大班雪花片建构教案.docx
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大班雪花片建构教案
大班雪花片建构教案
【篇一：
大班建构计划】
大一班下学期结构游戏目标
1、能主动参与结构游戏活动，发展小肌肉动作和手眼协调能力。
2、感知材料的特征、性质，能根据自己的构思学会正确选择和使用不同类型的建构材料，并合理地利用替代、自制的游戏材料。
3、继续学习分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构；学会运用排列、组合、连接、拼、插等技能，搭建较复杂的造型或组合的主题造型。
搭建的物体更加稳固逼真，整齐匀称，富有创造性，总体布局合理，构思新颖。
4、进一步加深对物体外型特征的认识，并获得排列、组合、分解、合成、远近、面与体等相对关系的经验，提高空间布局能力。
5、进一步培养观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力；培养造型艺术能力和审美情趣及做事认真、有始有终、遇到困难能够想办法解决等良好的品质。
6、爱护建构材料和建构成果，会与同伴共同使用材料、合作游戏，并能客观地评价自己或同伴的游戏情况，独立收拾好玩具。
共分四个阶段：
第一阶段：
3月10日~3月31日
第二阶段：
4月7日~5月5日
第三阶段：
5月12日~6月9日
第四阶段：
6月16日~7月1日
第一阶段共四次（3月10日——3月31日）
一、游戏目标：
1、会综合运用各种结构材料和技能，进行主题建构。
2、能按意愿自由选择材料，发挥想象，有创造性地建构；
3、培养设计建构图及看图建构的能力。
二、预定主题：
《太空世界》
①建构游戏：
《机器人》
②建构游戏：
《宇宙飞船》
③自由建构：
《想象中的太空世界》
④主题建构：
《太空飞船》
第一阶段第一次
一、活动内容：
建构游戏《机器人》
二：
游戏目标：
1、明确建构目的，会认真观察，并在此基础上进行建构活动。
2、学习运用拼插、连接等技能建构出物体的基本特征。
三、游戏准备：
1、物质准备：
大、小型花片、圆筒插塑、星星插塑、城堡插塑、、塑料地垫等。
2、技能准备：
收集各种机器人的图片引导幼儿观察，了解机器人的外形特征。
四、活动过程：
1、欣赏动画片《铁甲小宝》中的机器人形象，激发幼儿对建构活动的兴趣。
2、出示机器人图片，幼儿观察建构要点，提醒幼儿注意突出机器人的主要特
泉州东湖中心幼儿园游戏计划表
征（头、身体、四肢等），并根据部位不同采用不同的材料。
3、提出建构要求：
安静的建构，不能随便的走动以免影响别人；建构的物体要结实、牢固。
4、幼儿按意愿选择材料进行建构，教师观察了解幼儿的建构情况并及时进行指导。
重点指导幼儿能根据材料的不同特点，进行建构。
5、幼儿将建构好的作品送入“城堡”，互相观赏评价。
提醒幼儿轻拿轻放，并爱护同伴的作品。
观察分析：
此次游戏，幼儿能运用拼插、连接等技能进行建构，并注意与同伴分工合作，共同完成建构作品。
色彩的搭配较以前协调，作品的比例、牢固性都很好，创造性也较以往丰富。
但在最后收拾玩具时声音较大，场地较为杂乱，个别幼儿在和同伴追逐、玩耍。
针对此次的不足将在下一次的游戏动中特别加强幼儿常规。
第一阶段第二次
一、
二、活动内容：
建构游戏《宇宙飞船》活动目标：
1、明确建构目的，会认真观察，并在此基础上进行建构活动。
2、大胆想象，表现出建构物的基本特征，并进行创造性的建构。
三、活动准备：
1、知识经验准备：
请幼儿事先与家长收集宇宙飞船的图片、并尝试将自己设计的宇宙飞船画下来。
2、物质准备：
