人教版一年级上册第六单元《1120各数的认识》说课稿.docx

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人教版一年级上册第六单元《1120各数的认识》说课稿

人教版一年级上册第六单元《11-20各数的认识》说课稿人教版一年级上册第六单元《11-20各数的认识》说课稿

海口市琼山第三小学张莺琼

一、说教材

1、教学内容

义务教育课程标准教科书（人教版）一年级上册第六单元第73-74页的内容及相应的习题。

2、教材所处地位及作用

“11-20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上，通过操作实践，观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识，并且为学习20以内的加、减法做好准备。

本课分成两个层次进行教学：

第一、让学生通过观察思考、动手操作、数一数及合作交流的学习方式去学习“11-20各数”的认识、组成、数的顺序及大小。

第二、通过创设一系列的游戏情境，让学生巩固本节课的新知识。

二、说教学目标

1、知识目标

能够正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成（一个十和几个一），掌握20以内数的顺序和大小，初步感知十进制。

2、能力目标

培养学生动手操作能力、观察能力、合作交流能力和思维能力，提高将数学与生活进行联系的应用意识。

三、说教学重、难点

1、教学重点：

正确数出11~20各数，并且知道它们的组成。

2、教学难点：

掌握11~20各数的组成，初步感知“十进制计数法”。

四、说教法与学法

1、创设学生熟悉的情境，让学生通过观察、数一数的学习方式去认识11-20各数。

2、创设情境，让学生通过猜一猜、数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握“11-20各数”的读法、组成、数的顺序和大小。

3、创设一系列的游戏情境，让学生通过数一数、摆

一摆、合作交流的学习方式去巩固新知识。

五、说教学过程

（一）、创设情境，激趣导入。

1、同学们，今天我们班来了很多听课的老师，你们欢迎吗？

来点掌声好吗？

下面张老师有个问题，你们知道今天教室里来了多少位听课的老师吗？

我们转过头，按顺序从左边开始一起数一数，好不好？

2、看来我们身边很多事物的数量都超过了10，所以我

们只认识10以内的数是不够的。

3、今天，我们就来学习比10大些的数，（板书、指着课题，让学生读）11—20各数的认识。

这节课我们来比一比，看谁、哪个小组学得最认真，

最好

二）、操作观察，探究新知

1、摆一摆，初步感知

师：

同学们请拿出小棒，一根一根地数，满10根后捆成1捆放在一边，然后继续往下数，满10根后再捆成1捆，现在开始。

（学生数小棒，教师巡视指导，指名在展台上操作，如下图所示）

完成后提问：

同学们已经数完小棒了，那你知道1捆有多少根小棒吗？

（10根）那么1捆就是几个十呀？

（1个十。

板书）

（1）、我们是1根1根地数，数了10根，所以说它是几个一呀？

（10个一。

板书）

（2）、10个一是这一捆，一个十也是这一捆，所以我们就说10个一是一个十。

（板书，齐读）

3）那2捆是几个十呢？

（2个十）

2个十就是多少？

（二十。

板书，齐读）

2、说一说，加深理解

⑴认识11

刚才同学们数小棒数得很好，下面张老师再考考你们：

刚才我们在摆小棒的时候，把10根捆成1捆是1个十，1捆就是10根小棒，同学们请想一想，怎样才能很快地拿出11根小棒？

（板书11）

学生摆小棒，然后指名汇报，引导学生用最快的方法拿出11根小棒（1捆小棒加1根小棒）。

呢？

理解：

（边演示边说）一捆小棒就是1个十，1根小棒

就是1个一，1个十和1个一合起来就是十一。

所以11是由1个十和1个一组成的。

（板书）（教师演示摆放11根小棒的操作过程）

强调：

一个十和几个一组成的数都读作十几。

（板书）

教师范读11（十一），让学生跟读。

教师板书：

十一。

⑵认识其它各数

师：

现在我们来比一比，看谁能最先拿出19根小棒。

你用什么方法很快就拿好？

A、提问：

19是几个十和几个一组成的呢？

B、19根小棒再添上1根，是多少根？

（20根）满10根又捆成一捆，现在是几捆？

（2捆）就是几个十？

（2个十）20就是由2个十组成的。

归纳整理：

十几是由1个十和几个一组成的，20就是由2个十组成的。

游戏：

跺脚表示十，拍手表示一，猜猜合起来表示几。

3、读一读，掌握数序

（1）、师：

小朋友真能干，通过自己动脑知道了11—

—20各数的组成，下面看这把尺子，你能填出空缺的数吗？

（齐读）

（2）、观察直尺，回答问题：

14前面一个数是多少？

11后面一个数是多少？

16和18中间一个数是多少？

与19相邻的两个数是几和几？

比12大又比18小的数有哪些？

（3）、你还能提出什么数学问题？

（三）、巩固练习，深化新知。

1、课本“做一做”

先问画了

课本73页“做一做”上的学具各有多少？

什么，再板书，然后数，最后汇报）

2．

11131619

201713

111315

1214

3．1个十和6个一组成（）

13

）个一

里面有（）个十和（）个一

20里面有（）个十，20里面有（

5个一和1个十合起来是（）

四）、总结课堂，延伸新知

这节课你学会了什么？

同学们有这么多的收获呀！

你

们开心吗？

老师也很高兴！

今天小朋友学得真不错，希望大

家在生活中多注意观察，你会发现更多的数学知识，会有更

多的收获！

。

六、说板书设计

11-20

10个一是1个十

111920

读作：

十一

1个十和1

各数的认识

2个十是二十

十九二十

个十和2个十

个一

1个一