九完小五年级下册科学实验报告单.docx
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九完小五年级下册科学实验报告单
郴州市九完小科学实验报告单1
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称;物体的沉浮
实验目的:
观察物体的沉浮
实验器材:
水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料
实验步骤:
实验一:
取小石头、木块、橡皮、针等放入水中,观察它们的沉浮。
实验二:
1、把水槽放在展台上,从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮
2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一
观察到的现象:
物体的沉浮与物体的()有关
实验结论:
郴州市九完小科学实验报告单2
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:
影响物体沉浮的因素
实验目的:
研究物体的沉浮与哪些因素有关
实验器材:
水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇
实验步骤:
实验1.按体积大小顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想,物体的沉浮和它的体积大小有关系吗?
实验2、按轻重顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想,物体的沉浮和它的轻重有关系吗
观察到的现象:
不同材料构成的物体,如果()相同,()的物体容易沉;
实验结论:
郴州市九完小科学实验报告单3
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称;橡皮泥在水中的沉浮
实验目的:
橡皮泥排开水的体积
实验器材:
水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料
实验步骤:
实验一:
找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中,观察它们的沉浮。
实验二:
1、让橡皮泥浮在水面上,用上面同样大小的橡皮泥,改变它的形状,即把橡皮泥做成船形或者空心的,橡皮泥就能浮在水面上。
2、取一个量杯,装入200毫升的水,记录橡皮泥在水中排开水的体积。
观察到的现象:
1.实心橡皮泥质量不变,()改变,()也不变,橡皮泥的()不会发生改变。
2.橡皮泥在水中排开水的()越大,()越大
实验结论:
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五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:
造一艘小船
实验目的:
比较哪种船载物多
实验器材:
水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片
实验步骤:
一、准备1.决定造一艘什么船;2.准备需要的材料。
二、制作1.画出船的设想草图;2.动手制作。
三、改进和完成
1.放到水里试试,找出需要改进的地方;
2.演示、介绍我的小船。
观察到的现象:
相同重量的橡皮泥,浸入水中的越()越()浮,它的装载量也随之增大。
实验结论:
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五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称;浮力
实验目的:
研究物体沉浮的秘密
实验器材:
弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线
实验步骤:
实验一:
观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况,用手指轻轻按压小船,有什么感觉?
分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中,有什么感觉?
实验二:
讨论怎样测量浮力:
当把泡沫塑料块压入水中时,它受到的浮力有变化吗?
是多大呢?
我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗?
观察到的现象:
物体浸入水中的体积越大,受到的()也越大。
当物体在水中受到的()重力时就上浮,浮在水面的物体,浮力等于重力
实验结论:
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五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:
下沉的物体也会受到浮力
实验目的;探究下沉物体是否受到水的浮力
实验器材:
弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不同的石块、细线
实验步骤:
1、测量钩码在空气中受到的重力(重量),记录在表格中。
2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力,记录在表格中。
3、计算钩码受到的浮力大小,与钩码排开的水量进行比较,找出其中的联系。
观察到的现象:
下沉的物体浸入水中的()越大,受到的()也越大。
实验结论:
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五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:
马铃薯在液体中的沉浮
实验目的:
研究马铃薯的沉浮与什么有关
实验器材:
马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐、白糖、烧杯、筷子
实验步骤:
每个小组调一杯盐水试试,马铃薯在盐水中能上浮吗?
注意调制盐水的要求,取100毫升水,往杯子里一次次加盐,食盐溶解后,放人马铃薯检验是否浮起来,并做好记录,直到马铃薯浮起来为止
观察到的现象:
()的性质可以改变物体的沉浮。
一定()的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有许多。
实验结论:
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五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:
马铃薯沉浮的原因
实验目的:
研究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响
实验器材:
马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、图片、糖水
实验步骤;
用钩码代替马铃薯进行研究。
分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。
1、烧杯里取一些盐水。
2、用滴管取清水往烧杯里滴(水要带颜色的)。
3、再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖水和酒精。
然后把数据进行比较,验证原来的推测。
观察到的现象;比同体积的水()的物体,在水中下(),比同体积的水()的物体,在水中上()。
比同体积的()重的物体,在液体中()沉,比同体积的()轻的物体,在液体中()浮。
实验结论;
郴州市九完小科学实验报告单9
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:
衣服能使身体加热吗
实验目的:
研究衣服本身是否能发热
实验器材:
毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、温度计
实验步骤:
现分别测量笔袋和书本的温度,记录其数据;在测量外套分别包裹笔袋和书的温度,观察并记录
观察到的现象:
加穿衣服会使人感觉到(),但并不是衣服给人体()了热量。
实验结论:
郴州市九完小科学实验报告单10
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:
给冷水加热
实验目的:
研究水在变热、变冷过程中的变化
实验器材:
可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋
实验步骤:
(1)在试管里装满水,剪一块气球皮把试管口蒙住,用橡皮扎紧
(2)把试管插在热水杯里,使试管内的水变热
(3)观察气球皮的变化
观察到的现象:
水()以后体积会增大,而()不变。
实验结论:
郴州市九完小科学实验报告单11
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:
液体的热涨冷缩
实验目的:
观察水在受热或受冷后的体积变化
实验器材:
平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计
实验步骤:
1、在平底烧瓶里加满冷水,滴几滴蓝墨水,用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记。
2.把烧瓶放进热水里,观察水柱的变化,做标记记录。
3.把烧瓶拿出放进冷水里,观察水柱的变化,记录
观察到的现象:
许多液体受热以后体积会(),受冷以后体积会()。
实验结论:
郴州市九完小科学实验报告单12
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:
空气的热涨冷缩
实验目的:
观察空气是否热胀冷缩
实验器材:
烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球
实验步骤:
吸管一头装一点水,然后将另一头浸到装水的盆里。
这样吸管内部就密封了一定数量的空气。
用手(或其它热源)捂管子,但是不可用力。
空气受热膨胀,上端水柱被挤出。
观察到的现象:
气体受热以后体积会()大,受冷以后体积会()小。
热胀冷缩现象与物体内部()的运动有关。
实验结论:
郴州市九完小科学实验报告单13
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:
金属的热涨冷缩
实验目的:
研究金属的热胀冷缩现象
实验器材:
酒精灯、铜球演示器、钢丝条、刻度尺、木块、图片、资料
实验步骤:
观察一个铜球,还有一个金属环,铜球未加热时,刚好
能通过金属环,把铜球加热后则,不能通过金属环。
观察到的现象:
有些()和()在一定条件下是热缩冷胀的。
实验结论:
郴州市九完小科学实验报告单14
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:
热在金属中的传递
实验目的:
观察研究热在金属中是怎样传递的
实验器材;铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等
实验步骤:
实验一:
把金属条的一端浸在很烫的热水中,用触摸露出水而的那部分金属条。
实验二:
在涂有蜡的金属圆片的中心加热,观察蜡的融化情况,推测热在金属片中是怎样传递的?
