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审题篇

审题篇

·要点聚焦·

每篇作文都有一个名称，这个名称就是作文的题目。

小学生习作的题目来源有两个：

一是老师命题，二是学生自己拟题。

根据老师出的题目作文，叫命题作文。

小学阶段的作文大部分是命题作文，写好命题作文的第一个关键步骤就是审题。

命题作文的题目，是我们作文的依据。

文章的对象、范围、重点、体裁、人称等，都是根据题目来确定，所以，审题直接关系到作文的成败，我们必须学会审题。

（一）审题的重要性

1.题目是文章的旗帜

要理解审题的重要性，首先应弄清题目的含义或作用。

题目，是文章的名字，通常也叫标题或文题。

著名的文学家、历史学家郭沫若曾对此进行了专门的考证。

他认为，“题”的本义为“额”，也就是额头的意思。

由于标题在一篇文章中处于最显著的位置，如同额头与眼睛是人体头上最重要、最醒目的部位一样，所以，人们就称之为“题目”。

为了突出和强调题目的重要地位，人们又特意把它喻为文章的“旗帜”。

大家知道，旗帜本是军队的标志。

在错综复杂、瞬息万变的战场上，千军万马，纵横驰骋；或前进，或撤退；或冲锋，或迂回······如果没有旗帜，指挥员怎能更直观地了解战斗情况，调整和调遣部队？

士兵们又如何更有效地保持战斗序列，不致迷失方向和掉队呢？

正是那猎猎招展的旗帜，作为导引的标志，召唤和激励着战士们奋勇前进。

把题目喻为文章的旗帜，旨在形象地突出题目的地位和意义。

事实上，题目作为文章的有机组成部分，其标志和导向作用是时十分明显的。

由于题目在文章中具有特殊地位，所以历来人们都十分讲究命题。

好的题目新颖、凝练、形象、富于吸引力和启发性。

有的题目提出问题，发人深思，引领读者探幽览胜，深入理解文章的主题。

如《海底世界有什么奥秘》、《你知道青蛙为什么发声吗》等。

还有的题目借物寓意，言简意赅，耐人寻味。

如《路标》，既指行路途中的标志，更喻指人生道路上的引路者及其精神。

总之，作文题目作为文章的有机成分，蕴含了命题的意旨和文章思想艺术特征的相关信息。

审好题目，是写好作文的前提。

2.审题是作文的开端

审题是写作的开端，作文必须从审题开始。

这是因为：

第一，这是题目本身的性质和结构类别所决定的。

先说题目的性质。

如前文所述，由于文题在形式上的醒目性、内容上的突出性和其作用的标志导向性，人们才把它比做文章的“旗帜”、“眼睛”和“眉目”。

事实上，无论读书还是写作，我们最先看到的是标题，最先入手的也是标题。

如果忽略了对标题的审视分析，不能正确而透彻地理解其含义，那么，就难以读懂文章和写好命题作文。

例如《关心要关“心”》这样的命题，就颇耐人寻味。

所谓“关”者，就是关怀、关切、照管的意思。

“关心”是指把人或事物放在心上，重视和爱护的意思。

这是个常用词，同学们都能理解运用。

但如果审题只停留在这一步，就会只写出关心某人或某事物的一般性作文。

而这样写，是很不够的。

因为“关心”这个动词适用的范围很广泛，如果作文反映的只是关心他人的学习、身体、生活，甚至只是关心什么动物或事情，则这样的作文可视为“跑题”作文。

因为按审题技法对这个标题进行深入分析，就会发现第二个“心”字才是题眼所在。

这个“心”不同于第一个“心”，它是个名词，作动词“关”的对象宾语。

因此，《关心要关“心”》这个命题，就是强调关心他人要动之以情，深入人心，要从他的内心深处和思想感情这方面切实地予以关怀和照护。

只有明确这一点，全文的立意构思、选材剪裁才会围绕题眼转，才能写到实处，落到“心”上。

再看题目的类别。

题目的类别可从不同角度划分：

从出题形式看。

题目可分为命题式、半命题式和命意（材料）式。

从题目的语法结构看。

有的是词，如《秋》、《雾》、《故乡》等；有的是短语，如《偶遇》、《一次考试》、《校园一角》等；有的是句子，如《我们的生活多美好》、《我最喜欢这本书》、《警察叔叔真好》等。

