辽宁省五校协作体届高三上学期联合竞赛.docx
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辽宁省五校协作体届高三上学期联合竞赛
辽宁省五校协作体2013届高三上学期联合竞赛语文试题
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（语言运用题）两部分。
其中第Ⅰ卷的第三、四大题为选考题，其它题为必考题。
第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题
一．现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
建筑的情态（节选）
唐诗的一个显著的艺术特征，在于其形象化，以形感人。
这种形象，却多与建筑有关。
“来日绮窗前，寒梅著花未？
”“去郭轩楹敞，无村眺望赊”。
“只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思”。
这些建筑形象，都诗化了，情态化了，所以都是那么的感人。
反过来说，由于文学的积淀，中国古代建筑的形象也变得含情脉脉。
当我们看到建筑中的回廊、栏杆、台阶、屋檐、门窗等等，都会触景生情，这些形象本身就是诗一般的语言。
“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。
……”中国古代建筑不仅美在建筑形象，更美在其空间。
它多形成内向性庭院式空间，情态也在其中。
早在东汉，就有《庭中有奇树》：
“庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
”这是一处很有情趣的庭院空间。
诗中一对恋人依依惜别，赠枝叶留念，读来感人。
这一情结，以美丽的庭院做背景；但反过来说，这个庭院由于有了如此美的生活而积淀起更多的情态符号。
“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
”庭院春夜，形态朦胧，动人之至。
“半人家”，有一半被月光所照，一半在阴影里，生动无比。
在静谧中使人感受到有一股春的暖流弥散在空气中；虫声在夜静人闲之中，更表现出春的气息。
若身历其境，仰望夜空，星斗横斜，会令人憧憬，感到时光在流逝，一切的都留在这美好的庭院空间中了。
苏州拙政园里有个小园——“海棠春坞”，院子三面围廊，一面是粉墙。
靠粉墙处一个花台，上面植数竿修篁，一丛海棠。
每当海棠花盛开，就给小院增添许多美感。
苏轼有诗《海棠》：
“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
”诗与小院，似乎互为比兴，增色不少。
相传这个小院就是依照《海棠》诗意而作的。
三面环廊，意象出于诗中的“月转廊”，表示夜已深。
可以说，没有诗情画意之素养，就不会游园，也不懂造园。
1．选出下列对第一节文字理解最准确的一项是（ ）（3分）
A．作者引用唐诗是为了说明形象化是唐诗的一个显著的艺术特征。
B．作者引用唐诗是为了说明唐诗中感人的艺术形象大多是建筑形象。
C．作者引用唐诗是来说明中国古代建筑多是诗化、情态化了的。
D．作者引用唐诗是为了说明只有形象本身富有诗意，才能使人触景生情。
2．选出下列不能体现“中国古代建筑多形成内向性庭院式空间，情态也在其中”这一观点的一项（ ）（3分）
A．去郭轩楹敞，无村眺望赊。
B．庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
C．更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
D．东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
【答案】A
【解析】“古代建筑的内向性庭院式空间”和“情态”这两点缺一不可。
“去郭轩楹敞，无村眺望赊”意思是草堂远离城郭，轩楹宽敞，极目远眺，没有村庄阻隔，视野开阔。
缺少“情态”这一要素。
【考点定位】本题在考查了对文中重要语句的理解的同时考查了学生平时诗句的积累。
3．下列说法符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A．第二段引用词句“庭院深深深几许……”，意在表明中国古代建筑主要美在形象。
B．《庭中有奇树》描写恋人院中依依惜别，赠枝叶留念，使美丽的庭院更具情态化。
C．“更深月色半人家”，是说一半被月光所照，一半在树的阴影里。
D．读了《海棠》诗更能够理解诗人以拙政园的“海棠春坞”为题材的原因了。
二．古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4——7题。
独孤信，云中人也，本名如愿。
父库者，为领民酋长，少雄豪有节义，北州咸敬服之。
信美容仪，善骑射。
正光末，与贺拔度等同斩卫可孤，由是知名。
以北边丧乱，避地中山，为葛荣所获。
信既少年，好自修饰，服章有殊于众，军中号为独孤郎。
建明初，出为荆州新野镇将，带新野郡守。
寻迁荆州防城大都督，带南乡守。
频典二部，皆有声绩。
贺拔胜出镇荆州，乃表信为大都督。
