五年级上学期英语导学案.docx
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五年级上学期英语导学案
Unit1What’shelike?
第一课时
学习目标：
听、说、读、写单词:
old\young\funny\kind\strict。
询问并回答Who’syourartteacher?
MrJones.Isheyoung?
Yes,heis.
重点：
四会old\young\funny\kind\strict。
Who’syourartteacher?
MrJones.Isheyoung?
Yes,heis.
难点:
灵活应用Who’syourartteacher?
MrJones.
一、教师导学学生自学
1.复习热身导入新课
（1）Warmup.
（2）复习。
（3）导入新课。
Ihaveanewmathteacher.
2.呈现目标自主学习
（1）介绍学习目标（可以是教师也可以是学生）。
（2）学生自主学习。
①学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。
old\young\funny\kind\strict
②我会听录音跟学并知道其意思。
old_____young_____funny_____kind_____strict_____
③我会读Who’syourartteacher?
MrJones.Isheyoung?
Yes,heis.并知道其意思。
who的意思是：
_______
④Who’syourartteacher?
可以这么回答：
⊙Myartteacheris_____.⊙He/Sheis_____.也可以直接回答⊙_________
二、小组合作互助学习
1.对学
我会读。
我会把这五个单词和句子读给对子听，让他帮我纠正。
2.群学
（1）我能教。
同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。
（2）我会写。
我会正确书写还会默写Let’slearn中四会单词。
①________________②________________③_____________
④________________⑤________________
三、交流展示评价提升
（1）展示内容：
（2）展示方式：
四、检测反馈归纳总结
1.达标练习
（1）你能写出正确的单词吗？
老的（）年轻的（）
滑稽的（）亲切的（）
严厉的（）
2.归纳总结。
课后反思：
Unit1What’shelike?
第二课时
学习目标：
四会句子：
Who’syourEnglishteacher?
MissWhite.Isshekind?
Yes,sheis.
重点：
句型及答语的掌握。
Who’syourEnglishteacher?
MissWhite.Isshekind?
Yes,sheis.
难点：
对句型准确，自如的运用及回答。
一、教师导学学生自学
1.复习热身导入新课
（1）Warmup.
（2）复习。
（3）导入新课。
2.呈现目标自主学习
（1）介绍学习目标（可以是教师也可以是学生）。
（2）学生自主学习。
①听录音，完成Let’stry的选择任务。
②自读课文，圈出不会的内容。
我会听录音跟学并知道其意思。
③找出新单词并了解意思：
know（）
Doyouknow…?
（）
二、小组合作互助学习
1.对学
对读。
我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。
2.群学
①谁最棒？
请会读的同学站起来带读。
②组长带读。
③小老师带读。
④组内练读。
最后验收其他学生是否会读。
⑤我会写。
我会正确书写本课四会句子。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
三、交流展示评价提升
（1）展示内容：
（2）展示方式：
①我最强。
组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。
②以组为单位，进行角色扮演。
③分组完成：
Talkaboutyourteacher?
④组内创新对话并展示。
四、检测反馈归纳总结
1.达标练习
（1）根据实际情况回答问题。
Who’syourEnglishteacher?
Isshe/hekind?
（2）连词成句。
1isEnglishWhoyourteacher?
?
②kindisEnglishyourteacher?
________________________?
2.归纳总结。
_________________________________________________________
课后反思：
Unit1What’shelike?
第三课时
学习目标：
能够读单词，并能独立完成文后的要求。
重点：
能够听说读写单词。
难点：
书写句子和单词
一、教师导学学生自学
1.复习热身导入新课
（1）Warmup.
（2）复习Let’slearn&Let’stalk.
（3）导入新课。
2.呈现目标自主学习
（1）介绍学习目标。
（2）学生自主学习。
①我会读懂Let’sspell部分的内容，把不会读的单词分别用不同颜色圈出来。
②听录音，跟读课文。
Read,listenandchant.
③听录音，标号，会读，并知道意思。
④听录音，Listen,writeandsay.
