音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思.docx

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音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思

音乐课雪绒花教案及教学设计（附总结反思）

　　导语：

本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力;通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力;并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。

以下是品才网小编整理的音乐课雪绒花教案及教学设计，欢迎阅读参考！

音乐课雪绒花教案及教学设计　　一、教材简介：

　　歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。

它是一首优美的三拍子歌曲。

乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。

歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。

　　二、学习者分析及教学目标和教学重难点

　　初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。

学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。

因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。

　　本课时的教学重、难点是：

节奏00|的掌握及英文歌词的学唱。

　　本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力;通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力;并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。

　　教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节课的备课和教学过程中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力、创造力及思维敏捷能力。

并尊重学生的个人感受和独特的见解，帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者，催化剂、通过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选择。

　　学生是学习的主人，在教师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。

　　教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识，而是引导学生学习知识、技能;当学生在学习中遇到困难的时候，不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了，教师的责任鼓励他、引导他、启发他、激励他排除障碍而喜欢唱歌。

　　采用“引入实践创设共同发展”的模式进行教学。

充分利用现实情景，尽可能啬教学过程的趣味性、实践性，利用多媒体课件和钢琴、乐器丰富学生的学习资源，生动活泼的展开学习、演奏，强调学生的动手操作和主动参与，通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲加进伴奏等活动以合作学习促自主探究。

　　本次教学需要多媒体教学图片、钢琴、教学磁带等教具。

　　首先，以音乐问好的形式进行组织教学（说明：

音乐问好是音乐课堂的一个特色，按歌曲的节奏写成，为学唱歌曲埋下伏笔）

　　在复习和导入过程中，老师提问：

同学们，还记得我们前不久看过的美国音乐剧《音乐之声》吗?

能用自己的话把故事描述一下吗?

学生考虑后回答：

记得。

讲得是家庭女教师领着上校家的七个孩子一起学习、生活、唱歌的故事。

（说明：

学校组织看电影时特意安排了《音乐之声》的观赏，使《雪绒花》的学习变得有的放矢。

）接着老师提示学生回想一下《音乐之声》中你印象最深的音乐片段播放音乐短片《DoReMe》和《雪绒花》并提示各种手势动作为音乐伴奏，学生随着影片中孩子们的动作模仿并轻轻地用“啦”哼唱。

用优美的声音、用各种手势：

捻指、拍手、拍腿、跺脚等来表现音乐。

（说明：

这样既做了发声练习，又做了节奏练习打破了以前单纯的发声练习和节奏练习的常规，使课堂变得更活跃。

）

　　在新课部分学习歌曲《雪绒花》。

首先播放录音并提问：

在影片中它是如何演唱的?

怎样表现的?

学生带着问题听音乐后回答：

影片中它演唱了两次。

并在老师的钢琴伴奏下朗读歌词的学习歌曲。

及英文歌词。

（说明：

经过多年的教学经验：

用听唱法教学歌曲，学生及易接受。

结合影片回答问题欣赏歌曲使学生能够身临其境，思路放宽，更进一步感受音乐所表达的思想内容。

按节奏朗读歌词使学生更容易唱好歌曲。

因为中文歌词比较容易唱好，为了啬学生的学习兴趣，进行英文歌词的学唱。

）

　　对歌曲进行艺术处理：

播放伴奏音乐，学生用中、英文歌词交替演唱。

看图片。

观察雪绒花的颜色及形状。

并动手制作。

（说明：

通过对雪绒花的理解，让学生真正在MAL教学活动中感受到音乐给大家带来的各种各样的感受。

）

　　提示学生回想以前学过的一些带花的歌曲：

如《小小牵牛花》、《我爱雪莲花》等等歌曲，用各种不同的节奏表现方式将歌曲伴奏表现出来。

并在老师的伴奏下有表情的演唱歌曲。

　　小结：

总结本课时重点内容，肯定成绩，提出今后努力方向。

　　作业：

预习下一课。

音乐课雪绒花教案及教学设计　　教学课题：

唱出心中的歌

　　教学课时:

1课时

　　教学目标:

（1）有情感地演唱歌曲《雪绒花》。

（2）能够用肢体动作表现歌曲三拍子的韵律特点。

　　（3）聆听、欣赏《雪绒花》及《啊，朋友再见》，通过演唱等活动体验音乐所传达的情感信息，并对所学的电影音乐产生兴趣。

　　教材分析：

　　1.《雪绒花》/《Edelweiss》是好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》/《thesoundofmusic》中的插曲。

《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。

这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。

这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。

每次唱起，都有不同寓意。

　　2《啊，朋友再见》是关于二战题材的电影《桥》的主题曲。

　　电影主要讲的是二战后期，德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁，以便撤退。

南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥，经过一系列惊险曲折的斗争，在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。

　　教学重点难点：

　　1.重点：

学会演唱《雪绒花》

　　2.难点：

学会打三拍子节奏

　　教具:

钢琴或电子琴，多媒体

　　教学过程：

　　一.组织教学

　　踏着音乐《doremi》进教室，归位。

　　二.导入

　　问：

我想请问同学们日常生活中有见到过什么花呢?