从胜攻梁下溠戍，破之，迁武卫将军。
及胜弟岳为侯莫陈悦所害，胜乃令信入关，抚岳余众。
属太祖已统岳兵，信与太祖乡里，少相友善，相见甚欢。
因令信入洛请事，至雍州，大使元毗又遣信还荆州。
寻征信入朝，魏孝武雅相委任。
及孝武西迁，事起仓卒，信单骑及之于泸涧。
孝武叹曰：
“武卫遂能辞父母，捐妻子，远来从我。
世乱识贞良，岂虚言哉。
”即赐信御马一疋，进爵浮阳郡公，邑一千户。
寻除陇右十州大都督、秦州刺史。
先是，守宰暗弱，政令乖方，民有冤讼，历年不能断决。
及信在州，事无壅滞。
示以礼教，劝以耕桑，数年之中，公私富实。
流民愿附者数万家。
太祖以其信着遐迩，故赐名为信。
信风度弘雅，有奇谋大略。
太祖初启霸业，唯有关中之地，以陇右形胜，故委信镇之。
既为百姓所怀，声振邻国。
又信在秦州，尝因猎日暮，驰马入城，其帽微侧。
诘旦，而吏民有戴帽者，咸慕信而侧帽焉。
其为邻境及士庶所重如此。
赵贵诛后，信以同谋坐免。
居无几，晋公护又欲杀之，以其名望素重，不欲显其罪，逼令自尽于家。
时年五十五。
（节选自《周书卷十六·列传第八》）
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．频典二部 典：
掌管。
B．信单骑及之于泸涧 及：
至，达到。
C．守宰暗弱 暗：
糊涂。
D．乃表信为大都督 表：
上表举荐。
5．以下各组句子中，能够体现独孤信同一侧面的一组是 （ ）（3分）
A．①与贺拔度等同斩卫可孤 ②及信在州，事无壅滞
B．①胜乃令信入关，抚岳余众 ②以陇右形胜，故委信镇之
C．①咸慕信而侧帽焉 ②频典二部，皆有声绩
D．①军中号为独孤郎 ②信风度弘雅【答案】B
【解析】排除法是做组合题的利器，同时注意题干要求是“同一侧面”。
A①勇猛②有政治才干B被上级重用C①受吏民爱戴②有才干D①重仪容②风度高雅
【考点定位】本题考查对文中信息的筛选和整合能力
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．独孤信，是云中人。
原来的名字叫如愿，他从小雄武豪迈有操节义气，北州的人都敬重佩服他。
太祖因为他的威信远近闻名，所以赐名为信。
B．独孤信容貌俊美，善于骑马射箭。
因为北部边境混乱，他逃避到中山，得到葛荣的任用。
独孤信喜欢修饰自己，服饰的色彩和众人不同。
C．独孤信有较高的为政才能，在秦州任职时，果断处理各种事务宣传礼义教化，鼓励农业生产，在几年时间里，公家私人都富足起来，愿意归附的流民有几万户。
D．独孤信风度弘雅，有奇谋大略，他的名望很高，受到了邻国和士民的敬重，但因和赵贵同谋而获罪被免官。
后来他被逼自尽。
7．文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）武卫遂能辞父母，捐妻子，远来从我。
世乱识贞良，岂虚言哉（5分）译文：
（2）诘旦，而吏民有戴帽者，咸慕信而侧帽焉。
其为邻境及士庶所重如此。
（5分）
译文：
独孤信，是云中人，原来的名字叫如愿。
他的父亲库者，为领民酋长，从小雄武豪迈有操节义气，北州的人都敬重佩服他。
独孤信容貌俊美，善于骑马射箭。
正光末年，他和贺拔度等人一起斩杀了卫可狐，因此而知名。
因为北部边境混乱，他逃避到中山，得到葛荣的任用。
独孤信年少，喜欢修饰自己，服饰的色彩和众人不同，军中称他为独孤郎。
建明初年，他出任荆州新野镇将，兼新野郡守。
不久升任荆州防城大都督，兼任南乡郡守。
他连续掌管二郡，都有声望政绩。
贺拔胜离京镇守荆州，就表奏独孤信任大都督。
他跟随贺拔胜进攻梁国的下湲戍，攻克，升任武卫将军。
到贺拔胜的弟弟贺拔岳被侯莫陈悦杀害，贺拔胜就命独孤信进入潼关，安抚贺拔岳留下的兵众。
正好太祖已经统领了贺拔岳的军队，独孤信和太祖是同乡，小时俩人就友好，见面后非常高兴。
太祖趁机命独孤信到洛阳请示事情，抵达雍州，大使元毗又派独孤信返回荆州。
不久朝廷征召独孤信入朝，魏孝武帝对他非常信任。
到孝武帝西行迁徙时，事情发生得很突然，独孤信单骑在泸涧追上了他。
孝武帝赞叹说：
“武卫将军竟能够辞别父母，抛弃妻子儿女，从远方前来跟随我。
时世混乱就能看出忠良，这岂是假话呀。
”当即赐给独孤信御马一匹，晋爵为浮阳郡公，食邑一千户。
不久独孤信任陇右十州大都督、秦州刺史。
此前，秦州的长官昏庸懦弱，政令荒谬违背常理，百姓有冤情诉讼，长年不能决断。
到独孤信抵达州中任职后，各种事务得以处理，没有积留的。
他宣传礼义教化，鼓励农业生产，在几年时间里，公家私人都富足起来，愿意归附的流民有几万户。
太祖因为他的威信远近闻名，所以赐给他的名为信。
独孤信风度弘雅，有奇谋大略。
太祖刚开创基业时，只有关中一带的地方，因为陇右地势险要，所以派独孤信去镇守那里。
他受到了百姓的敬慕，声威震动邻国。
独孤信在秦州，曾因为打猎到了傍晚，骑马疾奔进城，他的帽子稍稍倾斜。
到了第二天早晨，戴帽子的官吏百姓，都仰慕独孤信而将帽子斜戴着。
他就是像这样受到了邻国和士民的敬重。
赵贵被诛杀后，独孤信因为同谋而获罪被免官。
过了没多久，晋公宇文护又想杀死他，因为他的名望向来很高，不想使他的罪行张扬出来，逼着让他在家中自尽。