二、小组合作互助学习
1.对学
对子互读。
我会把单词读给对子听，让他帮我纠正。
把不会读的单词向对子求助。
2.群学
⑴向其他同学或老师请教自己不会读的内容和不理解的单词。
⑵小老师带读单词和句子。
最后验收其他学生是否会读写。
三、交流展示评价提升
（1）展示内容：
（2）展示方式：
①以组为单位，齐读单词和句子。
②我来试一下，看我能流利读出单词和句子。
③展示听录音写单词的答案，进一步订正答案。
四、检测反馈归纳总结
1.达标练习
⑴我会写单词。
婴儿（）高兴的（）
糖果（）对不起（）
2.归纳总结。
_______________________________________________________________
课后反思：
Unit1What’shelike?
第四课时
学习目标：
听、说、读，写四会单词：
polite/shy/helpful/hard-working/clever
会问并回答：
What’sWuYifanlike?
He’shard-working.
重点：
四会单词polite/shy/helpful/hard-working/clever
会问并回答：
What’sWuYifanlike?
He’shard-working.
难点：
询问别人长什么样子并回答。
一、教师导学学生自学
1.复习热身导入新课
（1）Warmup.
（2）复习。
（3）导入新课。
2.呈现目标自主学习
（1）介绍学习目标（可以是教师也可以是学生）。
（2）学生自主学习。
①学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。
polite/shy/helpful/hard-working/clever
2我会听录音跟学并知道其意思。
polite（）shy（）helpful（）
hard-working（）clever（）
二、小组合作互助学习
1.对学
我会读。
我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。
2.群学
（1）我能教。
同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。
（2）我会写。
我会正确书写还会默写Let’slearn中四会单词。
①________________②________________③_____________
④________________⑤________________
三、交流展示评价提升
（1）展示内容：
（2）展示方式：
四、检测反馈归纳总结
1.达标练习
（1）我会写单词。
有礼貌的_________辛勤的_________愿意帮忙的_________
聪明的__________害羞的_________
（2）我会写句子。
①他长什么样子？
②他很有礼貌。
（3）连词成句
①yourlikeEnglishisWhatteacher?
_______________________
②musicyourWhoteacheris?
_______________________
③shysheis.
2.归纳总结。
_______________________________________________________________
课后反思：
Unit1What’shelike?
第五课时
学习目标：
会提问别人长什么样子并回答：
What’sshelike?
She’skind.
四会句子：
What’sshelike?
She’skind.
重点：
四会What’sshelike?
She’skind.
难点：
对句型准确，自如的运用及回答。
一、教师导学学生自学
1.复习热身导入新课
（1）Warmup.（听本单元Let’schant等）
（2）复习Let’slearn.
（3）导入新课。
2.呈现目标自主学习
（1）介绍学习目标（可以是教师也可以是学生）。
（2）学生自主学习。
①听录音，完成Let’stry的任务。
②自读课文，圈出不会的内容。
我会听录音跟学并知道其意思。
Sometimes的意思是 ___________
MsWangwillbeournewChineseteacher.________________
Doyouknowher?
中的her是什么意思?
.它还有另个意思
二、小组合作互助学习
1.对学
对读。
我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。
2.群学
①谁最棒？
请会读的同学站起来带读。
②组长带读。
③小老师带读。
④组内练读。
最后验收其他学生是否会读。
⑤我会写。
我会正确书写本课四会句子。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
三、交流展示评价提升
（1）展示内容：
（2）展示方式：
①我最强。
组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。
②组内创新对话并展示。
四、归纳总结检测反馈
1.达标练习。
（1）单项选择
①______yourmusicteacherlike?
She’skind.
A.Who’sB.WhatC.What’s
②______yourChineseteacher?
MissWhite.
A.Who’sB.WhatC.What’s
③DoyouknowMrYoung?
No,I_____.
A.amB.doC.don’t
④Ishefunny?
No,he_____.
