中班《比尾巴》教案doc.docx

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中班《比尾巴》教案doc

中班《比尾巴》教案

篇一：

中班《比尾巴》教学设计与反思

《比尾巴》教学设计及反思

（中班）

活动目标：

1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。

2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

教学准备：

课件、动物图片、作业画纸、小动物头饰和对应的尾巴若干条活动过程：

一、做游戏

老师发出指令，幼儿按照指令做动作。

“摸摸脸、摸摸肚子、摸摸腿、摸摸尾巴”

老师：

“我们有尾巴吗？

”“没有”“可我们身边很多小动物都有尾巴，今天，它们还要进行一场比尾巴大赛呢。

”

、《比尾巴》演示

展示：

老师将小动物的图片贴在黑板上，小朋友们认真观察：

小动物的尾巴都有什么特点呢？

小猴的尾巴：

长，能倒挂在树枝上——小兔的尾巴：

短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：

象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。

小鸭的尾巴：

扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。

一一公鸡的尾巴，弯。

让幼儿学一学公鸡怎样走路。

孔雀的尾巴：

象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。

听一听：

儿歌《比尾巴》

在听的过程中要求幼儿发挥想象力，可以根据内容联系实际自由的表演，展现小动物尾巴的不同特点。

1、教师问，幼儿答。

2、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

3、两组互换。

三、续编儿歌

除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点：

“小燕子的尾巴像什么？

”（剪刀）“大黄牛的尾巴像什么？

”

（蝇拍）“小马的尾巴像什么”（拂尘）“小鱼的尾巴像什么？

”（船桨）？

？

我们可以按照儿歌的形式，自己编出不同的儿歌。

鼓励幼儿根据

平时的生活经验和学习的知识，自由的编儿歌，并把自己编好的儿歌说给其他小朋友听。

四、做游戏

森林里的小动物们迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丢了，要去找自己的尾巴了。

幼儿分组带好头饰和尾巴，带头饰的幼儿寻找和自己头饰上小动物相对应的尾巴，找到尾巴的小朋友互相领着手回到自己的座位上。

五、拓展延伸

小朋友们学习了《比尾巴》这首儿歌，回家以后说给爸爸妈妈听，我们还可以按照这样的对答形式，编一首《比耳朵》的儿歌，等下次在上课的时候，我们都来听听你是怎么编儿歌的好不好？

教学活动反思：

《比尾巴》这首儿歌适合中班幼儿的年龄特点，抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动幼儿学习探究的积极性。

它以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。

在教学活动中，主要在设计中抓住了两点来进行活动设计：

一、游戏为主。

在本活动中我设计了三个游戏活动：

1、活动前，我跟孩子们做了个热身游戏。

看看谁的反应快。

“摸摸你的小鼻子”；“摸摸你的小耳朵”；“摸摸你的黑头发”；“摸摸你的圆脸蛋”；“摸摸你的长尾巴”。

“哈哈哈?

？

”孩子们一片哗然。

“你们有尾巴吗？

”“没有。

”“可我们身边很多小动物都有尾巴，今天，它们还要进行一场比尾巴大赛呢。

”趁孩子们游戏时的兴奋劲还在，我趁热打铁，迅速把他们引进课文情境。

2、续编儿歌，拓展知识面，激发学生的创造能力。

儿童诗歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。

《比尾巴》一课中句式“（谁）的尾巴（怎么样）？

”出现了六次,但课本中的知识毕竟有限，为了丰富课本知识，激发学生的求知欲，在学完诗歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片（老虎、马、燕子、金鱼、狗、牛），生动活泼的画面再次激发了学生的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，展开激烈的讨论，之后，按照课文中诗歌的样式编儿歌。

例如，“谁的尾巴象剪刀？

”“燕子的尾巴象剪刀。

”“谁的尾巴细又长（卷）？

”“牛的尾巴细又长

（卷）。

”这种创编，是学生超越生活经验的创造思维，是发自内心的自由抒发，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子中

感受到动物尾巴的可爱，从而对动物充满喜爱之情。

3、做“找尾巴”游戏。

老师：

森林里的小动物们迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丢了，要去找自己的尾巴了。

这些小动物想请小朋友帮帮忙，给它们找回尾巴。

大家愿意帮忙吗？

幼儿通过动手动脑又动嘴，让他们不由自主的去看、去做、去想，在轻松、愉悦，没有精神压力，没有心理负担的情况下，自然而然接受新知识，并且调动他们的情感去体验，去感受。

二、利用现代化教育资源创设动画情境，激发幼儿的学习兴趣。

学习这首儿歌，通过生动、形象的课件播放使幼儿能直观的、具体的看到小动物的尾巴的特征，为幼儿对下一步的儿歌仿编起到了铺垫作用，这样使幼儿仿编时有兴趣说，有东西说，才能说好，从而发展了幼儿的语言表述力及仿编儿歌的能力，教学效果也很好。

