八年级下物理知识点归纳.docx
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八年级下物理知识点归纳
第七章力
一、力的基本概念:
1、定义:
力是的作用。
(用符号表示,力的单位是,符号:
)
2、力的作用是相互的:
①作用力与反作用力总是大小,方向,并且作用在
②相互作用力总是同时产生,同时消失。
③相互作用的两个物体互为施力物和受力物。
3、力的作用效果有:
一可以改变物体的,二可以使物体的改变。
其中运动状态的改变包括两种情况:
一是物体运动的变化,二是物体运动的改变。
4、力的、和都能影响力的作用效果,所以我们把它们叫力的三要素。
5、力的示意图:
用一根带有的线段把力的三要素表示出来的方法。
力的大小――――――――――线段长
力的方向――――――――箭头的指向
力的作用点―――线段的起点(或终点)
二、弹力
1、知道什么是塑性和弹性:
2、什么是弹力?
3、弹簧弹力的的大小:
(胡克定律)在弹性限度内,弹力的大小与弹簧的伸长量成。
其中:
△x=x-x0表示弹簧的形变量。
4、弹簧测力计的使用:
使用前:
1)、拉动弹簧:
轻轻拉动几下,防止其卡住。
2)、了解量程:
知道测量力的最大范围(量程)是多少。
3)、明确分度值:
了解弹簧测力计的刻度。
知道每一大格,最小一格表示多少牛(N)。
4)、校零:
检查指针是否对齐零刻度线,若没有对齐,需要调节至对齐。
使用中:
1)、不能超量程使用。
2)、测力时,拉力要沿着弹簧轴线方向。
3)、视线要与刻度盘垂直。
三、重力
1、定义:
由于地球的吸引而使物体受到的力。
(一切物体受到的重力的施力物都是)
2、重力的方向总是。
3、重力的大小(重量):
物体的重力与质量成。
其中:
,表示1kg的物体受到的重力是9.8N。
4、重心:
物体上各部分重力集中效果的等效作用点。
1)物体上各部分都有重力;
2)只有形状规则、质量分布均匀的物体,重心才在它的几何中心;
3)重心不一定在物体上。
5、不同状态下物体重力的示意图:
第八章运动和力
一、牛顿第一定律
1、对力和运动的认识发展历程:
亚里士多德:
力是使物体运动的原因;
伽利略:
物体不受力,将一直运动下去;
笛卡尔:
物体不受力,将作匀速直线运动。
牛顿:
一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止或匀速直线运动状态。
(牛顿第一定律)
2、对牛顿第一定律的认识:
①适用对象:
一切物体;
②适用条件:
不受任何力的作用。
(也可适用于物体所受的合力为0)
③重要意义:
揭示了力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因。
即物体的运动不需要力来维持。
④建立基础:
实验+科学推理。
3、“力与运动关系的探究实验”:
将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下,小车在三种不同的水平面运动一段距离后,分别停在如图所示的位置.
(1)让小车从斜面的同一高度滑下,目的是________________________________;
(2)小车在三个水平面上运动时,水平面越光滑,小车运动的距离越______,由此推断,当小车不受摩擦力作用时,将保持_________________状态不变;
(3)此实验正确地揭示了:
力不是维持物体运动的原因,而是______物体运动状态的原因.
4、惯性:
物体具有保持原有状态不变的性质。
(1)一切物体都有惯性;
(2)惯性是一种性质,不是力;(不能出现惯性力或惯性作用的说法)
(3)惯性的大小只与物体的质量有关,与物体的位置、速度等因素无关。
(4)认识常见的惯性现象,及惯性的利用与防范。
二、二力平衡
1、平衡状态指物体处于:
状态或状态。
2、
3、平衡力与相互作用力的关系:
相同点:
大小相等,方向相反,并且在同一直线上。
(等大,反向,共线)
不同点:
①受力物情况不同:
平衡力是同一物体受力,而相互作用力为互为受力物。
②相互作用力总是同时产生,同时消失。
③平衡力可以求合力(合力为0),而相互作用力不能求合力。
三、摩擦力:
1、定义:
两个相互接触的物体,当它们滑动时,在接触面上会产生一种阻碍的力。
2、产生摩擦力的条件:
接触、有弹力(挤压)、相对滑动、接触面粗糙。
3、摩擦力的大小:
(一)静摩擦力和匀速滑动时摩擦力的计算:
利用二力平衡条件求解:
注:
静摩擦力随外力的增大而增大。
(二)探究“影响滑动摩擦力的大小因素”猜想影响滑动摩擦力的大小因素可能有:
①接触面所受的压力大小;②接触面的粗糙程度;③接触面积的大小.通过如图所示的实验来验证猜想:
(1)实验中用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上滑动,这样做是为了利用__________的原理得出拉力等于摩擦力,从而测出木块所受摩擦力的大小.
