北京市高考语文二轮复习 第08课时 文言虚词教学设计.docx
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北京市高考语文二轮复习第08课时文言虚词教学设计
第二章文言文阅读
第八课时文言虚词
一、教学目标
1．知识目标
了解文言虚词高考命题规律及常见题型，积累重点文言虚词的基本含义和用法。
2．能力目标
掌握文言虚词答题技巧，能够准确理解常见文言虚词在文中的含义和用法。
3．情感目标
培养热爱传统文学、热爱传统文化的情感。
二、教学要点
了解高考文言虚词命题规律及常见题型，学习掌握判断虚词含义的方法技巧。
三、教学难点
把握高考文言虚词命题规律，掌握并熟练运用判断虚词含义的方法技巧。
四、教学流程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
明确考纲
明确考纲：
理解常见文言虚词在文中含义和用法。
阅读了解考纲
明确考纲，使复习有针对性
典例导引
1.（2015年高考北京卷）阅读下面的文言文，完成题目。
天无私覆也，地无私载也，日月无私烛也，四时无私行也。
行其德而万物得遂长焉。
尧有子十人，不与其子而授舜；舜有子九人，不与其子而授禹。
至公也。
晋平公问于祁黄羊【1】曰：
“南阳无令，其谁可而为之?
”祁黄羊对曰：
“解狐可。
”平公曰：
“解狐非子之仇邪?
”对曰：
“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：
“善。
”遂用之。
国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：
“国无尉，其谁可而为之?
”对曰：
“午可。
”平公曰：
“午非子之子邪?
”对曰：
“君问可，非问臣之子也。
”平公曰：
“善。
”又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：
“善哉!
祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
”
墨者有巨子腹（黄+享），居秦。
其子杀人，秦惠王曰：
“先生之年长矣，非有他子也；寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。
”腹（黄+享）对曰：
“墨者之法曰：
‘杀人者死，伤人者刑。
’此所以禁杀伤人也。
夫禁杀伤人者，天下之大义也。
王虽为之赐，而令吏弗诛，腹（黄+享）不可不行墨者之法。
”不许惠王，而遂杀之。
子，人之所私也。
忍所私以行大义，巨子可谓公矣。
下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一组是（）
A．其谁可而为之B．午非子之子邪
君知其难也今者有小人之言
C．而遂杀之D．伤人者刑
后遂无问津者同予者何人
【答案】A
【解析】本题考查虚词的意思和用法。
A项第一个“其”是语气词，因其在句中不需要担当成分；第二个“其”放在句中，是代词，代指越过别的国家把远方的郑国作为秦国东部边境这件事。
B项两个“之”都是放在修饰语和中心词之间，是结构助词，的。
C项两个“遂”都是放在动词的前面，是副词，解释为“于是，就”。
D项两个“者”用在形容词、动词或形容词性词组、动词性词组后面，表示有此属性或做此动作的人或事物，解释为“……的人”。
【名师点睛】理解虚词的意思和用法主要有两个途径，一看虚词在句中的位置，二看虚词前后词语的词性。
比如本题A项中的“其”就可以从它在句中位置上进行区分。
“其”放在疑问句或感叹句的句首，一般是语气词，表反问或表猜测；“其”放在主语和谓语之间，也是语气词，一般表商量或者命令的语气，“吾其还也”中表商量，“还是”，“尔其无忘乃父之志”中表命令，“一定”；“其”放在句中的其他位置，一般是代词。
