完整五上科学知识点.docx
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完整五上科学知识点
第一课：
小苗诞生
一、简答种子萌发需要哪些外界条件？
一般的说，种子萌发需要充足的水分，适宜的温度和足够的空气。
二、设计实验方案：
种子萌发需要水。
实验目的：
验证种子萌发需要水
实验材料：
黄豆10-12粒，玻璃小瓶两个
实验方法：
将种子平均分成两组，分别放在干燥的和有适量水分的两个容器中培养，进行对比实验。
预测：
有水的种子会萌发，种子在（干燥的）环境下不会萌发。
实验步骤：
①在两上瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5-6粒菜豆种子。
②保持1号瓶内的种子干燥；经常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。
③将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。
④记录种子萌发的情况。
对实验现象的解释：
有适量水分小瓶中的黄豆萌发了，而干燥的小瓶中的黄豆没有萌发。
实验结论：
种子萌发需要水
第二课：
土壤与植物的生长
一、填空
1、根据土壤中（沙）和（黏土）的含量多少，可以把土壤分成三类。
含沙多的叫（沙质土），含黏土多的叫（黏质土），沙和黏土含量差不多的叫（壤土）。
2、三种土壤渗水能力由高到低依次是（沙质土）、（壤土）、（黏质土）。
3、由土壤的渗水能力我们可推测出，土壤的保水能力由高到低依次是（黏质土）、（壤土）、（沙质土）。
4、豆苗在（沙质）土里长得好。
因为（沙土疏松，透气性好）。
5、除了渗水性以外，土壤的（肥力）和（透气性）等都会对植物的生长产生影响。
6、适合在沙质土中生长的植物（花生、西瓜、甘薯、马铃薯、大豆）；适合在黏质土中生长的植物（水稻、芦苇）；适合在壤土中生长的植物（小麦、玉米）；我们当地的主要农作物是（花生、大豆），因为我们这里（沙质）土较多。
7、海滩上主要是（沙质）土，菜地里主要是（壤）土，烧砖主要是（黏质）土。
8、做渗水实验时，要将三个瓶子中装入（同样多）的土，并同时倒入（同样多）的水。
要让瓶口流出的水（全部）注入到烧杯中。
二、实验：
渗水比赛
实验材料：
三个瓶子，三个烧杯，纱布，同样多的三种土壤
实验步骤：
1取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。
2向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。
3对三只烧杯收集到的从瓶子中渗出的水，进行比较。
实验结论：
沙质土的渗水能力最强，黏质土的渗水能力最差。
通过这个实验说明不同土壤的渗水能力不同。
第三课：
怎么使植物长得更好
一、填空
1、“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。
”这说明（水）、（光照）、（温度）等因素对植物生长有影响。
2、（对比）实验是科学研究的重要方法。
例如研究光对植物生长的影响时，除（光照）不同以外，实验组和对照组的其他条件应该保持（相同）。
4、“喜阴植物”在植物学中被称为（耐阴植物），是指不适合直接在阳光照耀下生活的植物，它们只能生活在（背光）的环境中，否则就会死亡，如（半夏）这类植物的特点是吸收光的能力特别强，能在很弱的阳光下正常生长。
5、影响植物生长的条件有（水）、（阳光）、（温度）、（空气）、（肥料）等。
6、凤仙花适合在（壤土）里生长。
二、简答
1、我们应当给周围的植物创造一个怎样的生活环境？
采取哪些行动使植物长得更好？
要想使植物长得更好，除了要有充足的光照、空气和适宜的温度、水、肥料等条件外，我们还可以给植物定期除草，除虫，松土，浇水，施肥，给攀援植物搭架等，这些措施都可以使植物生长得更好。
2*、在研究温度对植物生长的影响时，将实验组放在常温下，将对照组放进冰箱的冷藏室里，这种设计合理吗？
