六月份教案.docx

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六月份教案

附件2：

现代远程教育项目示范教案

学校名称

法白小学

教师

姓名

王永辉

授课年级

一年级

学科

数学

教材内容

比多少

计划学时

一课时

媒体选择

课件播放

教

学

目

标

1.使学生知道“同样多’的含义

2.初步学会永“一一对应”的方法比较物体的多少，知道多少的含义

3.培养学生的观察能力，语言表达能力，乐于助人等思想品德教育。

教

学

重

点

、

难

点

引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少，同样多。

学

生

分

析

通过动画课件，激发学生的兴趣，同时灵活运用画面引出新问题，自然有度

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体资源应用设计意图

创设情境

多媒体出示小猪，小兔盖房子的课件

学生留出几分钟的时间思考

兔子的房子被大雨冲倒了，重新盖房子，小猪来帮忙

合作探究

新知以学生为主，观察多少，同样多

新观察有所体现

应用拓展

教师巡视，同桌摆的一样多

同桌合作，摆学具，边摆边说

课

后

小

结

通过一节课的教学，使学生在课堂上观察到的画面，课题展示的图，大多数学生能掌握i倒“多、少”“同样多”，在下一节课还要引导学生发现，使学生能够加以比较。

充分发挥学生的主体，语言是思维的基础，培养数学的兴趣，为今后学好数学打下基础

附件2：

现代远程教育项目示范教案

学校名称

法白小学

教师

姓名

曹丽梅

授课年级

五年级

学科

语文

教材内容

《梅花魂》

计划学时

2课时

媒体选择

光盘播放

教

学

目

标

1.学习本课生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.自读探究，体会梅花坚韧与高尚的品格，感悟外祖父对祖国的眷恋之情。

教

学

重

点

、

难

点

重点：

引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。

难点：

感悟梅花精神以及“外祖父”深厚的爱国情怀。

学

生

分

析

本班学生有一定的自主学习能力，但在语言表达方面以及分析理解方面都还存在很大困难，借助媒体资源辅助教学，有助于激发学生的学习兴趣，将重难点更加直观地展现出来，学生在理解课文内容以及感悟“梅花精神”方面就更容易一些。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体资源应用设计意图

激情引趣

导入新课

播放课件所示梅花图，导入课题

吟诵有关梅花的诗句

让学生欣赏梅花傲立风雪的风姿，初步感受梅花的品格

初读课文

整体感知

出示自读要求，让学生思考作者回忆了童年的哪几件事

自读课文，思考讨论问题

通过学生自读课文，整体感知课文内容

精读感悟

入境入情

勾画初让你最感动的句子

自读自悟，体会重点语句的涵义

让堂学生圈画词语，品读重点语句，体会外祖父对家乡的眷恋之情

总结课文

升华情感

读了课文，同学们明白了为什么作者要用《梅花魂》为题吗

学生交流，讨论

通过学生讨论，深化课题

交流心得

读完本篇课文，同学们都有哪些体会和收获呢

学生随机回答，交流读书心得

对所学内容有深层次理解

作业布置

1.抄写生字、新词

2.完成相关练习

记录作业

对所学知识的巩固、补充

课

后

小

结

本课教学努力为学生创设了自主学习的空间，引导学生自主探究，读中感悟文中至深至切的爱国深情，感悟梅花“不管经历多少磨难，受到多少欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神以及外祖父深厚的爱国情意。