　　答：

月季花，牡丹花，杜鹃花，栀子花，百合花，满天星，康乃馨。

。

。

（嗯，不错，大家知道的还真多）

　　问：

那么大家有没有听说过雪绒花这样一种花呢?

　　答：

知道（请人说说雪绒花）（补充）

　　*答：

不知道（不知道不要紧，老师今天将会给你们介绍一下雪绒花）

　　说到雪绒花我们今天所学的歌曲呢也是叫做雪绒花

　　三.新课教学

　　1.教唱《雪绒花》

　　A大家有没有注意到刚刚进教室时老师播放了一首音乐，这首曲子的名字是《doremi》，这首歌曲跟我们今天要学的歌曲《雪绒花》一样都是出自影片《音乐之声》中的歌曲。

　　我们班有同学看过《音乐之声》吗?

　　请同学简介《音乐之声》剧情（鼓励并给予补充）

　　B听了音乐之声的故事内容，那么我们便结合故事情境来一起欣赏一下《雪绒花》这首优美的歌曲，听的同时大家可以去体会和想象一下音乐的优美意境（音乐起）。

　　C听完音乐，现在我想请一位同学起来给我们大家将歌词大声朗读一下（学生朗读，鼓励）

　　还有哪个同学愿意再朗读一下吗?

（学生答，鼓励）

　　现在请大家一起跟着老师读一遍歌词，注意读的时候要有音乐的节奏（领读）

　　通过朗读大家对歌曲的节拍已经有了一定的感受了，我们学的这首《雪绒花》它是一首三拍子的歌曲。

　　三拍子我们通常会用三角形来画节拍Δ，就像华尔兹音乐（嘣XX），我们也可以用击掌来表示其强弱弱的特点，像老师这样。

（示范）

　　同学们跟着老师一起试一试（很好，大家都做的很不错）

　　我们先暂时停下来，刚刚我们根据节奏读了歌词，那么我们现在边读歌词边打节拍

　　我看大家现在一定迫不及待的想唱了，那好，老师就开始叫你们来唱这首歌。

　　大家先跟着老师把歌谱一句一句的唱一遍。

（唱谱）

　　大家学的都很快，那我们就把歌词套进去来唱一下

　　现在我再把音乐播放一下大家跟着音乐来哼唱一下，会的同学可以把声音放出来唱（音乐起）

　　跟着音乐唱了一遍大家应该更熟悉了吧，其实这首歌曲是一首比较深情婉转的曲子，唱的时候声音要柔和一点，不要唱得像看到仇人一样，让我们有感情的跟着钢琴再来唱一遍，大家边唱边打节拍

　　现在让我们再来一起欣赏一首英文版的雪绒花，体会一下其他国家的音乐风格与文化。

　　2.欣赏《啊，朋友再见》

　　A学完雪绒花我们再来听一首同样是电影音乐的曲子《啊，朋友再见》这首歌曲是关于二战题材的电影《桥》的主题曲。

电影主要讲的是二战后期，德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁，以便撤退。

南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥，经过一系列惊险曲折的斗争，在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。

）

　　B那么让我们来一起欣赏一下这首好听的歌曲（音乐起）

　　*请同学们在节拍、速度、情感表现等方面将两首歌曲进行对比（带着问题再次欣赏）

　　3.回顾《雪绒花》

　　最后再次欣赏歌曲《雪绒花》

　　四.小结

　　通过两首优美歌曲的学习，我希望同学们能够更多的了解电影歌曲，并更加喜欢这些经典曲子。

下面让我们在优美的歌曲中结束我们今天的课程。

音乐课雪绒花教案及教学设计　　一、教学设计说明：

　　《雪绒花》是一首以唱歌课为主的综合课。

这一类型课要充分调动学生的演唱表演能力，能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。

通过聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲，在活动中体验音乐所传达的情感信息。

根据“以学生发展为本”的新课程理念，结合本节课的特点，对所学的电影音乐产生兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。

以“多媒体组合”和“自主、合作、探究、创作”为主要学习方式，发展学生的表现力。

能根据电影场景设计不同的表演形式，乐于参与表演当中。

　　二、教学分析：

　　1、教学内容分析：

　　《雪绒花》是一首抒情歌曲。

歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。

歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。

第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。

第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“X-X|X--|”。

第二乐段的开始两句以“XOOXX|”及“X-X|X-X|X-X|X--|”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。

最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题为我祖国祝福吧!