星星插塑、圆筒插塑、大、中型花片、雪花片等建构材料。
四、活动指导：
1、组织幼儿观察图片、讨论飞船的结构和建构特点。
2、组织讨论：
可运用什么方法来拼插宇宙飞船？
1、教师示范拼插端点连接的方法。
2、提出要求：
（1）建构前先商量，建构时要与同伴协作。
（2）懂得爱护建构材料，活动时注意“三轻”。
5、幼儿分组协商选择材料合作建构。
师观察幼儿看图拼插的能力，重点帮助能力弱的幼儿根据图片和老师的建构模型完成作品，鼓励能力强的幼儿用不同的材料创造建构出不一样的宇宙飞船。
6、展示幼儿作品，组织幼儿参观，提出不足及改进措施。
观察分析：
本次游戏中，幼儿都能积极参与建构活动。
活动时，幼儿能运用已学过的拼插技能进行构造，幼儿能够根据自己的想象和创造建构各种不同的飞船，，还有几个能力较差的幼儿也拼出了简单的飞船；不足的是忽略了颜色的搭配，因此作品较不美观。
这些不足将在今后活动中加以强调、指导。
泉州东湖中心幼儿园游戏计划表
第一阶段第三次
一、
二、活动内容：
《想象中的太空世界》活动目标：
1、能按意愿自由选择材料，发挥想象，创造性地建构出太空中的各种飞行物。
2、爱护同伴的建构成品。
三、活动准备：
1、物质准备：
星星插塑、圆筒插塑、大、中型花片、雪花片等建构材料，鞋盒、矿泉水瓶等辅助材料。
2、知识经验准备：
对太空的知识有一定的了解。
四、游戏指导：
1、引导幼儿讨论，激发兴趣。
“太空里除了有机器人和各种各样的宇宙飞船，还可能有些什么？
”
2、教师提问引导幼儿思考：
“你想拼些什么？
用什么材料来拼建。
”
3、教师提出构造要求：
1）遇到分歧懂得与同伴协商，共同使用材料。
2）大胆想象，拼出和别人不一样的东西。
4、幼儿分组选择材料构造，师巡视指导。
重点指导幼儿大胆想象，创造建构出太空中的各种可能存在的事物。
5、展示幼儿作品，组织幼儿参观、讲评，表扬想象力丰富，有创造性的幼儿。
观察分析：
此次游戏，幼儿能根据自己的意愿自由想象、发挥建构出太空世界里的各种飞行物。
但幼儿的能力还有较大差异，特别是男孩子，由于他们对各种飞行器等较感兴趣，因此建构出来的成品大多比较丰富，富有创造性，而女孩子在这方面就比较欠缺。
幼儿在建构中搭配颜色的能力不一，从整体上看还不够协调，如颜色份量偏向局部，有待下一次游戏继续指导。
第一阶段第四次
一、活动内容：
主题建构：
《太空世界》
二、活动目标：
1、能综合运用各种建构材料和技能，进行主题建构。
2、培养幼儿的想象力和创造力。
三、活动准备：
1、物质准备：
星星插塑、圆筒插塑、大、中型花片、雪花片等建构材料，鞋盒、矿泉水瓶等辅助材料。
2、知识经验准备：
幼儿对太空世界有一定的认识。
四、活动指导：
1、谈话引入，激发幼儿的兴趣。
请幼儿想一想，说一说，心目中的太空世界是什么样子的。
2、教师提问引导幼儿思考：
可以用什么材料来拼太空世界里的什么？
3、幼儿自由组合分组协商建构内容，提出要求。
合作之前先分工协商，注意保持三轻。
泉州东湖中心幼儿园游戏计划表
4、幼儿建构，师观察指导，鼓励能力强的幼儿发挥想象，大胆创造，建出自己心目中的“太空世界”。
5、参观讲评，表扬想象力丰富，有创造性的幼儿。
观察分析：
此次游戏，幼儿能按建构内容，灵活运用已学过的建构技能，合理选择材料，搭建较复杂的造型并组合成有主题的造型。
同时在建构中，幼儿能注意同组小朋友的合作，建构成品较丰富，但场地布局的合理性还有待于进一步提高，幼儿还未能细致地表现建构物的特征，想象力、创造性还有待提高。
第二阶段共五次
一、游戏目标：
1、会按命题进行构造，学会看简单的平面图结构。
2、综合运用各种结构材料和技能，进行主题建构。
3、能按意愿自由选择材料，发挥想象，有创造性地建构。
