油田第十小学语文校本教研组集体备课记录表第二单元.docx

油田第十小学语文校本教研组集体备课记录表第二单元.docx

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油田第十小学语文校本教研组集体备课记录表第二单元

油田第十小学语文校本教研组集体备课记录表

时间

2013.9.4

年级

二年级

地点

电子备课室

备课主题

第一单元

主备课人

钟芳玲

参加人

付蓉

单元简析

本单元包括《识字一》、《秋天》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》。

教学目标

1、通过观察图画和学习课文，理解课文的意思，受到美的熏陶。

2、学会生字、部首，理解文中的词语。

3、能正确、流利地读课文。

教学重点

1、通过观察图画和学习课文，理解课文的意思，受到美的熏陶。

2、学会生字、部首，理解文中的词语。

3、能正确、流利地读课文。

教学难点

1、通过观察图画和学习课文，理解课文的意思，受到美的熏陶。

2、学会生字、部首，理解文中的词语。

3、能正确、流利地读课文。

教法

1、指导学生观察。

2、引导学生讨论。

3、进行模拟练习。

4、培养良好习惯。

学法

情景教学法

作业设计

1、我会画：

画秋天的果园

2、我会做：

（1）用落叶做书签

（2）用自己的画做贺卡

　　（3）用句子、短诗赞美秋天

研讨交流：

油田第十小学语文校本教研组集体备课记录表

时间

2013.9.17

年级

二年级

地点

电子备课室

备课主题

第二单元

主备课人

钟芳玲

参加人

付蓉

单元简析

本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。

内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。

《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。

说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。

教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。

教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣。

教学目标

1、会认49个生字，会写46个生字。

 2、正确、流利地朗读课文，积累词语。

3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚感情。

4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。

 5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。

6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

教学重点

1、识字、写字，读通课文。

2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。

教学难点

1、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。

 2、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。

 3、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

教法

1、边读词语，边想象画面。

2、自读自悟

3、情景对话

学法

讲授法情境导入法

作业设计

1、学会用部首查字法查字典。

2、通过“讲故事”“竞选班干部”等方式，培养学生敢于上台，善于表现自己，愿意将自己的特长、才艺在大众面前展示的能力。

研讨交流：

油田第十小学语文校本教研组集体备课记录表

时间

2013.10.9

年级

二年级

地点

电子备课室

备课主题

第三单元

主备课人

钟芳玲

参加人

付蓉

单元简析

本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。

从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。

其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》 ，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》 ，也有盼望祖国早日统一的《看雪》 。

相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。

教学目标

 1、会认55个生字，会写44个生字。

 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国的伟大。

 3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。

教学重点

1、识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。

 2、理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。

教学难点

理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。

教法

教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。

切忌盲 目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。

此外，要注意引导学生在学习过程中搜 集有关资料，加深对祖国的了解。

学法

讲授法情境导入法

作业设计

 《识字3》 1、将课后的“读读认认”与理解课文中的“各民族”融合起来； 2、借助有关图片来展现“山川壮美、气势磅礴”的景象，直观感受；3、注意几个多音字“称、奔、与、朝、兴”的读音； 4、“涌”的理解和组词可以让学生通过查字典解决。

第9课 《欢庆 》1、可借助课件让学生感受国庆节的美好； 2、积累词组：

 （）的（） ； 3、学习“旗”可同时复习“旅”、“族”这些较难掌握的字； 4、重视学习伙伴的话，搞好拓展，让学生课下做一做。

 第10课《北京》 1、将课后的“读读写写”与第四自然段的学习结合起来； 2、借助图片或课件直观感受北京的“美丽”； 3、积累词组：

 （）的（） ； 4、按照提纲指导背诵方法。

第11 课《我们成功了》 1、渗透比喻的有关知识； 2、指导理解好“不约而同、挥舞、高呼”等词语； 3、积累词组：

 （）的（）和四字词语； 4、可适当简介申奥的艰难和曲折。

 第12课《看雪》 1、指导读好第二、九自然段，引发讨论“假的雪”和“真的雪”有哪些不同； 2、学习课后“我会练”时，可做适当拓展； 3、指导读好对话的语气。

语文园地三 1、多积累一些反义词和近义词； 2、“日积月累”中的“读读说说”，不仅仅要感受感叹句和陈述句的语气不同，还应该提 醒学生前后两句话的因果关系； 3、口语交际可与展示台结合起来学习，这个展示台可与“园地二”的展示台结合起来学 习，一节课侧重某一方面的训练。

