培智生活适应优秀教案.docx

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培智生活适应优秀教案

培智生活适应优秀教案

　培智生活适应优秀教案

　【篇一：

培智一年级生活适应课】

　培智一年级生活适应课《洗脸》

　第一课时教案

　执教者：

陈素华

　一、教学目标1、并使学生认识洗脸用具（毛巾、提桶）。

2、通过钻研让学生初步掌握方法正确的洗脸方法。

　3、培养学生从小养成注意个人卫生的卫生习惯好习惯。

4、培养学生观察能力和动手实践能力。

　二、教学重点1、认识洗脸用具（毛巾、提桶）2、初步获取正确的洗脸方法

　三、教学用具提桶

　毛巾

　录音机

　卡片

　四、教学思路儿歌导入——学习新知——游戏练习——全课小结

　五、教学过程

（一）儿歌导入

（二）学习新知

　1、认识洗脸用具。

2、学习洗脸方法。

　1教师正确示范洗脸方法（分步）。

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用提桶装水；?

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浸湿毛巾、拧毛巾；?

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把拧干的毛巾展开并放在手心上所；?

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洗脸：

绕圈洗—洗眼睛—洗鼻子—洗脖子—洗耳朵；?

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搓洗毛巾；?

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挂毛巾、倒水。

　2全体学生按老师的口令分步骤钻研洗脸洗脸。

　3社会团体学生练习洗脸，教师巡回指导。

　（三）游戏练习

　（四）总结

　聋校人教版语文第三卷第18课《坐

　立

　走》

　撰写者：

李宏芳（隆安特校）

　一、教学要求：

　1、学会3个生字，理解字义，掌握口型，会打手语。

　2、使学生知道坐、立、走的正确姿势，养成良好的坐、立、走的习惯。

　3、通过观察图画，培养追踪学生的观察能力和理解图意的能力。

　二、教学重点：

学会3个生字，理解字义，掌握口型、笔顺笔画，会读、会打手语。

使学生知道坐、立、走的正确姿势，养成良好的坐、立、走的习惯。

　三、教学难点：

学会3个新字，掌握口型，笔顺笔画。

　四、教学过程：

（一）复习导入

（二）学习新知

　1、

　教学“坐”。

（1）课件出示图画，说图意；

（2）指导读“坐”；（3）理解字义；

　（4）指导书写。

　2、

　教学“立”。

（1）课件出示图画，说图意；

（2）指导读“立”；（3）理解字义；

　（4）指导书写。

　3、

　教学“走”。

（1）课件出示图画，说图意；

（2）指导读“走”；（3）理解字义；

　（4）指导书写。

　（三）巩固练习做游戏

　（四）练习书写

　（五）总结

　【篇二：

培智八年级都市生活适应计划】

　培智八年级生活适应教学计划

　向琼

　2021年年2月月14日日

　根据培智生活适应课程的特点，我制定了本学期个人教学计划：

　一、教学工作理念：

　工作着是快乐的、幸福的。

工作中，一切从学生字面上动身，以人为本，尊重差别，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。

教学中，以学生的实际校园生活为基础，多种文章内容方式综合出现学习内容；寓品德教育于努力学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要出现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。

有效的教育只要教育采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题。

让学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心的良好行为习惯和个性社会动态品质的社会主义合格公民。

　二、教育教学方面：

　认真做好本职工作，带着一颗爱心去组织工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，拥有培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的学生。

（一）指导思想：

　以《培智学校义务教育课程设置实施方案》为指导，全面学习贯彻党的教育方针，体现社会文明进步其要求，使智力残疾学生具有初步的爱国主义，集体主义精神；具有初步的社会公德意识和法制观念；具有乐观向上的生活态度；具有基本的文化科学知识和适应生活，社会以及自我产品与服务的技能；养成健康健康成长的身心健康和生活方式，成适应社会发展的公民。

（二）学生现状分析：

　培智班的学生即便都属于心智障碍，年龄悬殊比较大，学习能力也有较大的差异。

本学期通过方式和实践活动充分发挥学生的感官功能，形成敏

　锐的感知反应，协助他们在日常生活中运用所学的概念和技能，提高他们独立生活的战斗能力，丰富和提升改善他们日常生活低质量。

教学活动内容从课堂扩展到青年人、社区和家长生活的学生其他空间。

让高中学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和全面开放个性化的创意与表示，同时实现在生活中发展，在发展中生活。

　（三）教学目标：

　1、情感与态度各方面的培养：

（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

　（3）自信、老实、求上进。

　2、行为与习惯现阶段的培养：

（1）乐于参予有意义的活动。

（2）维护环境，顾惜资源。

　3、基础知识与技能方面的培养：

（1）掌握一些自身生活中曾中会需要的基本知识和劳动技能。

（2）初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

　4、整个过程与方法方面的培养：

（1）体验提出问题、探索问题的过程。

（2）尝试用不同的方法进行探究活动。

　（四）教学措施：

　1、在教学活动的每一个环节注意从学生的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的一般而言内容，根据课程规范的各项规定制定教学计划和教学设计，全面地，整体地实现课程目标，协助学生展开活动。

　2、学生的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是专业知识一个连续的过程。

通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动型式形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识提炼为学生自觉的道德行为，教学活动中注意活动之间特别注意的连续性，协助学生获得相互联系的、不时不断加强的经验和体验。

　3、教学活动要源于学生的生活又高于生活，用正确的价值观引导学生

　的生活。

从学生的生活中敏感教育地捕获有素质教育价值的课题，开展活动学生喜欢的活动，使他们在主动积极的浩繁参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，内在价值判断得到初步的培养。