观察到的现象:
热总会从温度较高的一端()传递到温度较低的一端();
实验结论:
郴州市九完小科学实验报告单15
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:
传热比赛
实验目的:
研究不同材料的传热性能
实验器材;塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水
实验步骤:
把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个杯子里,然后加热,看哪个吸收热的温度最高。
观察到的现象:
像()这样导热性能好的物体称为热的()体;而像()、()这样导热性能差的物体称为热的()导体。
实验结论:
郴州市九完小科学实验报告单16
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:
滴漏实验
实验目的:
用水测量时间
实验器材;300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、签字笔、铁钉、透明水杯
实验步骤:
在瓶盖上用剪刀打一个洞,然后取100毫升的水,记时开始把水倒入水中。
记录好100毫升的水需要多少时间。
观察到的现象:
1.瓶盖上的()打得大,滴水的()就快,水滴漏时间就短;洞打得(),滴水速度(),水漏完的时间就()。
2.漏水所需的时间与水滴滴完的时间()有关系。
实验结论;
郴州市九完小科学实验报告单17
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:
制作水钟
实验目的:
设计制作水钟
实验器材;美工刀、塑料瓶、时钟、尺子、记号笔
实验步骤:
1、制作一个滴漏。
思考:
怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏?
2、标出时间刻度。
确定合适的滴水速度,用手表计时,在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。
然后,依水位老推算时间,分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。
观察到的现象:
通过一定的装置里,流水能够用来计时;通过控制滴漏的()可以使水钟更加()的计时。
实验结论:
郴州市九完小科学实验报告单18
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:
摆的观察
实验目的:
观察和测量摆钟每分钟摆动的次数
实验器材;秒表、摆锤(螺帽)、摆绳(棉线)、支架
实验步骤:
1、观察讨论:
摆钟是怎样来计量时间的?
2、测量:
用秒表测一测:
摆钟的摆每分钟摆动几次?
3、集体测量一次后反馈,问:
钟摆每分钟摆动的次数相同吗?
4、讨论:
课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢?
观察到的现象:
同一个()每摆动一次所需的时间是()的;根据单摆的等时性,人们制成了摆钟,使时间的()误差更小。
实验结论:
郴州市九完小科学实验报告单19
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:
摆的研究
实验目的;研究影响摆的快慢因素有哪些
实验器材;摆绳(摆线)、三个大小相同轻重分别是20克、40克、60克的摆锤、铁架、秒表
实验步骤;
实验一;推测:
摆的快慢你觉得与什么有关呢?
对摆绳长度、摆锤大小两个因素,分别展开讨论
实验二:
出示如图的两个摆,摆绳长度一样,摆锤长度不一样,演示实验。
观察到的现象:
摆的摆动()与摆绳的()有关,同一个摆,摆绳()摆动(),摆绳越()摆动()。
实验结论:
郴州市九完小科学实验报告单20
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称;做一个钟摆
实验目的;研究摆长影响摆动次数
实验器材;一根宽1厘米长30厘米的木条、秒表、摆锤、金属圆片
实验步骤;
1、师出示金属圆片,问:
假如把它固定到木条上,这个摆的摆动快慢会变化吗?
为什么?
2、学生小组实验,把金属片固定在底部,三次实验记录金属片挂在上、中、下处时,15秒内摆动的次数。
实验现象;
摆的摆动()与摆长有关,同一个摆,()摆()越()摆()越(),摆长越短摆动越快。
实验结论:
郴州市九完小科学实验报告单21
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称;制作一个一分钟计时器
实验目的;制作一个一分钟计时器
实验器材;硬纸板、木条、摆锤、秒表、剪刀、钩码、棉线、胶带纸
实验步骤;
1.观察计时器模型齿轮转动一圈的速度;
2.制作、调试1分钟齿轮转动2圈的计时器;
3.进行1分钟计时赛。
实验现象;机械摆钟是()与()操纵器联合工作的。
实验结论:
郴州市九完小科学实验报告单22
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称;昼夜现象模拟实验
实验目的;对昼夜交替现象能作出自己的解释。
实验器材;小地球仪、蜡烛或手电筒、火柴、白纸、水彩笔
实验步骤;
(1)让乒乓球当作地球,手电筒当作太阳,被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间?
(白昼),背着太阳的一面呢?
(黑夜)。
(2)在“地球”上贴(或画)一个小纸人,怎样才能让小人在同一地点(例如贴小纸人的地方)出现昼夜交替现象?
用实验的方法检验每一种假设。
实验现象;
昼夜交替现象①()②()
③()④()
实验结论: