最新小学儿童画一学期教案.docx

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最新小学儿童画一学期教案

1.自由的点

教学目标：

1.了解点在绘画中的运用，掌握点的表现技巧。

2.观察点的各种变化，表现点的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。

教学重点、难点：

重点：

掌握点的表现技巧。

难点：

点的表现技巧。

课前准备：

（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。

　（教师）范画、图片等。

教学过程：

　1.激趣。

（1）学生回忆生活当中的各种点。

（2）根据学生回答，教师揭示课题：

《自由的点》。

　2.欣赏。

（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。

（2）学生思考：

怎样表现点？

　3.指导。

（1）教师示范创作步骤：

在黑板上画出各种点的形状，并用点组成各种图形。

（2）欣赏范作，学生体会创作过程。

4.创作。

（1）主题：

自由的点。

（2）建议：

可以画生活当中常见的点，也可以设计自己喜欢的图形用点的形式去表达。

　（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

5.小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：

是否能够较好地表现出点的特征；画面是否出现其它元素；是否与众不同。

6.拓展。

（1）课外留心一些有关点的美丽图片，进一步欣赏点的美。

2.散步的线

教学目标：

1.掌握用线造型的方法，了解不同的线营造不同的感觉，能用线表现物像。

2.观察线的各种变化，表现线的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。

教学重点、难点：

重点：

掌握用线造型的方法。

难点：

用线表现物像。

课前准备：

（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。

　（教师）范画、图片等。

教学过程：

　1.激趣。

（1）学生回忆生活当中的各种线。

（2）根据学生回答，教师揭示课题：

《散步的线》。

　2.欣赏。

（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。

（2）学生思考：

怎样表现线？

　3.指导。

（1）教师示范创作步骤：

在黑板上画出各种线条，和用线组成的各种图形。

（2）欣赏范作，学生体会创作过程。

4.创作。

（1）主题：

散步的线。

（2）建议：

可以画生活当中常用的线，也可以设计自己喜欢的图形用线的形式去表达。

　（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

5.小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：

是否能够较好地表现出线的特征；画面是否出现其它元素；是否与众不同。

6.拓展。

（1）课外留心一些有关线条的美丽图片，进一步欣赏线条的美。

3.稳定的面

教学目标：

1.分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。

2.观察面的各种变化，表现面的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。

教学重点、难点：

重点：

分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。

难点：

分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。

课前准备：

（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。

　（教师）范画、图片等。

教学过程：

　1.激趣。

（1）出示范画，让学生在其中找出认识的面。

（2）根据学生回答，教师揭示课题：

《稳定的面》。

　2.欣赏。

（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。

（2）学生思考：

怎样表现面？

　3.指导。

（1）教师示范创作步骤：

在黑板上画出各种面，和用不同面组成的各种图形。

（2）讲解线与面的不同之处。

（3）欣赏范作，学生体会创作过程。

4.创作。

（1）主题：

稳定的面。

（2）建议：

可以画生活当中常见的面，也可以设计自己喜欢的图形用面的形式去表达。

　（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

5.小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：

是否能够较好地表现出面的特征；画面是否出现其它元素；是否与众不同。

6.拓展。

（1）课外留心一些有关面的美丽图片，进一步欣赏面的美。

4.神奇的组合

教学目标：

1.了解点线面的关系，掌握点线面的运用技法。

2.观察点、线、面组合后的各种变化，表现点、线、面组合的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。