依据这样的方式也可以解决其他几项，“之”放在修饰语和中心词之间就相当于今天的“的”，“遂”放在动词的前面，自然是副词。
2.（2013年高考北京卷）阅读下面的文言文，完成题目。
曹彬，字国华，彬始生周岁，父母以百玩之具罗于席，观其所取。
彬左手持干戈，右手持俎豆，斯须取一印，他无所视，人皆异之。
五年，使吴越，致命讫即还。
私觌之礼，一无所受。
吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。
既而曰：
“吴终拒之，是近名夜。
”遂受而籍之衣柜，悉上送官。
初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非风湿未尝造门，群居燕会，亦所罕预，由是器重焉，建隆二年，自平阳召归，胃曰：
“我畸昔常欲新汝，汝何故疏我？
”彬顿首谢曰：
“臣为周室亲，复忝内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有结交？
”
七年，将伐江南。
长围中，彬每缓师，冀煜归服。
城垂克，彬忽称疾不视事，诸将皆来问疾。
彬曰：
“余之疾非药石所能愈，惟须诸公诚心自誓，以克城之日，不妄杀一人，则自愈矣。
”诸将许诺。
明日，稍愈。
又明日，城陷。
煜与百余人诣军门请罪，彬慰安之，待以宾礼，请煜入宫治装，彬以数骑待宫门外，左右密谓彬曰：
“煜入或不测，奈何？
“彬笑曰：
”煜素懦无断，必不能自引决。
“煜之君臣，卒赖保全。
初，彬之总师也，太祖谓曰：
“俟克李煜，当以卿为使相。
”副帅潘美预以为贺。
彬曰：
“不然，夫是行也，仗天威，遵庙谟，乃能成事，吾何功哉，况使相极品乎！
”美曰：
“何谓也？
”彬曰：
“太原未平尔。
”及还，献俘。
上谓曰：
“本授卿使相，然刘继元未下，姑少待之。
”既闻此语，美窃视彬微笑。
上觉，遽诘所以，美不敢隐，遂以实对。
上亦大笑，乃赐彬钱二十万。
彬退曰：
“人生何必使相，好官亦不过多得钱尔。
”
咸平二年，被疾。
上趣驾临文，手为和药，仍赐白金万两。
六月薨，年六十九。
上临哭之恸。
下列各组语句中，加点的词意义和用法不相同的一项是（）
A．以百玩之具罗于席吴越人以轻舟追遣之
B．观其所取一无所受
C．汝何故疏我吾何功哉
D．彬之总师也上临哭之恸
【答案】D
【解析】本题考查了理解文中常见虚词意义和用法的能力。
解答此类题目既要了解常见虚词的基本用法，更主要的是能在动态的语言环境中来判断其意义和用法，判断的基础是理解句意。
A项，两句中的“以”，都是介词，解作“用、凭借”，前者表引出对象，后者表达一种方式，虽有区别，但比较D项而言，可以排除掉。
B项，两句中的“所”字，都是和动词组合成“所字结构”，相当于名词短语，用法一致。
C项，两句中的“何”都是作疑问代词，解作“什么”。
D项，前一个“之”是放在主谓之间，取消句子独立性的用法，后一个“之”，作代词，代曹彬，所以D项中两个“之”的意义和用法不同。
【文言文译文】
曹彬，字国华，周岁时，父母把许多玩具放在席子上，看他拿什么东西。
他左手拿刀枪之类的玩具，右手拿俎、豆之类的食器，一会儿拿了一枚印章，其他的都不看，人们都认为他与众不同。
显德五年，出使吴越，到使命完成就立即还朝。
私见（觌:
dí）的礼物，一无所受。
吴越人用小船追来送礼给他，三番五次，最终还是接受了，登记清楚后拿回来，全部交给官府。
当初,太祖管领禁兵,曹彬中立不偏不倚,没有公事从不登门,群居宴会,也很少参预,从此被器重。
建隆二年（961）,从平阳被召回朝,太祖对他说:
“往日我常想亲近你,你为什么总是疏远我呢?
”曹彬叩头谢罪说:
“我是周室的近亲,又忝任宫内职务,端正做官,还怕有过失,哪里敢妄自交结呢?
