最新七年级初中语文现代文阅读理解专题训练及答案带解析答题技巧5.docx

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最新七年级初中语文现代文阅读理解专题训练及答案带解析答题技巧5

最新七年级初中语文现代文阅读理解专题训练及答案带解析答题技巧（5）

一、现代文阅读

1．现代文阅读阅读下文，回答问题。

“高铁”是怎样飞起来的

   ①按照国际铁路联盟规定：

铁路提速达到时速200千米以上，新建铁路达到时速250千米以上，就能被称为高速铁路。

仅仅几年前，说起“高铁”这个词，许多人还非常陌生，对“高铁”到底能有多快还抱有好奇。

而今，高铁已经真实地驶入了我们的生活:

2008年8月1日，时速高达350千米的中国第一条高速铁路——京津城际高铁正式开通运营，标志中国铁路正式进入高铁时代。

此后的几年，武广、郑州至西安、沪宁、沪杭等城际高铁相继开通运营，而且时速都在350千米以上。

在京沪高铁利用国产“和谐号”CRH380A新一代高速动车组进行综合实验时，还曾刷新世界铁路运营实验最高时速，达486．1千米。

   ②时速486．1千米，这是喷气式飞机低速巡航的速度！

那么，我们是如何使高铁列车“飞”起来的呢？

   ③高铁列车能飞驰起来，要给那条看似普通的水泥板铁道记“一等功”。

   ④水泥板铁道，专业名词叫无砟（zhǎ）轨道，砟就是小块石头的意思。

普通铁路用的是有砟轨道，即铁轨下面铺着30厘米厚的小石块和枕木。

无砟轨道下面没有小石头和枕木，在水泥板上面直接铺钢轨。

无砟轨道由五部分组成，从上往下依次是无缝钢轨、轨道板、填充层、底座板、滑动层。

这5个部分看起来很普通，然而，仅仅是那一块块看起来像大地砖一样的轨道板，技术人员就用了整整4年才研制出来。

   ⑤无砟轨道板长6．45米左右，宽2．55米，相当于10个轨枕块。

它的特点是:

每一块的加工尺寸都不完全相同，必须对号入座，它在工厂打磨加工时，为了保证精确度，用的水泥沥青砂都要经过多次淘洗。

   ⑥无砟轨道最显著的特点就是“一根钢轨铺到底”，这叫无缝钢轨。

每根钢轨长500米，在整个沪杭线上，由404根钢轨首尾焊接起来，形成一条全长202千米的完整无缝的“高铁”。

因为钢轨平整无缝，列车行驶时不会发出丁当丁当的响声。

   ⑦每根钢轨都要打磨得十分精确，其顶面平直度误差规定:

