七年级下册语文第二学期期中质量检测.docx
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七年级下册语文第二学期期中质量检测
唐山市2017—2018学年度第二学期期中质量检测
七年级语文试卷
2018.4
友情寄语：
亲爱的同学，欢迎你来语文考场做客。
要满怀信心，展现才华，相信自己是最棒的！
请合理利用90分钟的考试时间，争取考出最好成绩！
第一部分积累与运用
1.“腹有诗书气自华。
”优美诗文，你积累了多少？
（1），关山度若飞。
，寒光照铁衣。
（《木兰诗》）
（2）草树知春不久归，。
，惟解漫天作雪飞。
（韩愈《晚春》）
（3）《春夜洛城闻笛》中表达作者浓浓思乡之情的句子是：
，。
【答案】
（1）.
（1）万里赴戎机
（2）.朔气传金柝（3）.
（2）百般红紫斗芳菲（4）.杨花榆荚无
才思（5）.（3）此夜曲中闻折柳（6）.何人不起故园情
【解析】【详解】本题考查背诵默写。
理解性默写比根据上下文默写要难，注意根据题干的提示确定诗句。
这两个类型的默写首先都要选准诗句，然后不要出现错别字。
注意“戎”“朔”“芳菲”“榆荚”等字词的写法。
2.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
（1）鲁迅先生常常是笑得keskU（）起来。
（2）我将用我的泪水，洗去她一切的wuhuK）和耻辱。
（3）这些字帖．（）挂在我们课桌的铁杆上。
（4）浊淖婉转，结成九曲．（）连环。
【答案】
（1）.
（1）咳嗽
（2）.
（2）污秽（3）.（3）tie（4）.（4）qu
【解析】
【详解】注意“咳嗽”的正确书写。
帖是多音字，一共有三种读音：
（1）读作tie时，有二种意思：
①妥
适。
如妥帖、安帖；②顺从，驯服。
如帖伏、俯首帖耳；
（2）读作tie时，有三种意思：
①便条。
如字帖
儿；②邀请客人的纸片。
如请帖、喜帖。
③旧时写着生辰八字等内容的纸片。
如庚帖、换帖。
（3）读作tie
时，只有一种意思：
学习写字时摹仿的样本。
如碑帖、字帖。
A.
《邓稼先》—
—人物传记——杨振宁——物理学家
B.
《黄河颂》—
—诗歌——光未然——诗人、文学评论家
C.
《最后一课》
——小说——都德——德国小说家
D.
《老王》——
散文——杨绛——作家、翻译家
【答案】C
【解析】
【详解】C.有误，正确应是：
《最后一课》——小说——都德——法国小说家
4.下列对《骆驼祥子》的内容和批注，表述错误的一项是（）
A.大兵们吃了败仗，祥子趁黑从兵营里偷跑回来，还顺手拉了三匹大兵撤退时落下的骆驼，把它们卖了几十块钱，从此他就有了“骆驼祥子”的外号。
B.虎妞真的怀孕了，祥子就拼命拉车干活赚钱，结果跌伤病倒，竟把虎妞的积蓄也用光了。
虎妞由于难产死去，为了置办虎妞丧事，祥子只得向刘四爷要了些钱。
C.“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来，拉到个僻静的地方，细细端详自己的车。
”抓住细节，写出了祥子买到新车的激动欣喜。
D.“六月十五那天，天热得发了狂。
太阳刚一出来，地上已像下了火。
”运用两种修辞，突出了天气的酷热难耐，表现了祥子工作环境的恶劣，给人鲜明深刻的印象。
【答案】B
【解析】
【详解】B项有误。
其中的“跌伤病倒”应为“劳累病倒”，“祥子只得向刘四爷要了些钱”应为“祥子只得又卖掉了车”。
5.班级组织“厉害了，我的国”主题活动。
请根据两则材料，概括祖国在哪些方面让我们引以为傲。
【材料一】中国的“老玩意儿”都是中国特有的，或虽自外传来，却在岁月的积淀中，被赋予了强烈的中国文化色彩，例如剪纸、草编、堆绣、风车、蛋雕、毛猴、烙葫芦、绘脸谱、拓年画等。
它们寄托了人们的美好愿望，具有极高的文化艺术价值。
【材料二】电影《厉害了，我的国》展现了我国在改革开放和社会主义现代化建设上所取得的历史性
成就。
人类历史上最大的射电望远镜FAST全球最大的海上钻井平台“蓝鲸2号”、玛旁雍错上迁徙的羚
羊等一一亮相，展现了我国的大国风采。
【答案】中国“老玩意儿”（传统民间非遗技艺）具有提高的文化艺术价值，我国在建设上所取得了历史性成就。
（祖国有悠久、灿烂、独特的历史文化，又有伟大的现代化建设成就。
【解析】