”
乾德七年,朝廷准备讨伐南唐。
长期的围城中,曹彬常常缓攻,希望李煜能归降。
十一月,曹彬又派人晓谕他:
“事势已经如此,只可惜一城的百姓如果你能归命,真是上策啊。
”城即将攻克时,曹彬忽然称疾不处理事务,诸将都来探病。
曹彬说:
“我的病不是药石能治好的,只要诸公诚心立誓,克城之日,不妄杀一人,就会自动痊愈。
”诸将答应下来,一起焚香立誓。
第二天,病情稍微好转。
再过一天,金陵城被攻陷。
李煜与他的大臣们一百多人到军营请罪,曹彬安慰他,用贵宾礼接待他,请李煜入宫换装,曹彬只派几个骑兵等在宫门外。
部下暗地对曹彬说:
“李煜入宫如有不测怎么办?
”曹彬笑着说:
“李煜向来懦弱不能果断,既然已经投降,一定不会自杀。
”李煜的君臣,最终赖以保全。
当初,曹彬统领军队,太祖对他说:
“等攻克李煜后,任命你为使相。
”副帅潘美预先向他祝贺。
曹彬说:
“不是这样,这次行动,仰仗天威,遵照朝廷谋略,才能成功,我又有什么功劳呢?
何况使相是极品吗?
”潘美说:
“怎么说呢?
”曹彬说:
“太原没有平定啊。
”回朝后,献俘虏。
太祖对他说:
“本来要授任你为使相,但是刘继元没有攻灭,暂且稍微等待一些时候。
”听见这句话后,潘美偷看着曹彬微笑。
太祖发觉后,于是责问他为什么发笑,潘美不敢隐瞒,于是按实情回答。
太祖也大笑起来,于是赐给曹彬钱二十万。
曹彬退朝后说:
“人生何必作使相,好官也不过多得些钱罢了。
”
咸平二年（999）,生病。
真宗亲自看,亲手替他和药,又赐他白金万两。
六月去世,终年六十九岁。
真宗亲自痛哭致祭。
1．独立完成典型例题
2．小组交流答案
3．推荐代表展示答案
4．总结纠错
以近年北京高考本考点题目为典型例题，有助于考生迅速了解高考题型及命题规律，培养学生的积极应考意识。
命题规律
总结命题规律：
本考点大致有三种题型：
将课外文言选段中出现的文言虚词与课内学过的虚词进行比较，辨析其用法和意义的异同；选择四个选项中同一个虚词意义用法不同的一项；选择虚词填空。
多是比较不同句子中相同的文言虚词的意义和用法的异同（在作比较的一组中，大多情况下一个是语段中的句子，一个是教材课文中的例子），有时也可以在题干中给出示例，要求寻找与示例用法相同的选项。
2016年高考会沿袭这些命题特点，只是，从近年各省市考题出现的虚词情况看，有的省市的命题是超出18个虚词范围的。
因此，我们在学习文言文虚词的时候，不能只局限在18个虚词内，也要适当扩大一些范围。
1．根据典例，自主分析总结命题规律。
2．对照规律，自主回顾历年高考题。
考生通过这一环节了解本考点命题规律及基本题型，可以使复习更有针对性。
技巧指导
总结答题技巧：
1．熟悉高考试题，把握规律。
历年高考文言虚词类试题仍是复习的重点。
通过对高考题目（尤其是近三年的高考题）的研究，一方面可以了解高考虚词类试题题型及选材范围，另一方面，通过分析近几年高考试题，可以发现一些文言文的考查热点、考查频率。
高考不回避往年考过的内容，且使用频率特别高的几个虚词曾连续考查。
如“以”字作为连词，表目的，可译为“来”这一义项多次考查到：
“因”作为副词，表“于是，就”的义项也常常考查。
通过诸如此类的分析，考生在备考中可以有效提高复习的效率。
2．夯实课内知识，注重积累。
纵观十多年的高考文言文虚词的命题，尽管阅读材料取自课外，但所考的知识点都在课内，题目在课外，答案却在课内。
所选文言虚词都是课本过的，所以课本的内容一定要认真复习，做到消化吸收，惟有“得法于课内”才能“得益于课外”。
3．掌握虚词含义和用法判断技巧：
（1）句位分析法
一些虚词在句中不同位置就起不同作用。
