人教版必修中外历史纲要下 学案 第21课 冷战和国际格局的演变无答案.docx

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人教版必修中外历史纲要下学案第21课冷战和国际格局的演变无答案

第21课冷战与国际格局的演变

、历史纲要导引

通过冷战的典型事件，认识冷战的基本特征；知道冷战发展与二战后世界格局变化之间的相互影响。

、学科素养对接

时空观念

立德树人

史料实证

历史解释

唯物史观

家国情怀

、学习目标初呈现

重点难点

思维导图

知识体系

3

疑难解析

二战后国际格局的演变

二战结束后,美国和苏联成为当时世界上最强大的国家,它们建立并主导了战后国际秩序冷战是在雅尔塔体系具体运作过程中出现的,美苏在世界范围内划分势力范围,分别建立了以它们为首的两大集团,形成了全面冷战对峙,两极格局逐渐形成,在冷战过程中,世界发生了深刻变化,西欧、日本、中国等地区和国家逐渐发展为重要的力量,发展中国家也在国际政治舞台上逐渐发挥重要作用。

这一切,对两极格局造成冲击,世界多极化的趋势开始显现。

苏联解体,两极格局结束,美国成为世界上唯一的超级大国,但受到多种国际力量的制约,冷战中出现的世界多极化趋势继续发展。

视野拓展

关于冷战的起源

冷战起源问题一直是国内外史学界研究者关注和争论的重要问题,中国史学界对冷战起源主要有如下几种理论:

“填补权势真空论”认为欧洲因二战而筋疲力尽,有沧为权势真空的危险,而现实存在的东西方之间的冲突不容许有任何权势真空存在;“安全国境论”认为二战后美国决策者担心苏联的势力和影响会扩展到它传统安全利益范国之外,而苏联同样有强烈的不安全感,这种由恐惧和反恐惧、行动和反行动构成的恶性循环无疑是冷战形成并加剧的原因之-;“均势论”认为美国要制衡德国和苏联就必须同其中之一合作,而其结果必然是这个合作

者占领东欧大部分,成为美英必须再给予制衡的对象;“权利说”认为美苏在战后成为世界上的两个超级大国,是唯一有能力挑战对方的国家,为了寻求国际体系中的权力,他们注定是天然的对手,任何一方都不可能容忍对方在国际体系中有绝对优势。

、核心素养共涵育

材料一 第二次世界大战后，美国采取攻势，导致了冷战。

美国之所以采取进攻……从政治上来说，美国政府的主要决策人极端仇视共产主义和苏联。

从经济角度而言，美国资本家及其在政府中的代言人谋求世界对美国商业利益的开放。

美国需要扩大海外市场以避免美国的经济陷于停滞和难以接受的失业。

——摘编自刘金质《冷战史》材料二 在某种意义上说，20世纪历史的进程意味着西方的衰落。

伦敦、巴黎和柏林不再左右世界的新闻，它们也不再是控制世界的帝国。

受第二次世界大战的影响，传统的欧洲体系的崩溃已成为不可改变的事实……欧洲除了在进入一个衰落的时期外，还在进入一个成功的时期：

它的思想、技术和制度正比以往任何时候更迅速地传遍全球。

从根本上说，这意味着欧洲三大革命——工业、科学和政治革命的传播……在战后的年代里，越来越多的民众积极地、自觉地卷入了西方化的进程。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三 在两极格局之下，两极之外的任何其他大国更换门庭均不影响格局的正常运转；在多极格局下，任何两极的结盟势必打破原有力量均势；而在单极格局下，任何可能的国家联盟都无法同唯一的一极相匹敌，各大国往往既无实力也无意愿同唯一的一极进行对抗。

无论在哪种格局下，只要世界能够维持大体的和平与稳定（不包括小规模冲突或局部战争），那么，该格局就是一个正在有效运转的格局。

——摘编自周绍雪《美国的实力与单极世界》

（1）根据材料一，概括美国挑起冷战的缘由，并结合所学知识，指出20世纪40年代美国采取冷战“攻势”的主要表现。

（4分）

（2）根据材料二并结合所学知识，概括指出二战后欧洲“衰落”和“成功”的历史依据。

（8分）（3）根据材料三，概括不同类型世界格局的共同特征。

并结合所学知识，指出世界格局变动的根源。

（2分）解析：

第

（1）问第一小问，根据材料一内容从政治、经济角度概括缘由。

第二小问，结合美国冷战政策的内容回答。

第

（2）问，结合材料二“传统的欧洲体系的崩溃已成为不可改变的事实”“它的思想、技术和制度正比以往任何时候更迅速地传遍全球”等信息及所学知识概括。

第（3）问第一小问，由材料三“在两极格局之下，两极之外的任何其他大国更换门庭均不影响格局的正常运转……各大国往往既无实力也无意愿同唯一的一极进行对抗”可知国际力量对比相对稳定。