【详解】本题考查对材料的理解与概括。
根据题目要求“概括祖国在哪些方面让我们引以为傲”有目的地阅读。
本题可由两则材料的首句和尾句“中国的‘老玩意儿’都是中国特有的……它们寄托了人们的美好愿望，具有极高的文化艺术价值。
”“电影《厉害了，我的国》展现了我国在改革开放和社会主义现代化建设上所取得的历史性成就。
”概括作答。
第二部分阅读鉴赏
阅读下面的古诗，完成下列小题。
竹里馆
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
6.苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请描绘画线诗句所展现的画面。
7.下列对这首诗的解说，不正确的一项是（）
A.这是唐代诗人王维的一首五绝，表现了诗人在朝做官时闲适的生活情趣。
B•诗中写人物活动，只用“独坐”、“弹琴”、“长啸”，便使内心的淡定与自然的幽静融合在一起。
C.“明月来相照”一句，运用了拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。
D.全诗以琴啸的声音，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗。
【答案】6.只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在我的身上，也洒在我的琴上。
7.A
【解析】
【6题详解】
本题考查学生描述诗中所展现的画面的能力。
描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。
为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。
这首诗所描绘的画面是：
月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。
竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
【7题详解】
A项有误。
这首诗写隐者的闲适生活以及情趣，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情。
阅读下面的文字，完成下列小题。
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪?
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】仲淹掌学
晏丞相殊留守南京，范公遭母忧，寓居城下。
晏殊请掌府学。
范公常宿学中，训督学者皆有法度，勤
劳恭谨，以身先之。
夜课诸生，读书寝食，皆立时刻。
往往潜至斋舍诇①之，见有先寝者，诘之，其人绐云
2：
“适疲倦，暂就枕耳。
”问未寝之时观何书，其人亦妄对，则取书问之，其人不能对，乃罚之。
出题使
诸生作赋，必先自为之，欲知其难易，及所当用意，亦使学者以为法。
由是四方从者辐凑③，其后宋人以文
学有声名于场屋朝廷者，多其所教也。
【注释】①诇（Xion）g看。
②绐（del）：
欺骗。
③辐凑：
人或物聚集像车辐集中于轮轴一样。
8.《孙权劝学》选自该书是宋（朝代）人名主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
9.下列句子中，加点词语的意义或用法不相同的一项是（）
A.
②欲．知其难易
②勤劳恭谨，以.身先之
②其人不能对，乃.罚之
②及所当用意
①孤岂欲．卿治经为博士邪
B.①蒙辞以．军中多务
C.①蒙乃．始就学
D.①及鲁肃过寻阳
10.解释下列句子中加点的词语。
1）但当涉.猎.
2）即更刮.目相待
3）见有先寝者，诘.之
4）适疲倦，暂就.枕耳
11.用现代汉语解释下面的句子。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）出题使诸生作赋，必先自为之
12.【甲】文中提倡的读书方法和【乙】文中提到的学习写作的方法很值得借鉴，试加以概括。
答案】8.
（1）.《资治通鉴》
（2）.司马光9.D
10.
（1）.
（1）粗略的阅读
（2）.
（2）擦拭（3）.（3）责问（4）.（4）靠近
11.