4、学会建构物体的接纳特征和某些细微部分，能够搭配颜色。
5、教育幼儿能爱护建构材料和建构成果，体验成功的乐趣。
二、预定主题：
《泉州侨乡体育馆》
①建构游戏：
《网球馆》
②建构游戏：
《足球馆》
③建构游戏：
《游泳馆》
④主题建构：
《泉州侨乡体育馆》
（一）
⑤主题建构:
《泉州侨乡体育馆》
（二）
第二阶段第一次
一、活动内容：
建构游戏：
《网球馆》
二、活动目标：
（1）会按平面图建构造型。
（2）综合运用各种结构材料和技能，进行建构。
【篇二：
幼儿园大班结构游戏教案和反思】
大班
大班结构游戏-----公园1号
预设总目标：
1.愿意与同伴搭建主题公园1好，体验与同伴合作的乐趣。
2.掌握建筑物的方法，感受新建筑雄伟的气氛。
3.能用拼，搭，叠高，链接等技能搭建出主题。
第一阶段：
预设目标
1.认识公园1号的建筑美，喜欢搭建公园1号。
2.能与同伴合作搭建高楼大厦。
3.掌握叠高胶粒搭建高楼的技能。
活动准备：
公园1号的图片，胶粒，各种积木等。
活动过程：
1.通过谈话让幼儿园回忆公园1号是什么样的，欣赏公园1号的图片，认识公园1号的建筑美。
2.观察图片，提问引导幼儿了解公园1号的布局结构特点。
（1）图片上的公园1号里有那些店铺，它们在公园1号的什么位置？
有什么
特点？
（2）引导幼儿思考如何进行搭建，想一想你想搭建什么，然后进行分工。
3．幼儿学习搭建公园1号，师进行指导。
（1）启发幼儿在仿造的基础上想象创造出一些公园1号里所没有的东西。
4.幼儿一起欣赏自己搭建的公园1号。
5.结合本次搭建，师进行适当的点评。
观察与推进
第二阶段：
预设目标
2.能用围合的方法搭建公园1号外围墙。
活动准备：
上次搭建的照片，各种积木，胶粒等。
活动过程：
1.出示上节课搭建的公园1号照片，回忆上次发现的问题，改进的地方，提出本次搭建的目的要求。
2.结合新增的外墙，引导幼儿了解搭建。
（1）出示积木搭建外墙，引导幼儿沿着事先画好的长方形搭建公园1号照片
外墙。
（2）结合上次幼儿搭建的公园1号照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。
3.提供“公园1号”布局图，幼儿分组进行搭建活动。
（1）按着“公园一号”布局图分五组进行搭建活动，如餐厅、大厅、围墙，服装店等等
（2）鼓励幼儿想象公园1号的不同搭建。
（3）注意各个店铺的间距，不随意碰倒别人的搭建。
4.结合本次搭建，幼儿说说本次搭建的内容，有无进步的地方。
观察与推进：
第三阶段：
预设目标
1.能和同伴搭建公园1号商场的各分块建筑，喜欢搭建主题。
2.能与同伴团结合作给商场装扮，爱护大家的合作成品。
活动准备：
新增上次搭建图片，各种类似的公园1号的大商场图片，各种积木，胶粒等等
活动过程：
1.结合上次搭建照片，重点针对幼儿不团结、不认真，提出改进的地方。
2.出示各种“大商场”的图片，引导幼儿发现大商场的结构特点。
（1）结合图片，让幼儿说说这些大商场和我们的公园1号有什么不同。
（2）自由交流，说说你见过的大商场是什么样的，我们可以用什么材料搭
建出来。
3.与幼儿一定观察本次的“搭建作品”结合本次搭建，进行小结讲评。
观察与推进
第四阶段：
预设目标
1.能有序的分组进行公园1号的搭建，感受整体与布局的建构美。
2.喜欢搭建公园1号，体验合作的乐趣。
3.提高拼插、叠高、围合的搭建技能。
活动准备：
新增上次搭建照片，装饰公园1号的树，各种积木，胶粒等。
活动过程：
1.出示前三次哦搭建照片让幼儿自己说说总体的情况，那里好、哪里不好，提出改进的地方。
2.幼儿建构，师分组进行适当的辅导。
（1）让幼儿按上次分组进行建构活动。