A.aren’tB.isC.isn’t
（2）根据实际情况回答问题。
Who’syourartteacher?
___________________
What’syourChineseteacherlike?
_____________
2.归纳总结。
课后反思：
Unit1What’shelike?
第六课时
学习目标:
能够听懂Let’sread部分，并能够独立完成课后的“Readandtickorcross”。
重点：
能够理解Let’sread的对话并能正确回答问题和书写robot特征。
难点：
能正确回答问题。
一、教师导学学生自学
1.复习热身导入新课
（1）Warmup.
（2）复习Let’slearn&Let’stalk.
（3）导入新课。
2.呈现目标自主学习
（1）介绍学习目标（可以是教师也可以是学生）。
（2）学生自主学习。
①我会读懂Let’sread部分的内容，把不会读的单词和不懂得词句分别用不同颜色圈出来。
②我会独自完成“Readandtickorcross.”部分的内容。
③听录音，跟读课文。
二、小组合作互助学习
1.对学
对子互读。
我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。
把不会读的单词或句子向对子求助。
2.群学
（1）向其他同学或老师请教自己不会读的内容和不理解的句子。
①Mygrandpamadehim.
②HecanspeakChineseandEnglish.
③Hemakesmefinishmyhomework.
（2）小老师带读课文。
最后验收其他学生是否会读。
（3）在组长的组织下完成书本的课后练习并进行初步订正。
三、交流展示评价提升
（1）展示内容：
（2）展示方式：
①我来试一下，看我能流利读出课文。
②假设自己有个什么样的机器人，用英语描述，看谁表达准确自然流畅。
③展示阅读后练习答案，进一步订正答案。
四、检测反馈归纳总结
1.达标练习。
用am/is/are填空。
①I____helpful.
②He____funny.
③She____kind.
④It____small.
⑤We____strong.
2.归纳总结。
课后反思：
Unit2Myweek
第一课时：
ALet’stalk
学习目标:
能听懂、会说句型WhatdoyouhaveonThursdays?
Ihave...并能在实际情景中运用。
重难点:
能运用所学句型WhatdoyouhaveonThursdays?
Ihave...介绍自己一周内每天活动安排。
课堂四个环节：
一、教师导学学生自学
1.复习热身导入新课
教师用本班的课程表引入新课。
2.呈现目标自主学习
学生打开书本P14自学弄懂Let’stry.完成听力任务。
学生自学Let’stalk并回答问题。
1.WhatdoyouhaveonThursdays?
2.Who’syourmusicteacher?
What’shelike?
二、小组合作互助学习
1.互学:
每人找到自己的学习对象进行互学,可以采取不同的方式（①两人互读；②齐读；③一人读一人翻译汉语④一人提问一人解答等）
2.群学:
通过群学解决对学中的问题和困惑可以采取不同的方式,（①组长领读；②组员领读③一人读其他人听等）
3.小组内小展示：
本环节由组长组织（①分角色朗读对话②表演和朗读结合③一人读多人翻译④男女分角色朗读或对话等）
三、交流展示评价提升
1.展示内容①Let’stalk对话②对话游戏.
2.展示方式:
根据小组学习进行对话表演,要求各不相同,看看那一小组表现的最出色,可以评价哦!
四、归纳总结检测反馈
1.我的收获
2.课堂检测
1）把下列句子翻译成汉语：
WhatdowehaveonMondays?
Lookatmypicture.
WhatdoyoudoonThursdays.
Ihaveacookingclasswithyourgrandma.
2）按要求做题：
1.星期一我们有什么课？
（译成英）
_________dowehave____________________?
2.Thursdaysdowhatyoudoon（?
）（连词成句）
______________________________________________
3.IhavecomputerclassinThursdays.（改错）
__________________________________________
4.IhavePE,music,scienceandEnglishonFridays.
（对划线部分提问）
___________________you________onFridays?
5.Whatdoyouhavetoday?
