服装设计与工艺专业人才培养方案doc.docx

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服装设计与工艺专业人才培养方案doc

澧县职业中专学校

服装设计与工艺专业人才培养方案

（2008年8月修订）

一、培养目标

培养有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神，具有良好的职业道德、思想品质和健康体魄，掌握本专业所需的文化基础知识、专业基础理论知识和相关技能，具备良好的综合职业能力，具有丰富创造力、较好的服装产品设计开发能力和使用CAD进行计算机辅助设计能力、样板结构设计能力、工艺设计制作能力，能适应社会主义市场经济建设需要的生产第一线高素质劳动者和中初级专门人才。

二、培养模式

1、创新培养模式

中等职业教育是以培养生产、建设、管理、服务一线的中等技术应用型人才为目标，离不开产业、企业的需求导向，而产业、企业迫切需要中等职业教育的人才资源。

我们已经认识到：

职业教育需要行业、企业的深层次参与。

技能课按照“教、学、做合一”的原则，以实训实习为主，实行“校内工学交替与校外工学交替相结合”，拓展技术与技能培养的教育资源，提高毕业生对职业岗位能力要求的适应程度。

专业设置瞄准经济与产业结构调整的走向，在广泛调研的前提下，组成由企业、学校参加的专业建设指导委员会，对人才需求预测、产业发展前景分析、人才培养目标、教学计划安排、主干课程设置、能力结构要素、专业开办条件以及专业建设等方面进行评议、论证、审核；在此基础上，决定该专业设置与改革方向。

2、开展工学结合

开展互动性的工学合作。

学校、企业共同实施中等职业教育。

这种互动合作，是将学生培养全过程的绝大部分内容由学校、企业合作完成，企业已经成为“育人主体”的一部分；学校主动参与企业新产品开发、技术改造等企业发展活动。

在尽可能大的范围内做到校企双方资源的有效共享，创新工学合作思路。

校、企双方认真梳理产学合作要素，创造性地提出工学合作办学的新模式。

通过校企合作，建设高水平实践教学基地。

学校通过为企业提供培训服务和技术服务、提供宣传窗口、提供订单教育等服务项目中，使企业通过主体专业的合作项目来实施其“品牌战略”。

另外，企业反哺学校专业建设，提供校外实习基地、为设置在校内的实训基地提供仪器设备并提供教师挂职锻炼岗位、受聘承担部分教学任务及其它合作项目；在学校、企业和学生“共赢”的过程中，企业还为提高学生的实际工作能力、解决就业提供许多方便条件。

工学合作使教育教学质量得到提高，充分扩大毕业生就业率。

3、实施双证书培养制度

双证培养在我校早有实践，并建立了国家职业技能鉴定所，并按计划分层次开展培养活动，取得了很大成效，毕业生接受双证书培养的比例达到100%，推动了毕业生的就业。

实施双证书培养制度，既是进行人才培养模式改革的重要内容，也是提高毕业生就业率的重要保障。

学生经过三年的学习，修完教学计划规定的课程，经考试、考查合格，按要求完成毕业实习和设计，颁发毕业证书。

同时应取得教学计划要求的英语、计算机等级和相应的岗位资格证书。

三、培养要求

（一）能适应的工作岗位

服装设计与工艺专业立足于培养具有较高综合能力的服装应用型人才，因此有较宽的就业环境，主要面向各类服装企业，从事服装设计、跟单、新产品开发、服装手工制板、CAD工业制版、服装缝制、服装打样、服装生产的技术管理等工作。

