高中英语高三总复习框架.docx
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高中英语高三总复习框架
高中英语------高三总复习框架
专题一
名词
名词的分类
专有名词
普通名词
可数名词
个体名词
随着新课改对英语功能性，交际性的重视，对名词的考查已经淡化了语法，而是注重实际应用和情景交际，对于一些日常标志的
含义，考查频率很高。
集体名词
不可数名词
物质名词
抽象名词
名词的数
可数名词的数
规则变化
不规则变化
不可数名词的数
名词单数，复数的特殊用法
名词的所有格
名词的所有格概述
’S所有格的构成
’S所有格的用法
’S所有格与“名词＋OF＋名词性物主代词
双重所有格
专题二
数词
数词的分类
基数词
规则构成
近几年高考对数词的考查重点是熟练掌握年月日的表达方法以及千以内数字的表示方法；掌握日常交际活动中常见的数词表示方法，掌握基数词和序数词的构成及其用法，理解数词的某些特殊用法。
以单项选择题，填词题或完形填空等形式出现，所占分值为2-3分。
不规则构成
序数词
规则构成
不规则构成
与冠词连用的不同意义
分数
构成
读法
小数（百分数）
构成
读法
数词的句法功能
数词的应用
近几年高考对数词的考查重点是不定冠词，定冠词，和零冠词的用法。
以单项选择题，填词题或完形填空等形式出现，所占分值为1-2分。
专题三
冠词
冠词的分类
不定冠词a,an
定冠词the
不定冠词的用法
用于可数名词前
用于表示数量
序数词前的不定冠词
特殊搭配中的不定冠词
定冠词的用法
表示特指
表示“独一无二”
“the+年份的复数“表示某年代
乐器前加the
由普通名称构成的专有名次前加the
the+形容词表示一类人
固定搭配中的定冠词
不用冠词的场合
有无定冠词的区别
专题四
代词
代词的分类
人称代词
主格
近几年高考对代词的考查一般不单独考察，多与复合句、比较级等知识点混合考查。
以单项选择题，填词题或者完形填空等形式出现，所占分值为2-5分。
宾格
物主代词
形容词性物主代词
名词性物主代词
反身代词
第一人称反身代词
第二人称反身代词
第三人称反身代词
指示代词
thisthatthesethose
不定代词
普通的不定代词
个体不定代词
数量不定代词
疑问代词
（whowhomwhosewhatwhich）
关系代词
whowhosewhomthatwhich…）
相互代词
eachother,oneanother）
代词it的特殊用法
It的五种用法
高考中着重考察其做形式主语、引导强调句时的用法
专题五
形容词
比较等级
定义
近几年对形容词的考查重点是比较等级的用法，作表语，宾语补足语和修饰不定代词时的用法，以及多个形容词排序等问题，以单选题，完成句子和完形填空等形式出现。
在句中的位置
多个形容词的排列顺序
原级
比较级
最高级
含形容词的一些重要句型
必须用原级的
必须用比较级的
必须用最高级的
形容词与其他词构成的固定短语
be+形容词+介词
be+形容词+动词
不定式
动名词
专题六
副词
定义
近几年高考对副词的考查重点是副词的比较等级与最高级，副词与动词构成的固定搭配或者是习惯用法，形容词与副词的词义辨析等。
以单选题，完形填空等形式出现，所占分值为2-5分
分类
时间副词
todaynowalreadysoonyet…
地点副词
heretherehomeout
方式副词
wellquietlyquickly…
程度副词
muchrathertooenough…
频率副词
usuallyoftennever…
疑问副词
whenwherehowhowoften
其他副词
perhapsalsoonly…
功能
位置
比较等级
原级
比较级
最高级
专题七介词
介词的分类
时间介词
介词内涵丰富，搭配灵活，在近几年高考中一般不单独考察，多与定语从句和词组、固定搭配一起考察，在完型填空中也会经常考查。
一般所占分值为1-2分。
地点介词
方式介词
介词的功能
定语
状语
表语
宾补
介词短语
介词＋名词
动词＋介词
be+形容词+介词
专题八连词
连词的分类
并列连词
联合关系
andnotonly…butalso..
连词的考查在高考中多与复合句一起考查，常见于单选题和完形填空。
学习连词不仅要记住词义，还要根据句子结构，正确理解句意从而正确选择连词
转折关系
buthowever
因果关系
sofor…
选择关系
oreither…or….