教学重点、难点：

重点：

掌握点线面的运用技法。

难点：

掌握点线面的运用技法。

课前准备：

（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。

　（教师）范画、图片等。

教学过程：

　1.激趣。

（1）出示范画，让学生欣赏并分别找出画中的点、线、面。

（2）根据学生回答，教师揭示课题：

《神奇的组合》。

　2.欣赏。

（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。

（2）学生思考：

怎样用点、线、面组成一幅画？

　3.指导。

（1）讲解点、线、面的不同之处。

（2）教师示范创作步骤：

在黑板上画出简单的点、线、面组成的图案。

（3）欣赏范作，学生体会创作过程。

4.创作。

（1）主题：

神奇的组合。

（2）建议：

可以画自己喜欢的图形，用点、线、面组合形式去表达。

　（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

5.小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：

是否能够较好地表现出点、线、面的组合；是否与众不同。

6.拓展。

（1）课外留心一些点、线、面组合的美丽图片，进一步体会点、线、面组合的画的美。

5.美丽的植物

教学目标：

1.通过观察，了解植物的不同造型的表现方法。

2.通过写生，掌握植物在儿童画中的表现技巧。

教学重点、难点：

重点：

植物在儿童画中的表现技巧。

难点：

掌握植物在儿童画中的表现技巧。

课前准备：

（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。

　（教师）范画、图片等。

教学过程：

　1.激趣。

（1）出示范画，让学生欣赏并分别找出画中植物的不同造型的表现方法。

（2）根据学生回答，教师揭示课题：

《美丽的植物》。

　2.欣赏。

（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。

（2）学生思考：

怎样用不同造型画出美丽的植物，用不同植物组成一幅画？

　3.指导。

（1）讲解植物在儿童画中的表现技巧。

（2）教师示范创作步骤：

在黑板上画出不同植物各自的形态特征。

（3）欣赏范作，学生体会创作过程。

4.创作。

（1）主题：

美丽的植物。

（2）建议：

可以画自己喜欢的植物，用不同造型和技巧形式去表现。

　（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

5.小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：

是否能够较好地表现出植物的特点和形态；是否与众不同。

6.拓展。

（1）课外留心一些常见植物的美丽图片，进一步学会欣赏不同植物的美。

6.迷人的风景

教学目标：

1.通过观察，了解风景画的构成元素，绘画技巧。

2.通过树木和建筑的造型训练及摹画，掌握风景画的表现技法。

教学重点、难点：

重点：

掌握风景画的表现技法。

难点：

掌握风景画的表现技法。

课前准备：

（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。

　（教师）范画、图片等。

教学过程：

　1.激趣。

（1）出示范画，让学生欣赏并分别找出画中风景画的构成元素，绘画技巧。

（2）根据学生回答，教师揭示课题：

《迷人的风景》。

　2.欣赏。

（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。

（2）学生思考：

怎样用不同造型和表现技法画出不同风景？

　3.指导。

（1）讲解风景在儿童画中的表现技巧。

（2）教师示范创作步骤：

在黑板上画出不同风景画的构成元素及各自的形态特征。

（3）欣赏范作，学生体会创作过程。

4.创作。

（1）主题：

迷人的风景。

（2）建议：

可以画自己喜欢的风景，用不同造型和技巧形式去表现。

也可以摹画一张范画。

　（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

5.小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：

是否能够较好地表现出风景画的特点和形态；是否与众不同。

6.拓展。

（1）课外留心一些常见风景的美丽图片，进一步学会欣赏不同风景的美。

7.可爱的动物

教学目标：

1.通过观察，了解动物画的构成元素，绘画技巧。

2.欣赏、了解民间艺术中的动物形象，熟练掌握动物画的技法。

教学重点、难点：

重点：

熟练掌握动物画的技法。

难点：

熟练掌握动物画的技法。

课前准备：

（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。

　（教师）范画、图片等。

教学过程：

　1.激趣。

（1）出示范画，让学生欣赏并分别找出画中动物不同的构成元素，绘画技巧。

（2）根据学生回答，教师揭示课题：

《可爱的动物》。

　2.欣赏。

（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。

（2）学生思考：

怎样用不同造型和表现技法画出不同动物？

　3.指导。

（1）讲解动物在儿童画中的表现技巧。

（2）教师示范创作步骤：

在黑板上画出不同风动物的构成元素及各自的形态特征。

（3）欣赏范作，学生体会创作过程。

4.创作。

（1）主题：

可爱的动物。

（2）建议：

可以画自己喜欢的动物，用不同造型和技巧形式去表现。

也可以摹画一张范画。

　（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

5.小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：

是否能够较好地表现出动物画的特点和形态；是否与众不同。

6.拓展。

（1）课外留心一些常见动物的美丽图片，进一步学会欣赏不同动物的美。

8.有特点的脸

教学目标：

1.通过观察，了解人物头部的结构。

2.分析五官的比例关系，掌握不同表情的表现方法。

教学重点、难点：

重点：

分析五官的比例关系，掌握不同表情的表现方法。

难点：

分析五官的比例关系，掌握不同表情的表现方法。

课前准备：

（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。

　（教师）范画、图片等。

教学过程：

　1.激趣。

（1）出示范画，让学生欣赏并分别找出五官及其特征。

（2）根据学生回答，教师揭示课题：