附件2：

现代远程教育项目示范教案

学校名称

法白小学

教师

姓名

梁厚诚

授课年级

四年级

学科

语文

教材内容

爬山虎的脚

计划学时

2课时

媒体选择

光盘播放

教

学

目

标

1.了解爬山虎的特点，学习作者表达和观察的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。

2.感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。

3.背诵、抄写作者描写生动的句子和段落。

教

学

重

点

、

难

点

抓住文章内容，感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。

学

生

分

析

本班学生学习积极性高，表达能力可以，学习氛围活跃

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体资源应用设计意图

看图，导入新课

出示爬山虎的挂图。

说说对它的了解

观看光碟

使学生更直观地认识爬山虎这种植物

初读感知，理清脉络

学生按要求读课文

读后进行交流

读后交流

品读第一自然段，感受爬山虎的特点

从一些关键词中，你体会到什么信息

提出关键词

品读第二自然段，欣赏叶子的美

1.自读自悟

2.说说它美在哪里，

3.交流爬山虎的美

自渎第二自然段

课

后

小

结

通过对本课的教学，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，能更深刻地认识爬山虎，从中体会到作者所表达的思想感情，达到教学目标。

附件2：

现代远程教育项目示范教案

学校名称

法白小学

教师

姓名

李彩

授课年级

六年级

学科

语文

教材内容

索溪山谷的“野”

计划学时

1课时

媒体选择

光盘播放

教

学

目

标

1.有感情地朗读课文

2.感受索溪山谷它天然野性的自然风光

教

学

重

点

、

难

点

感受索溪山谷天然野性的自然风光

学

生

分

析

本班学生语文成绩一般，通过光盘授课，大部分学生还是能接受，学生学习积极性高，能完成教学任务。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体资源应用设计意图

播放光盘

揭示课题，索溪山谷的“野”

观看光碟

使学生更直观的认识索溪山谷的“野”

初读课文，感受索溪山谷的“野”

巡视指导学生朗读

自渎课文注意读准字音，读通顺句子

合作研读，感受索溪山谷的“野”

提问：

索溪山谷给你的总体印象是什么？

学生合作研读，回答教师的提问

进一步研读课文

提问：

作者从哪些方面具体写索溪山谷的“野”

学生交流回答问题

朗读积累，感悟索溪山谷的“野”

提示学生朗读

学生齐读与个别读相结合

播放光碟

教师总结索溪山谷的“野”

观看光碟

使学生更进一步理解索溪山谷的“野”

课

后

小

结

学生能有感情地朗读课文，感受索溪山谷的天然野性的自然风光。

特别是通过光碟播放，学生对索溪山谷的野性美有更直观的感受。

学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，大部分学生积累好词语，好句子，还有的同学能背诵自己喜欢的句子，完成教学任务。

附件2：

现代远程教育项目示范教案

学校名称

法白小学

教师

姓名

黄艳玲

授课年级

五年级

学科

语文

教材内容

窃读记

计划学时

2课时

媒体选择

课件

教

学

目

标

1.认识“窃、腋”等7个生字，会写14个重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的感情。

教

学

重

点

、

难

点

抓住课文的主要内容，体会作者的感情，领悟一些表达方法。

学

生

分

析

本班学生学习积极性高，表达能力较好，但在接受新知识方面还有一些困难，对此，我灵活运用课件方式进行授课。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体资源应用设计意图

直奔“窃读”整体感知

同学们，“窃读”可以换一个什么词？

“窃读“可以换成”偷读“。

并概括文章主要内容

品味“窃读”感受渴望

同学们，你们边读边画初描写“我”窃读的句子，并体会其意思。

课件出示句子

学生认真读文，并画初重点写“窃读”的句子

课件出示重点句子让学生更深切的体会作者的热爱读书之情

深悟“窃读”回归整体

请同学们观察插图，共同品读窃读的感受

学生观图，并体会作者窃读的感受

积累内化

课外拓展

课件出示文章中的描写“我”的句子和心理描写的句子

学认真读句子，并感悟

课件出示这些句子，使学生更轻松的学习表达方法

作业布置

请同学们课后收集关于读书的名言

学生收集读书名言，并抄写重点词语

课

后

小

结

本节课主要进行生字学习与感知作者思想感情的教学，通过学习，学生掌握了本文的生字，并理解了本文的重点词语的意思，大部分学生能用自己的话概括文章的主要内容，此外，我针对本班的情况，灵活运用课件授课，深得学生喜爱，并轻松的跟随作者体会了“窃读”的感受，培养学生热爱读书的习惯。