从修辞角度看。

许多标题运用了修辞手法，生动、形象而别开生面。

如《春天在哪里》运用了设问，《随地吐痰难道是小事吗》运用了反问，《小河唱着欢乐的歌》运用了拟人，《春雨滋润了我的心》运用了比喻，《小事不“小”》运用了对比等。

从文体的角度看。

有的题目带有文体标志，限定了写作范围。

如《秋游记》、《一件难忘的事》只能写成记叙文；《谈节俭》、《小议吃零食》只能写成议论文；《怎样制作植物标本》、《介绍一道时兴菜》只能写成说明文等等。

又如，同是记叙文，又可根据题意分为写人、记事、状物、绘景等类别。

由于题目本身的构成及类别的复杂化、多样化，决定了我们作文时要先过“审题关”，才能明确题目要求和写作重点。

如果不认真审题，不掌握一定的审题技巧，拿起笔来就写，是断然写不出好文章的。

第二，是由审题在写作过程中的地位和作用决定的。

审题，是整个写作流程的起点，是写作诸多环节的基础和前提。

审题的“审”，是审查、研究、分析的意思。

“审题”就是通过对文题的审视研究、全面分析、细致周到地理解题目的含义和要求，以便严格地按照命题者的意图和文题的规定去写作。

也就是说，审题，既要弄清应该写什么，又要知道不该写什么；既要弄清应该怎么做，又要知道可能会出什么错。

通过审题，力求做到目标明确、旗帜鲜明、胸有全局、意在笔先，使写作一起步就能沿着正确的轨道顺利进行下去。

第三，是由写作的性质和人的思维特点决定的。

人和动物有许多相似之处，但存在着本质的不同。

其主要的区别在于人类能进行复杂的思维和创造性劳动。

我们的写作就是具有复杂脑力劳动性质的创造性活动。

人们在丰富多彩的社会中生活，自然会产生许多见闻感受，如果借助于语言文字的媒介，把它们表现出来，便构成了文章。

由此看来，我们的作文实际上是一定的社会生活在大脑中反映的产物。

只不过这种反映不是被动的，而是能动的；不是“照相”式的，而是经过加工改造的。

因此，我们的作文既源于生活，忠于生活，但又不是生活的实录和照搬，而应经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的过滤改造过程和审美创造过程，从而使之能够高于和超越生活。

为此，写作时就必须认真审题，根据题目的导向和要求来确立中心，并围绕中心来决定材料的取舍和布局谋篇。

只有这样，才能写出符合文题要求和作文规范的文章。

第四，人是理性的动物，这种理性的思维特点决定了我们的写作程序必须以审题为基础和起点。

这就如同“盖房”。

大家知道，要盖一座房子，首先就得明确要盖的是什么房子，弄清诸如样式、构造、外在结构规格等方面的要求和标准——这就是“审题”；其次就要根据上述要求和标准进行规划设计——这就是“构思”；接着就是按设计好的蓝图具体施工——这就是“行文”；最后还要对房子进行装修——这就是“修改”。

试想，如果弄错了盖房子的标准和要求，那么，无论设计如何新颖，施工如何尽力，装修如何漂亮，这座房子盖好后还是不合房主的意的。

作文也是如此。

如果审题不严、立意不准、思维导向错误，那么，即使接下来的构思怎样巧妙，布局怎样合理，结构怎样严谨，表达怎样生动，最终还是不会符合命题者的意旨和文题的要求。

3.审题是写作成败的关键

审题的好坏，决定了全篇内容是否符合文题的要求、构思行文能否沿着正确的方向展开。

古今中外无数写作事实证明，忽略了对文题的审视研究，就犯了作文的大忌，必然导致人们常说的“文不对题”、“下笔千言，离题万里”的毛病。

在审题失误方面，从前流传着这么一个故事：

清朝末年，某省举行乡试。

当时的科举考试只考一篇作文，而这次作文的题目是《项羽拿破仑论》。

有一个屡试不第的秀才前来赴考，他乍一看到文题，顿时就愣住了。

心想，项羽是举世闻名的西楚霸王，当初兴兵抗秦，率先攻入函谷关，进入秦国都城咸阳。

因沽名钓誉，在鸿门宴上放走了刘邦，留下后患。

最终与刘邦争夺天下，兵困于垓下，自刎于乌江，是个“力拔山兮气盖世”的英雄。

可那个“拿破仑”是什么东西呢？

考场上他冥思苦想，搜肠刮肚，最后自以为恍然大悟：

这“仑”与“轮”同音近形，难道是作为通假字处理？

或者是主考大人故弄玄虚，以选饱学之士？

“拿破仑”者，乃“拿破轮”也！

于是他喜出望外，略加构思，欣然命笔，挥笔写了起来：

“轮难拿，破轮犹难拿。

而项羽独能拿！

何也？

项羽力能举鼎，况破轮乎？

”