第二小问，结合所学知识可知其根源在于国际力量对比发生变化。

答案：

（1）缘由：

发展资本主义经济的需要；对共产主义和苏联的仇视。

表现：

推行杜鲁门主义；实施马歇尔计划；建立北大西洋公约组织。

（2）衰落：

西欧世界中心地位的丧失（美苏两极格局形成）；新兴民族独立国家的兴起（不结盟运动兴起）；多极化趋势出现与加强。

成功：

科技革命广泛开展；民主政治制度被广泛实践应用；西方思想文化广泛传播。

（3）特征：

国际力量对比相对稳定。

根源：

国际力量对比发生变化。

5．阅读材料，完成下列要求。

材料一 第二次世界大战后，由于在传统的权力斗争中新增了意识形态方面的争端，权力关系再调整的进行也就变得更复杂、更危险。

随着冷战的全面展开，一个又一个危机接踵而来。

行动和反行动最终以两大军事集团的建立而达到顶峰，欧洲也就和德国一样被冷战一分为二。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二 数十年的核军备竞赛以其恶性循环加剧了冷战，但也控制了冷战，因为它确立和维持了“恐怖平衡”，使得美苏两国因为惧怕互相毁灭而努力防止它们之间爆发直接军事冲突。

它使得两个超级大国能够彼此对抗和斗争而不兵戎相见。

……冷战使美国在世界政治的多个重大问题领域和多个重要地理区域，形成了显著的美国霸权。

同时，美国在战后初期宽待德国和日本，助其复兴，以后又长期在安全、贸易和金融方面予以照顾和特殊优惠，从而有力地帮助了它们成为世界一流经济强国，或者说成为美国比较强劲的经济竞争对手。

——摘编自时殷弘《美苏冷战史：

机理、特征和意义》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出二战后国际“权力关系再调整”的主要原因，并指出美苏“行动和反行动”的主要特点。

（6分）

（2）综合上述材料，结合所学知识，以“冷战与美国霸权”为主题写一篇小论文。

（要求：

观点明确；史论结合；逻辑严密；表述通畅。

）（8分）解析：

第

（1）问第一小问，结合材料一和“冷战”的原因分析；第二小问，结合两极格局的特点，从政治、经济和军事方面归纳特点。

第

（2）问，关于冷战与美国的霸权，可以结合战后世界格局的特征来提炼观点，并结合相关史实进行论证说明。

答案：

（1）原因：

国际力量对比的变化；意识形态的冲突。

特点：

军事对峙但不付诸战争；政治对抗但保持和平共处；经济割据并形成两大对抗市场。

（2）观点：

美苏冷战使美国确立世界霸权，但其霸权地位也受到部分削弱。

论述：

使美国确立世界霸权。

通过马歇尔计划、控制国际货币金融和关贸总协定，成为世界经济霸主；通过操纵联合国、推行杜鲁门主义，确立政治霸权；建立并控制北约，成为军事霸主。

霸权地位受到部分削弱。

美苏长期对抗，也消耗了美国实力，动摇了霸主地位；扶持德国和日本复兴，形成美、日、西欧三足鼎立局面，冲击美国经济和政治霸权；冷战背景下的局部战争拖累了美国，削弱了其霸权地位。

、知识升华与反馈

一、回归时空

二、知识提纲

三、本课小结

[质疑与反思启示与认识]

由学生在学习后，进一步提出质疑与反思，或总结学习启示与认识

【限时训练】限时10分钟。

1．1947～1954年，美国制作了几十部电影，用于刻画美国“共产党分子”的形象，这些人往往是衣冠楚楚，实际上却阴险狡诈且冷酷无情，在背后策划各种暴力活动，对表露出不满情绪的同类下毒手，毫不手软。