（根据实际情况回答）
___________________________________________
课后反思:
Unit2Myweek
第二课时：
ALet’sLearn
学习目标
能够听、说、认读单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday和weekend.
重难点:
能理解并熟练的使用新句型。
课堂四个环节：
一、教师导学学生自学
1．复习热身导入新课
复习上节课所学内容，读对话，根据对话回答问题。
WhatdoyouhaveonThursdays?
出示本班课程表，看表回答问题。
Whendowehave...?
来提问，引出本节课的新单词。
2.呈现目标自主学习
同学们读一读P15单词,和Let’splay不会的要向他人请教哦!
二、小组合作互助学习
1.对学:
一人读一人拼;一人说汉语一人说英语;两人齐读单词解决自己不会读的单词
2.群学:
通过群学解决对学中的问题和困惑可以采取不同的方式,（①组长领读；②组员领读）
3.小组内小展示:
由组长组织发出指令.活动方式参考（①小组齐读单词②一人读单词多人拼写③一人读轮流拼单词④一人说汉语多人说英语单词⑤单词字母接龙等）
三、交流展示评价提升
1.展示内容:
P15单词和Let’splay
2.展示方式:
依据上面的小展示
四、归纳总结检测反馈
1.我的收获
2.达标练习
1）补全单词。
M____dayF____dayT______dayTh____sday
Wed______dayw____kend
2）翻译下列课程名称。
science__________art______________
PE___________computerclass__________
Chinese____________maths____________
English＿＿＿＿＿＿ ｍusic___________
3）根据littleRabbit的课程表完成句子。
Monday
Tue.
Wed.
Thur.
Fri.
8:
30
English
Chinese
Math
Chinese
English
9:
20
Chinese
Math
Science
Socialstudies
Music
10:
30
PE
Computer
Art
Math
Moraleducation
1）Wehavemath,scienceandarton____________.
2）WehaveEnglish,__________andPEon__________.
3）Ilike_________,becausewehavecomputerclass.
4）Todayis_________.Wehavemathsclassat10:
30.
5）Wehavemusicclassat9:
20on_________.
4.课后反思:
Unit2Myweek
第三课时：
ALet’sspell
学习目标:
掌握单词中字母组合ee和ea的发音并认读含有字母组合的单词。
重难点:
掌握含有字母组合的单词在四线三格中的正确书写并认读这些单词。
课堂四个环节：
一、教师导学学生自学
1复习热身导入新课
用词卡复习所学的新词。
复习Let’stalk.
复习上个单元的语音。
2呈现目标自主学习
课件呈现P16单词学生自读并总结红色字母的发音,教师点拨.
二、小组合作互助学习
1.对学:
互读单词掌握其发音通过群学解决对学中的问题和困惑可以采取不同的方式,（①组长领读；②组员领读）
2.群学:
小组内小展示,由组长组织发出指令.活动方式参考（①小组齐读单词②一人读单词多人拼写③一人读轮流拼单词④一人说汉语多人说英语单词⑤单词字母接龙⑥小组内仿照例词造单词等）
3.听音做chant和number
三、交流展示评价提升
1.展示内容
2.展示方式
四、归纳总结检测反馈
1.我的收获
2.达标练习
1）Listenandcircle2）Listen,repeatandsay
3）选出划线部分读音不同的单词。
（）1.A.feetB.meetC.read
（）2.A.reallyB.eatC.see
（）3.A.greatB.repeatC.beef
4）选出不同类的一项。
（）1.A.PEB.scienceC.China
（）2.A.SaturdayB.weekendC.Sunday
5）读一读，选择句子补全对话。
A.Whataboutyou?
B.WhatdoyoudoonFridays?
C.Great!
Let’splaytogether.
D.Wehaveart,music,mathsandEnglish.
E.It’sFriday.
A:
Whatdayisittoday?
B:
_______________________
A:
WhatdoyouhaveonFridays?
B:
__________________________
A:
TomorrowisSaturday._______________________
B:
Ioftendomyhomeworkandplayfootball.
______________
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