（2）重点引导搭建时的选材和“公园1号”里的有序整齐归放。
（3）鼓励幼儿大胆想象搭建不同的公园1号
（4）鼓励幼儿多合作，体验合作的快乐。
3.幼儿自由观察本次“公园1号”
4.结合本次搭建、师进行小结讲评
观察与推进：
结构游戏：
天安门
预设活动目标：
1、了解天安门的基本结构特征。
2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。
3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。
材料准备：
准备若干插塑、花片、各种名胜古迹等。
指导要点：
第一次活动：
1、引导幼儿观察天安门、长城、人民大会堂等建筑物的外形特征，并讨论：
它们分别由哪些部分组成的？
2、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。
在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。
3、幼儿建构，教师指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，共同建构使用建构材料，共同建构。
活动反思：
幼儿刚刚从中班步入大班，为了提高幼儿建构建筑物的经验和技巧，本阶段开展了“我国的名胜古迹”这一主题，通过先让幼儿了解我国的一些名胜古迹，学习观察其建筑外形特征来进行拼插。
“天安门”是我国的一大名胜古迹之一，本次活动我选择了这样建构内容来引导幼儿共同学习拼插。
活动目标制定如下：
1、了解天安门的基本结构特征。
2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。
3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。
活动过程中，我首先出示图片让幼儿先自由讨论“天安门”是由那些部分组成，再向幼儿介绍“天安门”并掌握其外形特征。
接着出示范例，引导幼儿学习在建构过程中由“面”组合成“体”，然后引导幼儿与同伴进行协商如何共同完成“天安门”，提高幼儿的团队协作意识。
从幼儿的建构过程以及作品的完成情况来看，大部分的幼儿都已经掌握了如何由“面”组合到“体”的拼插技巧，并且有个别协作能力强的队伍能够在较快的时间内完成作品，当然也存在一些团队无法在预定的时间内完成，这一些队伍还需要再提高他们的合作能力和意识。
不足的地方就是材料太单一了，只有大炮弹、积木、大型积塑一些。
无法满足幼儿的建构需求，可以说是巧妇难为无米之炊。
第二次活动：
1、教师和幼儿一起总结上节课的不足，以及需要本次活动特别注意的事项，特别是常规协作方面的提醒。
2、幼儿建构，在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个天安门，提高一定的难度。
3、大家一起参观讨论，关于城楼的建构情况。
活动反思：
通过前一次的建构和老师的介绍，幼儿对天安门有更深的了解，积累了一些建构经验。
在活动前，我针对上次建构中存在的问题，组织幼儿谈论解决办法，并提出新的要求，根据各组幼儿的游戏医院进行明确分工，让各小组明确建构任务，以及选用的建构材料。
在建构中，幼儿能够相互合作，也非常投入建构活动。
他们不仅搭建了围墙、护城河、天安门城楼、花坛等。
天安门城楼搭得比上一次更壮光了。
在游戏我感到最困惑的问题还是材料不够丰富，无法满足幼儿的建构欲望。
第三次活动：
1、根据上节课的情况给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