（1）你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！
（2）（范仲淹）出题目让学生作赋，一定自己先作一篇。
12.广泛阅读；仿写
【解析】
【8题详解】
本题考查文学常识。
《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者司马光，是北宋的政治家、史学家，这本书是部编年体通史。
记载了从战国到五代共1362年间的史事。
【9题详解】
A.想要。
B.都是介词，用。
C.于是，就。
D.至厅……的时候。
/了解。
【10题详解】本题考查学生解释文言实词的能力。
文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。
课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解。
其中：
刮目相待：
另眼相看，用新的眼光看待。
刮：
擦拭。
诘：
责问。
【11题详解】本题考查学生翻译文言文的能力。
文言文翻译通常以直译为主，就是从词语至语法结构直接对译，将原文词句落至实处，准确、晓畅地进行翻译。
翻译时还要注意特殊句式、词类活用等现象。
注意关键词：
者：
用在时间词后面，不译。
才略：
（军事方面或政治方面的）才干和谋略。
非复：
不再是。
复：
再，又。
为：
做。
【12题详解】本题考查对文章内容的理解。
甲文中“但当涉猎，见往事耳”是泛读法。
“出题使诸生作赋，必先自为之，欲知其难易，及所当用意，亦使学者以为法。
”范仲淹出题让学生做，自己一定先做，让学生仿写，讲究方法。
【点睛】译文【甲】最初，孙权对吕蒙说：
“你现在手握权柄，不可以不读书。
”吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。
孙权说：
“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？
只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。
如果说没有时间，谁能比我更忙，我还常常读书，自以为大有裨益。
”吕蒙才开始求学。
后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说：
“你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。
”吕蒙说：
“士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟！
”鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。
乙】丞相晏殊留守南京，范公的母亲去世，为母守丧借住在城下。
晏公聘请他掌管府学。
范公经常住在学堂之中，训导督促学生都很有方法和尺度，辛勤劳苦恭顺谦虚，用自己的行动为学生树立典范。
晚上给学生上课，读书睡觉吃饭，都定下了时间。
总是暗暗地去斋舍察看，见到睡觉的人，就责问他。
那人撒谎说：
“刚好有些疲倦，刚躺下休息一会。
”范仲淹问休息之前看的是什么书，那人也胡乱对答，范仲淹马上取来书问他。
那个人不能对答，于是惩罚了他。
范仲淹出题目让学生作赋，一定自己先作一篇，想了解题目的难易和用意，也让学生把它作为标准。
因为这个从四面八方赶来求学的人络绎不绝。
后来宋代人在考场、朝廷上获得文学名声的，大多是范仲淹教出来的。
阅读下面的文字，回答下列小题。
袁隆平的“寻梦园”
1自1966年袁隆平的第一篇论文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科学通讯》第4期发表，引起了国
内外瞩目，他的研究成果一项接着一项，他的杂交稻创造的神话一个接着一个，四十多年间他在这个领域始终保持着世界领先地位。
而新千年里，他主持的国家“超级稻”研究项目又传佳音，续写着“绿色革命”的新突破……
2从1976年至1999年，我国累计推广种植杂交水稻三十五亿多亩，增产稻谷三千五百亿公斤，相当于每年解决三千五百万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界百分之七的耕地，养活了占世界百分之二十二的人口。
3对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国，这是一个多么巨大而深远的贡献！
难怪一些地区的农民称他为当代“神农”，而国际上的同行则称他的研究是“带给全人类的福音”。
他先后获得了国内国际多项顶尖大奖，身兼数十个学术和社会职务。
浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星闪烁遨游；风云市场上，以他名字上市的股票亮丽登场。
4不知多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利，丝毫也没有使袁隆平产生任何改变。
从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田；从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地。
即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。
5“我们超级稻的培育十分紧张，不管我在哪儿，要求基地三天报一次数据，这样可以随时分析情况。