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现代远程教育项目示范教案

学校名称

法白小学

教师

姓名

王兰

授课年级

四年级

学科

语文

教材内容

幸福是什么

计划学时

1课时

媒体选择

光盘播放

教

学

目

标

1.认识本课的生字、新词

2.朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地进自己的义务，做出对人们有益的事情

3.能和同学合作表演课文内容

教

学

重

点

、

难

点

重点：

了解故事内容

难点：

体会课文中所讲的幸福的涵义

学

生

分

析

通过播放光盘，播放课文中一些有趣的细节，图文结合提高了学生学习的兴趣，变乏味为趣味。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体资源应用设计意图

导入新课

1.三个小孩在树林里砌了一口井，一位美丽的仙女祝他们幸福，可是他们不知道幸福是什么，他们相约十年后再相聚，他们找到幸福了吗？

幸福到底是什么呢？

2.板书课题，并读课题

学生边听边思考

播放三个牧童疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖

初读课文

请学生说说连接语中提出了哪些要求？

1.学生按照课本前面的自读要求自读课文

2.读连接语

词语解析

1.学习生字、词2.幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事情之解

1.想想文中的三个小孩是怎样寻找和认识幸福的？

2.说说自己对幸福的理解

播放词句，幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事情

交流讨论

1.清同学复述故事

2.引导学生交流学习以后的收获

表演故事，深化对故事的情节和人物的理解

拓展交流

教师出示自己收集的有关幸福的名言警句，然后引导交流

学生交流时也可以谈自己的感受

2.细心回味什么是幸福

课

后

小

结

通过播放光盘启发学生幸福是什么？

紧扣文中三个青年（包括他们小时候）的所作所为以及他们给人们带来的好处，引导学生体会、感悟，学生懂得“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，要想获得幸福，就要他通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。

附件2：

现代远程教育项目示范教案

学校名称

法白小学

教师

姓名

黄艳玲

授课年级

五年级

学科

语文

教材内容

13、钓鱼的启示

计划学时

2

媒体选择

光盘播放

教

学

目

标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。

3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。

教

学

重

点

、

难

点

1、学会本课14个生字、新词。

理解课文内容，领会从小受到严格教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道理的人。

2、了解课文的叙述顺序，按事情发展的顺序，一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。

学

生

分

析

本班学生学习积极性较高，并能自觉以合作学习的方式进行学习新知识。

为了能更有效地巩固学生的生字识记，我选择了光盘播放的教学方式出示本文的生字新词，让学生更直观地学习生字，并在理解的基础上掌握生字。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体资源应用设计意图