2、幼儿建构，要求幼儿能推选出几个设计师进行总体天安门的摆放和布置，其他幼儿各选材料进行房子的拼搭。
3、请几个幼儿进行讲评，提醒幼儿特别在形状的设计和常规协作的能力方面进行讲评。
活动反思：
通过前两次的搭建，幼儿拼插技能明显有所提高。
各小组合作能力加强了，能拼搭较复杂、大型的建筑物，他们能根据已有的经验，根据自己的想象来建筑天安门，而且建出来的天安门有一些创新。
在拼搭建筑物中碰到了的困难，幼儿也能通过讨论协商逐步解决了难题，幼儿在操作中独立自主能力得到提高。
但其中也有个别的幼儿对建构不怎么感兴趣，反而对建筑物周围的环境较为感兴趣。
为了满足这些个别幼儿的兴趣需要，我引导幼儿设计自己喜欢的物体，来布置场地。
使得幼儿都在不同能力上得到阶段性的提高。
第四次活动：
1、通过前面几次的游戏，幼儿有很大的进步，能掌握各建筑物的建构方法，而且还能建出很多相关的设施，幼儿能充分发挥想象力，和创造力，搭建天安门。
2、奖励在几次建构中有创造力和有协作精神的幼儿，鼓励其他幼儿以后努力。
活动反思：
经过三次建构，幼儿积累了一定建构经验，建构起来也比较得心应手。
在分配建构任务后，各组幼儿能够自主选择材料进行建构。
各组幼儿合作的意识还比较强，他们能够互相督促同伴完成建构任务，有时还会跑到我面前打小报告。
我没有直接介入，只是给他们一些提示，让幼儿自己想办法解决问题，增强幼儿的协商、合作的能力。
从幼儿建构作品来看，幼儿对天安门结构特征还是比较深刻的了解，建构的天安门非常壮光！
不足之处：
因为材料品种不多，局限幼儿创造性的发挥，创新能力的发展！
在收拾玩具材料方面，我引导每组幼儿先收拾好自己搭建的游戏材料，收拾快的再去帮助其他组，这样能够培养幼儿的责任感。
结构游戏
恐龙
（一）
活动目的
1、培养幼儿按主题尝试运用已有的建构经验构造恐龙。
巩固幼儿粘合、拼接结构的技能。
2、培养幼儿相互帮助，互相合作的精神。
活动准备
1、有关“恐龙”课件。
2、积木，胶粒、恐龙、雪花片等玩具。
活动过程：
一、提出主题，幼儿构思建构内容。
1、出示恐龙课件，引导幼儿观察恐龙身体各部分特征。
2、引导幼儿讨论恐龙用什么材料建构。
二、幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿用各种材料及胶粒建构恐龙，建议与同伴合作。
二、幼儿搭建结束，组织幼儿欣赏恐龙，分享与同伴合作的快乐，并提出下一次建构的要求。
活动反思：
本月开展的主题是动物我们的朋友，动物是幼儿成长中的亲密伙伴，孩子们在生活中、学习中几乎总是听着动物的故事、抱着毛茸茸的动物玩具、看着各种动物卡片和图书，和动物朋友们一起成长。
对于恐龙，孩子们有着强烈的好奇心，孩子们对恐龙既熟悉又陌生。
当我提出游戏主题时，幼儿非常兴奋！
为了让幼儿对恐龙的外形特征有较深刻的了解。
活动前我收集了各种各样恐龙的图片，制作成课件。
活动开始我先通过课件引导孩子观察恐龙的外形特征，再引导孩子看恐龙的视频了解恐龙的生活形式，让孩子了解恐龙的相关信息后，启发幼儿自主选择材料，自由结伴建构恐龙。
孩子们立刻积极投入到搭建中。
他们搭建的恐龙形态各异，大小不一，选用材料也不同。
有的幼儿将拼好的恐龙两两对峙怒吼，说是准备搏斗。
我觉得幼儿第一次搭建，能有这样的成效已经很棒了！
不足之处：
适合搭建恐龙的材料还不够丰富，限制了幼儿创造力的发挥！
恐龙
（二）
活动目标：
1、能够根据恐龙的基本特征，有目的性地搭建恐龙。
2、培养幼儿动手操作和创造力。
活动准备：
积木，胶粒、恐龙、雪花片等其他辅助材料。
活动过程：
一、可分享的经验：
本次活动的重点在于建构一个庞大的恐龙。