　　2、教学对象分析：

　　初一学生的生理、心理日趋成熟，他们的参与意识与交往愿望不断增强，获得知识和信息的途径增多，那么在演唱方面教师要多渗透，把学生的“音乐潜力”挖掘出来，在这基础上引导他们深入思考、积极讨论，在亲身体验中获得快乐。

　　三、教学目标

　　根据以上教学设计说明、教学分析、设计本节课的教学目标为：

（一）、情感态度与价值观目标：

　　1、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动中喜欢音乐，养成良好的音乐鉴赏能力。

　　2、在音乐实践活动中，培养学生共同合作意识，得到情感体验，养成乐观的生活态度。

（二）、知识与技能目标：

　　1、通过学唱〈雪绒花〉这首歌曲，使学生了解合唱的演唱技巧，能深情地唱出对祖国的热爱之情。

　　2、通过实践与讨论，认识电影音乐在电影中的重要性。

　　（三）、过程与方法目标：

　　1、通过交流、讨论的方式，培养学生发散思维和对音乐的创新能力。

　　2、通过在课下搜集电影音乐，使学生进一步学会对影视音乐的热爱。

　　（四）、教学重点难点

　　《雪绒花》演唱风格、影视音乐的特点与作用是本节课的重点，这是由学生的认知程度决定的。

由于影视音乐充斥着整个社会生活，所以学生对影视音乐的兴趣还是很浓的。

电影中的音乐在电影中的作用是教学中的难点。

课下可以学生认真去搜集、演唱影视音乐歌曲，讨论总结演唱中的不同形式来突破教学中的难点，让学生通过“搜集影视歌曲演唱讨论欣赏讨论表演”的过程，以小主人的地位，主动学习，使教学重点得以突出。

　　（五）、教学媒体的选择

　　课堂教学中，教学媒体的选择是否合理，直接影响到整个课堂的教学质量，恰到好处的使用媒体，声像的直观性更能激发学生的学习兴趣，本节课教学媒体设计主要以投影、板书、电子琴等多媒体的综合运用。

　　（六）、教学过程设计

　　1、创设情景，导入新课

　　欣赏无声《泰坦尼克号》电影片段。

　　提出问题：

片段中缺少了什么?

　　对了，缺少了音乐，音乐不仅是人们生活中的精神食粮，它在电影电视中也起到了画龙点睛的作用。

今天就随同老师一起走进美国电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》。

　　（调动学生积极性，老师以电影音乐为引子，导出歌曲《雪绒花》。

（播放《雪绒花》歌曲作为背景音乐）

　　教师讲故事：

《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。

在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。

（边进解边放片断）有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。

在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。

《哆来咪》就是其中的一首（边讲解边放片断2）。

当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。

上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。

同学们猜猜，上校唱的什么歌?

对，就是这首《雪绒花》（边讲解边放片断3）从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。

　　后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。

不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。

上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。

在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。

他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊（讲解完后播放片断4）。

　　2、学唱歌曲：

（1）了解电影概况，想听闫老师用中文来演唱这首歌吗?

　　（教师边电子琴伴奏，边作范唱）

（2）（在音乐背景中提出问题）歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感?

（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。

）

　　（3）那就让我们跟随着电影中的人物一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。

（播放歌曲录音范唱，出示多媒体课件）

　　（4）有了大家情感上的投入，很多同学已经能跟着唱了。

那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌。

（学生跟伴奏课件练唱一遍，教师有感情地指挥，激发学生情感的表现强度。

）

　　（5）唱得真不错，太棒了!

注意“XOOXX|”及“X-X|X-X|X-X|X--|”节奏的变化。

　　（6）学唱二声部。

（教师范唱）学生慢慢跟唱。

加入指挥图示，教师指挥，学生有感情的演唱。

　　3、游戏互动环节

　　播放《DOREMI》音乐片段，欣赏之后，学生到前面举出相应的音符。

　　4、知识拓展，情感升华

　　欣赏电影《音乐之声》中的另一部音乐作品《孤独的牧羊人》

　　（七）、歌曲延伸教学

　　把学生分成组，让学生重温作品的同时，发挥自己的想象空间，想想这首歌曲还能用什么样的演唱形式，把歌曲表现的淋漓尽致。

（可以齐唱，领唱、朗诵等），让学生更好的理解作品的内涵。

　　小结：

伴随着美妙的歌声，这节音乐课接近尾声，但是我想同学们对电影音乐的爱好一定才刚刚开始，相信那深情无限的《雪绒花》、欢乐有趣的《DOREMI》，还有幽默风趣的《孤独的牧羊人》一定会给你们留下深刻的印象。

愿你们乘着歌声的翅膀在音乐的世界里自由翱翔!

　　（八）、教学感悟

　　“细节决定成败”!

在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。

例如：

教学语言简练;各环节之间衔接自然紧密;教态亲切自然;板书规范清晰;设计游戏环节等。

另外，我还充分利用多媒体音响系统，将音乐做到CD碟片中播放，尽可能给学生提供最优质的音乐。

　　在创编环节中，学生们自编自演歌曲《雪绒花》并加入诗朗诵，足可以让我为之倾倒，学生用英文演唱的歌声是那么优美深情、那么动听，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。

正如歌德所说：

“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。

”课后，有的学生对我说：

“闫老师，我满脑子都是《雪绒花》这首歌!

这正是我期望达到的效果!

”通过这节课，我再次深刻地感受到：

一堂好课是不断“磨”出来的，是教师自身对教学理念的认识的体现。

一堂课从宏观的整体设计到微观的眼神、语气等，都要考虑到它是否有利于学生的发展。

今后在教学实践中，我还会进一步摸索，从理论的高度去认识并指导实践。

　　以上就是我对“《雪绒花》”这节课的设计思路和感悟，如有不足之处，还望各位专家评委给予指教。