《有特点的脸》。

　2.欣赏。

（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。

（2）学生思考：

怎样用不同造型和表现技法画出不同特点的脸？

　3.指导。

（1）讲解人脸在儿童画中的表现技巧，分析五官的比例关系。

（2）教师示范创作步骤：

在黑板上画出不同五官及各自的形态特征。

（3）欣赏范作，学生体会创作过程。

4.创作。

（1）主题：

有特点的脸。

（2）建议：

可以画自己的脸，找出五官的特征，用不同造型和技巧形式去表现。

　（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

5.小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：

是否能够较好地表现出人脸的特点和形态；是否与众不同。

6.拓展。

（1）课外可以试着画一下爸爸妈妈的脸。

9.生动的人物

教学目标：

1.通过观察，了解人物结构（头，身体，手，脚）。

2.分析人物的动态表现，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征进现。

教学重点、难点：

重点：

掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征进现。

难点：

掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征进现。

课前准备：

（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。

　（教师）范画、图片等。

教学过程：

　1.激趣。

（1）出示范画，让学生欣赏并分别找出人物结构及其特征。

（2）根据学生回答，教师揭示课题：

《生动的人物》。

　2.欣赏。

（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。

（2）学生思考：

怎样用不同造型和表现技法画出不同特点的人物？

　3.指导。

（1）讲解人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征进现。

（2）欣赏范作，学生体会创作过程。

4.创作。

（1）主题：

生动的人物。

（2）建议：

可以画自己熟悉的人，找出人物的特征，用不同造型和技巧形式去表现。

也可以摹画一张范画。

　（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

5.小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：

是否能够较好地表现出人物的特点和形态；是否与众不同。

6.拓展。

（1）课外可以试着画一下爸爸妈妈在工作时的情景。

10.大师的画

（一）

教学目标：

1.通过分析大师的画，掌握色彩的基础知识。

2.通过分析大师的画，掌握色彩冷暖轻重的表现方法。

教学重点、难点：

重点：

掌握色彩冷暖轻重的表现方法。

难点：

掌握色彩冷暖轻重的表现方法。

课前准备：

（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。

　（教师）范画、图片等。

教学过程：

　1.激趣。

（1）出示范画，让学生欣赏并分别找出画中所用的色彩元素。

（2）根据学生回答，教师揭示课题：

《大师的画

（一）》。

　2.欣赏。

（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。

（2）学生思考：

大师的作品中颜色的运用，色彩冷暖轻重的表现方法。

　3.指导。

（1）讲解大师画作中色彩的冷暖轻重运用。

（2）欣赏范作，学生体会创作过程。

4.创作。

（1）主题：

大师的画（色彩冷暖轻重）。

（2）建议：

可以摹画一张自己喜欢的大师的画。

　（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

5.小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：

是否能够较好地表现出色彩冷暖轻重；是否与众不同。

6.拓展。

（1）课外留心一些大师的作品，进一步学会欣赏大师画作中色彩的冷暖轻重。

11.大师的画

（二）

教学目标：

3.通过分析大师的画，掌握色彩的基础知识。

4.通过分析大师的画，掌握色彩的搭配的表现方法。

教学重点、难点：

重点：

掌握色彩的搭配的表现方法。

难点：

掌握色彩的搭配的表现方法。

课前准备：

（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。

　（教师）范画、图片等。

教学过程：

　1.激趣。

（1）出示范画，让学生欣赏并分别找出画中所用的彩的搭配。

（2）根据学生回答，教师揭示课题：

《大师的画

（二）》。

　2.欣赏。

（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。

（2）学生思考：

大师的作品中颜色的运用，色彩的搭配的表现方法。

　3.指导。

（1）讲解大师画作中色彩的搭配及呈现的效果。

（2）欣赏范作，学生体会创作过程。

4.创作。

（1）主题：

大师的画（色彩的搭配）。

（2）建议：

可以摹画一张自己喜欢的大师的画。

　（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

5.小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：

是否能够较好地表现出色彩的搭配是否统一；是否与众不同。

6.拓展。

（1）课外留心一些大师的作品，进一步学会欣赏大师画作中色彩的搭配。

12.命题创作的思路与表现形式

（一）

教学目标：

1.了解什么是构图，构图的要求，掌握构图的基本方法。

教学重点、难点：

重点：

掌握构图的基本方法。

难点：

掌握构图的基本方法。

课前准备：

（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。

　（教师）范画、图片等。

教学过程：

　1.激趣。

（1）出示范画，让学生欣赏并分别找出画中的构图。

（2）根据学生回答，教师揭示课题：

《命题创作的思路与表现形式

（一）》。

　2.欣赏。

（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。

（2）学生思考：

范画中的构图对画面产生什么影响？

　3.指导。

（1）讲解范画中的构图及构图的基本方法。

（2）教师示范创作步骤：

