考察小区公共设施情况.docx
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考察小区公共设施情况
考察小区公共设施情况
上海市马桥强恕学校小区公共设施考察教学指导小组
一、课题背景
随着现代社会日益开放，学生获得知识的渠道越来越多，探究性课程走出学校是教育改革的必然，而社区与学校有着天然的联系，社区不仅是学生家庭所在地、学生校外生活的主要场所，也是学校教育信息、教育效果的辐射区。
可以说它是学生的第二个课堂。
社区更是社会的缩影，学生在自己生活的小区进行一次完整的探究过程，不仅可以获得知识体验，而且可以提高与人沟通的能力，更能让学生在社区问题的探究实践活动中，学习行使公民权利和履行公民义务，增强社会参与和政治参与的意识和能力，从而培养国家观念，了解国家和公民的关系，树立公民的社会责任心。
因此充分利用社区中丰富的教育资源开展各类教育活动，对学生的成长与发展，培养他们关注社会的责任感和主人翁意识有着极其重要的意义。
学生进入初中，他们的精力特别旺盛，可塑性强，具有较好进行探究型学习的条件；从学生心理发展的角度来看，初中生独立性、自尊心、好胜心明显增强，而且思维活跃，兴趣广泛，接受新事物较快，具有自我探索、自我价值实现的愿望，在这种背景下进行探究性学习，有着非常重要的现实意义。
但他们却缺乏对生活的深入体验，在知识的吸收和能力的锤炼上缺乏耐心和抗挫力，因此，通过本课程的学习，就是要使学生在社区问题的探究实践活动中，通过系统知识的学习；能够主动对身边的事物进行深刻与全面的理解、探究；加强情感教育和自我监督控制能力的培养和锻炼，它有利于培养学生的健全的精神品质，让学生学习行使公民权利和履行公民义务，增强社会参与和政治参与的意识和能力，从而培养学生的国家观念，了解国家和公民的关系，树立公民的社会责任心。
重点：
学习运用访谈法、实地观察法等科学研究方法开展探究活动。
难点：
学习运用与人交往的方法和技巧，增进与人沟通的能力；培养团队合作精神，增强耐挫力。
二、教学目标
1、在探究性学习活动中，获取社会知识，形成主动学习、善于思考、大胆质疑的思维品质，逐步形成乐于探究、努力求知的心理倾向。
2、善于观察身边的事物，与不同特点人群的进行沟通交流。
正视困难、克服困难的能力。
增强公民意识和社会责任感。
3、能围绕考察目标，确定考察内容、考察对象，初步学会筛选出有研究价值的问题，设计考察问卷。
4、初步学会向设定人群收集资料信息，学会考察问卷的使用；能对考察问卷进行分析及整理。
5、关注社区居民的身心健康，热爱生命，树立生命意识。
三、活动安排
安排四个阶段：
11课时
第一阶段：
选题、制定探究方案
第一课时：
选题、定题
第二、三课时：
探究方案制定及修改
第二阶段：
设计考察记录表和访谈方案，实地考察、访谈
第一、二课时：
设计考察记录表和访谈方案。
第三课时：
进行模拟考察
第四课时：
实地考察、访谈
第三阶段：
整理资料，展示交流
第一课时：
整理和归纳资料，得出结论
第二、三课时：
学生进行课题总结，撰写考察报告。
第四课时：
课题成果的展示和交流的准备和制作
第五课时：
课题成果的展示和交流
第一阶段选题、制定探究方案（共三课例、3课时）
课例一（1课时）
课例题目：
明确课题，分组选定课题
教学目标：
1、留心观察生活社区的公共设施的基本分布和基本组成情况，善于从身边发现问题、提出问题。
2、参与小组讨论交流过程，明确探究方向，自主合作选择探究课题，体验探究活动的过程。
3、融入小组合作学习过程中之中，发挥团队合作精神。
重点、难点：
学习如何选题，了解访谈法、实地考察法的基本流程。
教学准备：
教师准备：
1、对部分学生学习情况进行摸底调查，了解学生对社区公共设施认识的程度。
2、收集有关的媒体报道提供给学生，界定小区公共设施的内容，为学生设定考查目标做好相关的资料储备。
教学过程：
教师活动
学生活动
教学建议
一、为引入探究课题创设学习环境