当时他五十五岁。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首元诗，完成8——9题（11分）
余杭四月
[元]白珽
四月余杭道，一晴生意繁。
朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。
水满船头滑，风轻袖影翻。
几家蚕事动，寂寂昼门关②。
【注】①朱樱：
樱桃的一种。
②昼门关：
从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
8．诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。
（5分）
9．“一晴生意繁”是什么意思？
体现在诗中哪些地方？
请简要分析。
（6分）
【答案】（6分）“一晴生意繁”的意思：
雨过天晴，到处呈现出生机勃勃的景象。
（2分）
“一晴生意繁”体现在：
①初夏成熟的樱桃鲜红，豆子青青，绿草茵茵，白鹅成群。
②雨过天晴，江河水满，船只轻快地行驶；微风吹拂，袖影飘逸动。
③村庄里门户紧闭的人家寂然无声，而里面蚕事正忙呢。
（答对一点给2分，答对两点给4分。
）
【解析】注意分析诗歌内容的同时，通过分析结构寻找答案。
首联点题并总领全诗，是对全诗的凝练的概括。
意思答对即可，只要言之成理，均可酌情给分。
【考点定位】本题考查鉴赏诗歌语言和诗歌结构特征。
（三）名篇名句默写（6分）
10．
（1）杜甫在《登高》一诗中，用两句诗写出了宇宙时间之永恒、空间之无限，也写出了人类在自然规律面前永远的惊叹、震憾和领悟，这两句诗是：
、 。
（2）弦弦掩抑声声思，__________。
__________，说尽心中无限事。
（白居易《琵琶行》）
（3）余音袅袅， 。
舞幽壑之潜蛟， 。
（苏轼《赤壁赋》）
乙 选考题
请从以下三、四两大题中选定一大题作答，不得选作另一大题内的小题。
作答时用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
木 笛
南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
考试分初试、复试和终试三轮。
两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
终试在艺术学院阶梯教室进行。
“木笛。
有请朱丹先生。
”
声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。
修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。
衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上，走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。
之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。
主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，助手谦恭地拿过卡片，把它递到朱丹手中。
接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。
之后，他向主考官深深鞠了一躬。
抬起眼睛，踌躇歉疚地说：
“请原谅，能更换一组曲目吗？
”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。
主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：
“为什么？
”
朱丹答：
“因为今天我不能演奏欢乐曲。
”
大师问：
“为什么？
”
朱丹说：
“因为今天是12月13日……南京大屠杀纪念日。
”
久久，久久，一片沉寂。
大师问：
“你没有忘记今天是什么考试吗？
”
朱丹答：
“没有忘记。
”
大师说：
“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。
”
朱丹说：
“请原谅——”
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：
“那么，你现在可以回去了。
”
听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。
他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
朱丹披着雪花不知不觉走到鼓楼广场，穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。
走近一看，竟然是一支孩子方阵。
有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。
他们高矮不一，衣着不一，明显是自发聚集起来的。
他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。
每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌着红宝石般的泪。