为什么？
这种设计不合理，因为一般冰箱中是无光的、黑暗的，因此，此设计虽然满足了温度的变化，但光照这一因素也成了变量，从而无法保证实验的科学性。
三、实验：
光线对植物生长的影响
实验材料：
8株豆苗、硬纸盒、线绳。
实验假设：
多数植物在光线充足的条件下长得要好一些
实验方法：
将植物分成实验组和对照组，每组的植物数量相同，生长情况相似。
然后想办法让实验组的植物生长在光线充足的地方，让对照组的植物生长在黑暗的地方。
一周后观察植物生长情况并记录。
对实验现象的解释：
实验组的植物能很好地进行光合作用，生长茂盛，呈郁郁葱葱的绿色。
对照组的植物在黑暗中生长呈黄色，表现出茎叶淡黄、茎杆细长、叶小而不伸展等状态。
实验结论：
植物在光线充足的条件下长得好。
第四课：
根和茎
一、填空
1、根据植物根的不同分类标准把根分为：
直根（如芹菜、白菜、油菜、棉花）、须根（例如葱、蒜、小麦、狗尾草）、贮藏根（如胡萝卜、红萝卜、白萝卜、甘薯、山药等）
2、植物是通过（根）吸收水分并由（茎）运输到全身各处的。
3、植物生长所需要的水分主要存在于（土壤）中。
4、大多数新鲜蔬菜水果中的含水量约为自身质量的（70）%~（90）%。
5、植物茂盛的地方，（水土流失）的现象少。
6、在研究根的作用实验中，在水中滴层油是为了（防止水分蒸发）。
二、简答
1、根有什么共同特点？
根都有根尖，根毛，都向下生长，生长在地下。
2、根有什么作用？
①固定植物②吸收输送水和养分③贮存营养物质④繁殖（⑤防止水土流失）。
3、茎有什么作用？
①支撑植物②输送水和养分③贮存营养④繁殖。
4、怎样区分根和茎？
植物的茎与根在外形上的主要区别是：
茎有“节”和“芽”，而根则没有“节”和“芽”。
第五课：
动物的食物
一、填空
1、植物的生长需要（空气）、（水）、（阳光）、（温度）、（肥料）等，它们能够自己（制造养分），（获得能量）。
2、人和其他动物的生长也离不开（空气）、（水）、（阳光）等条件，同时，还要摄取各种（食物）来获得营养和能量。
3、有些动物只以（植物）为食物，叫做（草食性动物）。
如（驴、牛、羊、马、象）；有些动物以（其他动物）为食物，叫做（肉食性动物）。
如（狼、虎、狮子、蛇）；有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为（杂食性动物）。
如（大猩猩、蚂蚁、人、鸡）。
4*、动物的生存也需要一定的（生存环境），它们也是我们地球家园的主人，它们的生存也需要我们人类的（关爱）。
二、简答
1*、不同类型的动物牙齿和爪子也不相同，这些不同特点对动物的捕食有什么好处？
草食性动物的犬齿退化，门齿发达像铡刀适于切草，腿较长，趾端有蹄，便于快速奔跑，可以躲避敌害和觅食。
肉食性动物的牙齿十分尖利，便于撕咬猎物，指趾端长着能伸缩的利爪，便于抓捕食物。
杂食性动物既有发达的犬齿又有像铡刀一样的门齿既可以吃肉类，又可以吃植物类的食物，爪较长，便于攀援，可以帮助它们摘到更高处的果实，还可以躲避天敌的捕食。
2、三类动物适合生活在怎样的环境里？
动物的生存也需要一定的生存的环境，例如马、牛、羊需要广阔的草场，肉食性动物大都需要在茂密的森林中和草原上捕食其他草食性动物，杂食性动物也要在森林和草原上获取自己所需的食物。
3、我们应当采取哪些措施保护动物的生存环境？
我们可以采取的保护动物生存环境的措施有：
建立自然保护区，不随便捕杀动物，不乱砍滥伐森林，不围栏放牧，退耕还林等。
第六课：
葵花向阳
一、填空
1、向日葵的“花盘”能向着太阳的方向转动，这种特性称（向光性）。
2、植物除了具有向光性外，还具有（向水性）、（向地性）。
3、一般情况下，多数植物的根总是向（下）生长，茎向（上）生长。
我们把植物根的这种特性称为（向地性），这是植物受到（地球引力）作用的结果。
4、蚯蚓适合生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中。
5*、（昆虫）是鱼类喜欢摄食的优质动物蛋白饲料。