比如“也”，句末助陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。
再如“其”，在句首一般是语气副词，在句中，动词后一般是代词，在名（代）词后一般是语气副词，如“尔其（语气副词，一定）无忘乃父之志”。
（2）语法分析法
“以”字用法有一个规律，即“以”字的后面是名词，“以”为介词；“以”后面是动词，“以”为连词。
（3）语境推断法
虚词大多有多种用法，要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。
如“之”字称代内容就必须联系上下文才能进行确定：
“而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口”一句里两个“之”：
前“之”用在“饶”（州）与“德兴”（县）之间，州与县是从属关系，故应是“的”意思；后“之”用在动词“送”后作宾语，属代词无疑。
（4）全句关照法
判断虚词的意义和用法要有全句意识，许多虚词在句中主要起一定的语法或语气作用，因此只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它。
如作语助词的“也、矣、焉、哉”，在疑问句末助疑问语气，在感叹句末助感叹语气，在陈述句末助陈述语气，它们始终是与全句语气“息息相关”。
（5）代入检验法
将判断出来的意义代入句子中，若结合上下文，语意通畅，即可验证准确。
如“而、且”都有表承接、转折的意义，若判断为承接关系，可用“就、随后、那么”替代，若判断为转折关系，则可用“可是、但是”替代，替代后若前后语意不通畅，则说明判断不准。
1．结合自己平时复习情况，自主总结答题技巧。
2．小组交流答题技巧，取长补短。
3．推荐代表展示自主总结答题技巧。
4．师生共同总结答题技巧。
考生掌握高考答题技巧，可以有效消除畏难情绪，提高答题正确率。
迁移训练
展示下列习题：
（说明：
重点完成虚词题目，其他题目酌情完成。
）
1．（2016届江苏清江高三上第一次月考）文言文阅读（19分）
送从弟谋归江陵序柳宗元
吾与谋，由高祖王父而异。
谋少吾二岁，往时在长安，居相迩也。
与谋皆甚少，独见谋在众少言，好经书，心异之。
其后吾为京兆从事，谋来举进士，复相得，益知谋盛为文词，通外家书。
一再不胜，惧禄养之缓，弃去，为广州从事。
复佐邕州，连得荐举至御史，后以智免，归家江陵。
凡士人居家孝悌恭俭，为吏祗肃。
出则信，入则厚。
足其家，不以非道；进其身，不以苟得。
时退则退，尊老无井臼之劳。
和安而益寿，兄弟相友。
不谋食而食给，不谋道而道显。
则谋之去进士为从事于远，始也吾疑焉，今也吾是焉。
别九岁而会于此，视其貌益伟，问其业益习，叩其志益坚。
呜呼!
吾宗不振久矣。
识者曰：
今之世稍有人焉。
若谋之出处，庸非所谓人欤?
或问管仲，孔子曰：
“人也。
”谋虽不识于管仲，其为道无悖，亦可以有是名也。
抑又闻圣人之道，学焉而必至，谋之业良矣，而又增焉；志专矣，而又若不足焉。
孔子之门，不道管、晏，则谋之为人也，其可度哉!
吾不智，触罪摈越、楚间六年，筑室茨草，为圃乎湘之西，穿池可以渔，种黍可以酒，甘终为永州民，又恨徒费禄食而无所答，下愧农夫，上惭王官。
追计往时咎过，日夜反覆，无一食而安于口平于心。
若是者，岂不以少好名誉，嗜味得毒，而至于是耶!
用是愈贤谋之去进士为从事以足其家，终始孝悌，今虽欲羡之，岂复可得?
谋在南方有令名，其所为日闻于人，吾恐谋不幸又为吾之所悔者，将已之而不能得，可若何?
然谋以信厚少言，蓄其志以周于事，虽履吾迹，将不至乎吾之祸，则谋何悔之有?
苟能是，虽至于大富贵，又何栗耶?
振吾宗者，其惟望乎尔!
