大班主题活动三生活中的交通.docx
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大班主题活动三生活中的交通
大班主题活动三：
生活中的交通
主题三：
生活中的交通
（预实施时间：
7
10周）
、主题价值说明:
熟悉的生活中感受科
随着幼儿生活经验的日渐丰富、生活范围的逐渐扩大，幼儿对身边环境的变化会变得十分敏感。
引导幼儿从
学技术的影响，认识了解常见的交通工具，知道这些工具与人们生活的关系，认识常见的交通标志的含义，学习熟悉交通规则，学会
《生活中的交通》这一主题的教育价值在于：
通过介绍先进的交通工具、公共交通规则等，让幼儿体验科技进步给人类盛会带来
的便利，学习掌握基本的交通规则并学会遵守，掌握自我保护的基本方法。
二、主题目标：
用多种表现手法表达
1认识马路上常见的车辆，知道它们的名称、特点和功能，对马路上的各种车辆产生好奇和探索欲望，尝试丿
对汽车的认识和喜爱。
2.了解车辆与我们日常生活的密切关系，感受它们给人们生活带来的便利。
3.认识生活中常见的交通标志，懂得文明乘车、安全乘车，形成初步的安全意识，提高自我保护能力
4.关心城市交通道路的变化，体会通畅的路给我们带来方便。
5.交通信号灯与交通安全认识常见的全标志，知道每个公民应该遵守交通规则。
6.有观察和了解各种车辆特点的兴趣。
7.体会现代交通工具越造越新奇，大胆想象未来时代的车。
8.通过了解各种车辆的外形特点、用途后，激发幼儿摊手各类车辆的兴趣。
二、主题活动一览表:
周次
集体活动建议
资源
集体活动建议
资源
第七周
1.语言：
兔子先生去散步
多元P150读物7
P2-7
1.音乐表现：
大吊车
多元P103;操作7
P7
2.数学：
立体世界
操作7P3
2.美术欣赏：
在马路上
多元P132;操作7
P7
3.社会：
会说话的标志
自编
3.语言游戏：
鸟窝
渗透P147
4.健康：
受伤了
多元（幼小）P28
4.数学操作：
交通工具分类
多元；操作7P10-11
5.科学：
有趣的轮子
自编
5.园本：
我会独立做的事
自编
第八周
1.语言：
小汽车和小笛子
多元P145
1.音乐表现：
不认输的小火车
多元P105
2.数学：
数砖块
多元P115操作7P4
2.美术创作：
车辆博览会
多元P98;操作7P17
3.社会：
交通安全棋
多元；操作7P8-9
3.语言游戏：
春天疋本书
渗透P143
4.健康：
换牙的时候
多元（幼小）P14
4.数学操作：
熊大婶的玩具店
多元P275;快乐数学
P24
5.科学：
摩擦起电
渗透P95
5.园本：
小小男子汉
自编
第九周
1.语言：
小猴子的出租车
多元P147读物7
P13-16
1.音乐表现：
让座
多元P156
2.数学：
千变万化的车牌
（一）
多元P125操作P5
2.美术创作：
架高桥
多元P134
3.社会:
广告发布会
多元P107
3.语言游戏：
傻小熊种萝卜
渗透P157
4.健康：
用电安全
多元（幼小）P26
4.数学操作：
千变万化的车牌C
二）
操作7P6
5.科学：
有特殊功能的车
多元P94;操作7P1
5.园本：
小老鼠的漫长一夜
自编
第十周
1.语言：
走在大街上
多元P129
1.音乐表现：
双层汽车开来啦
多元P127
2.数学：
停车库里
（一）
操作7P12-13
2.美术创作：
星球大战
多元158
3.社会：
交通安全知识大擂台
多元P155
3.语言游戏：
鸭子骑车记
自编
4.健康：
食物的旅行
南师大P38（健康）
4.数学操作：
停车库里
（二）