（夏季）既是鱼类摄食与生长的旺季，又是（昆虫）大量（繁殖）的季节。
养鱼者可在夏季充分利用昆虫的（趋光性），用灯光诱集昆虫喂鱼。
灯光诱虫养鱼法一般采用（黑光灯）或（普通灯泡），以（黑光灯）为常用，而且效果最佳。
二、简答
1、太空中植物的根可能向什么方向生长？
为什么？
太空中植物的根可能会向不同的方向生长，因为太空中没有特定方向的引力。
2*、在生产生活中，人们是怎样利用动物趋光性的？
夏季晚间利用灯光诱虫养鱼；农民利用昆虫的趋光性来诱杀害虫。
3*、光对我们周围植物和动物的生长有什么影响？
植物需要在光的作用下才能进行光合作用才能长存。
动物离开阳光也无法生存，阳光能够影响动物的体色，影响动物的视觉，影响动物的生长发育。
三、实验：
研究植物的向光性
实验目的：
验证植物的生长具有向光性
实验材料：
两株生长状况基本一致的幼苗，两个纸盒，剪刀
实验假设：
根据植物生长的向光性，幼苗应该朝纸盒开孔的方向生长，也就是向有光源的地方生长
实验步骤：
①用剪刀将一个纸盒一侧挖一个2厘米见方的口
②将两株植物同时放在向阳处，其中一株扣上纸盒遮光，另一株扣上有口的纸盒。
③几天后，将纸盒取走，观察两株植物的生长情况并记录
对实验现象的解释：
有孔纸盒中的植物向小孔透光的方向生长
实验结论：
植物具有向光性
第七课：
燕子南飞
一、填空
1、许多鸟类每年要进行（两）次“旅行”。
春天，它们陆续从温暖的（南方）飞回北方（繁殖后代）；秋天，它们又陆续飞到南方（过冬）。
2、生物学家们把动物这种依（季节）不同，而变更（栖息地区）的习性称为（迁徙）。
3、在迁徙的过程中，大多数鸟类会有规律地停下来（休息）和（进食）。
4、鸟类迁徙是为了（躲避寒冬的低温）和由此引起的（食物短缺）。
５、像鸟类的（迁徙），鱼类的（洄游），这样的习性都可以称为动物的（迁移）。
６、像鸟类一样，一些鱼类有洄游行为，如（鳗鲡）、（多种鲑鱼）和（大马哈鱼）；能洄游的除了鱼类，还有（南极鲸类）、（海龟）等。
７*、植物的花粉、种子、果实等可以被（风）、（水）、（动物）和（植物）传播到其他地方，甚至可以由（人）带到其它地区。
这说明植物也有迁移的现象。
８、（冬眠）是动物适应大自然变化的一种生理现象。
冬眠能使动物在恶劣的自然条件下（保护自己），（生存下来）。
９*、黄鹂、杜鹃属于夏候鸟，大雁、野鸭属于冬候鸟。
10*、蝗虫喜欢生活在温暖的环境中，企鹅喜欢生活在寒冷的环境中，青蛙喜欢生活在潮湿的环境中，老鼠喜欢生活在黑暗的环境中，麻雀喜欢生活在明亮的环境中。
二、简答
1、我们怎样抵御严寒？
①用炉火、暖气来提高室内温度。
②去温暖的地方过冬。
③增添棉衣、羽绒服等。
④减少外出活动。
⑤适当增加热量高的食品。
2、为什么鸟类具有迁徙的生活习性？
①躲避寒冷②食物短缺③繁殖后代
3、自然界中的动物和植物有哪些与环境相适应的生活习性？
鸟类的迁徙，鱼类的洄游，动物的冬眠，冬季动物的换毛、皮毛脂肪增厚，树木落叶等。
4、动植物有哪些过冬方法？
（1）动物过冬的方法有：
①迁移②冬眠③皮毛脂肪增厚④毛变成与雪地接近的灰白的保护色。
（2）植物过冬的方法有：
①浇冻水②搬屋子里③用草把茎包起来④埋土里⑤放大棚里⑥落叶。
5、动物冬眠时的特点？
动物的体温下降，血液循环速度减慢，每分钟的呼吸次数显著降低，营养物质和能量的消耗也大大减少。
6*、举出自然界中植物迁移的例子。
椰子落入水中并随洋流散播到各处；蒲公英的种子随风飘散；郁金香最初产于土耳其，后被人们带到欧洲及其他国家。
7、动植物的外部形态或生活习性冬天和夏天的不同
外部形态或生活习性怎样与环境适应
夏天
冬天
麻雀
身体瘦、羽毛少适应炎热环境
身体胖、羽毛多适应寒冷
杨树
枝繁叶茂、绿油油水分蒸发快
叶子落光减少水分蒸发
第八课：
仙人掌的刺
一、填空
1、仙人掌是我国常见的（观赏植物），原产于非州和美州的（干旱沙漠）中。
2、莲是我们熟悉的（水生）植物。
3、（骆驼）是最适应沙漠环境的动物之一，享有（沙漠之舟）的美称。
4、鱼的身体是（流线）型有利在水里游动，鱼在游泳时靠（鳍）划水。