（二）职业资格证书要求

①通过相关工种理论和技能课的考试（考核）。

②拿到劳动部门颁发的裁剪工、缝纫工、设计定制工等其中一个工种的职业等级证书或上岗操作证书。

毕业生必须同时具备上述两项方可毕业，否则不予颁发毕业证书。

（三）知识、能力及素质要求（分解图表）

模

块

子模块

知识、能力与素质构成

主要职

业岗位

对应课

程序号

基本素质

模块

基本政治素质

职业道德与社交能力

良好身体素质与心理素质

计算机技术应用能力

外语应用能力

政治与经济基础知识

法律基础知识

职业道德与就业指导

体能、体质锻炼与保健知识

专业所需数学知识

外语日常听、说交流能力

计算机原理基本知识

计算机基本软件应用

1、2、3、4、5、6、7、8、9

专业基础模块

常用服装材料的应用能力

服装专业英语的应用能力

服装结构制图的绘制能力

常用服装的缝制能力

人体素描的绘画能力

服装基础设计能力

服装材料的识别、选择能力

将服装材料灵活运用于服装工艺与服装设计中的能力

常用服装专业英语应用能力

服装结构制图基本知识

各类常用裙型、裤子、衬衣、两用衫、西装、茄克、童装、大衣等款式的结构制图能力

裙型、裤子、衬衣、两用衫、西装、童装等时装变化款的结构制图能力

女式上衣省道变化转移的能力

传统手缝工艺的操作能力

各类裙，裤，衬衣，西装，大衣，童装的成品制作工艺能力

服装人体的比例、结构与透视的基本知识

人体结构体、关系体的绘制能力

人体着装图的绘画能力

服装设计基础理论知识（服装色彩、服饰图案）

各类服装款式图绘制与设计能力

裁剪工、画样工、跟单员、缝纫工

10、11、12、13、14、15、

专业

实践模块

服装工业制板能力

服装CAD操作能力

服装车缝精作工艺能力

时装画、效果图的绘制能力

Coreldraw绘制款式图的能力

女装设计能力

立体裁剪的操作能力

服装工业制板的基础理论、基本原理

服装成衣规格设计、推档放缩的能力

不同类型服装的工业制板、服装生产工艺文件、服装排版排料、服装工业样板管理，能力

富怡服装CAD各类工具的操作应用

运用富怡服装CAD系统进行各类服装的制板、放码、排料操作的能力

典型时装裙型、男女西裤、男女衬衣、茄克衫、两用衫、男女西装的精作缝制能力

典型时装裙型、男女西裤、男女衬衣、茄克衫、两用衫、男女西装的熨烫工艺要求和成品质量标准

彩色铅笔、黑白灰技法的表现能力

水粉平涂、淡彩、渲染等技法的绘制能力各种服装面料的绘画表现能力

各式风格的效果图、时装画的绘制能力。

CoreDRAW11软件的工具操作能力

灵活运用Coreldraw软件进行服装局部款式设计、服装整体款式设计的能力

灵活运用Coreldraw软件进行服装配色、图案应用、服装设计表现技法的基本能力。

女装设计的基础专业知识

女装的细节设计、色彩设计、材质设计的能力

女装分类设计、成衣整体设计、品牌女装模拟设计的实践操作能力

服装立体裁剪的基础知识

紧身衣、原型省道转移及原型省的变化设计的立体裁剪操作能力

裙装、外衣、风衣和大衣等实用性服装的立体裁剪操作能力

礼服设计为主进行开创性的立体裁剪操作能力

制板助理、

制板师、样衣制作师、设计助理、设计师

16、17、18、19、20、21、22、

实践

技能

与管

理模块

综合实践能力

生产管理、质量管理能力

综合实践

生产管理

质量管理

行政管理人员、质检员

23、24

四、招生对象与基本学制

（一）招生对象：

应届初中毕业生

（二）基本学制：

三年

五、课程设置及时间分配

（一）人文与文化基础课

1、政治与经济基础知识：

本课程是中等职业学校学生必修的一门课程。

该课程的基本任务是：

根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行政治、经济基础知识的教育；引导学生正确分析常见的社会政治、经济现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

2、法律基础知识：

本课程是中等职业学校学生必修的一门课程，旨在对学生进行法律基础知识教育，使学生初步做到知法、懂法，增强法律意识；同时指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析能力，使其成为具有较高法律素质的公民。

3、职业道德与职业指导：

本课程以职业道德教育为主线，主要内容为就业指导、创业教育和相关的法律法规教育，主要任务是引导学生树立正确的职业理想，培养良好的职业道德；正确认识社会，正确认识自己；了解就业形势和就业政策；了解现行的就业制度，掌握择业的基本知识；掌握就业技巧，增强就业竞争的能力；掌握劳动合同、就业协议的签订中应该注意的问题；了解毕业生的权利与义务以及毕业生合法权益的保护；进行创业意识和创业精神的教育，培养学生的实际创业能力和创业精神。

4、体育与健康：

《体育与健康》以“健康第一”为指导思想，通过体育基本理论的教育和较系统的运动训练，使学生掌握体育运动项目的基本知识和基本技能，了解人体的正常发育规律，学会科学锻炼身体的方法，并能自我评价体质健康状况，有一定的体育与健康意识，养成健康的生活方式、行为和终身锻炼身体的习惯，全面增进身心健康，达到《学生体质健康标准》。

5、语文：

在初中语文学习的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。

通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

6、数学：

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。

通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

7、英语：

在初中英语学习的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

8、计算机应用：

通过学习《计算机应用》了解计算机的结构、硬件配置、基本操作、软件维护，掌握Windows操作系统的使用方法，掌握至少一种汉字输入法，能进行编辑，排版、制作报表、图形等。

学会相关应用软件的使用.

9、普通话：

普通话是人与人之间在工作中交流的工作语言，是不同方言区及国内不同民族这间的通用语言，掌握并使用一定水平的普通话是社会各行各业人员的必备素质。

（二）专业基础课

10、服装材料：

主要讲授构成服装所需的纤维材料和非纤维材料种类及特点，包括纤维和纱线、服装常用面料、服装常用辅料、服装材料的染整、服装材料的质量与鉴别、服装材料与服装工艺的关系、服装材料与服装设计的关系、使学生掌握服装材料的识别、选择方法，并能将服装材料灵活运用于服装工艺、服装设计中。

11、服装英语：

主要讲授常见服装款式、服装细节、服装部件、贸易术语、缩略语等相关英语词汇，并结合目前服装企业的设计、生产、销售等活动，选择性的进行英语教学——如服装面料的选择、设计与纸样、服装工艺等，让学生掌握常用的服装专业英语词汇与相关的英语知识。

12、服装结构制图：

掌握服装结构制图的基础理论知识；常用绘图工具的运用；专业符号与代号的掌握；公制单位与英制单位的转换；各类服装款式的初步绘制：

西服裙，A字裙，节裙，喇叭裙等时装裙变化款的结构制图方法；男、女西服，低腰紧身裤，宽松裤，短裤等各类时装裤变化款的结构制图方法；男女式衬衫，西装、童装、大衣的结构制图方法；重点是女式上衣省道变化的灵活转移；并要求掌握带夹里服装的面里裁配，为工业制板的学习打下坚实的基础。

13、服装缝制工艺基础：

掌握传统的手缝工艺，各种基础缝型，能识别常用面料的正反，丝绺，色差，等级等。

掌握各类裙，裤的零部件及成品制作工艺，特别是时装裙、时装裤制作中各种拉链的安装、变化插袋，挖袋、贴袋的工艺方法。

14、服装人体素描：

通过对人体造型的基本结构、比例、透视的讲授，使学生了解服装人体的结构与透视；掌握人体结构体、关系体的绘制步骤与方法；掌握人体动态变化归律；认识人体与服装的关系，并能准确的进行人体着装图的绘画，提高学生的造型、绘