(2)如果要探究猜想②,应该选择______两幅图所示的实验步骤来操作,根据图中弹簧测力计的示数可得出结论:
在压力和接触面积相同的情况下,______,滑动摩擦力越大.
(3)要探究猜想③,将木块切去一半,重复甲的操作过程,如图丁所示.比较甲和丁的实验结果,得出结论:
滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.那么在实验中存在的问题是.
4、几个辨析:
①摩擦力的方向不一定与物体运动的方向相反;
②有摩擦力时一定有弹力,但有弹力时不一定有摩擦力;
③摩擦力不一定是阻力,它也可以作动力;
④静止的物体受到的摩擦力不一定是静摩擦力,同理运动的物体受到的摩擦力也不一定是滑动摩擦力。
4、常见的减小摩擦的措施和方法有:
①减小;②减小接触面的;③变摩擦为摩擦;④加润滑油或使接触面分离。
第九章压强
一、压强:
1、压强的概念:
(1)压强表示压力的作用效果。
(2)定义;物理学中,物体所受的与之比叫做压强。
(3)计算公式:
(4)单位:
2、探究“影响压力的作用效果与哪些因素有关”:
(1)在实验中,通过观察海绵的______________来比较压力作用效果的。
(2)为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系,应该通过图中的________两次实验进行比较得出结论;为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系,应该通过图中的_______两次实验进行比较得出结论。
(3)通过实验得出结论:
压力作用的效果不仅跟________的大小有关,而且跟________有关。
(4)在物理学中,用________来表示压力的作用效果,本实验的科学探究方法是:
__________________。
(5)若将带砝码的小桌分别放在海绵、木板上,比较图a中海绵受到的压强Pa和图b中木板受到的压强Pb的大小关系为Pa____Pb(选填“>”、“<”或“=”)。
(6)要探究猜想压强与受力面积的关系,将图C木块切去一部分,发现海绵的形变程度相同,得出结论:
压力的作用效果与受力面积的大小无关.那么在实验中存在的问题是.
二、液体的压强:
1、液体压强产生的原因:
2、液体压强大小的计算公式:
注:
h-指液体的深度,不是高度。
液体压强只与液体的和有关,与液体的多少和容器的形状等关。
3、探究“液体压强与哪些因素有关”:
(1)图a所示压强计是通过U形管中液面的______来反映被测压强大小的.使用前应检查装置是否漏气,方法是用手轻轻按压几下橡皮膜,如果U形管中的液体能灵活升降,则说明装置______(选填“漏气”或“不漏气”).
(2)比较图甲和图乙,可以初步得出结论:
(3)保持金属盒在水中的深度不变,改变它的方向,如图乙、丙所示,根据实验现象可以初步得出结论:
(4)比较图乙和图丁,能初步得出液体内部压强与液体密度有关的结论吗?
为什么?
(5)小明自制了一个简易压强计,如图2所示,把简易压强计浸入水中,橡皮膜将(选填“上凹”或“下凸”),增加简易压强计在水中的深度,细玻璃管中液柱会(选填“上升”或“下降”).
(6)有两只大烧杯,一杯盛有纯净水,另一杯盛有酒精.要想用压强计将它们区别开.如图3所示,将压强计的金属盒先后浸没到A、B两杯液体中,分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差hA和hB.发现hA<hB,于是认为B杯子中盛的是水.该实验过程是______(选填“正确”或“错误”)的,请你写出正确的判断方法:
。
4、连通器:
(1)的容器叫做连通器。
(2)连通器的特点(或原理):
连通器中装有相同液体时,当液体不流动时,各部分的液面高度总。
三、大气压:
1、实验第一次证实了大气压的存在;实验第一次测出了大气压的值。
2、托里拆利实验:
(1)实验原理:
支持了管中的水银柱。
(2)实验时,必须保证管内水银柱上方是,若管内有少许空气,水银柱高度将改变,实验结果。
若操作过程中没有把管放竖直,且沿管的方向测量水银柱的高度,则实验结果。
(3)玻璃管倾斜,液柱变,但水银柱的竖直高度,对实验结果无影响。
(4)实验结果(水银高度)与玻璃管粗细,插入水银槽中的深浅以及槽中水银的多少关。
(5)实验结果:
测得管内水银柱的高度为cm。
记为:
P0=76cm汞柱高=Pa=1atm(标准大气压)
(6)若用水代替水银,液柱的高度会达到米(保留一位小数),在普通实验室中不现实,因而不不可以用其他液体代替水银。
(7)如把玻璃管顶端敲一个小孔,在外部大气压强作用下,液体会不会从管顶喷出?