（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．后以智免，归家江陵 家：
居住
B．问其业益习习：
熟习
C．触罪摈越、楚间六年摈：
抛弃
D．蓄其志以周于事蓄：
怀有
（2）下列加点虚词的意义与用法相同的一项是（3分）
A．惧禄养之缓王之蔽甚矣
B．出则信，入则厚金就砺则利
C．后以智免不赂者以赂者丧
D．虽至于大富贵，又何栗耶何可胜道也哉
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） （ ）
A．作者与柳谋从小相识，两家相距不远，后来柳谋考进士，两人又相聚，不过他随后又弃作者而去，担任广州从事。
B．对于柳谋去广州，作者一开始是有疑虑的，但后来发现他的做法合乎士人的行为标准，又认为他这样做是对的。
C．作者认为柳谋虽然不为管仲所知，但他也可以有管仲的“人”的名声，而柳谋的为人，是不能轻易用儒家的标准来衡量的。
D．作者觉得自己年轻时热衷名誉，以致被贬永州六年，生活艰辛，无所作为，虽然感到惭愧、不安、悔恨，但事已至此，羡慕柳谋的做法也无济于事了。
（4）把文言文阅读材料加横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
①足其家，不以非道；进其身，不以苟得。
（4分）
②若谋之出处，庸非所谓人欤?
（2分）
③而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
（《游褒禅山记》）（4分）
2．（2016届河北武邑高三三调）阅读下面的文言文完成后面各题。
张承业，字继元，唐僖宗时宦者也。
晋王兵击王行瑜，承业数往来兵间，晋王喜其为人。
及昭宗为李茂贞所迫，将出奔太原，乃先遣承业使晋以道意，因以为河东监军。
其后崔胤诛宦官，宦官在外者，悉诏所在杀之。
晋王怜承业，不忍杀，匿之斛律寺。
昭宗崩，乃出承业，复为监军。
晋王病且革，以庄宗属承业曰：
“以亚子①累公等!
”庄宗常兄事承业，岁时升堂拜母，甚亲重之。
庄宗在魏，与梁战河上十余年，军国之事，皆委承业，承业亦尽心不懈。
凡所以畜积金粟，收市兵马，劝课农桑，而成庄宗之业者，承业之功为多。
自贞简太后、韩德妃、伊淑妃及诸公子在晋阳者，承业一切以法绳之，权贵皆敛手畏承业。
庄宗岁时自魏归省亲，须钱蒲博②，赏赐伶人，而承业主藏，钱不可得。
庄宗乃置酒库中，酒酣，使子继岌为承业起舞，舞罢，承业出宝带、马为赠，庄宗指钱积呼继岌小字以语承业曰：
“和哥乏钱，可与钱一积，何用带、马为也？
”承业谢曰：
“国家钱，非臣所得私也。
”庄宗以语侵之，承业怒曰：
“臣，老奴使，非为子孙计，爱此库钱，佐王成霸业尔！
若欲用之，何必问臣？
财尽兵散，岂独臣受祸也？
”庄宗顾元行钦曰：
“取剑来！
”承业起，持庄宗衣而泣，曰：
“臣受先王顾托之命，誓雪家国之雠。
今日为王惜库物而死，死国事，不愧于先王矣！
”阎宝从旁解承业手令去，承业奋拳殴宝踣，骂曰：
“阎宝，朱温之贼，蒙晋厚恩，不能有一言之忠，而谄谀邪！
”太后闻之，使召庄宗。
庄宗性至孝，闻太后召，甚惧，乃酌两卮谢承业曰：
“吾杯酒之失，且得罪太后。
愿公饮此，为吾分过。
”承业不肯饮。
庄宗入内，太后使人谢承业曰：
“小儿忤公，已笞之矣。
”明日，太后与庄宗俱过承业第，慰劳之。
卢质嗜酒傲忽，自庄宗及诸公子多见侮慢，庄宗深嫉之。