在黑板上画出不同的构图类型及方法。

（3）欣赏范作，学生体会创作过程。

4.创作。

（1）主题：

命题创作的思路与表现形式（构图）。

（2）建议：

运用学会的构图来实现自己所要表达的主题。

　（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

5.小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：

是否有清晰的构图形式；是否与众不同。

6.拓展。

（1）课外留心一些大师的作品，进一步学会欣赏大师画作中构图方法。

12.命题创作的思路与表现形式

（二）

教学目标：

1.学会观察生活，通过分析，掌握命题创作的步骤。

教学重点、难点：

重点：

掌握命题创作的步骤。

难点：

掌握命题创作的步骤。

课前准备：

（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。

　（教师）范画、图片等。

教学过程：

　1.激趣。

（1）出示范画，让学生欣赏并猜想创作过程。

（2）根据学生回答，教师揭示课题：

《命题创作的思路与表现形式

（二）》。

　2.欣赏。

（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。

（2）学生思考：

猜想范画中的命题创作的步骤。

　3.指导。

（1）讲解范画中的命题创作的步骤

（2）欣赏范作，学生体会创作过程。

4.创作。

（1）主题：

命题创作的思路与表现形式（命题创作的步骤）。

（2）建议：

可以摹画一张大师的画。

猜想大师绘画的步骤，并按照所猜想的步骤画一副画。

　（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

5.小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：

是否按照所猜想的步骤画一副画；是否与众不同。

6.拓展。

（1）课外留心一些大师的作品，并猜想大师绘画的步骤。

13.命题创作的思路与表现形式（三）

教学目标：

1.分析、了解命题创作的构思，掌握三种不同的表现技法。

教学重点、难点：

重点：

掌握三种不同的表现技法。

难点：

掌握三种不同的表现技法。

课前准备：

（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。

　（教师）范画、图片等。

教学过程：

　1.激趣。

（1）出示范画，让学生在范画中找出不同的表现技法。

（2）根据学生回答，教师揭示课题：

《命题创作的思路与表现形式（三）》。

　2.欣赏。

（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。

（2）学生思考：

不同的表现技法都有什么作用？

　3.指导。

（1）讲解范画中的表现技法都有什么作用。

（2）欣赏范作，学生体会创作过程。

4.创作。

（1）主题：

命题创作的思路与表现形式（不同的表现技法）。

（2）建议：

①自由创作，要求用不同的技法表现主题。

②也可以摹画一张大师的画，学习大师画作中的表现技法。

　（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

5.小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：

是否用不同的技法表现主题；是否与众不同。

6.拓展。

（1）课外留心一些大师的作品，并学习大师画作中的表现技法。

14命题创作的思路与表现形式（四）

教学目标：

1.构图的基本方法、命题画创作的步骤、思路和表现形式。

教学重点、难点：

重点：

儿童画创作的方法与步骤。

难点：

儿童画创作的方法与步骤。

课前准备：

“漂亮女生”号称全国连锁店，相信他们有统一的进货渠道。

店内到处贴着“10元以下任选”，价格便宜到令人心动。

但是转念一想，发夹2.8元，发圈4.8元，皮夹子9.8元，好像和平日讨价还价杀来的心理价位也差不多，只不过把一只20元的发夹还到5元实在辛苦，现在明码标价倒也省心省力。

（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。

　（教师）范画、图片等。

10元以下□10～50元□50～100元□100元以上□教学过程：

　1.激趣。

（1）出示范画，让学生在范画中找出构图的基本方法、创作的步骤、思路和表现形式。

（2）东西全　

（2）根据学生回答，教师揭示课题：

《命题创作的思路与表现形式（四）》。

（2）文化优势　2.欣赏。

据统计，上海国民经济持续快速增长。

03全年就实现国内生产总值（GDP）6250.81亿元，按可比价格计算，比上年增长11.8%。

第三产业的增速受非典影响而有所减缓，全年实现增加值3027.11亿元，增长8%，增幅比上年下降2个百分点。

（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。

（2）学生思考：

不同的表现技法都有什么作用？

　3.指导。

（1）讲解范画中的构图的基本方法、创作的步骤、思路和表现形式都有什么作用。

成功秘诀：

好市口＋个性经营

（2）欣赏范作，学生体会创作过程。

4.创作。

（1）主题：

命题创作的思路与表现形式（四）。

（三）上海的文化对饰品市场的影响　

（2）建议：

①自由创作，要求用不同的构图的基本方法、创作的步骤、思路和表现形式来表现主题。

②也可以摹画一张大师的画，学习大师画作中的构图的基本方法、创作的步骤、思路和表现形式。

　（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

秘诀：

好市口＋个性经营5.小结。

1、作者：

蒋志华《市场调查与预测》，中国统计出版社2002年8月§11-2市场调查分析书面报告　

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：

作品中的构图的基本方法、创作步骤、思路和表现形式，是否与众不同。

6.拓展。

“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。

这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。

１９９６年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。

迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。

（1）课外留心一些大师的作品，并学习大师画作中的构图的基本方法、创作的步骤、思路和表现形式。