阅读单元导读，引入新课

1、指名读单元导读。

2、今天，让我们一起来学习一篇新课文，看看课文描述了怎样一件事？

{板书课题}

自由读单元导读，明确主题，并齐读课题《钓鱼的启示》。

检查预习，通读课文

1、出示生字词，检查预习情况。

2、要求学生认真通读课文。

朗读全文，并从文章中找出教师出示的生字词，试着理解。

出示生字词，让学生更直观地学习新字词，加深记忆。

揭题质疑

1、读课题你有什么疑问？

2、问：

“启示”是什么意思？

课文中作者受到什么启示？

为什么？

1、提出质疑。

2、理解“启示”这个词语。

3、说说作者受到的启示与原因。

初读理解

要求学生再读课文，说说作者受到什么启示？

并在文中画出有关语句。

学生再读课文，理解“启示”的意思，并在文中画出有关语句。

复习生字

再次出示生字词，让学生复习生字。

学生朗读教师出示的词语，并说出每个词语的意思，并用自己的话造句。

出示生字词，主要是让学生巩固重点词语，学以至用。

布置作业

要求学生抄写本课生字词，并摘抄文章中你喜欢的语句。

按要求完成作业，作业时，书写要认真，端正。

课

后

小

结

本节课主要是进行生字教学，在教学时，我通过让学生认真阅读“单元导读”来明确本单元的主题是什么，从而引入新课。

在学习新课时，我灵活地运用光盘播放的教学方式，让学生更直观地学生新知识，并在理解之后出示生字词让学生巩固重点词语。

在教师的指导下，大部分学生都掌握了本课的生字新词，并初步了解了课文的内容，理解了“启示”的意思。

附件2：

现代远程教育项目示范教案

学校名称

法白小学

教师

姓名

黄艳玲

授课年级

五年级

学科

语文

教材内容

20、学会看病

计划学时

1

媒体选择

IP资源

教

学

目

标

1、认识11个生字，联系上下文或查字典、词典理解文中的生字新词。

2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。

3、有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，激发学生独立面对生活、磨练意志的能力。

教

学

重

点

、

难

点

1、认识11个生字，联系上下文或查字典、词典理解文中的生字新词。

有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。

2、联系自己的切身体验，谈自己学习课文后的感受。

学

生

分

析

本班学生有较好的的自主学习能力，课堂上能积极回答问题，提出质疑，并在小组交流、同桌交流讨论、教师指导的情况下理解新知识，针对本班学生的学习情况，这篇课文的教学我选择了IP资源的教学方式进行教学。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体资源应用设计意图

谈话导入，揭示课题

1、复习旧知识2、谈话导入3、揭示课题

1、学生复习四年级上册《乌塔》一课。

2、谈谈对课题的认识。

交流成果，

初步感知

1、出示生字，检查预习情况。

2、请同学们谈谈预习后知道了什么。

1、读读教师出示的生字、词语，并试着用自己的话解释词语的意思。

2、谈谈预习结果。

出示生字词，突出重点，提高学生对新知识的识记能力，提高教学质量。

自读课文，

整体把握

1、请同学们自读课文，并画出描写母亲语言和心理活动的句子。

2、交流读后感受。

1、自读课文，并画出描写母亲语言和心理活动的句子。

2、说说课文主要讲了一件什么事？

再读课文，体会母爱

1、要求学生再读课文，交流阅读所得2、出示语言描写与心理描写的句子。

1、再读课文，谈谈自己的阅读收获。

2、认真阅读教师出示的句子，谈谈自己的体会。

出示重点句子，让学生明白什么是语言描写，什么是心理描写，提高学生的学习能力。

分色朗读体会母亲感情变化

给学生分角色朗读，体会母亲感情的变化

1、同桌分角色朗读课文2、说说从课文中体会到母亲的感情有什么变化

总结升华

拓展延伸

1、问：

学了课文，你有什么感受？

2、拓展：

在你的生活中有过类似的故事吗？

3、想一想，如果我们在生活中遇到困难，该怎么克服？

1、总结学后感受。

2、讲讲自己在生活中遇到类似的事情3、谈谈自己克服困难的方法。

课

后

小

结

本文是阅读课文，所以，在教学时，我主要是放手让学生自学，教师作适当的指导。

通过让学生朗读课文，画出生字词，使学生掌握本文的生字词，并通过让学生提出质疑，全班共同讨论、解决问题以及教师相机出示重点句段的方式让学生了解课文的主要内容。

同时，让学生学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化，感受文中特殊的母爱方式来激发学生独立面对生活磨练意志的能力。

附件2：

现代远程教育项目示范教案

学校名称

法白小学

教师

姓名

曹丽梅

授课年级

五年级

学科

语文

教材内容

24、最后一分钟

计划学时

1

媒体选择

课件播放

教

学

目

标

1、认识“叩、刹、硝”等5个正确读写“叩、闷”等词语。

2、了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。

3、有感情地朗读课文。

教

学

重

点

、

难

点

1、理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。

2、结合历史背景，理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

学

生

分

析

本班学生学习积极性教高，并能做到一定的自主学习。

但对诗歌的理解还比较困难，对此情况，我灵活地选择了课件播放的授课方式让学生更直观地结合画面来理解诗歌所表达的意思和思想感情。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体资源应用设计意图