承业乘间请曰：
“卢质嗜酒无礼，臣请为王杀之。
”庄宗曰：
“吾方招纳贤才以就功业，公何言之过也！
”承业起贺曰：
“王能如此，天下足平也！
”质因此获免。
①庄宗小字亚子② 蒲博：
古代的一种博戏，亦泛指赌博。
（1）对下列句子中加点的词，解释不正确的一项是（ ）
A．晋王病且革 革：
急，重
B．承业一切以法绳之 绳：
约束
C．承业奋拳殴宝踣 踣：
跌倒
D．太后与庄宗俱过承业第 过：
经过
（2）下列各组加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）
A．乃先遣承业使晋以道意 乃不知有汉，无论魏晋
B．而成庄宗之业者 举世非之而不加沮
C．庄宗以语侵之 赵王岂以一璧之故欺秦邪
D．不能有一言之忠 蚓无爪牙之利，筋骨之强
（3）“后人哀之而不鉴之”中的“哀”是活用现象，下列各句中，加点词的活用现象与之相同的一项是（）
A．庄宗常兄事承业
B．承业出宝带、马为赠
C．国家钱，非臣所得私也
D．死国事，不愧于先王矣
（4）下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（ ）
A．张承业虽是宦官，但他做人的风格深得晋王的喜欢，这也是他后来能够保得住性命并受顾命之托的原因之一。
B．张承业在庄宗与后梁相持于河上十多年里，在后方负责招兵买马，聚钱积粮，督促耕织，在前线亦能奋勇杀敌，肝脑涂地。
他是庄宗最后能成就霸业的最大功臣。
C．张承业不仅责任感强，而且耿直敢谏，在庄宗想从他那里要国家的钱作私用时，宁死不屈，并挥拳怒打拉他的阎宝，其勇气实在可敬。
D．张承业也很有智慧，当他知道庄宗很恨卢质时，他假装说要替庄宗杀掉卢质，实质上非常巧妙地保护了卢质，也为庄宗保住了一个安邦定国的人才。
3．（2016届山东青岛一中高三上检测）阅读下面的文言文，完成后面的题。
桥玄字公祖，梁国睢阳人也。
玄少为县功曹。
时豫州刺史周景行部到梁国，玄谒景，因伏地言陈相羊昌罪恶，乞为部陈从事，穷案其奸。
景壮玄意，署而遣之。
玄到，悉收昌宾客，具考臧罪。
昌素为大将军梁冀所厚，冀为驰檄救之。
景承旨召玄，玄还檄不发，案之益急。
昌坐槛车征叫，玄由是著名。
举孝廉，补洛阳左尉。
时梁不疑为河南尹，玄以公事当诣府受对，耻为所辱，弃官还乡里。
后四迁为齐相，坐事为城旦②。
刑竟，征，再迁上谷太守，又为汉阳太守。
时上部令皇甫祯有臧罪，玄收考髡笞，死于冀市，一境皆震。
郡人姜岐，守道隐居，名闻西州。
玄召以为吏。
称疾不就。
玄怒，敕督邮尹益逼致之，曰：
“岐若不至，趣嫁其母。
”益固争不能得，遽晓譬岐。
岐坚卧不起。
郡内士大夫亦竞往谏，玄乃止。
时多以为讥。
后谢病免，复公车征为司徒长史，拜将作大匠。
灵帝初，征入为河南尹，转少府、大鸿胪。
建宁三年，迁司空，转司徒。
素与南阳太守陈球有隙，及在公位，而荐球为廷尉。
玄以国家方弱，自度力无所用，乃称疾上疏，引众灾以自劾。
遂策罢。
岁余，拜尚书令。
时太中大夫盖升与帝有旧恩，前为南阳太守，臧数亿以上。
玄奏免升禁锢，没入财贿。
帝不从，而迁升侍中。
玄托病免，拜光禄大夫。
光和元年，迁太尉。
数月，复以疾罢，拜太中大夫，就医里舍。
玄少子十岁独游门次卒有三人持杖劫执之入舍登楼就玄求货玄不与。
有顷，司隶校尉阳球率河南尹、洛阳令围守玄家。
球等恐并杀其子，未欲迫之。
玄嗔目呼日：
“奸人无状，玄岂以一子之命而纵国贼乎!