[来源:
gkstkgkstk]
顷刻之间，雪下大了。
雪片密集而又急促，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。
声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。
寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。
坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。
朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。
大师说：
“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。
现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。
”朱丹问：
“为什么？
”大师略作沉默，才庄重虔敬地说：
“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。
”
说完，大师紧紧握住朱丹的手。
朱丹的手中，握着木笛。
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A．这篇小说主要情节可以概括为“进入终试——拒绝吹奏，取消资格——纪念碑前吹奏悲乐——破格录取”，小说情节的发展过程也是朱丹精神的发展过程。
B．文章写朱丹“一身黑色云锦衣衫”，运用了外貌描写，暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念；“小心谨慎地从绒套中取出木笛”运用动作描写（细节描写），表现了朱丹参加决赛时的紧张心理。
C．小说中的“孩子方阵”的自发出现，表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数，这样就使朱丹的举动更具有典型意义，小说中的这个重要场景起到了深化主题的作用。
D．开始时大师觉得朱丹要求换曲子是对自己的不敬，但纪念碑前的演奏，让大师发现这是一位有出色的音乐才华的青年，所以录取了他。
E．这篇小说在艺术技巧方面很有特点：
情节曲折生动，结局既在意料之外又在情理之中；细节描写生动细致；场面描写庄严凝重，真切感人。
（2）小说中对“雪”的描写有什么作用？
请简要分析。
（6分）[
【答案】①点明了故事发生的时令，为人物活动创设典型环境，渲染了一种肃穆、悲壮的气氛。
②推动情节的发展。
为刻画人物（少年儿童、朱丹）做铺垫，打基础。
③烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神，凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕。
【解析】小说中景物描写的作用：
①渲染氛围②推动情节发展③烘托人物形象。
答案从这三个方面组织即可。
【考点定位】本题考查小说中景物描写的作用。
（3）小说中的朱丹是个什么样的形象？
请简要分析。
（6分）
（4）探究“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神”这句话在文中的作用，并结合小说的主题说说你从中获得的启示。
（8分）
【答案】作用：
①这句话交代了朱丹被录取的根本原因。
（情节）②指出了朱丹的人格魅力之所在，丰富人物形象。
（人物形象）③揭示文章中心，深化文章主题。
（主题）（从对情节发展、人物塑造、主题表达三方面分析即可，每点2分）才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。
作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。
（扣住民族精神、国家尊严回答，言之成理即可，2分）
【解析】答本题时，从对情节发展、人物塑造、主题表达三方面分析即可，才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。
作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。
扣住民族精神、国家尊严回答，言之成理即可。
【考点定位】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成
（1）一（4）题。
（25分）
他的生命就是一首诗袁行霈
林庚先生逝世已经三年多了，他那特有的潇酒自如与宽容大度，仍然常常浮现在我的眼前。
我总觉得他并没有离开我们，还生活在我们中间。
林庚先生自幼颖悟，北国的晴空，古都的文化以及家庭的教养，在他的心里埋下了诗的种子。
林先生在大学期间就已致力于诗歌创作。
最初热心于旧体诗词，语言浑成，意境高远。
但林先生感到写旧体诗词难以跳出古人的窠臼，后来决定改写新诗。
先后出版了《夜》《春野与窗》《北平情歌》等诗集。
林先生写诗先是自由体，后来转向新格律诗。
抗日战争爆发后，林先生任教于厦门大学中文系。