研讨交流：

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时间

2013.10.16

年级

二年级

地点

电子备课室

备课主题

第四单元

主备课人

钟芳玲

参加人

付蓉

单元简析

孩子们都喜欢听故事。

栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。

故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。

本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。

还可以启发学生大胆想象，续编故事。

要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

可以说，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。

教学目标

 1．会认53个生字，会写50个字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。

3．体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

4．初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

5．能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。

教学重点

1、 识字写字。

积累词句。

2、 理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 联系故事的人和事，引导学生了解:

怎样看问题、想问题。

教学难点

1、联系故事的人和事，引导学生了解:

怎样看问题、想问题。

2、抓住风娃娃前后几次帮助人们做好事的过程，体会人们前后几次对待风娃娃的不同态度以及风娃娃的好心与傻气，从而懂得

“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教法

情景教学法

学法

讲授法情境导入法

作业设计

1、在课外找几个成语送给这个种葫芦的人。

2、说话训练：

小鸟飞过哪些地方？

看到了什么？

3、、风娃娃经过这些事以后，它会怎么样呢？

续编风娃娃的故事，看谁编得好。

研讨交流：

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时间

2013.10.30

年级

二年级

地点

电子备课室

备课主题

第五单元

主备课人

钟芳玲

参加人

付蓉

单元简析

 本单元以“友好相处、团结合作”为主题。

包括1篇识字、4篇课文和一个《语文园地》。

识字选编的谚语体现出“团结”这一道理的深刻意蕴。

《称赞》教孩子们懂得友好相处中要发现别人的优点；《蓝色的树叶》让孩子们认识到自私、小气的不好；《纸船和风筝》告诉孩子们友情的珍贵；《从现在开始》则让孩子们明白相处中要尊重他人。

教学目标

1、认识本单元“移”、“谋”等46个生字，准确把握音形，大致了解字义，规范书写“满”、“椅”等44个字。

 2、正确、流利、有感情地朗读谚语、课文，在读课文中识字，体会课文和谚语中蕴含的情趣和道理。

 3、讲述事情经过的训练，使学生口语表达与实际生活相结合，在说中正确运用语言。

教学重点

1、 识字写字。

积累词句。

2、 理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 联系故事的人和事，引导学生了解:

怎样看问题、想问题。

教学难点

认识本单元“移”、“谋”等46个生字，准确把握音形，大致了解字义，规范书写“满”、“椅”等44个字。

2、正确、流利、有感情地朗读谚语、课文，在读课文中识字，体会课文和谚语中蕴含的情趣和道理。

3、讲述事情经过的训练，使学生口语表达与实际生活相结合，在说中正确运用语言。

教法

 经历初步自读、交流理解、熟读体会、巩固练习的过程，使学生感悟阅读的方法，提高学习生字的能力。

通过讲合作做成的事，让学生集思广益、缜密思考、充分准备，使学生有话可说、有情可表。

学法

讲授法情境导入法

作业设计

1、识字教学：

汉字是形音义的结合体，字词意思的理解要与具体的语言环境结合起来。

通过联系上下文，结合自己的生活实际，鼓励学生有创造性地理解意义，在识记生字中有自己独特的方法。

但要注意学生的差异，对不能主动灵活识字的学生要给予指导。

 2、阅读教学：

本单元的课文，故事性都很强，情感也很丰富，具有很强的感染力。

要重视有感情地朗读课文，将朗读与理解词语、句子的训练结合起来。

针对低年级学生好动的特点，朗读中提倡肢体语言或与表演相结合。

鼓励学生大胆地给别人讲故事，形成学生的语言能力，把书中的语言化为自己的知识储备。

文中所包含的道理不可用贴标签的形式给学生指明，而要在各种阅读实践中领悟。

阅读中注意词句的积累和运用，有代表性的词句可进行单独练习。

 3、实践活动：

让学生走出书本，把眼光投向自己与周围的同学、老师、家长、社会中的人与人，通过观察、讲述、评议、写写等活动，形成初步的观察人和事的能力，促进自己与周围环境的和谐。

4、口语交际：

本组教材的主题与学生生活接近，便于学生发表意见，做出自己的评价，故而在课堂上