苏教版三上第五单元.docx

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苏教版三上第五单元

第五单元

主备人：

王康复

备课时间：

2015年月日

教材简析：

本单元是由《“东方之珠”》、《小露珠》、《石榴》3篇课文和一篇习作及一个练习组成。

《东方之珠》展现了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”，寄托了作者对香港明天的祝福。

《石榴》以季节变化为线索，按照抽枝、长叶、开花、结果的顺序写石榴成熟的过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。

而《小露珠》则是一篇优美的童话，写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美的品质。

本单元练习的一部分可以说是《东方之珠》一文的延伸和拓展，如让学生了解其他城市的美称，并说说为什么会有这样的美称；“读读背背”中的成语则是一首描写城市繁华的小诗。

本单元的习作则采用一种新颖的形式——设计动物名片，一方面激发学生兴趣，另一方面让学生通过收集资料，进行加工、处理，扩展学生习作练习空间，提高学生的写作能力。

学情简析：

三年级学生虽然学过了不少课文，但其感悟文字、欣赏语句的能力不足，因此需要老师借助图片，有效的指引，使其在朗读中仔细体会用词的美妙。

同时，三年级也是学生进行习作的关键时期，若能依据文本展开习作、小练笔的指导，将对学生习作能力的提高有很大的帮助。

着重凭借现代化的教学媒体，引导学生积极主动的思维，突出自主性，鼓励和创造机会让学生在阅读教学中提高口语交际能力，做到读说结合，表达自己的理解和见解，符合《语文课程标准》的要求。

教学要求：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，其中《东方之珠》和《小露珠》两篇课文要求会背诵课文。

2.会认、读本单元48个生字及生字组成的新词，其中29个生字及新词要求会写。

3.学习在具体的语境中理解词语，会用“越来越……越来越……”、“倾听”、“闪耀”等词语造句。

4.能通过课文中语言文字来体会作者要表达的思想感情。

5.掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。

6.会给自己喜欢或熟悉的小动物设计“名片”。

教学重点：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.掌握生字词，会用“越来越……越来越……”、“倾听”、“闪耀”等词语造句。

3.掌握本单元主要的构段方式“总分总“，会围绕一句中心句写一段话。

4.会给自己喜欢或熟悉的小动物设计“名片”。

教学难点：

1.在具体的语境中理解词语。

2.体会文中重点句子的感情，并把自己的感情通过朗读表达出来。

3.掌握本单元主要的构段方式“总分总”,会围绕一句中心句写一段话。

4.能抓住动物的特点进行有条理的叙述，语言规范正确，条理清楚，紧扣中心。

教学措施：

1.教学时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能力。

2.准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。

3.注意听说读写的联系。

要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。

用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

、 

4.扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

教具准备：

多媒体课件、生字卡片、学生搜集关于与课文学习内容有关的素材。

课时安排：

10课时

14“东方之珠”……………………………………………2课时

15小露珠…………………………………………………2课时

阅读指导（九）…………………………………………1课时

16石榴……………………………………………………2课时

练习5………………………………………………………2课时

阅读指导（十）…………………………………………1课时

14“东方之珠”

主备人：

王康复

备课时间：

2015年月日    

教学目标：

1．学会本课生字，理解生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

3．掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

4．能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。

教学重点：

理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。

教学难点：

感知段落总分结构的写作方法，练习写一段话。

教学媒体：

教师准备：

课件 生字卡片等

学生准备：

搜集与课文相关的资料

课时安排：

2课时

第一课时

上课时间：

2015年月日 

教学内容：

初读课文，学习生字词，理解课文大意。

课时目标：

1．学会本课生字，理解生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

教学重、难点：

朗读课文，学习生字。

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道香港吗？

香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。

早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。

如今的香港已经是一个国际化的大城市。

有谁知道香港又被人们称为什么？

（生答“东方之珠”）

二、揭示课题，解题

1．板书课题：

14“东方之珠”