（鳃）适合在水中呼吸。
5、生活在草原上的动物身体结构适于（奔跑），生活在森林中的动物身体构造适于（攀援）。
6、光棍树和芦荟是（旱生）植物，睡莲和菱是（水生）植物。
7、仙人掌的叶子就是仙人掌的（刺）。
是由于（炎热、干燥的环境）造成的。
8、北极狐适合生活在（北极），华北赤狐适合生活在（温带森林），热带狐适合生活在（热带沙漠）。
9、北极狐的短鼻子和小耳朵是有利于防止（散热）的，热带狐的长鼻子和长耳朵有利于大量释放（热量）。
10、鱼身体长有（鳞片）、（鳍）、（鳃），所以鱼适合在水中生活。
11、骆驼适于沙漠环境生活的身体结构有（长有驼峰）、（蹄肥有肉垫）、（身长棕黄毛发）、（唇厚牙舌利）、（双排睫毛）、（鼻有瓣膜）、（耳朵里有密密的长毛）。
二、简答
1、填表分析仙人掌和莲的形态是如何适应各自环境的？
仙人掌形态
如何适应环境
莲的形态
如何适应环境
叶
叶子变成尖尖的叶刺
气孔少，能减少水分蒸发；
叶子宽阔肥大
气孔多利于水分蒸发
茎
茎肥厚，丰满
能贮存水分
茎内有空洞。
利于在水下吸收空气和运输水分
（仙人掌肥厚丰满的茎能贮存水分，变成刺状的叶子能减少水分蒸发。
莲的宽阔肥大叶子有利于水分的散失，茎内的空洞有利于在水下吸收空气和水分运输。
）
2、假如将旱生植物和水生植物的生活环境对调，会出现什么样的情况？
旱生植物到水里会因为水分蒸发太慢而烂根死掉；水生植物到旱地里会因为水分蒸发太快而枯萎旱死。
3、鱼的形态结构是怎样与水中生活相适应的？
①流线型的身体、光滑的鱼鳞能减少水的阻力。
②鳍像船桨，在游泳时划水用。
③尾鳍像船舵和螺旋桨发动机。
④鳃帮助鱼呼吸。
三*、连线（骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠环境中生活？
）
骆驼的四腿细长，蹄肥大能嚼食沙漠里那些干粗或有刺的植物
蹄子下长着肥厚的肉垫既能防寒，又能隔热
全身长着棕黄色的毛能耐受60℃-70℃的高温
嘴唇粗厚，牙齿和舌头踩在沙地上能防止陷得太深
长着两排浓密的眼睫毛能耐渴，可半个月不喝水
鼻子上有瓣膜，耳朵里长毛既阻挡阳光又能转化成水分供给身体
驼峰里是脂肪阻挡风沙
血液里贮存大量水分够在风沙中辨认方向
第九课：
奇妙的护身术
一、填空
1、像蝗虫、甲虫这样，具有与其生活的环境颜色（一致）或（近似）的体色，叫（保护色）。
2、像（竹节虫）和（枯叶蝶）那样，（体色）和（形态）都和环境中的（其他物体）或（另一种生物）相似，而不易被敌害发现的现象，叫（拟态）。
二、简答
1、举例说明动物保护自己的方法（不少于5种）？
像蝗虫、甲虫利用保护色保护自己；像枯叶蝶、竹节虫利用拟态保护自己；臭鼬用排臭气的方法保护自己；海龟用硬壳保护自己；响尾蛇用声音通知其他动物危险来临并警告敌人；变色龙通过变色保护自己。
2*、植物有哪些保护自己、适应环境的方法？
有些植物会分泌毒素来保护自己（例如常青藤）；有的植物长有尖刺或厚皮，以防止自己不受侵害（例如刺梅花）；有的植物分泌黏稠的液体或散发难闻的气味保护自己。
三、动物防御方式分类表
放臭气
臭鼬、黄鼠狼
蜇刺
蜜蜂
变色
变色龙、比目鱼、雷鸟
喷射毒液
蛇、蝎、黄蜂
盔甲
乌龟、蜗牛、犰狳、穿山甲
装死
负鼠、甲虫
逃跑
鹿、兔、羚羊
尖刺
豪猪、刺猬
拟态
竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳螂
保护色
蝗虫、甲虫、青蛙
自切
壁虎
第十课：
人对环境的需求
一、填空
1、作为生物大家庭中的一员，人类的生存同样需要（阳光）、（空气）、（水）和（食物）。
2、人们除了要适应（自然环境）外，还要适应（社会环境）。
3、（法国）工程师（乔治·麦斯特罗）从（芒刺）这种植物中得到启示发明了（尼龙搭扣）。
4*、生活在北极附近的人们，冬天就住在用（冰块）砌成的冰屋里，他们在冰屋里（生火取暖），以抵抗极地的严寒。
通常一个人只要花（1小时）就可以建成一座冰屋。
二、简答
1、怎样理解“靠山吃山，靠水吃水”的含义？