录象导入

1、播放课件2、这就是美丽、富饶、令人向往的香港。

3、看了画面，你有什么感受？

认真观看画面。

2、谈谈观后感受。

通过播放课件，让学生了解香港的一些基本情况，并让学生明白香港自古以来就是中国的领土。

自渎诗歌，

读同句子

请同学们自读诗歌，读准字音，读通句子，并联系画面想想诗歌的意思。

1、正确、流利地读诗歌。

2、联系画面与自己所知，说说诗句的意思。

读读议议

1、请同学们分节读诗，相互评议。

2、文中四次提到“最后一分钟”分别是在什么情况下出现？

表达了怎样的感情？

1、认真读诗，交流讨论。

2、找出文中四次提到的“最后一分钟”，并体会各句所表达的情感。

总结升华

1、读了这首诗歌，你最想说什么？

2、播放歌曲《七子之歌》和《大中国》。

1、谈谈自己读诗后想说的话。

2、跟着齐唱教师出示的歌曲。

出示歌曲，使学生的情感得到升华，激发学生更强烈的爱国情意和民族精神。

布置作业

1、请同学们阅读有关祖国领土回归的资料。

2、请认真、工整地抄写这首诗歌。

1、从课外书中阅读回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去和现在。

2、认真、工整地抄写诗歌。

课

后

小

结

本文倾诉了1997年6月30日离香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪来表达全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国的美好前程的衷心祝福。

在教学时，我结合本班学生的学习情况，灵活地运用课件进行授课，深受学生的欢迎，学了本文后，学生了解了诗歌所表达的内容，明白了祖国的日渐强大，祖国领土更加完整，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业，这样，增强了学生的爱国情感和民族自豪感。

附件2：

现代远程教育项目示范教案

学校名称

法白小学

教师

姓名

授课年级

学科

教材内容

计划学时

媒体选择

教

学

目

标

教

学

重

点

、

难

点

学

生

分

析

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体资源应用设计意图

课

后

小

结

附件2：

现代远程教育项目示范教案

学校名称

法白小学

教师

姓名

授课年级

学科

教材内容

计划学时

媒体选择

教

学

目

标

教

学

重

点

、

难

点

学

生

分

析

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体资源应用设计意图

课

后

小

结

附件2：

现代远程教育项目示范教案

学校名称

法白小学

教师

姓名

授课年级

学科

教材内容

计划学时

媒体选择

教

学

目

标

教

学

重

点

、

难

点

学

生

分

析

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体资源应用设计意图

课

后

小

结

附件2：

现代远程教育项目示范教案

学校名称

法白小学

教师

姓名

授课年级

学科

教材内容

计划学时

媒体选择

教

学

目

标

教

学

重

点

、

难

点

学

生

分

析

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体资源应用设计意图

课

后

小

结

附件2：

现代远程教育项目示范教案

学校名称

法白小学

教师

姓名

授课年级

学科

教材内容

计划学时

媒体选择

教

学

目

标

教

学

重

点

、

难

点

学

生

分

析

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体资源应用设计意图

课

后

小

结

附件2：

现代远程教育项目示范教案

学校名称

法白小学

教师

姓名

授课年级

学科

教材内容

计划学时

媒体选择

教

学

目

标

教

学

重

点

、

难

点

学

生

分

析

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

媒体资源应用设计意图

课

后

小

结

附件2：

现代远程教育项目示范教案

学校名称

法白小学

教师

姓名

授课年级

学科

教材内容

计划学时

媒体选择

教

学

目

标

教

学