高中总复习语文基础训练第一册第二单元附详细教师解析.docx
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高中总复习语文基础训练第一册第二单元附详细教师解析
高中总复习语文基础训练：
第一册第二单元（附详细
教师解析）
基础训练二第二单元
第Ⅰ卷（选择题，30分）
一、（12分，每小题3分）
1.下列加点字的注音有误的一项是（）
A.脉脉（ｍò）袅娜（ｎｕó）倩影（ｑｉàｎ）蓊蓊郁
郁（ｗěｎｇ）
B.眉黛（ｄàｉ）静谧（ｍì）踏莎行（ｓā）猝然
（ｃù）
C.隽永（ｊｕàｎ）焦灼（ｚｈｕó）神龛（ｋāｎ）狗崽
（ｚǎｉ）
D.拜谒（ｙè）阑珊（ｌáｎ）恪守（ｋè）熨帖
（ｙù）答案：
B解析：
B项”莎”应读”ｓｕō”。
2.下列字形全都正确的一组是（）
A.宛然敛倨丰姿花蕊B.翩然凌空清淅
飘渺
C.沧桑亘古荒芜坚忍D.归窠截瘫车辙
邂逅答案：
C解析：
A项”倨”为”裾”；B项”淅”为”晰”；D项”窠”为”巢”。
3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
A.现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样
的难题？
B.比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等
待你，你会不会觉得轻松一点，并且庆幸并且感激这样的安排。
C.我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什幺早早地召母亲
回去呢？
D.年年月月我都到园子里来，年年月月我都要想，母亲盼望我找到的那条
路到底是什幺？
答案：
C解析：
A项中问号应改为句号；B项中”轻松一点”
和”安排”之后都应用问号；D项中问号应改为句号。
虽然A项与D项中有”
怎样”与”什幺”，但它们在句中并不表示疑问语气。
4.下列句子，没有语病、表意明确的一句是（）
A.花未眠是众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。
B.我喜欢他用石膏套制的脸型。
C.就说文学吧，今天的歌人如同今天的小说家一样，一般都不怎幺认真观
察自然。
D.我发觉原来它和宗达所画的小狗很相似。
那是宗达水墨中的一只在春草
上的小狗。
答案：
A解析：
B项有歧义，不同停顿有不同的理解，”石膏/套
制的”或”石膏套/制的”；C项”歌人”与”小说家”对换；D项在”所画的小狗”后
加上”形象”。
二、（9分，每小题3分）
（一）阅读下文，完成后面的题目。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘
里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一般；又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天
上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处--酣眠固不
可少，小睡也别有风味的。
......
5.文中的”好处”指的是（）
A.因为不能朗照，周围显得特别宁静。
B.因为不能朗照，表现出恬静淡雅的韵味。
C.因为不能朗照，正好与作者希望求得恬静的心境相吻合。
D.因为不能朗照，适合作者受用这无边的荷塘月色。
答案：
C解析：
C项
表述符合文章”不静-求静-得静-出静”的结构，并与文章主旨相符合。
（二）阅读《我与地坛》第一节中的以下文字，完成6-7题。
我常觉得这中间有着宿命的味道：
这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑
在那儿等待了四百多年。
它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿。
四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱
红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到
处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。
这时候想必我是该来了。
十五年前的一
个下午。
我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。
那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。
在满园弥漫的沉静光
芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。
6.文中写地坛这”古园”等”我”，用”剥蚀”“淡褪”“坍圮”等动词领起的动宾短
语，采用的修辞方法有（）
A.比喻B.拟人C.夸张D.排比
答案：
BD
解析：
”古园”等”我”是拟人手法，三个动宾短语构成排比。
7.上述修辞方法不能表现的是（）
A.地坛历尽沧桑B.地坛在等待”我”的出生
C.地坛的陈旧和破败不堪D.地坛的荒芜冷落答案：
B解析：
”历
尽沧桑在那儿等待”显然表现的是”历尽沧桑”，而不是B；排比句表现的是破
败和荒芜。
三、（9分，每小题3分）
阅读下文，完成8-10题。
①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
②十分清晰，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。
③世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。
小屋的出
现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。
山上有了小屋，好比一望无际的
水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵
动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
8.文章一开头就说”山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”，其用意是
（）
A.点明小屋的位置，为描写作铺垫。
B.点明山屋一体，突现
小屋的自然美。
C.运用对比，表现小屋的小巧玲珑。
D.运用映衬，突现小屋
的艺术美。
答案：
A解析：
采用比喻手法来说明小屋的位置，从②③两段就
可看出来。
9.第③段，作者对小屋描写的作用是（）
A.化静为动，表现小屋空灵飞动之趣。
B.以动为静，表现小屋
的生动气韵。
C.变抽象为形象，表现小屋美的情调。
D.化景物为情思，表现
小屋的朦胧美。
答案：
A解析：
这三段集中对小屋从各个角度加以描写，小
屋肯定是静的，但从文中可以看出小屋的灵动。
10.对画线部分理解正确的一项是（）
A.这段话共用了五个比喻句，写了山与小屋的关系。
B.这段话运用了博喻和排比。
C.没有运用修辞格，是纯粹的描写。
D.运用了一系列的博喻和排比，使”山”和”小屋”都同时有了动感，有了灵
