教师资格《小学教育教学知识与能力》复习题集第1464篇.docx
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教师资格《小学教育教学知识与能力》复习题集第1464篇
2019年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》职业资格考前练习
一、单选题
1.王老师是负责管理学生学籍的老师，每年新生入学和毕业生毕业时都是他最忙的时候，王老师隶属于下列学校组织机构中的哪一个?
（）
A、总务处
B、教务处
C、教研组
D、校长办公室
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【知识点】：
第1章>第3节>学校主要职能部门
【答案】：
B
【解析】：
教务处是学校教育教学的组织管理机构，主要负责协助校长组织、领导全体教学工作。
教务处的职责包括：
教学组织和管理、教研室和学科组管理、教育科研、课程资源开发、教师培训、班主任管理、学生学籍管理等，同时兼管学校中教学业务有关的科室，故选B。
2.提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”主张的教育专著是（ ）。
A、《大学》
B、《中庸》
C、《学记》
D、《尚书》
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【知识点】：
第1章>第1节>教育学的发展
【答案】：
B
【解析】：
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”选自《中庸》，讲的是治学求进的道理。
意思是：
要广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地实行。
故选B。
3.苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。
A、《普通教育学》
B、《大教学论》
C、《民主主义与教育》
D、《教育学》
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【知识点】：
第1章>第1节>教育学的发展
【答案】：
D
【解析】：
《普通教育学》是赫尔巴特的教育学代表作；《大教学论》是夸美纽斯的教育学代表作；《民主主义与教育》是杜威的教育学代表作；《教育学》是凯洛夫的教育学代表作，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。
故选D。
4.（）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
A、教育目的
B、教育媒介
C、教育理论
D、教书方法
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【知识点】：
第1章>第1节>教育目的
【答案】：
A
【解析】：
教育目的是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
5.“我们敢说，日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。
”这是（ ）的观点。
A、成熟论
B、外铄论
C、内发论
D、多因素相互作用论
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【知识点】：
第2章>第2节>认知发展理论
【答案】：
B
【解析】：
题干中的观点出自洛克，他是外铄论的代表人物之一。
6.心理健康在社会交往中可表现为（ ）。
A、接触异性时经常表现为紧张的情绪
B、对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心
C、有自己喜欢与不喜欢的人
D、经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态
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【知识点】：
第2章>第6节>心理健康的含义
【答案】：
C
【解析】：
心理健康表现为个人具有生命力的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
ABD三项属于行为不正常的表现。
7.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（ ）领导方式的典型反应。
A、专制型
B、放任型
C、专断型
D、民主型
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【知识点】：
第3章>第1节>班级管理的方法
【答案】：
B
【解析】：
放任型领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动，对班级的正常工作起到不利的作用，学生感到无所适从。
从题干中“品德差、学习差”等描述可以判断该领导方式为放任型。
故选B。
8.教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（）。
A、形成性评价
B、相对性评价
C、总结性评价
D、诊断性评价
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【知识点】：
第7章>第1节>教学评价的类型
【答案】：
D
【解析】：
本题考查教学评价的类型。
诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时。
为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。
故选D。
9.对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是（）。
A、操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的
B、操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的
C、操作技能的动作可以合并，心智技能的动作则不能合并
D、操作技能的动作不能合并，心智技能的动作可以合并
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【知识点】：
第2章>第3节>学习概述
【答案】：
C
【解析】：
操作技能的动作不可以合并，心智技能的动作则能合并。
10.感受身体运动与肌肉和关节的位置的运动觉属于（）。
A、近距离感觉
B、远距离感觉
C、外部感觉
D、内部感觉
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【知识点】：
第2章>第1节>认知过程
【答案】：
D
【解析】：
内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，主要分为机体觉（内部器官所处状态，如饥、渴、胃疼等）、运动觉（传递人们对四肢位置、运动状态及肌肉收缩程度的信号）和平衡觉（由位于内耳的感受器传达有关身体平衡和旋转的信息）。
故选D。
11.关于课程目标的水平研究最为著名的是（）。
A、杜威
B、泰勒
C、布卢姆
D、布鲁纳
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【知识点】：
第1章>第1节>教育学的发展
【答案】：
C
【解析】：
布卢姆是美国杰出的心理学家和教育学家，他的理论业绩在四个领域中尤为突出：
教育目标分类学；掌握学习理论；教育评价理论；课程开发论。
12.下面不属于《美国大百科全书》对教学媒体的分类的是（）。
A、印刷材料
B、图示媒介
C、声音媒介
D、电子媒介
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【知识点】：
第5章>第1节>教学设计的原则
【答案】：
C
【解析】：
《美国大百科全书》对教学媒体的分类是：
①印刷材料；②图示媒介；③照片媒介；④电子媒介。
因此，答案为C。
13.动机强度与学习效率的关系是（）。
A、倒U型曲线
B、U型曲线
C、线性关系
D、函数关系