操作7P14-15
5.科学：
放风筝
渗透P113
5.园本：
我的成长小书
自编
（上午：
2数学2语言1美术1音乐1体育1健康1社会1科学下午：
1阅读1礼仪1园本1美术）
四、主题区域活动一览表
区域
内容
材料准备
玩法及提示
美
工
区
不一样的交通工具
素描纸，水彩笔等
幼儿发挥想象力，设计未来出与众不同的交通工具。
汽车博览会
图片，蜡笔，素描纸
在了解汽车的基础上为自己设计的汽车制作广告，并乐于与同伴分享，积极交流。
各种各样的车
师生共同收集的桥车的图片，卡
纸，胶水等
将搜集到的各种车辆的图片，沿轮廓剪下张贴在卡纸的底板上。
未来的交通工具
蜡笔，纸张
幼儿发挥想象，设计我们未来的，
别具特色的交通工具。
、人益
智
区
找相同
汽车卡片，纸，笔
幼儿根据车辆色彩的不同，把车子的卡片进行分类。
交通工具大分类
有多处空缺的底板，多种类型汽车
幼儿按照不同的要求对各种交通工具进行分类。
上牌照
车牌号，新式车辆右干，车牌代号
幼儿自选车辆，根据代码找到车牌号
7，与在车身正面。
千变万化的车牌
数字卡片，设计的汽车牌照
每位幼儿自选一张提示卡，根据提示卡上的数字进行各种数字组合。
阅读区
交通安全知识大擂台
多种样板，绘画，书写工具
幼儿结伴组成游戏小组，相互向对方出示交通安全知识卡片，猜对得分。
神奇校车
绘本若干
继续阅读绘本故事《神奇校车》，鼓续编故事。
支励幼儿发挥想象大胆
公园地图
自制地图，自制交通工具
幼儿分为两组，互相出题让对方解读标志。
我设计的地图
空白记录册，纸，笔等
幼儿在了解各种交通标志的基础上，
绘制地图册。
角色区
来喝茶吧
各种茶叶，茶具等
幼儿能大致了解各种不同茶的功能。
我喜欢的茶
不同功能的茶，记录表等
幼儿能在了解茶叶功能的基础上，根据需要向同伴推荐所需茶叶。
配茶包
茶谱，各种材料：
陈皮、红枣、菊
花等
幼儿根据茶谱配茶包，如为老人配送“老人喜欢的茶包”等。
茶叶定制
茶叶，自制炒茶工具等
幼儿知道茶叶的制作过程，并能积极与同伴交流，分享感受。
语言：
小猫进城
第三周周一
《指南》链接:
环节调整与思
考：
沽动目标:
1.初步理解故事内容，了解农村的生沽。
2.尝试根据故事情节排列图序。
活动准备：
CD幼儿读物6、挂图《小猫进城》。
活动过程：
1.听故事CD引起幼儿的兴趣：
教师播放故事CD
“听完故事后，请你告诉
大家这个故事讲了什么？
”
幼儿根据听到的故事内容回答问题。
2.初步理解故事：
教师逐段讲解故事，根据故事
内容提问，帮助幼儿理解。
从故事开始至“小猫跳下了拖拉机，想去找个空气清新的地方吸口气”。
――“小猫为什么要找个空气清新的地方吸口气？
”
从“小猫走啊走“至“小猫不吃也不喝，只是哭着喊：
‘我要农民伯伯……'”
――“小猫为什么不吃也不喝，只是哭着喊：
‘我要农民伯伯……'?
”
从“阿姨没办法”至故事结束。
“为什么小猫认为还是乡下好？
你认为好在什么地方？
”
3.依据故事情节，给教学挂图排序：
一、、
教师出示教学挂图。
“谁愿意根据故事内容，给教学挂图排序？
”
讨论有争议的内容。
KrrrLr..r/…r\Zr\.>rk\.tx.
幼儿阅读故事《小猫进城》，教师解疑。
教后反思和建议:
第三周
音乐：
建筑之歌
周一
《指南》链接：
活动目标：
1.在理解歌词的基础上，感受强而有力的旋律，学唱歌曲并唱准附点。
2.体会城市建筑的不断变化，感受到家乡越来越美丽。
活动准备：
CD建筑之歌》。
活动过程：
1.聊聊我们的城市：
和幼儿一同说说我们城市的变化。
说说老房子是怎么建造的。
（用了些什么材料和工具?