(8)用注射器估测大气压:
①该实验中以_________(填“针筒”、“活塞”或“弹簧测力计”)为研究对象,利用_________原理来测出大气对活塞的压力.当注射器中的活塞开始滑动时,此时弹簧测力计对活塞向左的拉力F______(填“大于”、“等于”或“小于”)大气对活塞向右的压力.
②某同学读出所用注射器的容积V,再用刻度尺测出注射器______(填“针筒”、“活塞”或“全部刻度”)的长度L.实验时测出注射器中的活塞刚开始滑动时测力计读数为F.则此时大气压值p=.
③实验过程中若注射器筒中的空气没有排尽或漏气,则测得的大气压值偏______.
3、液体沸点与海拔高度、大气压的关系是:
海拔越高,大气压越,液体的沸点越。
4、液体压强与流速的关系是:
在流速越大的位置,压强越。
应用:
如飞机的升力等。
第十章浮力
1、浸在液体(或气体)中的物体受到的力叫做浮力。
2、称量法求浮力:
3、浮力产生的原因:
液体对物体上、下表面的即为浮力。
表达式为:
。
4、阿基米德原理:
浸在液体(气体)中的物体所受的浮力,大小等于它排开的液体(或气体)的。
表达公式为:
进一步推导公式为:
。
可见浮力的大小只与液体的和有关,与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
5、探究浮力的大小与哪些因素有关:
将同一物体分别逐渐浸入到水和酒精中,观察并记录弹簧测力计的示数及排开液体的体积.实验数据记录在下表中.
(1)分析表中数据,实验所用物体的重力为______N,第一次实验中物体所受的浮力F浮=______N.
(2)分析比较实验序号1、2和3(或4、5和6)可初步得出结论:
当液体的种类相同时,排开液体的体积越____,浸在液体中的物体受到的浮力越大;分析比较实验序号____________________________可初步得出结论:
当排开液体的体积相同时,液体的密度越大,浸在液体中的物体受到的浮力越大.
(3)第一次实验中物体排开的水受到的重力G排=___N.通过比较每次实验中物体受到的浮力和它排开液体的重力的关系,还可以验证_________________原理.
(4)本实验在探究“浮力的大小与哪些因素”有关时,选用了不同液体并进行了多次实验,其目的是为了______(选填字母序号).A.寻找普遍规律B.取平均值减小误差
(5)实验中小明同学观察到将同一个物体浸没在密度越大的液体中时,弹簧测力计的示数越______.于是他灵机一动在弹簧测力计下挂一个重1.5N的物块,如图甲所示;当他把物块浸没在水中时,如图乙所示,弹簧测力计的读数为0.5N,他就在0.5N处对应标上1.0g/cm3的字样;当他把物块浸没在酒精中时,如图丙所示,应该在弹簧测力计刻度盘的______N处对应标上0.8g/cm3字样,聪明的他就将图甲所示装置改装成了一个能测液体密度的密度秤.