这一现象的出现主要是因为（  ）A．国家垄断资本主义失灵B．经济危机激化了阶级矛盾C．美苏冷战的兴起与发展D．中国社会主义制度的确立解析：

选C 材料中美国电影刻画的形象表明了对共产主义的仇视，是冷战的表现之一，冷战的根本原因是社会制度和意识形态的不同，故选C项。

2．杜鲁门在其回忆录中指出，没有德国，“欧洲的防御不过是大西洋岸边的一场后卫战”，有了德国，欧洲“就能有一个纵深的防御”。

因此，在美国的支持下，联邦德国作为“独立自主”的国家加入北约。

美国此举（  ）A．加强了对德国的政治控制B．促进西欧一体化的进程C．有利于遏制共产主义扩张D．标志两极对峙格局形成解析：

选C 北约是一个反对苏联和东欧国家的军事政治组织，是遏制共产主义扩张的冷战表现，故选C项。

4．1972年，在雷克雅未克举行了一场国际象棋比赛，比赛双方是苏联当时的世界冠军鲍里斯·斯帕斯基和美国国际象棋大师鲍比·费舍尔，美国国务卿亨利·基辛格亲自介入，以便促成这场比赛。

这表明冷战期间（  ）

A．体育竞赛带有浓厚政治色彩B．体育成为美苏竞争的焦点C．文化沦为冷战中的万能武器D．美苏重视双方的文化交流解析：

选A 根据材料“1972年，在雷克雅未克举行了一场国际象棋比赛……美国国务卿亨利·基辛格亲自介入，以便促成这场比赛”表明冷战期间体育竞赛带有浓厚政治色彩，故选A项。

1．1961年，肯尼迪当选美国总统后，提出的增加联邦教育投资、为老年人提供健康保险、大规模减税等立法方案均被国会否决，但他提出的加速太空开发的方案获得了国会的支持。

这表明美国（  ）A．世界霸主地位开始出现动摇B．试图减少国家对经济的干预C．分权制衡原则发生巨大变化D．国家政策受到冷战格局影响解析：

选D 据材料关于福利国家的立法方案被否决，加强国防的方案获得支持可知，美国的政策受到与苏联争霸（冷战格局）的影响，故选D项；材料强调的美国注重国防并不能说明其世界霸主地位的动摇，排除A项；依据所学，20世纪60年代受凯恩斯主义的影响，国家加强对经济的干预，排除B项；材料提出的方案需受到国会的制约，说明分权制衡原则没有发生巨大变化，排除C项。

．1973年10月，阿拉伯石油输出国组织为打击美国偏袒以色列政策，宣布把需要中东石油的国家划分为“友好、中立、敌对”三个类别，在石油供应上分别采取“正常、限制、禁止”措施。

西欧、日本等立即表态支持阿拉伯国家的和平斗争。

这表明（  ）A．世界经济全球化越来越明显B．经济区域集团化进一步发展C．能源因素推动国际力量分化D．西欧、日本摆脱美国经济控制解析：

选C 根据材料“1973年10月”“在石油供应上分别采取‘正常、限制、禁止’措施”“西欧、日本等立即表态支持阿拉伯国家的和平斗争”，可知因石油能源因素推动西欧、日本与美国分化，故选C项；A、B两项与材料主旨不符，排除；根据材料“西欧、日本等立即表态支持阿拉伯国家的和平斗争”，表明西欧、日本摆脱美国政治控制，反映世界多极化趋势，排除D项。

2．德国学者斯宾格勒在《西方的没落》（1918年）中，提出西方文明必然走向没落和灭亡；英国学者汤因比在《历史研究》（1934～1961年）中，指出西方文明仍有一线希望，可以避免解体的命运；美国学者福山在《历史的终结》（1992年）中，认为人类历史以西方文明在全世界的胜利而“终结”。

上述对西方文明的看法（  ）A．揭示了西方文明发展的客观规律B．源于学者对西方社会的悲观情绪C．突破了以西方为中心的史学范式D．一定程度反映了国际形势的变动解析：

选D 斯宾格勒在他的书中回答了西方文明的前途和命运这个第一次世界大战后人人关心的现实问题；汤因比曾经历了人类历史上最为惨烈的两次世界大战，出于对人类文明的深切忧虑和无限希望才写出了《历史研究》；在1989～1991年间苏东剧变、社会主义阵营解体、资本主义席卷全球似乎要一统天下的历史背景下，福山写出《历史的终结》，上述三位学者对西方文明的看法一定程度反映了国际形势的变动，故选D项；上述材料只是三位学者的个人观点，排除A项；美国学者福山对西方社会保持乐观情绪，排除B项；美国学者福山认为人类历史以西方文明在全世界的胜利而“终结”，没有突破以西方为中心的史学范式，排除C项。

、学术前沿内容拓展阅读

“第三世界”