）
2.欣赏歌曲《建筑之歌》：
环节调整与思考：
听听歌曲的旋律。
Z说说对歌曲旋律的感受。
――“建筑工人是怎么造房子的？
”
、一通过模仿搬砖、敲钉子等动作，感受乐曲的力度和节奏。
、、小结：
这段音乐是强、而有力的，感觉工人叔叔在用力地干活。
3.学唱歌曲《建筑之歌》：
幼儿欣赏歌曲一遍。
分析、理解歌词大意。
――“你听到歌里唱了什么？
”
――“工人叔叔唱着歌在怎样干活？
”一
边分句学唱边模仿搬砖、敲钉子、拉锯等动作，进一步感受乐曲的力度和节奏。
对比歌曲中的附点部分，唱准附点。
幼儿完整学唱歌曲。
教师纠正个别的音。
幼儿集体练唱。
4.歌舞游戏一一学做建筑师：
教后反思和建议：
数学：
到朋友家做客
（一）
第三周周二
《指南》链接:
活动目标：
1.理解数序和相邻数的含义。
2.初步了解生活中数的意义。
活动准备：
自制门牌号码牌、笔、幼儿操
环节调整与思
考：
作材料6《到朋友家做客
（一）》。
活动过程：
1.小区的楼房：
教师引出活动内容。
――“建筑工人造好房子以后来不及给楼房编号，请小朋友帮忙完成这项任务，为小区内的建筑（有亠“按顺序编号”
5幢楼）：
幼丿
教师归纳:
、每幢楼的编号要按由小到大的顺序排列。
楼房有了编号，人们就可以很快找到要去的地
教师随意报出一个楼房的编号，请幼儿指认相应楼房
2.了解房间号的含义：
教师提问
-“谁愿意告诉大家，你家室？
它表示什么意思？
”
幼儿回答问题，教师解释房间号的含义
L分别给5幢楼房编号。
方。
住在XX
"201室；‘2'表示二楼，
‘01'表示第一间房可。
教师与幼儿相互提问，给每户人家贴上相应的房间号，如：
‘：
103、302等，进一步理解房间号的
入\、p
101、
3.幼儿完成作业：
教师讲解幼儿操作材料《到朋友家做客》中练习的要求
幼儿完成操作材料《到朋友家做客》中的练习，教师巡回观察指导
教后反思和建议:
美术：
看看我们的城市
第三周周二
《指南》链接：
活动目标：
1.初步感知物体近大远小的比例关系，并在画面中反映出来。
2.运用自己喜欢的色彩表现画面。
活动准备：
、幼儿操作材料6《看看我们的城市（农村）》，两张从不同角度表现同一内容的画。
活动过程：
1.感知近大远小的比例关系：
教师出示两张从不同角度表现
同一脈的画，让幼儿观察比较近大远小的比例关系。
――“这两张画画的是同一内容，为什么看上去不一样呢？
”教师解释近大远小的原因。
2.学习新的绘画方法：
教师边示范边讲解。
“如果我们坐在热气球上往下看，下面的房子离我们很远，看上去很小很低，所以热气球要画得大，房子要画得小。
”
幼儿作画，教师对幼儿进行个别指导。
3.交流作品：
教师将幼儿的作品陈列在黑板上，告诉幼儿本次欣赏的重点是：
环节调整与思考：
的關关系和是否表现了近大远小
教后反思和建议：
第三周
社会：
我居住的地方
周三
《指南》链接：
环节调整与思
考：
活动目标：
1.能用清楚的语言描述或用绘图的方式表现家周围的环境。
2.能有意识地观察周边环境。
活动准备：
幼儿操作材料6《我居住的地方》，笔若干支。
活动过程：
1.交流各自的调查表：
教师提出问题，引导幼儿相互
交流。
“最近，大家各自和爸爸妈妈一起完成了对居住地周围情况的调查。
现在大家可以相互交流：
一家住在哪里？
周围有什么建筑或标志？
有哪几路公交车可以到达?