一再声称不善言辞的袁隆平，谈起他的水稻育种却雄辩而流畅，“我们有信心，提前两年实现亩产八百公斤的目标。
”
6已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行，“我在有生之年还有两大心愿：
一是要把超级杂交水稻培育成功，这样21世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。
7袁先生儿时的园艺场如今已经变成水稻田，生活、事业甚至梦里，全是稻子
8“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大。
几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。
”
（选自《语文读本》）
13.选文第②段用了大量的数据，有什么作用？
14.选文第⑤段中“不善言辞”和“雄辩而流畅”是否矛盾？
为什么？
15.从选文看，袁隆平的哪些精神品质令人钦佩？
【答案】13.这些数据进一步突出了袁隆平杂交水稻研究成果的意义，或更加突出袁隆平的贡献巨大而深远。
14.不矛盾。
“不善言辞”是指不愿意多说话多说自己的成绩，“雄辩而流畅”是指对于他深爱和了如指掌
的事业，讲起来就如数家珍，滔滔不绝。
15.以全国人民和全人类的根本利益为出发点，献身科学，执着追求，不懈奋斗的精神。
（志存高远、贡献
卓著、淡泊名利、不断追求、不懈奋斗，意思对即可）
【解析】
【13题详解】
本题考查重要语句的作用。
选文第②段用了大量的数据“三十五亿多亩，增产稻谷三千五百亿公斤”，“相当于每年解决三千五百万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界百分之七的耕地，养活了占世界百分之二十二的人口”突出了袁隆平杂交水稻研究成果的意义，袁隆平的贡献巨大而深远。
【14题详解】本题考查对重要词语的理解。
“不善言辞”通常表示不知道该如何说出自己的心里话。
语境义指袁隆平不愿意多说话多说自己的成绩，“雄辩而流畅”结合语境“我们有信心，提前两年实现亩产八百公斤的目标。
”分析理解，对于深爱和了如指掌的事业，袁隆平讲起来就如数家珍，滔滔不绝。
所以这两个词语不矛盾。
【15题详解】本题考查学生分析人物品质的能力。
解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。
袁隆平发明的杂交水稻技术，使水稻平均亩产比原先增加20%以上。
不仅有助于中国已占世界7%的耕地养活占世界22%的人口，而且惠及全世界。
“不知多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利，丝毫也没有使袁隆平产生任何改变。
从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田”他贡献卓著、淡泊名利；他不争经济利益，维护国家尊严，为国家培养科技人才，有胸怀，有远见。
名利面前不自满，“已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行”他在功成名就之后仍不断追求。
阅读下面的文字，回答下列小题。
1忽然，教堂的钟声敲了十二下，祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声--他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
2“我的朋友们啊，”他说，“我--我--”
3但是他哽住了，他说不下去了。
4他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写出了两个大字：
5“法兰西万岁！
”
6然后，他呆在那里，头靠着墙壁，一句话也不说，只向我们做了一个手势：
“散学了，--你们走吧。
’
16.小说采用第一人称从“我”的视角叙事，有什么好处？
17.韩麦尔先生是作者着力刻画的一个人物形象，请依据选文，在表格空缺处填入适当的内容。
精彩语句
描写方法
人物心理
①
神态描写
面对最后一堂法语课结束的事实，
他哀痛至极，无奈至极。
“我的朋友们啊，”他说，“我--
我--
语言描写
他为人们不能再说法语而痛楚悲
愤到说不出话来
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写出了两个大字：
“法兰西万岁！
”
②
③
18.选文第①段加点的“忽然”一词有什么作用？
19.如果把结尾句子中“话也不说，只向我们做了一个手势”改为“只是低声对我们说”好不好？
为什
么？
【答案】16.第一人称增强了故事的真实性和感染力；通过“我”的行踪把故事情节连缀为一个有机的整体;
“我”更起到了深化主题的作用，用“我”的成长转变和内心感受来反映整个民族的沉痛感受，有着很强
的对比效果，产生出震撼心灵的作用。
17.
（1）.①脸色惨白
（2）.②动作（3）.③这个动作倾注了他的爱国、恨敌的全部情感和对祖国必胜
的信念。
18.“忽然”有来得迅速、出乎意料的意思。
说明这钟声是在大家争分夺秒、全神贯注学法语的情况下敲响的，人们很不情愿听到，增加了悲怆的气氛。
19.不好。
一方面此时他已经陷入了极大的痛苦，连说话的力气都没有了。
另一方面用动作来结尾，把这位爱国者对祖国语言的眷恋和对民族的无比热爱之情表达得更加深沉，更能震撼读者的心灵，此时无声胜有声，令人回味无穷。