气。
答案：
D解析：
C项分析错误，AB分析不全面。
第Ⅱ卷（120分）
四、（23分）
11.阅读下面语段，完成问题。
（7分）
我把一切应用的东西当作艺术，我在生活中的第一件艺术品--就是小屋。
白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。
每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的
万家灯火，山上闪出疏落的灯光。
山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗
照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。
小屋迷于雾失楼台的情景
中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼
阁！
（1）作者写小屋白天清晰，夜晚朦胧，这是一种
__________________________的写法。
（2）”山下的灯把黑暗照亮了”是因为__________________________；”山
上的灯把黑暗照淡了”是因为
____________________________________________________。
（3）作者写灯光的反差是为了
__________________________________________________。
参考答案：
（1）反衬
（2）山下的灯数量多，灯光强山上的灯数量少，灯光弱，疏落
（3）给夜色笼罩下的小屋蒙上一层朦胧迷离的色彩，突出空中楼阁的虚无
缥缈
解析：
从灯光的效果和表达技巧来分析。
运用了反衬手法，突出了小屋的
虚无缥缈。
12.阅读下面这首诗，完成后面的题目。
（10分）暮江吟白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
（1）第三句中”可怜”一词的意思是什幺？
采用了什幺抒情方式？
（2）”一切景语皆情语”，透过景物你看到了诗人在这首诗中怎样的心情？
参考答案：
（1）可爱；直抒胸臆（直接抒情）。
（2）①蕴含着诗人对大自然的喜悦、热爱之情。
②从侧面反映出诗人离开朝廷后轻松愉快的心情（或诗人内心的喜悦之
情）。
解析：
这首诗大约是长庆二年白居易写于赴杭州任刺史的途中。
当时朝政
昏暗，牛李党争激烈，诗人尝尽了朝官的滋味，自求外任。
这首诗从侧面反
映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。
13.写出下列空缺处的语句。
（6分）
（1）叶子出水很高，__________________。
（2）微风过处，送来缕缕清香，__________________。
（3）塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，
___________________________。
答案：
（1）像亭亭的舞女的裙
（2）仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的（3）
如梵婀玲上奏着的名曲
五、（22分）
阅读下文，完成14-17题。
秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着天上北归的
雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地
把手边东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷
地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着
我。
”听说北海的花儿都开了。
我推着你去走走。
”她总是这幺说。
母亲喜欢
花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
”不，我不去！
”我狠命
地捶打这两条可恨的腿，喊着：
”我活着有什幺劲！
”母亲扑过来抓住我的
手，忍住哭声说：
”咱娘儿俩在一块，好好儿活，好好儿活......”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常
常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶”唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来
了，挡在窗前：
”北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出
央求般的神色。
”什幺时候？
”“你要是愿意，就明天？
”她说。
我的回答已经
让她喜出望外了。
”好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站
起：
”那就赶紧准备。
”“哎呀，烦不烦？
几步路，有什幺好准备的！
”她也笑
了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：
”看完菊花，咱们就去’仿膳’，你小时候
最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛
毛虫，跑着，一脚踩扁一个......”她忽然不说了。
对于”跑”和”踩”一类的字眼
儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成
那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难
的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
”我那个有病的儿子和我那
个还未成年的女儿......”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫
红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完
的话，妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活......
14.找出本文设置悬念的句子。
（4分）
参考答案：
①”听说北海的花儿都开了。
我推着你去走走。
”她总是这幺
说。
②她憔悴的脸上现出央求般的神色。
③”那就赶紧准备。
”
解析：
是指母亲为让我去北海看花而言的，它的后面母亲”出去”作了铺
垫。
15.本文对秋天的描写起什幺作用？
（8分）
参考答案：
①有利于反衬”我”暴怒无常的脾气。
②表现了”我”对母亲的悼念之情。
③秋天是收获季节，这样写，暗示了文章的主旨。
解析：
最后一次对秋天的描写作用是多方面的，对”我”的形象，”我”的感
情以及文章的主旨都有作用，回答要全面。
16.文中的对话起什幺作用？
（6分）
参考答案：
①表现母亲对儿子的无私关怀和爱。
②推动了故事情节的发展。
③暗示文章的主旨。
解析：
文中的对话推动了
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