”幼儿相互交流，教师留意倾听幼儿交流的情况。
2.归纳周边环境的异同
、教师将幼儿的回答用表格的形式在黑板上表示出来（见附）。
――“请XX说说你家住在哪儿（路名、小区名称、x弄x号x室）?
家的周围有哪些标志性的建筑物（邮局、医院、商店等）?
”
引导幼儿观察黑板表格上的信
――“你们发现了什么规律？
”教师归纳异同。
――“每户人家的住址都有所在的路名、小区名称、门牌号等；周边有不同的建筑和标志，有不同的公共交通设施等。
”
3.幼儿完成调查表：
一
幼儿根据自己家周围的实际情况'完成操作材料6《我居住的地方》调查表中的内容。
教后反思和建议:
第三周
语言：
快乐的小屋
周三
《指
■活^
诗歌然的
达自活动
料《活动
挂图
们用间什的小
听了
间小呢？
，南》链接：
目标：
1.初步理解诗歌的意境，感受:
中小朋友热爱生活、热爱大自情感。
2.学习用比较完整的语言来表己的所思所想。
V隹备：
诗歌录首、挂图、幼儿操作材快乐的小屋》。
过程:
1.激发学习兴趣：
一
教师播放诗歌录音并出示教学，吸引幼儿的注意力。
――“这首诗歌讲的是小朋友鹅卵石搭了一间小屋，它会是'么样的小屋呢？
请听诗歌《快乐屋》。
”
幼儿听诗歌1-2遍。
教师提问，幼儿简单说说自己诗歌以后的感想。
小朋友用鹅卵石搭了一屋后，有哪些小动物来帮忙
2.分析诗歌：
教师朗读遍诗歌。
环节调整与思考：
教帅提问，弓1导幼儿口忆诗歌内容。
――“为什么说这是一间快乐的小屋？
”
教师再次朗读诗歌。
诗歌中为什么用重火虫
做灯，用蜘蛛网做窗帘？
让我们起来阅读诗歌，看看能否找到答案。
”
3.理解诗歌：
幼儿阅读幼儿操作材料《快乐的小屋》，教师在教室巡视，观察幼儿的阅读情况，重点在于指导幼儿理解诗歌中的暗喻部分。
幼儿根据自己的理解回答问题。
教师小结，启发幼儿提问。
“你对诗歌还有哪些不理解的部分？
需要大家起来帮助解决吗？
”
教后反思和建议：
第三周
健康：
会变的情绪
周四
《指南》链接：
活动目标：
让幼儿知道快乐的情绪有益于健康，学习简单的调节情绪的方法。
活动过程：
亠
1.引导幼儿讨论：
人在咼兴、难过、兴奋的时候，会有什么样的
环节调整与思考：
表情?
2.请幼儿说说看到别人有过什
么样的表情，引导幼儿关注他人的情绪。
、、、、
3.让幼儿根据体验说说自己喜欢什么样的情绪，为什么？
、知道快乐的情绪让人舒服，也有益于健康。
4.通过短小故事如小猴过生日，小猴因过分高兴而睡不着觉；长颈鹿因丢失了漂亮的帽子而过分伤心，睡觉时做恶梦，等等，教
育幼儿应保持良好适当的情绪，任何情绪不应太过分是很重要的。
5.讨论：
当自己或别人有不好的情绪时，应当如何调整和帮
助，学习一些简单的调节情绪的方法。
如说一句笑话，想想自己咼兴的事情，睡一觉，做自己喜欢的事情等。
教后反思和建议：
第三周
数学：
到朋友家做客
周四
（二）
《指南》链接：
活动
息找
生活活动幼
活动
片。
需要
片，，
15-2
楼？
朋友最合里，门口儿画
J目标：
1.学看小区地图，根据地址信:
到准确住处。
2.了解基本的方位关系，提升；经验。
J准备：
Y儿操作材料6《到朋友家做客J》。
J过程：
1.引导幼儿认读家庭住址卡师：
如果我们要去朋友家做客，
:
知道哪些信息呢？
（1）出示数张幼儿家庭住址卡弓导幼儿认读卡片内容。
引导
「观察家庭住址卡片XX小区
1-402:
这位小朋友住在哪一幢几单元？
第几层？
第几间？
（2）请幼儿完整地说出这个小:
的家庭住址。
2.出示小区地图引导幼儿寻找「适的路线。
师：
这几个小朋友同一个小区如果我们要去他们家做客，你:
快速的找到他们家吗？
从哪个进入最合适？
怎么走？
（请幼i出从小区入口到目的地的路
环节调整与思考：