”促令兵进。
于是攻之，玄子亦死。
玄乃诣阙谢罪，乞下天下：
“凡有劫质，皆并杀之，不得赎以财宝，开张奸路。
”诏书下其章。
初自安帝以后，法禁稍散，京师劫质，不避豪贵，自是遂绝。
玄以光和六年卒，时年七十五。
（选自《梁书》）
注释：
①征：
指押解犯人进京。
②城旦：
刑法名，一种筑城四年的劳役。
（1）对下面句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）
A．穷案其奸案：
查究
B．趣嫁其母趣：
通“促”，赶快，急促
C．复以疾罢疾：
痛恨
D．悉收昌宾客收：
抓捕
（2）下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一组是（）
A素与南阳太守陈球有隙备他盗之出入与非常也
B昌素为大将军梁冀所厚财物无所取
C帝不从，而迁升侍中青，取之于兰，而青于蓝青
D玄岂以一子之命而纵国贼乎以其无礼于晋
20080418
（3）下列断句正确的一项是（）
A．玄少子十岁独/游门次/卒有三人持杖劫执之入舍/登楼/就玄求货/玄不与
B．玄少子/十岁独游门次/卒有三人持杖劫执之/入舍登楼/就玄求货玄/不与
C．玄少子十岁/独游门次/卒有三人持杖劫执之/入舍登楼/就玄求货/玄不与
D．玄少子十岁/独游门次卒/有三人持杖劫执之/入舍登楼就玄/求货/玄不与
（4）下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A．桥玄追究陈相羊昌的罪行，大将军梁冀急发檄文救羊昌，周景也顺从梁冀欲召回桥玄，但桥玄不为所动，且追查羊昌更急，最后用囚车将羊昌押解进京。
B．郡人姜歧，守道隐居，名声很大。
桥玄召他为吏，姜歧称病不去，惹得桥玄生气，威胁要让他的母亲改嫁，郡内士大夫争相劝谏，桥玄才停做这件事。
C．桥玄位列公位时，推荐与自己素有矛盾的南阳太守陈球做廷尉，又奏请皇帝免去与皇帝有旧恩的太中大夫盖升之职并将其关押起来，皇帝没有同意。
D．桥玄10岁的小儿子被人劫持，绑匪索要财物，桥玄不许，并催促已包围劫匪的士兵发起进攻，自己儿子遂被杀死。
但从此劫持人质的事件再也没有了。
（5）把文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。
（10分）
①景壮玄意，署而遣之。
（2分）
②玄以国家方弱，自度力无所用，乃称疾上疏，引众灾以自劾。
（4分）
③凡有劫质，皆并杀之，不得赎以财宝，开张奸路。
（4分）
4．（2016届山东省实验高三上第一次诊断）阅读下面的文言文，完成问题。
孝文帝从代来，即位二十三年，宫室苑囿狗马服御无所增益，有不便，辄弛以利民。
尝欲作露台，召匠计之，直百金。
上曰：
“百金中民十家之产，吾奉先帝宫室。
常恐羞之，何以台为!
”上常衣绨衣①，所幸慎夫人，今衣不得曳地，帏帐不得文绣，以示敦朴，为天下先。
治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。
南越王尉佗自立为武帝，然上召贵尉佗兄弟，以德报之，佗遂去帝称臣。
与匈奴和亲，匈奴背约入盗，然令边备守，不发兵深入，恶烦苦百姓。
吴王诈病不朝，就赐几杖。
群臣如袁盎等称说虽切。
常假借用之。
群臣如张武等受赂遗金钱，觉，上乃发御府金钱赐之，以愧其心，弗下吏。
专务以德化民，是以海内殷富，兴于礼义。
后七年六月己亥，帝崩于未央宫。
遗诏曰：
“朕闻盖天下万物之萌生，糜不有死。
死者天地之理。
物之自然者，奚可甚哀。
当今之时，世咸嘉生而恶死，厚葬以破业，重服以伤生，吾甚不取。
且朕既不德，无以佐百姓；今崩，又使重服久临，以离寒暑之数，哀人之父子。
伤长幼之志，损其饮食，绝鬼神
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