含义是指人们有什么条件就依靠什么条件生存。
住在山上的人靠采伐树木、采摘果实、打猎为生；住在水边的人靠渔业、捕捞和养殖来生活，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。
2*、人类如何适应社会环境？
①关注社会的发展和进步。
②终身学习，不断掌握更多的知识和技能。
③形成并提高自己辨别是非的能力。
④养成健康的心理品质。
⑤能从多角度、多层面去分析问题。
⑥提高自己的创造力。
3、从法国工程师乔治•麦斯特罗发明尼龙搭扣的故事中，我们学到了什么？
①我们的生活离不开动物和植物。
②从生物身得到启示的发明，叫做仿生学，这是发明创造中最常用的方法。
③这位工程师是一位勤于思考、勇于创新的发明家。
我们要学习他勤于观察、善于思考，认真钻研的品质。
4、家里有哪些来自动物和植物的产品？
来自动物的：
肉、蛋、奶。
来自植物的：
粮食、菜、水果、桌椅。
第十一课：
人对环境的影响
一、填空
人类的生存依赖于（环境），环境的变化会影响人类的（生存）。
人类的活动又影响着（环境），随着人口数量的增长，人类向环境的索取（越来越多），对环境的影响（越来越大）。
二、简答
1、人类哪些行为使环境遭到破坏？
①过度放牧②滥伐林木③围湖造田④工业污染⑤乱扔垃圾⑥随意捕杀动物
⑦农业生产中大量使用化肥和有机农药
2、用木板盖住草地，一段时间后会出现什么现象？
遮盖后的草地可能会出现小草变黄，小昆虫减少或死亡等现象。
第十二课：
和谐相处
一、填空
1、人类维持生命所需的一切物质都来源于（自然）。
2、人类对自然的（破坏）和（过度开发）是在毁坏人类的生存环境，进而危害人类自身。
3、为了生存，人类必须（保护）自然，（珍爱）生命，尽可能（减少）对环境的破坏，与自然（和谐）相处。
4、在城市的规划中，一个优秀的设计师和英明的决策者应该将（人与自然的和谐相处）放在首位，因为只有与自然和谐相处，才能真正提高人类的（生活质量）。
5、自然界里的动植物都生活在一定（环境）里，离开所依赖的（环境）动植物就不能生存。
二、简答
1、为了与大自然和谐相处，人们都做了哪些努力？
①城市绿化②家庭绿化③使用无铅汽油④骑车或步行上下。
⑤建立自然保护区。
⑥建立污水处理厂，减少向大自然排放污水。
2*、设计一个保护环境的宣传方案。
3、设计几条保护环境的广告词。
保护环境，人人有责，保护环境，从我做起。
保护环境光荣污染环境可耻。
保护环境就是保护人类自己。
保护环境爱家园,健康生活每一天。
让绿色走进家园,使生命远离污染。
4、说说使用一次性筷子的危害。
生产一次性筷子，需要大量的木材，过度地砍伐树木会使土地裸露，水分蒸发，在雨季易导致水土流失，在春夏秋易荒漠化。
5*、畅想未来的城市。
第十三课：
冷水和热水
一、填空
1、人们用（温度）来描述物体的（冷热程度），并用（温度计）来测量温度的高低，以（摄氏度）或（华氏度）作为单位。
2、想知道一杯水的冷热程度，最精确的方法是（用温度计测量）。
3、物体的冷热程度叫（温度）。
4、当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中，冷水水温会逐渐（升高），热水水温会逐渐（下降），这说明热是从（热水）传向（冷水）的。
5、把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器里，这两个容器中的水的温度最终会（一样高）。
6、1903年，（高斯号）轮船为了探索人迹罕至的南极洲，驶进了南极。
7、温度计的种类很多，在测量温度之前，先要根据（被测物体）选择合适的温度计。
8、一些常见物体的温度：
沸腾的水（100℃），人体（37℃），生长成熟的鸡（41.5℃），结冰的水（0℃）。
二、简答
1、测量水温的变化实验中，曲线图能告诉我们什么？
热在冷水和热水中是怎样传递的？
最后结果怎样？
①在实验过程中，冷水温度逐渐升高，热水温度逐渐下降，直到它们的温度达到相同为止。
②热从热水传向冷水。