1线，并说说理由）
小结：
我们要去做客，要先观察小区楼号的排列规律，确定最近的路线，再找楼号，最后找单元号、门牌号。
3.分组活动：
去做客。
（1）集体解读操作万法。
师：
今天小动物也邀请我们到它们家去做客，你能找到它们的家在哪里吗？
去小动物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么？
师：
我们先来找找熊猫的家在哪里？
“1-106”这些数字各表示什意思？
师：
小兔、小猴、小鸡、小象、小牛的家在几单元几室？
找到之后，将小动物粘纸贴在相应的位置。
（2）幼儿分组操作
（3）分享、纠错并改正。
教后反思和建议：
第三周
科学：
桥的发展
周五
《指南》链接：
环节调整与思
考：
活动目标：
1、知道桥墩、桥梁、塔柱、拉锁等桥的组成部分及作用，在决定桥面强度的因素，了解桥的发展史。
2、能提出想知道的关于桥的问题，积极参与桥的话题讨论
活动准备：
收集桥的图片资料。
活动过程：
1、教师组织幼儿交流，调动幼儿关于桥的已有经验。
教师：
你们有没有见过桥？
在什么地方见过什么样的桥？
、2、教师出示图片，引出关于桥的发展史的话题。
教师：
这是人们最早造出来的桥，叫什么桥？
是什么形状的？
教师：
为什么人们要在这里建一座独木桥呢？
教师出示石板桥图片。
讨论：
独木桥和石板桥哪个更坚固？
为什么？
教师出示石拱桥图片，请幼儿比较石板桥和石拱桥。
教师出示铁索桥、斜拉桥、悬索桥的图片：
这些是人们后来造的，看看桥面是靠什么架起来的？
为什么不造成拱桥的样子呢？
3、引导幼儿提出自己感兴趣的问题。
教师将幼儿提出的问题逐一在黑板上用图示记录，并和幼儿一起商量获得答案的途径。
第三周周五
《指南》链接:
《指南》链接：
活动目标：
1.通过调查、交流，了解妈妈所从事工作的职业特点，知道妈妈工作的辛苦和不易，为妈妈的职业感到自豪。
2.知道不同职业对社会发展的重要性，学会尊重和理解他人。
活动准备：
完成“妈妈职业调查——参观父母工作单位，了解父母工作内容”；
5攵集妈妈工作所需的用具。
收集所有妈妈工作照，按工种进行分类，做成PPT表格；活动过程：
一、介绍妈妈的职业，引出话题。
1.幼儿大胆向同伴介绍，教师了解幼儿交流情况，适时引导。
2.选取几位有代表性工作的家长（教师、医生、司机、警察等）,请几位幼儿上来介绍。
幼儿介绍时，投影仪呈现该家长的工作情景照。
3.教师根据幼儿介绍，对每一
环节调整与思考：
份工作和我们生活的关系给予价值性、认可性评价：
如医生：
你爸爸是医生，能为别人看病，看来缺少这个职业真不行；
4.教师小结：
每个小朋友的妈
妈都有自己的工作，而且每一种工作都有自己的特点。
因为有了你们妈妈的辛勤工作，我们才会有这么幸福的日子。
二、梳理、统计爸爸妈妈的职业，进一步了解职业的种类及其特征。
1.教师逐一点击家长工作照：
这是谁的妈妈？
谁能看出他的工作是什么？
工作时该做些什么事情？
2.教师根据幼儿提供的照片对各种行业进行分类：
三、分享长大后想从事的职业，萌发幼儿爱各行各业的情感。
教后反思和建议：
第四周
语言：
傻小熊进城
周一
《指南》链接：
环节调整与思
考：
活动目标:
1.理解作品中角色的形象特点，认识城市中的主要场所。
2.能大胆清楚地表达自己的理解和观点。
活动准备：
课件1、CD幼儿读物6（傻小熊进城》。
活动过程：
1.教师讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容：
教师播放故事CD
幼儿根据听到的故事内容回答问题。
――“傻小熊进城为什么找不到奶奶家？
”
――“城里的房子有什么特别的地方？
”
幼儿再次听故事，理解故事内容。
――“我们居住的城市里有哪些特别的房子？