1938年1月，随厦门大学迁至闽西山区长汀，与外界几乎处于隔绝状态，这时才把主要精力放到古典文学研究上，并于1946完成《中国文学史》。
1947年，林先生回到北京，任燕京大学中文系教授。
除继续研究古典诗歌和文学史外，还在各报刊上发表新诗和有关新诗创作的文章。
1952年院系调整后他任北京大学中文系教授，在讲坛上才华横溢，名言隽语层出不穷。
对整个中国文学的宏观认识，结合着对诗句的细密分析，再加上那诗人的风度，吸引着每一个听课的学生。
在教学的同时，林先生出版了《中国文学简史》等享誉学术界的著作，直到90高龄，还出版了一部富有哲理性的诗集《空间的驰想》。
林庚先生写诗一方面致力于把握现代生活和现代汉语的新节奏；另一方面则追溯中国诗歌民族形式发展的历史经验和规律，并创造性地运用到新诗的写作中来。
林先生力求以最自然的语言传达生活中最直接的感受，取得深入浅出明朗不尽的艺术效果。
有的诗仿佛脱口而出，没有一点斧凿痕迹，是何等的透明，又是何等的蕴藉。
，有的诗令人如痴如醉，一种少年的精神伴随着完美的节奏呈现在眼前，其新鲜的程度真如旦晚才脱笔砚者。
有的诗表现的是现代意识，而诗的形式却又带着鲜明的民族特点。
语言是那么浅显，含义却又那么深邃。
林庚先生首先是诗人，是以诗人为基点从事文学史研究的，他研究古典诗歌的目的是从中寻求创作的经验，以及诗歌形式发展的规律。
他在诗坛上曾经辉煌过，经过岁月的淘洗，他的诗必将重新赢得新一代的读者。
正是因为他抱着这样的目的，并且对包括诗歌在内的文学艺术有敏锐的感受力，所以他的学术研究才能独具慧眼，并取得非凡的成就。
就古典文学研究而言，林先生长于文学史的总体把握和宏观研究，他的《中国文学简史》高瞻远瞩，荦荦大端，有一种卓然不群的气象。
他关于屈原和《楚辞》的考证独辟蹊径，取得令人瞩目的成果。
他关于李白的研究，融入了自己的人格。
林先生标举“少年精神”“建安风骨”“盛唐气象”，赞扬创造力，给学术界留下一笔宝贵的遗产。
林庚先生的过人之处究竟何在？
就在于他的诗歌、学问与人格的统一，诗歌魅力、学术魅力与人格魅力的交融。
他为人清高，艺术趣味高雅，学风既严谨又灵活，有一股朴茂纯真的灵气贯注于其诗其学其人之间。
林庚先生享年96岁，桃李满天下，直至晚年仍保持着青年人的朝气与活力。
诗人的气质，学者的胸襟，二者在林庚先生身上完美地统一起来。
古代知识分子的风骨，现当代知识分子的追求，二者在林庚先生身上完美地统一起来。
他是中国近百年来文学史、学术史和教育史上的一位标志性人物，有了他，这段文学史、学术史和教育史，才显得完整。
林庚先生的生命就是一首诗，他的生命之消失也是一首诗。
他离去得那么从容，没有痛苦，只有潇洒。
如果说有一点遗憾的话，也只是想再看一次月圆，而没有看到。
他仿佛是为诗而生的，为中国这个诗的国度而生的。
他的一生，他所做的一切都指向一个境地，那就是青春、理想和美。
我们都为物欲横流、精神苍白的某些现状而痛心，我还为缺少理想主义、英雄主义和浪漫主义而遗憾。
在这种背景下，更觉得我们的老师林庚先生之可贵。
愿更多的人了解他，尊敬他，学习他，愿他的精神经过我们而得以发扬光大。
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）
A．幼年颖悟、文化的熏陶、自然的美好使林庚很早就心系诗歌，最初致力于旧体诗词，后转写新诗，其诗语言浑成，意境高远。
B．抗战爆发后，厦门大学迁至闽西山区，封闭的生活环境让林庚潜心研究中国古典文学，《中国文学史》是他这一时期的重要成果。
C．林庚教学出色，成就非凡，专著享誉学术界，其诗也总是力求以最自然的语言传达生活中最直接的感受，艺术效果深入浅出，明朗不尽。
D．因林先生标举“少年精神”“建安风骨”“盛唐气象”，所以对包括诗歌在内的文学艺术具有敏锐的感受力，在学术研究上更独具慧眼。
E．对林庚诗一般的生命历程和他在中国百年文学史、学术史和教育史方面研究的突出成就的记叙使全文充满深深的怀念、赞美和遗憾之情。
（2）林庚一生的学术研究取得了非凡的成就，这是什么原因？
请简要分析。
（6分）
【答案】①他研究古典诗歌的目的是寻求创作的经验及诗歌形式发展的规律。
②他对包括诗歌在内的文学艺术有敏锐的感受力。
③他长于文学史的总体把握和宏观研究。
（对一点给2分）
【解析】解答本题要从原文找到题干涉及的信息区域，从中分析出林庚先生学术研究取得非凡成就的三个原因，注意到原文中起暗示作用的关键词句“正是因为他抱着这样的目的”“并且”“就古典文学研究而言”，就可以轻松作了回答。
【考点定位】本题考查对文章内容的分析能力。
（3）林庚的过人之处在于其“诗歌魅力、学术魅力与人格魅力的交融”，其“魅力”体现在何处？
请简要分析。
（6分）
【答案】①致力于把握现代生活和现代汉语的新节奏，并创造性地将中国诗歌的民族形式运用到新诗的写作之中。
②他的学术研究独具慧眼，成就非凡。
③为人清高，艺术趣味高雅，学风严谨灵活，有一股朴茂纯真的灵气。
（对一点给2分）
【解析】既然题干问的是“诗歌魅力、学术魅力与人格魅力的交融”中的“魅力”何在，那就要抓住“魅力”在“诗歌”“学术”“人格”三
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