　4、发明性地使用教材，联系本地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术，新的效果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，大大提高不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育工作的质量。

　5、转变教师角色，教师要由单纯的知识传授者转变为学生活动的指导者、支持者和合作者。

打破传统的教学法，不是讲解教科书，

　创设而是尽力地创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式。

　（五）、教学活动形式：

　讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，观赏访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。

　（六）、注意与其他学科、教育活动结合：

　（七）教学安排：

　第一单元：

共14课时第二单元：

共14课时衣物勤打理银行存取钱

　1、钉纽扣

　3课时1、银行存钱3课时

　2、衣服污渍的处理3课时2、银行取钱3课时

　3、熨烫衣服3课时3、atm机上取钱3课时

　4、收藏衣服3课时4、缴费机上缴费3课时

　生活乐园一2课时生二活乐园二2课时

　第三单元：

共14课时第四单元：

共14课时

　美化我的家健康我成全

　1、家居花草3课时1、健康饮食

　3课时

　2、我的小鱼缸

　3课时

　2、健康娱乐

　3课时

　3、布置客厅3课时3、健康睡眠

　3课时

　4、装扮卧室3课时4、学会健身

　3课时生活乐园一2课时生活乐二园二2课时

　总复习

　课时左右

　3

　【篇三：

培智学校生活适应6】

　培智学校生活适应应

　《第六册》教

　案案

　授课班级：

星星褐带授课教师：

王晓晔

　第一单元脚的卫生

　生活教学目标：

　1、认识脚盆和脚布。

　2、指引学生学会自己洗脚。

　3、培养学生从小睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。

　4、使使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。

　5、通通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁，有益于身体健康。

　第第1课脚的卫生

　一、教学目标

　1、认识脚盆和脚布。

　2、指导学生学会自己老人家。

　3、培养学生从小养成睡觉前洗脚的卫生习惯。

　4、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情家庭教育自己再说。

　二、教学过程

（一）导入

　同学们，你们每天睡觉前于都要洗脸、刷牙还要洗好什么啊？

引出本课课题：

脚的卫生

　1、、让学生观测侦测第一单元的单元图，让学生讲讲图中的幼儿在干什么，然后提问教员提问为什么每天要洗脚？

一般在什么时候洗脚？

（二）新授课

　1、观察单元图后，提问洗脚之时需要用的用具，学生介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾。

　2、教育学生要警觉卫生洗脚洗脚教育工作用的毛巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。

　3、每天晚上睡觉前要懒惰，不仅要刷牙仍要洗脚。

让学生观察教科书中其“想一想？

”。

让学生通过观察，知道要养成睡觉之前老人家的卫生习惯。

　4、想一想天天洗脚的功用有哪些？

　消除臭味，促进血液循环，消除疲劳,有利于睡眠,有利于健康。

　5、修会学生自己洗脚。

将洗脚的过程画成简易的图（或用任务分解法示范洗脚的过程）一般步骤为：

（1）、脱袜、卷裤管、双脚在温水中湿上一、二分钟。

（2）、用洗脚毛巾带水喷小腿。

　（3）、再擦脚面、脚跟、脚底脚趾。

　（4）、拧干毛巾，将脚揩干。

　三、课堂总结

　同学们记住了洗脚的操作步骤吗？

今天回家睡前按式子洗洗脚吧。

　课后反思：

　第第2课

　常换鞋袜

　一、教学目标

　1、培养学生从小养成常换鞋袜的卫生习惯。

　2、通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁，有益于身体健康。

　二、教学过程

（一）导入

　同学们，上节课我们学习了脚的卫生，谁能说说为什么要注意卫生小腿的卫生？

　1、让学生通过观察教科书看看说说“这位同学在干什么？

”为什么要常换鞋和袜子？

　要集体生活卫生的好习惯，常换鞋袜，保护皮肤的清洁。

（二）新授课

　1、教师示范洗袜子的过程。

洗袜子的步骤：

（1）、袜子浸湿，然后拧拔掉些水在湿袜子上涂上肥皂。

（2）、轻轻揉搓。

　（3）、在水中漂洗干净。

　（4）、把袜子拉平整搭在上以或竹竿上用夹子夹住凉晒。

　2、将将准备好的袜子分发给学生，让学生体验自己洗袜子，自己的事情自己动手做的满足感。

　3、教学儿歌：

　一天学习和活动，脚上沾了灰和泥，睡觉以前洗洗脚，

　勤换鞋袜要牢记。

　三、课堂总结

　同学们，你们能说说我们应该怎样留心脚的卫生吗？

　课后反思：

　第二单元服装整洁

　生活教学目标：

　1、认识衣服各部分的名称（衣领、衣袖、衣襟）。

　2、能区分有领和无领，有袖和无袖，有门襟和无门襟的衣服。

　3、养成爱清洁讲卫生的好习惯，穿整齐勤换内外衣裤。

　第第3课

　衣领、衣袖、衣襟

　一、教学目标

　1、认识衣服各部分的名称（衣领、衣袖、衣襟）。

　2、能区分有领和无领，有袖和无袖，有门襟和无门襟的衣服。

　二、教学过程

（一）导入

　同学们衣衫今天穿的衣服颜色各异，真好看，你们知道你们衣服各部位的名称吗？

今天我们就一起来了解衣服各部位的。

　出示课题：

衣领、衣袖、衣襟