在指导幼儿理解猴子长长的尾巴有什么作用呢？

（播放猴子在林间攀爬的动画）“猴子有时用尾巴吊在树上荡秋千。

”“为什么松鼠的尾巴好象一把伞呢？

”（展示课件动画：

松鼠从树上跳下来）“松鼠的尾巴好像一把降落伞，它从树上跳下来也不会摔疼。

”（课件出示公鸡的尾巴、鸭子的图片、孔雀的图片。

）“公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

”“孔雀的尾巴最好看，好看在哪儿呢？

”（课件演示：

孔雀开屏）“孔雀的尾巴展开像一把漂亮的扇子。

”我在互联网上搜集了关于动物尾巴的图片进行整合运用，幼儿观看之后就明白了，比老师用生硬的语言解释要生动具体的多。

尽管这一课下来，幼儿基本完成了预先设定的活动目标，但是仍有不足之处：

1、农村幼儿所见所闻太少，有很多小朋友没去过动物园没见过很多小动物，这使得活动的时候不能让全部幼儿都很快跟上进度，以后再设计活动的时候需要注意联系身边的实际进行综合考虑。

2、活动过程中时间略显长了一些，本节课用了26分钟时间，中班幼儿的注意力一般能集中20分钟左右，所以在活动的最后布置课外拓展的时候，幼儿有点坐不住，在以后的活动中，可以适当的减少一些重复的活动。

篇二：

《比尾巴》大班语言教案

（1）

《比尾巴》大班语言教案

活动目标：

1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。

2、熟诵儿歌。

3、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。

活动准备：

课件动物尾巴头部、尾部头饰儿歌《找朋友》。

活动过程：

一、利用游戏导入法

1、师：

小朋友咱们来做个热身游戏，看看谁反应得快

"摸摸你的脸””摸摸你的鼻子"摸摸你的腿""摸摸你的肚子””摸摸你的尾巴”。

2、我们人类有尾巴吗？

什么有尾巴？

（动物）

二、1、师：

老师给大家出个谜语你们猜它是什么动物？

说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖在地。

张开尾巴像把扇，花花绿绿真好看。

（孔雀）

孔雀的尾巴真好看像把大扇子。

哪位小朋友给老师表演下孔雀开屏。

2、师：

小朋友想不想知道别的

师：

大家仔细观察屏幕上的图片，猜一猜是谁的尾巴？

出示ppt课件

3、老师用这些动物的尾巴特点编成了一首儿歌。

老师把儿歌给小朋友朗诵一遍，小朋友认真听。

师范读《比尾巴》幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点？

小猴的尾巴是——长长的小兔子的尾巴是——短短的

松鼠的尾巴像伞一样小鸭子的尾巴是——扁扁的

公鸡的尾巴是弯弯的孔雀的尾巴像大扇子

4、师：

我们一起来学习这首小儿歌《比尾巴》

谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾巴好像一把伞？

猴子的尾巴长。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把伞。

谁的尾巴弯？

谁的尾巴扁？

谁的尾巴最好看？

公鸡的尾巴弯。

鸭子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看。

（1）、师出示课件：

猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

（2）、老师问小朋友答，幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。

（3）、一起玩给小动物找尾巴的游戏让幼儿用学过的儿歌来说

三、活动延伸：

让小朋友想一想还见过哪些动物的尾巴？

是什么样？

有什么特点？

仿照问答歌形式说一说。

举例：

谁的尾巴尖？

谁的尾巴卷？

谁的尾巴甩甩能当扇？

老鼠的尾巴尖，猪的尾巴卷，牛的尾巴甩甩能当扇。

四、师：

小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。

《比尾巴》大班语言教案

10小幼

张宇新

2019.5

篇三：

幼儿园教案比尾巴

2019-2019学年度第一学期优质课教案一、活动时间：

2019年11月19

二、活动地点：

小神童幼儿园

三、活动班级：

中班

四、主讲教师：

刘靖

五、活动内容：

比尾巴

六、活动目标：

1.感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。

2.使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。

3.熟诵儿歌。

七、活动重难点

1.了解动物尾巴的特点。

2.熟诵问答歌。

八、活动准备：

1.课件

3.儿歌《找朋友》。

九、活动过程：

1.利用游戏导入法

问：

（1）小朋友咱们来做个热身游戏，看看谁反应得快”摸摸你的脸”"摸摸你的鼻子”"摸摸你的腿””摸摸你的肚子"摸摸你的尾巴"。

你们有尾巴吗？

那你们知道谁有尾巴？

（2）小动物们有尾巴可高兴了！

今天森林王国里来了很多的小动物它们要举行一次特别的比赛。

请小朋友们来做裁判。

他们比什么呢？

2.