幼儿在建构的过程中着重建构恐龙，有的幼儿将拼好的恐龙两两对峙怒吼，说是准备搏斗，有的还建构了火山，说那是那个时代的东西。
二、待加强的问题：
大家一致发现恐龙的品种很少，有的幼儿说“可以用其他的东西来进行建构”。
三、本次游戏主要对策：
【篇三：
小小雪花片,创意无极限——记龙幼中班年级组雪花片建构活动】
小小雪花片，创意无极限——记龙幼中班年级组雪花片建构活动雪花片以它鲜艳的色彩、多样的种类、多变的玩法、奇异的造型深受孩子们的喜爱。
为了提升幼儿拼搭雪花片的能力，激发幼儿的创新智慧，享受建构的快乐，4月15日，龙虎塘中心幼儿园各园区中班年级组开展了幼儿搭雪花片比赛。
比赛中，幼儿们们充分发挥自己的想象力及动手能力，注重雪花片颜色与形体的结合，认真拼搭。
在逐步尝试中，他们不但掌握了雪花片的搭建技巧，熟练地拼插，还能合理造型，注重色彩的搭配，立体呈现。
经过一个小时的拼搭，一片片小小的雪花片在孩子们的精心构思下，变成了一件件富有创意、形象生动的作品，吸引着大家的眼球，有：
摩天轮、小蝴蝶、坦克车、恐龙?
?
令人目不暇接。
独具匠心的作品形成了一道美丽的风景线。
“润泽生命，倾听花开”的教育理念是要让孩子们自己动手，去探索，去感知，去想象。
通过本次活动，促进了幼儿对雪花片创作的兴趣和欲望，给孩子提供了一个展示自己的舞台，给予了他们广阔的创造和表现空间，在龙幼这片芳草沃土上，每一个孩子正吐着芬芳?
?
巧手出智慧
4月15日下午，恩施市实验小学幼儿园一场精彩有趣的教师拼插游戏竞赛开始了。
一堆堆色彩鲜艳，形状不一的小小拼插片儿在老师们的大胆想象创意中，用巧手娴熟地拼插出造型各异、形象逼真、生动有趣的作品：
有孩子们喜欢的户外大型玩具；有倡导环保节能的日常用品；有中国特色的饰物器具；有土家特色的建筑用具；有平安和谐的社区；有倡导运动健康的体育器材……主题丰富且富有寓意，无不体现出老师们心灵手巧和充满智慧的基本素质。
作品不仅仅让大家饱了眼福，教师对作品设计意图的表述，更是让全体教职工感受其中，获益其中。
活动也积累了更多组织幼儿拼插游戏的指导策略。
为了丰富幼儿的桌面建构游戏活动，提高幼儿桌面建构游戏质量，磁灶中心幼儿园举行了一次教师桌面结构材料拼插比赛
一堆堆色彩鲜艳，形状不一的小小拼插片儿在老师们的大胆想象创意中，用巧手娴熟地拼插出造型各异、形象逼真、生动有趣的作品：
有孩子们喜欢的户外大型玩具；有美丽的幼儿园；有快乐的智勇大冲关；有平安和谐的社区；有倡导运动健康的体育器材?
?
主题丰富且富有寓意，无不体现出老师们心灵手巧和充满智慧的基本素质。
作品不仅仅让大家饱了眼福，教师对作品设计意图的表述，更是让全体教职工感受其中，获益其中。
活动也积累了更多组织幼儿拼插游戏的指导策略。
?
“用小小雪花片创造出未来”片组教师技能比赛
?
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电子实幼召开新生家长会
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管理员
10月17日下午，成华区幼儿园片组教师技能比赛——“雪花片插塑”在我园举行。
来自片区的16所幼儿园的64名教师参加了此次活动。
活动内容是在限时20分钟内拼插出有关于社区的建筑。
雪花片插塑比的不仅仅是速度，还有美观（色彩、造型），以及坚固性。
部分教师造型美观、大气，可在最后一刻坍塌了，真的是很可惜哦！
所以这次比赛考验着老师们的动手能力、审美能力，还有对孩子们玩具的熟悉度。
最后老师们呈现的作品真的是漂亮极了，一起来欣赏下吧……
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