【解析】【16题详解】本题考查学生分析写作技巧及其作用的能力。
第一人称叙述的优点是，便于作者抒发自己或人物的思想情感，有如袒露胸怀，使读者感到真实、亲切、自然。
本文采用了第一人称的写法，能够给读者亲切、真实可信的感觉；增强作品的说服力感染力；用“我”的成长转变和内心感受来反映整个民族的沉痛感受，有着很强的对比效果，产生出震撼心灵的作用；以“我”的见闻感受为线索，使小说情节连贯，线索明晰。
【17题详解】
本题考查学生对人物的描写与心理的分析。
人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心
理等。
从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。
其作用是形象生动地刻画出人物……的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出……的特点，表达作者的……感情。
面对最后一堂法语课结束的事实，表现“他哀痛至极，无奈至极”神态描写的句子是“脸色惨白”；“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写出了两个大字”此处通过动作描写，表现了韩麦尔先生热爱祖国，憎恨敌人的全部情感。
“法兰西万岁！
”表达了他对祖国的必胜信念，集中体现了法国人民的爱国激情和不屈的意志。
【18题详解】
本题考查学生理解重点词语的能力。
答题格式是：
该词什么意思，……地写出了……，表现了……。
结合具体句子分析即可。
句中“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，表明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注地学的情况下敲响了，是在师生们都极不情愿的情况下宣布最后一课的结束，增强了悲凉的气氛。
【19题详解】本题考查对重要语句的理解。
“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势”，小说用这样的动作描写作结尾，这动作再现了人物极其复杂的心理活动，包含了他对国土沦丧的痛苦，对民族的无比热爱和民族语言的深刻眷恋。
用这样的动作表达的感情更深沉更震撼人心，此时无声胜有声，留给读者反复回味的余地。
改为“只是低声对我们说”则没有这样的表达效果。
第三部分写作实践
20•作文。
“点赞”是生活中的热门词语，它常常表示对某一人、事、物的认同与赞许，每个人在生活中都会有点赞的经历。
请以《为点赞》为题，写一篇文章。
提示：
（1）补全题目，写出真情实感。
（2）不少于500字。
（3）自选文体（诗歌除外）。
（4）不要出现真实
的人名、地名、校名。
【答案】为小草点赞
世上事物如此诸多，你没有花的香气，没有树的高壮，但你柔软娇小的身影却也让我为你点赞。
—题记昨天猛烈的暴风雨就那样毫无征兆的降临，在大家猝不及防的情况下，袭卷了整个小镇，刮倒了许多店家的招牌，冲走了过道里的沙尘，同时也让大家厌恶的地沟水上涨。
帮忙家里拖掉被暴风雨侵略后残留的污水，重新搬起被大风刮倒在地一蹶不振的万福树，收拾得差不多之后就迫不及待地出去看看雨后的小镇，顺便呼吸下清新的空气。
路过街道，街坊领居们也都还手忙脚乱地在整理收拾，偶尔听得几句抱怨声。
走着走着，便不知不觉地来到了人民花园，映入眼帘的尽是花儿残落在地、萎靡不振的景象，支架上原本妖娆缠绕着的藤条此刻也被雨水倾打得弯下了身子，无力的垂落着。
我望着这萧条花残的景象，想起以前那个生机勃勃、弥漫着迷人香气的花园，不禁为它感到痛心。
但我还是挪动身子，迈着步伐，去探望伤痕累累的它们。
每一步我都走得那么小心翼翼，每一朵残花都让我心生怜悯，但，一片柔软娇小的身影让我心中重燃起希望之火，那真是奇迹！
我赶忙跑过去，蹲下，仔细观察着那片小草，虽暴风雨对它们进行过疯狂的洗礼，但大部分它们还是坚强不屈地同风雨抗衡，即便知道无生的希望，它们相互依偎在一起，原来势单力薄的它们也凝聚着巨大的力量，终于经过一天的顽强抵抗，还是获得了胜利！
清晨洒下的晶莹露珠，静静地轻抚着它们被拍打过的身子，阳光也斜射了一缕阳光给予它们，阳光与露珠交相辉映下的小草显得宁静美好。
我也不禁露出笑容。
“野火烧不尽，春风吹又生”，小草的外表看起来是那么柔软娇小，它的生命力却如此顽强！
小草，我真心为你点赞！
【解析】
详解】本题考查学生写作半命题作文的能力。
这类题首先准确解题，补出个性。
这是一道半命题作文，解题时首先要弄懂“点赞”的意思。
根据作文题中引用的相关句子，就能品读出点赞”的含义，即对生活
中的人和事表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。
因此，“为……点赞”这道作文题实际上就可以替换为
“为……赞叹”“为……鼓掌”“为……叫好”等题目。
读懂了题目那如何补题呢？
正常情况下，就是直
接用值得为之点赞的人、事、社会现象进行补题，比如“为身残志不残的他点赞”“为光盘行动点赞”。
但如果能别出心裁，补出自己独特的个性，让文题与众不同，那就能先入为主，激发起阅读者的兴趣。
比如同样是赞扬残疾人的坚强，你若把题目补成“为风雨中不屈的生命点赞”，效果就不一样。
所以，同学们补题时要尽量补出新意。
注意文体要求，写一篇记叙文，或写人，或叙事，记叙要素要完整，有一定的描写，语言力求生动有趣。
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