于观察、捕捉细节、发现未知的眼睛，帮助其意识到了日常生活中司空见惯却颇可探究的问题。

　　他希望找到解决办法。

　　——解决问题的主观意愿，即对于事物的“初恋般的热情”和目标感。

　　他邀请几位有兴趣的同学，组成研究小组分工合作；

　　——团队与分工合作的重要性，特别是志同道合者的助力。

“分工合作“是亚当斯密《国富论》一书中认为的现代西方社会生产力极大丰富的根本原因。

　　他花费大量课余时间自学了大学微积分流体力学等知识。

　　——过硬的专业技能与学科素养，永远是研究的前提。

　　尽管小郭因此学业成绩波动，但他们还是赢得了父母的理解支持。

学校也特地为他们提供了一间创新型实验室。

　　——周遭之人的肯定、理解、关怀（精神支持）与学校的设备设施（物质支持）。

特别是身为未成年人，需要监护人不以分数与名次为唯一评价标准和要求的宽容。

宽容的氛围，永远是天才诞生的前提。

　　每天课后，他们就戴着口罩在实验室与粉笔灰亲密接触，测量粉笔灰的浓度及分布情况。

为了得到更准确的数据，他们坚持反复实验。

　　——沉潜、坚持、投入。

“宗教般的意志”

　　●解析：

本题写作要“就事论事”。

写法任务：

体现你的思考、权衡（比较）与选择——硬性比较，必须比较。

”比”什么？

比“最重要的因素是什么”。

三步“比”：

开头“概括比”，继而表态点题；论述“逐层比”；结论“呼应比”。

“权衡比较”是铺垫，“选择”材是作文的重点，要花大力气来写！

（二）变式类

（1）理据举证类（无须比较）

　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

　　南非有一位叫伯纳德的医生，在他担任实习医生的时候，为一个7岁孩子做心脏手术，却误伤了孩子的心脏外壁，孩子死了，伯纳德吓得够呛，充满懊悔。

他的指导医生李拉海问他，你有没有从这次事件中学到东西？

伯纳德说：

学到了！

这种情况应该先用手指压迫止血，再做后续处理。

李拉海说：

OK，这就足够了，明天的手