从属连词
引导宾语从句
thatifwhether…
引导主语从句
thatwhatwhether…
引导表语从句
thatwhether…
引导状语从句
sincethoughwhere…
连词在句中的位置
连词的特殊用法
专题九动词时态
一般
现在时态
谓语用动词原形形式或者是第三人称单数
动词的时态是必考内容，是考试的重点。
强调在不同语境下，动词的不同含义。
在真实的语境中考查动词词组和习惯用法。
过去时态
谓语用动词的过去式
将来时态
谓语用will/begoingto+动词原形
现在
进行时
谓语用am/is/are+动词的现在分词
完成时
谓语用have/has+动词的过去分词
完成进行时
谓语用have/has+beendoing
过去
进行时
谓语用were/was+动词的现在分词
完成时
谓语用had+动词的过去分词
将来时
谓语用would或者was/were+goingto+动词原形
过去完成进行时
谓语用had+beendoing
专题十
动词的语态
主动语态
被动语态高考考题中频繁出现，测试内容主要包括一般现在时，一般过去时，现在完成时态的被动语态和含有情态动词的被动语态。
测试的题型主要以单选题和完形填空等形式出现
被动语态
主动形式表被动意义
被动形式表主动意义
专题十一非谓语动词
动词不定式
构成
todo
在动词不定式，现在分词和过去分词中，对不定式和现在分词的考查最多，尤其是不定式的否定形式，省去TO和不省去TO的情况，及ving形式作伴随状语的情况。
在具体的语境中考查非谓语动词的用法。
在句中的作用
动名词
构成
doing
用法
分词
构成
现在分词的构成doing
过去分词的构成done
用法
专题十二情态动词
can
表示能力，意为“能，会”
情态动词是历年高考的必考点，主要以单选题，完形填空题形式出现，经常考查的内容有：
情态动词的意义和用法。
情态动词表示推测和可能、情态动词用于虚拟语气的用法。
表示推测意为可能，常用于否定句很疑问句中
表示请求，允许，意为“可以”
could
can的过去式，意为能，会，表示过去的能力
在疑问句中表示委婉的请求
may
表示请求，许可，意为“可以”
表示推测，常用于肯定句中，意为“可能，也许”
might
may的过去式
表示推测，常用于肯定句中，意为“可能，也许”
must
表示主观看法，意为：
必须，应该
表示有把握的推测，用于肯定句
表“偏要、非要”之意
need
表示需要，必须，主要永远否定句和疑问句中
dare
表示敢于，主要用于否定句中和疑问句中
should
应该，表示要求和命令
表示劝告，建议
表“竟然”
hadbetter
最好，表示建议
usedto
意为“过去常常”，表示过去的动作，行为
专题十三虚拟语气
与现在事实相反的假设
If+主语+动词的过去式（be动词用were）,主句主语+should/would/could/might+do
虚拟语气在高考中为重难点，多与从句和时态题混合出题，学生很难判断清楚谓语部分如何使用，多为单选题出现。
与过去事实相反的假设
If+主语+had+done,主句主语+should/would/could/might+have+done
与将来事实相反的假设
1、If+主语+did，主句主语+should/would/could/might+do2、If+主语+eretodo，主句主语+should/would/could/might+do3、If+主语+shoulddo，主句主语+should/would/could/might+do
专题十四主谓一致
语法一致
谓语动词的数要与主语一致，与表语无关
历年高考试题中总有出现这些知识点，不仅单独出现，且在复合句中与时态联合进行考查，主要以单选和完形填空的形式出现。
用one,each,none等+of+复数名词作主语时
用each作代词在句中作主语时
不定式，动名词作主语时
主语后有with,except,togetherwith等连接词的短语时
意义一致
主语为表示事物总称的名词
主语为集体名词
主语形式为复数而意义却为单数
表示时间，长度，价格，质量等的短语作主语时
由every,someand,on等构成的复合不定代词在句中作主语时
主语被定语从句修饰时
就近一致
由oreither…or,neither…nor,notonly…butalso...连接的并列主语
therebe句型中，并列的两个名词作主语时
专题十五倒装句
全部倒装
方位副词（here，there，up等）起首的倒装句
倒装句主要也是以单选题和完形填空形式出现
neither，seldom,not,little等否定词放句首倒装句
部分倒装
only所修饰的副词、介词短语或状语从句放在句首的倒装情况
SO、
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