2．解释课题：

人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。

3．香港为什么值得人们的珍爱呢？

学习了课文就知道了。

三、教师范读课文（配乐）、学生了解课文大意

1．学生一边听一边思考：

课文向我们介绍了香港的那几个地方？

2．学生回答刚才老师提出的问题

四、学生自读课文

1．出示自读要求

（1）画出生字新词，读准字音，读通句子。

（2）标出自然段的序号。

2．按要求自读课文

3．检查自读情况

（1）抽读词语卡片，检查字音掌握情况

　重点指导（舒服、观赏、倾听、店、焰火）

　指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导

（2）开火车逐段读课文（师生共同纠正读错的地方）

五、自读课文第一段

1．指读第一段（板书：

祖国的南大门）

2．这段告诉我们香港有什么？

（学生答：

有沙滩、公园、街市）师板书沙滩、公园、街市

　沙滩是什么样？

公园是什么样？

街市是什么样？

（学生答：

迷人著名繁华）

3．指导读第一段。

（强调"迷人著名繁华"）

六、教学生字字形

1．开火车认读

2．同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。

3．重点指导倾--耀--焰4、指导书写，师范写

7、作业

1．能流利、有感情的朗读课文　

2．在《习字册》上描红、写字

第二课时

上课时间：

2015年月日 

教学内容：

精读课文，理解课文内容。

课时目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语，能背诵课文。

2．会用“倾听”、“闪烁”造句。

学习总分的写作方法，仿照课文第五自然段，围绕中心句写一段话。

3．通过朗读，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：

通过朗读理解沙滩的“迷人”、海洋公园的“精彩”、铜锣湾的“热闹”以及香港夜晚的美丽。

教学过程：

一、复习

1．导入：

今天这节课，我们继续到美丽的香港去游览一番（假想旅行，进行情境）

2．复习生字词。

帮助正音、解词。

3．通过昨天的学习，我们知道了香港是我国通向世界的南大门，那里有什么？

（生答：

迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市）

4．生齐读第一自然段。

二、教学第二至第四自然段

1．导入：

你知道香港的历史吗？

（收集到的资料在小小组中交流）派代表介绍香港的过去。

你们想知道香港的现在是什么样吗？

（想）看过之后请用一句话来形容香港。

（看课件介绍香港的录像片）

课文中向我们介绍了香港的哪几个方面呢（小小组读完后讨论）

生说，并上台板书：

沙滩　公园街市

你们小组最喜欢香港的哪里，就把那一个自然段再读一读。

2．你们最想去哪里？

（课件随机链接沙滩、公园或街市）

3．第二自然段

⑴指读。

⑵看课件图片理解“浪平沙细”、“阳光和煦”。

⑶联系实际说说感受：

漫步在金色的沙滩上（想象），沐浴着轻柔的海风（感觉），倾听着浪涛拍岸的声响（闭上眼睛听课件中海浪声），体会舒服极了的感觉。

⑷女生齐读。

4．第三自然段

　⑴讨论并划出有几句话。

⑵指导读。

（重点是读好句群，并在读中想象情境）

⑶拓展：

联系实际，想象动物的表演和游客的反应，感受当时热闹的气氛。

⑷看课件中录像深化。

⑸齐读。

5．第四自然段

⑴铜锣湾是全港三大闹市口之一。

（南京的闹市口在哪？

）

　⑵香港是世界的经济中心之一，高楼非常的多。

学生介绍：

楼大约多少，最高多少层？

　⑶链接网页，看图片。

⑷书上用一个词来形容楼多--鳞次栉比（读）

⑸闹市口除了楼多，还有什么多？

（商品多，理解琳琅满目）

⑹还有什么多？

（人多，理解人流如潮）

　⑺指读第四自然段。

6．齐读第二至第四自然段

三、教学第五自然段

1．香港的夜景是什么样的？

（板书：

夜景）

2．师范读，学生边听边想像。

（课件配上音乐）

3．生自读。

4．出示图片。

（理解车灯像长河）

5．你觉得那句美就读哪句。

6．再指读第五自然段。

（配乐）

四、复习巩固

1．你喜欢香港的哪里就把哪个自然段读一读、背一背。

2．香港这样美丽，可是还有很多人没有去香港游览过，你能给他当小导游，向他介绍一下香港的一个景点吗？

（让学生选择一个方面，带着自己的准备的图片、资料为小伙伴们进行介绍。

注意要指导好学生做导游的一些术语和礼仪。

）

五、实践练习

1．（课件出示）香港这样的美丽，吸引了许多的中外游客，你能为香港设计一个旅游广告，来吸引更多的中外游人吗？

2．全班齐读第六自然段。

六、作业

1．仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。

2．小小组合作编一份与香港有关的小报。

板书设计：

　　　　　　　　　　　　迷人的沙滩

　　　　　　　　　　　　著名的公园　　无比璀璨

　　　　　　　　　　　　繁华的街市　　“东方之珠”

　　　　　　　　　　　　美丽的夜景

课后笔记：

15小露珠

主备人：

王康复

备课时间：

2015年月日    

教学目标：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文；会用“越来越……”造句。

3．学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。

教学重、难点：

理解小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。

教学媒体：

课件

课时安排：

2课时

第一课时

上课时间：

2015年月日 

教学内容：

初读课文，学习生字词，理解课文大意。

课时目标：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．初步认识小露珠的美丽可爱，会用“越来越……”造句。

教学重、难点：

学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学过程：

一、课前谈话,猜谜语．

1、你们都喜欢猜谜语吗？

老师出一个有关自然现象的谜语给你们猜。

2、谜语：

闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。

花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。

太阳出来去无踪，那是自然一奇观。

　你们知道是什么吗？

（小露珠）

二、导入新课

1．今天这节课，我们就来学习――揭示课题《小露珠》　齐读。

2．读了课题，你们想知道什么？

三、初读课文

1．读书时，应注意什么？

大家用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。

（1）读准字音，读通课文。

（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）

（2）了解课文大意。

2．学生自读。

四、检查初读情况

1．谁愿意把课文读给大家听听呢？

其他同学注意听，如果发现错误请帮他及时纠正。

2．指名分自然段选读自己喜欢的自然段，老师相机纠正。

过渡：

同学们刚才正确、流利地初读了课文。

现在我们不但要有感情的朗读，而且要边读边想。

五、学习第1自然段

1．轻声读第1自然段，思考这段告诉我们什