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【知识点】：
第6章>第6节>耶克斯—多德森定律
【答案】：
A
【解析】：
美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：
任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。
这便是有名的耶克斯—多德森定律（简称倒“U”曲线）。
故选A。
14.下列说法错误的是（）。
A、正方形有4条对称轴。
B、等边三角形有3条对称轴。
C、角的对称轴有2条。
D、圆有无数条对称轴。
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【知识点】：
第4章>第2节>小学数学课程学段目标
【答案】：
C
【解析】：
正方形对称轴是边的中垂线与经过相对顶点的直线，共有4条，故A项正确；等边三角形的对称轴是各边的中垂线，有3条，故B项正确；角的对称轴是角的平分线所在的直线，只有一条，故C项错误；圆的对称轴是经过圆心的直线，有无数条，故D项正确。
故选C。
15.学校管理的目标和尺度是（ ）。
A、沟通
B、升学率
C、学生发展
D、学校绩效
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【知识点】：
第1章>第3节>学校管理概述
【答案】：
D
【解析】：
学校绩效是学校管理的目标和尺度。
学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效的重要标志。
16.在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。
这是（）。
A、自主运动
B、诱导运动
C、动景运动
D、运动后效
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【知识点】：
第2章>第1节>认知过程
【答案】：
D
【解析】：
在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是运动后效。
与题干描述的现象相符合。
17.教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（ ）。
A、前制度化教育阶段
B、制度化教育阶段
C、非制度化教育阶段
D、学校萌芽阶段
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【知识点】：
第1章>第1节>教育制度
【答案】：
A
【解析】：
前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段。
一般认为，在奴隶社会初期出现了定型的教育组织形式即实体化教育，学校是其重要的标志。
学校的产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。
学校具有以下特点：
①教育主体的确定；②教育对象的相对稳定；③形成系列的文化传播活动；④有相对稳定的活动场所和设施等；⑤是由以上种种因素结合在一起而形成的独立的社会活动形态。
18.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动的（）特点。
A、复杂性
B、示范性
C、创造性
D、长期性
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【知识点】：
第1章>第5节>教师职业劳动特点
【答案】：
C
【解析】：
教师劳动的创造性体现在：
首先，因材施教；其次，教学上的不断更新；最后，教师的“教育机智”。
故选C。
19.“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。
”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（ ）。
A、能力本位论
B、社会本位论
C、知识本位论
D、个人本位论
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【知识点】：
第1章>第1节>教育目的
【答案】：
B
【解析】：
社会本位论是从社会需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。
20.在教案中，完成教学任务的关键所在是（ ）。
A、教学内容
B、教学目标
C、教学重难点
D、板书设计
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【知识点】：
第5章>第3节>教学重难点设计
【答案】：
C
【解析】：
教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。
重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。
21.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ ）。
A、若干等级
B、五个等级
C、四个等级
D、三个等级
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【知识点】：
第2章>第3节>学习概述
【答案】：
B
【解析】：
布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，其中情感领域的教学目标分为五个等级，分别是接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。
22.一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于（ ）认知风格。
A、场依存型
B、场独立型
C、沉思型
D、冲动型
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【知识点】：
第2章>第2节>认知方式及其差异
【答案】：
A
【解析】：
场依存型的人对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，人云亦云意思是人家怎么说，自己也跟着怎么说，指没有主见，属于场依存型。
23.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（ ）。
A、选修课程
B、必修课程
C、活动课程
D、学科课程
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【知识点】：
第1章>第4节>综合实践活动课程
【答案】：
B
【解析】：
综合实践活动课是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。
24.特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。
这种管理模式属于（ ）。
A、目标管理
B、平行管理
C、民主管理
D、常规管理
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第3章>第1节>班级管理的模式
【答案】：
B
【解析】：
班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。
班级平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
故选B。
25.冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了，这种现象是（）。
A、感觉的对比
B、感觉的适应
C、感觉的相互作用
D、感觉的后效
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第2章>第1节>认知过程
【答案】：
B
【解析】：
从温暖的室内走到寒冷的室外，不一会就不觉得冷了，这说明在温度刺激持续作用下，人对温度的感受性发生了变化。
属于适应现象。
故选B。
26.记忆信息的三级加工模型包括（）、短时记忆和长时记忆。
A、形象记忆
B、情景记忆
C、感觉记忆