这段文字一气呵成，按八股文模式，起——承——转——合，堪称“佳作”。

然而，因审题时竟把“拿破仑”这个大名鼎鼎的人物看成是用手拿“破轮子”，牛头不对马嘴，闹出了一个大笑话。

因审题“差之毫厘”，导致文章“缪之千里”，不用说，自然名落孙山。

这则故事虽然未必是真实的事情，却生动地说明：

如果不认真审题，曲解题意，即使文笔再好，也会因不合要求，偏题跑题，酿成败势。

（二）审题常见的毛病

1.审题粗心，看错题目

有的同学平时没有养成认真细致的习惯，写作时只匆匆扫一眼文题，就轻率下笔，以致连题目的字也弄错。

由于作文标题贵在简练，所以审题时，往往一字之差，就会导致文章缪以至千里。

2.误解题意，文不对题

有的同学审题不认真，对题目缺乏深入分析，所以不能透彻地把握题目含义，甚至误解题意。

这样写出的文章必然“下笔千言，离题万里”。

3.忽视标志，导致“跑题”

掌握了审题诀窍的同学，善于从标志词语上辨明文题规定的体裁。

而忽视了文体标志的同学，往往会写出不合要求的“跑题”文章。

4.审题不准，偏离范围

准确理解题意，是审题的基本要求，也是写作的一项基本原则。

可是我们有的同学则在这方面的功夫不够，忽视了文题在时间、地点等范围方面的限制，以致写成的文章往往偏离了命题的要求。

5.审题不严，主次不分

对一个文题的审查，应注意多角度辨析，尤其要讲究分析。

注意理清词语之间的关系，把握写作的重点。

否则，写出的文章会主次不分，重点不明。

6.审题不全，不合要求

有的作文题目，除了有正题外，还有副题。

副题主要对正题起补充、说明或限制作用。

审题切忌忽视副题。

此外，有的作文题还有附加的条件和要求，如规定人称、方式、范围和字数等。

这些附加因素都十分重要，同样不能忽视。

如果审题不全面，丢掉了题目的某些内容，那么，写出来的作文尽管别的方面都很好，也算是不合要求的。

7.审题不透，中心不明

审题要抓住关键词语深入分析，力求透彻。

这样才能把握重点，明确中心。

有的同学审题只是“蜻蜓点水”式地扫视而过，对题目的理解不深不透，失之于肤浅，甚至出现偏差。

因此，即使是比较简明的题目，也往往写出中心不明的病文。

8.不扣“题眼”，丢掉重点

一般而言，文章有“文眼”，题目有“题眼”。

这里说的“眼”，就是文题中的“点睛”之笔，重点所在。

掌握了审题诀窍的同学往往就会扣住题眼来构思立意，写出光彩夺目的好文章来。

而忽略题眼，或抓不住题眼的同学，在写作时，实际上就丢掉了重点。

导致上述审题失误的原因：

一是认识糊涂，不重视审题；二是性格毛糙，习惯不良；三是知识不过关，分析理解能力不强，但最主要的则是没有掌握审题的技法诀窍。

因此，审题不得法，“胡子眉毛一把抓”。

（三）审题的要求

作文的审题不外乎从形式和内容两方面对文题进行研究和分析。

审题的要求大致包括辨“形”、定“体”、析“意”三个方面。

1.审题应该辨“形”

任何事物都是内容和形式的统一。

没有形式，内容将失去依托；没有内容，形式将毫无意义。

作文题目亦如此。

不过，审题要辨之“形”，虽属于文题形式的范畴，却不等同于文题形式。

这里的“形”，主要只命题方式、文题类别和附加条件等。

所谓“辨形”，就是指审题时，要对命题的方式、文题类别及相关条件要求进行大致的辨析，初步了解文题的概貌特点，同时为“定体”、“析意”作铺垫。

首先是辨析命题方式。

作文的命题方式大体有三类：

一是命题式；二是半命题式；三是命意式或供“料”式。

（1）全命题式即由老师直接拟出题目，学生严格按既定的题目和要求写作。

这种题目是我们接触最多的，也是教学计划要求训练的重点。

这类题目的构成，可以是词或短语，也可以是句子。

因此，对这类文题要注意逐字逐词地推敲体味，有时还要变换角度分析，或采用抓“题眼”的方法确定写作重点。

如《一次有趣的游戏》，这是个偏正短语构成的标题，中心词“游戏”点明了写作对象，题眼是“有趣”，应突