③冷水和热水的温度变得相同。
三、实验：
测量水温的变化
实验仪器：
400毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。
实验步骤：
①向烧杯中加入280毫升热水（80℃左右），向锥形瓶中加入80毫升冷水。
②将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。
③将两支温度计分别放入热水和冷水中。
④观测两个容器中水的初始温度和每间隔1分钟的温度变化。
实验结论：
在实验过程中，冷水的温度逐渐上升，热水的温度逐渐下降，直到它们的温度达到相同为止。
热是从热水传到冷水的。
四、统计上面的实验数据
时间（分钟）
0
1
2
3
4
5
烧杯中水的温度（℃）
锥形瓶中水的温度（℃）
五、根据上面的实验数据，画出水温的变化曲线图。
第14课：
传热比赛
一、填空
1、热能从（高温物体）传向（低温物体）；在同一种物体中，从温度（高）的部分传到温度（低）的部分。
这种热的传递方式叫（热传导）。
2、金属等（传热能力强）的物体称为（热的良导体）；塑料、橡胶、木头等（传热能力弱）的物体称为（热的不良导体），适合做（隔热材料）。
3、焖烧锅的外锅是用（耐高温的隔热材料）制成的，这种材料能够减少（热传导），使内锅保持长时间的（高温）。
4、金属是热的良导体，其中（银）和（铜）的热传导本领最强；热的不良导体有（空气、皮革、棉花、木头、纸、毛、秸秆）。
5、不同材料传热的快慢（不相同）。
二、简答
1、在同一间屋子里的瓷砖和木板的温度是相同的，然而，当我们赤脚分别踩在瓷砖地板上和木地板上时，踩在瓷砖地板上比踩在木地板上觉得更凉一些，这是为什么？
瓷砖是一种热的良导体，它能很快地把你皮肤上的热传递出去，所以踩上去感觉很凉。
木板则相反，它是一种热的不良导体，不容易将你皮肤表面的热量传出去，因而，踩上去感觉暖和多了。
2、日常生活中我们是怎样利用热的良导体和不良导体的？
3、在铝勺、塑料勺、木勺的把柄上分别粘一颗豌豆，把它们放在盛有热水的烧杯中，哪个勺上的豆子会最先掉？
然后是哪个？
为什么？
铝勺上的豆子先掉，接着是塑料勺，最后是木勺上的掉下来。
因为这三种材料传热的快慢不相同，其中铝传热最快，木头传热最慢。
第15课：
衣服的颜色
一、填空
1、颜色越深，吸热本领（越强）。
黑色、红色、白色的纸（或布）吸热能力由高到低排列是（黑色）、（红色）、（白色）。
2、地球上的热主要来自于（太阳），（太阳）是个炙热的大火球，距离地球约（1.5亿）千米。
3、设计制作太阳能热水器方案时，可以选择不同的材料，用不同的方法，尽可能多地获得（太阳辐射的热量）。
二、简答
1、解释冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色衣服的道理。
因为夏天热，而浅色衣服吸热本领差，所以夏天穿浅色衣服感觉比较凉快；冬天冷，而深色衣服吸热本领强，所以冬天穿深色衣服感觉比较暖和。
2、分析“高斯号”轮船为什么能平安脱险？
“高斯号”之所以能够脱离危险，是因为深色的炉灰、煤屑加上凹凸不平的表面增加了吸收辐射热的能力，能够得到更多的热量使冰融化。
三、实验：
颜色深浅与吸热能力的关系
第16课：
风的形成
一、填空
1、冬天，把教室的门打开一条缝，将纸片分别放在门缝的底部和上部，你会发现底部的纸片往（里）飘，上部的纸片往（外）飘。
2、1700年前，诸葛亮用（竹篾）扎成（孔明灯），用来传递作战信息。
3、200多年前，法国的（蒙特哥尔菲兄弟）制成了（热气球），载人升上天空，这是人类历史上第一次完成的自由飞行。
现在人们利用热气球进行（气象观测）。
4、空气受热后会（上升），（上升的空气）使（孔明灯）和（热气球）升上了天空。
5、在空气对流过程中，热空气总是要（上升的），冷空气总是要（下降的）。
根据这个道理，厨房的排风扇应安装在窗子的（上部），暖
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