5、
6、浮力的应用:
(1)轮船:
采用的“”办法,增大排开水的体积从而增大浮力而漂浮在水面上。
(注:
排水量是指满载时排开水的。
)
(2)潜水艇:
靠改变来实现上浮和下沉。
(3)氢气球、热气球是靠空气的升空。
(4)密度计:
测量的工具,在液体中处于状态,同一密度计浸入不同的液体中,受到的浮力,它浸入的液体的体积越大,该液体的密度越。
第十一章功和机械能
一、功:
1、定义:
物体在的作用下,沿移动了一段距离,我们就说这个力对物体做了功。
2、做功的两个必要因素:
一是;二是。
3、功的计算公式:
。
注:
①当力与运动方向相反时,我们说这个力做负功或说成克服这个力做功。
②不做功的三种情况:
1)有力无距离;2)有距离无力;3)力与距离相垂直
4、功的单位:
简称,用符号表示。
二、功率:
表示物体做功的物理量。
1、定义:
与之比叫做功率(在数值上等于所做的功)。
2、计算公式:
(定义式),(推导公式)。
3、功率的单位:
基本单位是(简称符号);常用单位:
关系是:
4、功率大,做功不一定多;功率大,做功时间不一定小。
三、能量:
物体能够,我们就说物体具有能量,简称能。
1、动能和势能统称为机械能,势能又包括重力势能和弹性势能。
2、动能:
物体由于而具有的能。
影响动能的因素有和。
3、重力势能:
物体由于受到并处在一定的时所具有的能量。
它的大小由物体的和决定。
4、弹性势能:
物体由于时所具有的能量。
物体的越大,弹性势能越大。
5、动能和势能可以相互转化。
并且在只有动能和势能相互转化的时候,机械能的总量。
第十二章简单机械
一、杠杆:
1、定义:
在力的作用下可以绕着固定点转动的硬棒。
注:
与棒的形状无关;材质特点:
硬。
2、杠杆的五个基本概念:
1)支点:
杠杆绕着转动的点(O)
2)动力:
使杠杆转动的力(F1)
3)阻力:
阻碍杠杆转动的力(F2)
4)动力臂:
支点到动力作用线的距离(l1)
5)阻力臂:
支点到阻力作用线的距离(l2)
(动力臂、阻力臂统称力臂:
支点到力的作用线的距离)
二、杠杆平衡:
指杠杆在动力和阻力的作用下处于静止或匀速转动状态。
平衡条件:
动力×动力臂=阻力×阻力臂记作:
或
即:
力与对应的力臂成反比。
实验探究:
1、探究杆杠平衡条件的实验装置。
⑴.两端螺母的作用是;
若杠杆在使用前发现左端低、右端高,要使它在位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向调节;也可将杠杆左端的平衡螺母向调节。
将杠杆调节在水平位置平衡的目的是:
此后,在整个实验过程中,是否还需再旋动两侧的平衡螺母?
。
⑵.实验中得到的两组数据如下表所示:
实验序号
动力F1/N
动力臂L1/m
阻力F2/N
阻力臂L2/m
1
2
0.2
1
0.1
2
1
0.08
2
0.04
这两组数据中,第次实验的数据肯定有错误。
经检查,发现是测量动力臂时读数错了;测量值是
(选填“偏大”或“偏小”)。
(3)在如图所示的装置中,每个钩码重1N(杠杆上每格等距,杠杆自重不计),要使杠杆在水平位置平衡,在A处应挂 个1N重的钩码,而邻组的小强在B处施加一个竖直方向的力,也使杠杆在水平位置平衡,则这个力的方向应 ,大小为 N。
(4)本实验得出杠杆的平衡条件是 。
三、杠杆作图
(一)找力臂的方法
1、找准支点
2、沿力的方向作力的作用线(注意力的作用点应画在受力物体,在这也就是杠杆上)
3、从支点作力的作用线的垂线段(垂直距离),这就是力臂。
例:
作出图中的力臂
(二)找最小的动力:
连接支点和动力作用点,此为最长力臂,再过动力作用点作垂线,即为最小动力的作用线。
例:
在图中作出A点施加的最小的力
四、杠杆的分类
(1)等臂杠杆:
特点:
,
。
(既不省力,也不省距离);应用:
天平。
(2)省力杠杆:
特点:
,
。
(省力,但费距离);应用:
起子、撬杠、铁皮剪刀等
(3)费力杠杆:
特点:
,>
。
(费力,但省距离);应用:
镊子、筷子、鱼杆等。
例:
下列工具中属于省力杠杆的是___________________,费力杠杆的是_________,等臂杠杆的是________
五、杠杆动态平衡的几种类型:
(一)阻力一定,判断动力的变化情况
1、
不变,
变化
例1、如图1所示,轻质杠杆可绕O转动,在A点始终受一垂直作用于杠杆的力,在从A转动A/位置时,力F将()
A、变大B、变小
C、先变大,后变小D、先变小,后变大
2、
不变,
变化