它们有什么用处？
”
――“让我们再来听一听，小熊看到过哪些房子？
”
2.观看教学课件《傻小熊进城》，加深对作品内容的理解：
、教师让幼儿模仿故事中的角色对话并适当地提问。
——“小熊妈妈对小熊是怎么说的？
让我们一起来对小熊说说。
”
――“小熊为什么会感冒呢？
”提问质疑，教师和幼儿共同讨论。
“来到城里以后，小熊去过哪些地方？
”
――“你看见过哪些特别的房子？
那些房子的颜色为什么都不一样？
”
――“你喜欢小熊吗？
为什么？
”
3.交流互动「提升经验：
教帅和幼儿父流。
“我们的城市中还有哪些
特别的场所？
”
你喜欢我们的城市吗？
为
什么？
”
幼儿阅读故事，加深理解。
教后反思和建议：
第四周
音乐：
不再麻烦好妈妈
周一
《指南》链接：
环节调整与思
考：
活动目标:
能用不同的表现方法有感情的演唱歌曲，努力控制自己，按节拍唱出XX0XI节奏中休止符后的歌词部分。
活动准备：
了解幼儿在家自我服务的情况。
活动过程：
、、
1、以谈话方式引出主题。
谈谈在家里做事的情况，哪些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈做。
2、幼儿学唱歌曲“不再麻烦好妈妈”。
（1）教师范唱。
唱完后请幼儿说说歌中的内容，教师整理成歌词，朗诵给幼儿听。
（2）幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。
一（3）幼儿跟随教师轻声学唱。
提示幼儿注意倾听教师是怎样唱XX0XI中的休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。
3、引导幼儿探索歌曲前后部分的不同表现手法。
教师和幼儿共同分析这首歌曲中所表现的情感，讨论怎样唱这首歌，用提冋的方式进行启发：
你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎么样。
想一想应该用什么唱法来唱这部分歌词（跳跃、欢快）。
最后两句是说你们不愿意麻烦好妈妈，而且表示了对妈妈的爱，想一想，应该用什么方法唱这两句歌词（连贯、抒情）。
教后反思和建议:
语言：
新房子和老房子
第四周
周二
《指南》链接:
环节调整与思
考：
活动目标:
1.能用较连贯的语句表达自己
的想法，感受生活的美好。
一
2.学习在小组讨论中轮流发言并耐心倾听。
活动准备：
1.收集活动资料，供幼儿张贴的大版面。
2.课件1、CD《小风筝、老风筝游上海》。
活动过程：
亠
1.经验分享：
教师出示与幼儿一起收集的新、老房子的图片，幼儿相互交流自己收集的信息。
教师和幼儿重点围绕“新房子
和老房子的不同点”进行比较讨论。
2.拓展话题：
看《小风筝、老风筝游上海》课件：
从故事开始至“两只风筝就这样飞啊，看啊，说啊，争论不休：
一个说新上海好，一个说旧上海好，一个说新房子好，一个说旧房子好”。
教师提问。
“你听到了什么？
小风筝和老风筝各自看到了什么？
”
它们为什么发生争执？
引发幼儿对“新的东西好，还是老的东西好”发表不同看法。
听故事后半部分内容。
故事里，小风筝和老风筝的意见最后有没有达成致？
”
“你们认同它们的想法吗？
”
3.幼儿阅读故事：
幼儿阅读故事，进一步理解故事内容。
教师设疑。
――“它们约好10年后再来游览一次，你们觉得那时它们会看到什么呢？
”
鼓励幼儿大胆畅想，各抒己见。
教后反思和建议：
第四周
社会：
有用的邮局
周三
《指南》链接：
活动目标:
1.了解邮局及邮局工作人员的工作特点
2/学习有重点地表达自己的见
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