出示课件：

比尾巴，引幼儿认读。

3.出示课件：

请幼儿观察课件中图片，猜一猜是谁的尾巴？

这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。

4.播放儿歌《比尾巴》，请幼儿欣赏。

（插入课件视频《比尾巴》儿歌。

）

5.师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。

6.朗诵问答歌。

（1）师出示课件：

猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。

教幼儿认读。

（2）以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。

（3）幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。

十、活动延伸：

让幼儿想一想还见过哪些动物的尾巴？

是什么样？

有什么

特点？

仿照问答歌形式说一说。

插入课件《动物手影视频》

小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们非常的伤心，想找回自己的尾巴，小朋友们，你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗？

幼儿互动（播放课件儿歌《找朋友》，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴）。

十一、活动反思：

篇四：

《比尾巴》教案

人教版一年级上册第三单元

《比尾巴》教学设计

华山路学校刘静

教学目标：

1.知识与能力目标：

巩固生字；读好问话的语气；正确、流利地朗读课文。

2.过程与方法目标：

通过演一演、说一说、贴一贴等方法了解动物尾巴的特

点。

3.情感态度与价值观目标：

激发学生喜爱动物的情感。

教学重难点：

1.读好问话的语气，从而达到正确、流利地、有感情地

朗读课文。

背诵课文。

2、正确书写生字“公”

3.激发学生喜爱动物的情感。

教学准备：

教学课件，卡片教学过程：

一、谈话导入：

1、告诉大家一个小秘密，今天，动物王国要举行一场激烈的比赛呢，你们知道

他们在比什么吗？

齐读课题10比尾巴（注意轻声）

二、初知全文，感知文本。

1、这次比赛有哪些动物在比尾巴？

生汇报：

比尾巴的动物有O

和你最喜欢的小动物打打招呼吧（自己读）抽生一齐读

2、有一群朋友也想去观看比尾巴大赛，认识他们吗？

（生字）带音读——去掉

音节开火车

3、刚才大家认读的生字朋友，都躲进了课文，正和大家捉迷藏呢，请捧起书自

由读课文（读准字音，不加字，不漏字，不换字）

4、能读准字音吗？

捧起书齐读

三、学习问句

1、听说你们都要去参加比尾巴大赛，有一位特殊的朋友也想跟着一起去，他是

谁（认识问号？

）什么时候会用到？

2、课文的第一小节全是问题。

学生读再老师读第一句听听又有什么不同的？

指

导读再学生读，点名读，齐读3、课文中还有一个小结也是在提问题，谁来问

一问。

4、比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？

读这六个

问句，男女生比赛读问句

*课中操

四、学习答句

1、现在比尾巴大赛终于开始了，看看这些小动物，你们

知道它们的尾巴各有什

么特点吗？

学生逐一汇报

2、【松鼠】看看（PPT）为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？

（学习比喻句）

松鼠有这样大的尾巴心里一定很开心，你们能夸夸他吗？

请用读书声表达出

来。

4、再往下看，说说小动物尾巴的特点。

【公鸡】学习生字：

公（新笔画：

撇

折；书空；老师示范再学生书写1个）【鸭子】

5、【孔雀】我们来看看（PPT图片），这是谁？

你认为孔雀漂亮吗？

说说理由

6、说得好不如读得好，同学们能不能通过朗读，表现出孔雀的尾巴是最好看

的？

能的小朋友用坐姿告诉我指导读

7、用上你自己最喜欢的语气一起夸夸这些可爱的小动物。

齐读这6个答句

五、回顾全文。

1、老师问学生答（第一句）。

师：

谁的尾巴长？

生答后再指导读好答句。

（声

音肯定洪亮）和同桌向刚才这样读一读

2、我们来男女孩对读一下。

女孩子问，还是男孩子问？

男孩愿意来问问吗？

我们三个问题问完再回答。

3、小组赛读。

4、听着你们那么有声有色地读，刘老师也想来读一读。

不过，我们不看课本，

现在老师一句一句的问，你们能答出来吗？

真棒！

继续加大难度，三句一起问

呢？

跟你们一起读书，真是太幸福了。

3、真的太厉害了，我们现在只看图或者板书能试着背诵吗？

4、小动物们太可爱了，我们再配上动作来唱一唱。

六、自主实践，编说儿歌

1、这次比赛还有几个小动物正往这里赶呢，瞧。

他们来

了！

他们说，小朋友

们，你们能不能说说我们尾巴的特点呢？

他是谁？

谁认识他？

2、三张图片。

谁来提问题？

（三个一起问）谁来试试看？

（又组成了课文的一

个小节）抽生回答？

七、作业设计：

给动物加尾巴。

篇五：

学前班语言下册教案《比尾巴》

学前班语言下册教案《比尾巴》

百手整理起驾为您活动目标：

1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。

2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。

准备：

动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干

教学过程:

一、猜谜语引出课题：

我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。

说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。

（孔雀）小朋友一猜就猜出来了，真聪明。

展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。

并让幼儿表演一下孔雀开屏。

二、

（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。

今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：

课件：

小猴的尾巴：

长，能倒挂在树枝上一一小兔的尾巴：

短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：

象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。

小鸭的尾巴：

扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。

一一公鸡的尾巴，弯。

让幼儿学一学公鸡怎麽走路。

孔雀的尾巴：

象把扇。

（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。

1、教师问，幼儿答。

2、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

3、两组互换。

（3）发给幼儿作业纸：

让幼儿给小动物找尾巴（连线）。

三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？

它们的尾巴是什麽样的？

有什麽用呢？

展示课件：

1、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。

2、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。

鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进,鱼的尾巴还能控制方向。

3、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。

牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。

4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。

四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？

有什麽特征?

五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。

下面，我们就来做一个游戏：

揪尾巴。

（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！

千万不能被人揪掉。

）