例2、如图2所示,轻质杠杆OA的B点挂着一个重物,A端用细绳吊在圆环M下,此时OA恰成水平且A点与圆弧形架PQ的圆心重合,那么当环M从P点逐渐滑至Q点的过程中,绳对A端的拉力大小将()
A、保持不变B、逐渐增大
C、逐渐减小D、由大变小再变大
3、
与
同时变化,但比值不变
例3、用右图3所示的杠杆提升重物,设作用在A端的力F始终竖直向下,在将重物慢慢提升到一定高度的过程中,F的大小将()
A、保持不变B、逐渐变小
C、逐渐变大D、先变大,后变小
4、
与
同时变化
例4、如图4所示,一个直杠杆可绕轴O转动,在直杆的中点挂一重物,在杆的另一端施加一个方向始终保持水平的力F,将直杆从竖直位置慢慢抬起到水平位置过程中,力F大小的变化情况是()
A、一直增大B、一直减小
C、先增大后减小D、先减小后增大
(二)、动力与阻力不变,动力臂与阻力臂变化
例5、如图5所示,用一细线悬挂一根粗细均匀的轻质细麦桔杆,使其静止在水平方向上,O为麦桔杆的中点.这时有两只蚂蚁同时从O点分别向着麦桔杆的两端匀速爬行,在蚂蚁爬行的过程中麦桔杆在水平方向始终保持乎衡,则()
A、两蚂蚁的质量一定相等
B、两蚂蚁的爬行速度大小一定相等
C、两蚂蚁的质量与爬行速度大小的乘积一定相等
D、两蚂蚁对麦桔杆的压力一定相等
(三)、动力臂与阻力臂不变,动力与阻力改变
例6、如图6所示的轻质杠杆,AO小于BO.在A、B两端悬挂重物(同种物质)G1和G2后杠杆平衡.若将G1和G2同时浸没到水中则()
A、杠杆仍保持平衡B、杠杆的A端向下倾斜
C、杠杆的B端向下倾斜D、无法判断
六、滑轮
1、定滑轮:
中间的轴固定不动的滑轮。
①实质:
定滑轮的实质是:
等臂杠杆
②特点:
使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
③对理想的定滑轮(不计摩擦)F=G;
绳子自由端移动距离SF(或速度vF)=重物移动的距离SG(或速度vG)
2、动滑轮:
和重物一起移动的滑轮。
①实质:
动滑轮的实质是:
动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
②特点:
使用动滑轮能省一半的力,但不能改变动力的方向。
③理想的动滑轮(不计摩擦和动滑轮重力)则:
;
只忽略轮轴间的摩擦则:
;
绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG)。
3、滑轮组:
定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
①特点:
使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。
使用滑轮组时,有几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一。
②动力移动的距离s和重物移动的距离h的关系是:
使用滑轮组时,滑轮组用n段绳子吊着物体,提起物体所用的力移动的距离就是物体移动距离的n倍,即s=nh。
(n表示承担物重绳子的段数)
③滑轮组绳子的段数
法一:
看图求。
只要与接触的都要算进去,与定滑轮的不用(因为动滑轮省力、定滑轮改变方向)
法二:
看题目所给的求。
若已知绳子移动的距离s、上升的距离h,则n=s/h。
若已知绳子F、物重G1、动滑轮重G2,在忽略和绳重的条件下,n=(G1+G2)/F。
④滑轮组的组装:
1)根据的关系,求出动滑轮上绳子的段数n;
2)确定动滑轮的个数;
3)根据施力方向的要求,确定定滑轮个数。
一个动滑轮应配置一个定滑轮,当动滑轮上为偶数段绳子时,可减少一个定滑轮,但若要求改变力的作用方向时,则应在增加一个定滑轮。
在确定了动、定滑轮个数后,绳子的连接应遵循“奇拴动、偶拴定”的规则,由内向外缠绕滑轮。
七、机械效率
1、有用功(W有):
对人们有用的,必须做的功。
(可理解为:
不用机械直接用手对物体做的功)
在提升物体时:
2、额外功(W额):
不需要,但又不得不克服机械自身的重和摩擦等因素所做的功。
3、总功(W总):
有用功和额外功之和。
4、机械效率
:
①用来描述机械性能的物理量;
②定义:
有用功跟总功的比值。
③任何机械的效率都不可能大于1(功的原理:
任何机械都不省功)。
④同一滑轮组提升不同的重物,物体越重,机械效率越高;不同滑轮组提升同一重物,滑轮组中动滑轮的自重越大,机械效率越低。
5、斜面:
有用功(用手直接提升物体):
W有=Gh
总功(利用斜面做功):
W总=FS
由功的原理:
W有=W总,所以Gh=FS,
则
,
即斜面的长是斜面高的几倍,则所用的拉力就是物重的几分之一。