D、符号记忆
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第2章>第1节>认知过程
【答案】：
C
【解析】：
记忆信息的三级加工模型是阿特杰森和希福林首先提出的，认为外界信息进入记忆系统后，经历了感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。
27.一次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该测验的（）质量指标高。
A、难度
B、信度
C、效度
D、区分度
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【知识点】：
第6章>第5节>学生学业成绩的检查与评定
【答案】：
D
【解析】：
衡量测验题目的质量指标主要有信度、效度、难度和区分度。
信度指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度；效度是指测量的有效性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度；难度是指测验包含的试题难易程度；区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。
题中高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，拉开了考生得分的差距。
故选D。
28.（）主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。
A、激发学习动机
B、感知教材
C、运用知识
D、理解教材
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第6章>第2节>教学过程的结构（基本阶段）
【答案】：
B
【解析】：
领会知识是教学过程的中心环节。
领会知识包括使学生感知和理解教材。
感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。
理解的目的在于形成概念、原理，真正认识事物的本质和规律。
29.在教师与家长的关系上，下列观点正确的是（ ）。
A、在学校以教师为主，在家以家长为主
B、家长与教师是平等的教育主体
C、以教师为主，家长为辅
D、以教育能力较强的一方为主
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第5节>教师职业角色
【答案】：
B
【解析】：
教师和家长是平等的教育主体，在教育学生上都起着不可替代的作用。
30.20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。
A、学科课程论
B、结构主义课程论
C、实用主义课程论
D、综合课程论
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【知识点】：
第2章>第3节>学习理论
【答案】：
B
【解析】：
布鲁纳提出的是结构主义课程论，强调学科的结构，故选B。
31.某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。
A、内部、不稳定、可控制的
B、外部、稳定、不可控制的
C、外部、不稳定、不可控制的
D、内部、稳定、可控制的
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第6章>第6节>学习动机理论
【答案】：
A
【解析】：
努力程度属于内部、不稳定的、可控制因素。
故选A。
32.教学是学校教育的（ ）工作。
A、唯一
B、中心
C、必要
D、辅助
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第6章>第1节>教学的作用和意义
【答案】：
B
【解析】：
教学是学校教育的中心工作，而非唯一工作。
33.在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。
这是用了（ ）。
A、变式
B、范畴
C、命题
D、推理
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第2章>第1节>认知过程
【答案】：
A
【解析】：
所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。
采用“变式”进行教学一般有两种途径：
一种是突出事物的本质特征；另一种是突出事物的某些非本质特征。
34.学校文化的核心是（）。
A、学校的物质文化
B、学校的精神或观念文化
C、学校组织和制度文化
D、学校的非正规文化
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第1节>教育与社会的发展
【答案】：
B
【解析】：
学校核心文化的内涵：
是一所学校所追求和实践的学校精神，是学校工作的灵魂和学校发展的根本动力，是在一定理论和思想引领下学校文化身份的核心，是学校行为的内在体现。
故选B。
35.适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是（ ）。
A、测验法
B、实验法
C、调查法
D、个案法
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第6节>教育科学研究的基本方法
【答案】：
C
【解析】：
调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。
调查法有利于大规模、快速搜集资料。
36.教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（）。
A、范围
B、稳定性
C、分配
D、转移
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【知识点】：
第2章>第1节>认知过程
【答案】：
C
【解析】：
注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。
边讲课、边板书就是在同一时间内做两种事情，属于注意的分配。
故选C。
37.“不闻不若闻之，闻之不若见之”这句话反映的是（ ）。
A、启发性原则
B、直观性原则
C、系统性原则
D、巩固性原则
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第6章>第3节>教学原则
【答案】：
B
【解析】：
“不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是：
听说不如自己亲眼看见，只有自己亲身经历的才是可信的，体现了“直观性原则”。
38.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”对“教育”做此解释的是（ ）。
A、许慎
B、孔子
C、朱熹
D、韩愈
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第1节>教育概述
【答案】：
A
【解析】：
许慎在《说文解字》中对“教育”做此解释。
39.小红能歌善舞，琴棋书画无所不通，爱好广泛。
这是在形容兴趣的（）。
A、稳定性
B、效能性
C、倾向性
D、广阔性
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【知识点】：
第2章>第1节>个性心理
【答案】：
D
【解析】：
兴趣的广阔性，是指兴趣的范围大小，即兴趣是否广泛，本题中对小红的描述属于兴趣的广阔性的描述。
故选D．
40.（ ）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。
A、赞科夫
B、苏霍姆林斯基
C、布卢姆
D、皮亚杰
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第1节>教育学的发展
【答案】：
A
【解析】：
赞科夫把学生的一般发展作为教学的出发点，提出了发展性教学理论的五条教学原则。
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