在1米长度内不能超过0．2毫米，约2根头发丝粗细。

这种精密技术给乘客带来最直观的感觉就是，看窗外景物能感到列车在飞驰，而坐在车内却非常平稳。

   ⑧高铁列车的速度能够飙上去，除了无砟轨道的功劳外，还有一大原因是高铁在建设中以桥代路。

以全长202千米的沪杭高铁为例，除了车站和部分线路无法架桥外，其余175千米都是在桥梁上修铁路，可谓是架在空中的一条直线铁路。

用桥替代了路，对地面原有交通影响很小，使整条路变直了，速度自然就提高了。

   ⑨目前，中国已投入运营的高速铁路里程达7500多千米，居世界第一位，还有万余千米的高铁路线正在建设之中。

（1）对本文的说明对象理解正确的一项是（   ）

A. 中国高铁列车

B. 中国高速铁路是怎样建起来的

C. 中国高铁的特点

D. 中国高铁列车“飞”起来的原因

（2）下列对“无砟轨道”说明不准确的一项是（   ）

A. 无砟轨道在水泥板上面直接铺钢轨。

B. 无砟轨道由五部分组成，从下往上依次是无缝钢轨、轨道板、填充层、底座板、滑动层。

C. 无砟轨道板打磨加工时，用的水泥沥青砂都要经过多次淘洗。

D. 无砟轨道最显著的特点是使用无缝钢轨。

（3）根据选文对高铁情况的介绍，一条高速铁路正式运营后，将会给人民生活带来哪些变化？

【答案】

（1）D

（2）B

（3）高铁速度快，方便人们出行，节省时间，拉近区域、国度的距离；中国人口众多，高铁也能解决交通拥挤的现状；带动当地经济的快速发展与腾飞。

【解析】【分析】

（1）本题考查的是对说明对象的把握，说明对象就是要解说的事物，要阐述的事理，这篇文章要阐述的就是如何使高铁“飞”起来，因此选择D。

故选：

D。

（2）本题主要考查对文章内容的理解，根据第六段“从上往下依次是无缝钢轨、轨道板、填充层、底座板、滑动层。

这5个部分看起来很普通。

”可知B选项所说的是错误的。

（3）本题属于开放性试题，结合文章对高铁的介绍，结合实际，谈谈看法，合理即可。

故答案为：

⑴D；⑵B；

⑶高铁速度快，方便人们出行，节省时间，拉近区域、国度的距离；中国人口众多，高铁也能解决交通拥挤的现状；带动当地经济的快速发展与腾飞。

【点评】⑴考查对说明对象的把握和特征的分析。

答题技法：

其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象；其二，抓住首括句和中心句。

说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。

反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。

⑵考查对内容的理解和分析能力。

解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的。

⑶本题属于开放性试题，结合文章对高铁的介绍，结合实际，谈谈看法，合理即可。

2．现代文阅读阅读下面文字，完成各题。

碎 暖

   包利民

   ①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。

我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。

忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。

   ②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：

“老师，我很喜欢听你讲课！

”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。

那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。

第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。

这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。

仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。

   ③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。

下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。

我一看，上面写着：

“‘誓言’的‘誓’错了！

快改过来！

”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。

   ④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。

况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。

有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：

“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！

”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：

“你再问问别人，看有多少人去！

”于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。

   ⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。

而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。

过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。

正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：

“我也去踢球，放学后记得叫上我！

”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。

而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。

   ⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。

曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。

比如说：

“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！

”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。

我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。

   ⑦我的一个朋友被亲生父母遗弃，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。

有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。

开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：

“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”

   ⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。

及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：

“走够了就回家吧！

”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。

   ⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。

那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。

（选自《时文选粹》，有删改）

（1）请阅读选文②～⑧段，依据示例按顺序填入恰当内容。

________——________——温暖地融入——________——________——温暖地召唤

（2）分析第②段中加下划线词语的表达效果。

这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。

（3）选文第③段画线句用了什么人物描写方法？

有什么作用？

（4）选文第⑥段画线句删去好不好，为什么？

（5）结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。

【答案】

（1）温暖地鼓励；温暖地提醒；温暖地期望；温暖地表白

（2）“撞开”用力碰开，突出力量之大，生动形象地写出了纸条上的字句带给我的震撼。

（3）动作描写、神态描写，生动形象地写出了女同学想保护我的自尊心，不想让我尴尬的心理，体现了女同学的善解人意、热心。

（4）不好，画线句描绘出了“我”坐在书间回忆往事的情景，照应选文开头，引出下文。

（5）内容上：

选取的都是生活中零碎的小事。

结构上：

“暖”是线索，贯穿全文。

主题上：

揭示了“暖”在生命中的重要意义。

【解析】【分析】

（1）结合内容，从“这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。

仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息”中可知，第二段写的是“温暖地鼓励”；从“‘誓言’的‘誓’错了！

快改过来”中可知第三段写的是“温暖地提醒”；从“每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看”中可知，第六段写的是“温暖地期望”；从“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝”中可知，第七段写的是“温暖地表白”。

（2）“撞开”是一个动词，体现了纸条上的字句对“我”的影响力之大。

（3）“走到我身边”“塞到我手里”是动作描写，说明女孩子能够顾及“我”的面子，体现了她的细心、体贴。

（4）画线句描绘的是“我”坐在书间回忆往事的情景，与开头“一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上”相照应，引出下文对幼儿园时妈妈对“我”的期望的回忆。

（5）分析文章内容可知，文章所记叙的都是琐碎小事，与题目“碎暖”中的“碎”相对应；文章以“暖”为线索，贯穿全文，条理清晰；“碎暖”揭示了主题，即“暖”对人们思想的影响。

故答案为：

⑴温暖地鼓励；温暖地提醒；温暖地期望；温暖地表白

⑵“撞开”用力碰开，突出力量之大，生动形象地写出了纸条上的字句带给我的震撼。

⑶动作描写、神态描写，生动形象地写出了女同学想保护我的自尊心，不想让我尴尬的心理，体现了女同学的善解人意、热心。

⑷不好，画线句描绘出了“我”坐在书间回忆往事的情景，照应选文开头，引出下文。

⑸内容上：

选取的都是生活中零碎的小事。

结构上：

“暖”是线索，贯穿全文。

主题上：

揭示了“暖”在生命中的重要意义。

【点评】⑴本题考查的是对文章内容的把握，作答时在通读目标段的基础上，根据题目要求，仿照给出来的例子，整合语言，规范作答。

⑵本题考查的是词语的表达效果。

结合整篇文章内容以及作者要表达的感情，判断目标词语的本意以及对表现文章中心及作者的感情有何作用，再组织语言作答。

⑶本题考查的是对人物形象的分析，以及描写人物的方法的判断。

结合文段内