●向学生展示教师搜集的资料，向学生提供感性认识。
⏹介绍自己小区公共设施的情况。
⏹同学交流对自己小区设施的认识和看法
⏹组建探究小组。
◆引导学生从自身经历、身边环境、周围人中发现问题，获得感性认识。
二、指导学生确定考察内容和小组课题。
●指导学生根据课题名称分析调查内容。
●组织学生讨论、确定本小组想调查的内容。
●指导学生填写选题报告
⏹思考小区公共设施所包含的内容，确定选题方向。
⏹小组讨论，确定本组的考察内容和考察对象。
⏹填写选题报告
⏹让学生讨论、分析：
小区公共设施指什么？
包括哪些方面？
教师引导学生得出结论。
⏹以问题形式激发学生深入思考：
你准备从哪个方面入手进行考察？
引导学生从自身条件、探究兴趣和课题研究的社会价值确定考查的分课题。
学习评价：
《考察小区公共设施情况》探究评价表1
班级____________姓名____________学号____________
优秀
良好
须努力
选题
定题
能根据自己的生活实际，确定考查的课题，而且课题有一定的社会价值。
基本能够确定课题，并确定考察课题。
在教师的指导下能够确定考查课题。
讨论
交流
积极参与讨论交流，乐于发表见解，气氛活跃。
能够参与讨论交流，能够倾听同学交流。
基本能够交流，在教师的组织下倾听同学交流。
选题表
课题选题方案表
班级课题
小组课题
班级
小组
指导老师
组长
组员
课题选定理由：
课题选定方式：
课例二（2、3课时）
课例题目：
实地了解小区公共设施，制定探究方案
教学目标：
1、实地了解小区内的公共设施的基本项目，基本功能，服务人群；
2、小组合作初步制定课题探究方案；
3、深入社区，实地考察，提供实践能力，强化团队合作意识。
教学准备：
教师准备：
准备课题探究方案样例。
学生准备：
转变学习观念，留心观察社区内的公共设施。
教学过程：
教师活动
学生活动
教学建议
一、组织学生小组活动
在小组内交流各自的观察发现。
让学生在课堂上利用一部分时间进行交流，分析了解小区公共设施的一些基本内容、设施的功能以及这些设施的使用情况等。
二、组织学生分析课题研究方案的样例的内容
1、课题研究方案一般包含哪些基本要素？
2、撰写课题研究方案的要点。
阅读样例
交流发言
指导学生进一步了解课题探究方案的格式、内容。
根据自己对于小区公共设施的观察与发现思考制定探究方案。
三、指导学生制定课程研究方案
1、提供探究方案表
2、深入小组具体指导。
开展讨论探讨
制定方案
建议学生以小组合作形式制定探究方案。
建议学生将各自承担一定的探究任务一并写入探究方案之中。
四、组织学生交流、讨论完善各课题研究方案
1、各小组派一代表交流；
2、全班学生发表评价，指出不足之处。
3、修改、完善课题研究方案
小组代表交流
学生发言，
小组成员共同参与
鼓励学生提出自己的想法，培养学生善于评价欣赏他人成果，倾听采纳他人意见。
及时指出学生探究方案中的一些较为可行内容，指导其他小组同学完善各自的探究方案。
样例2：
“西街小区公共服务设施状况调查”课题探究方案表
课题研究方案表
课题名称
西街小区公共服务设施状况调查
课题背景
社区公共设施是整个都市公共设施的重要组成部分，是由政府提供的重要公共产品。
生活在一个公共设施完备的社区，人们的生存条件和生活质量、对公共生活的参与、和谐的人际关系培育将得到充分的保障。
正是从这个意义上讲，没有社区公共设施作为手段和载体，满足社区人员生活需要，促进社会发展将是一句空话。
由此保证社区公共设施的量，提高都市社区公共设施的质，在未来社区发展中占有越来越重要的地位。
探究目的
了解更多社区公共设施的相关知识，增强保护社区公告设施的意识，承担起社会小公民的责任。
探究内容
1、社区公共设施的设置、分布状况；
2、社区公共设施的保护措施及存在现状
3、我国政府对社区公共设施的设置、分布和使用的相关规定。
探究方法
实地考察法、访谈法
探究过程
第一阶段确定研究方向，制定完善探究计划（第一、二、三周完成）
第二阶段设计考察记录表和访谈方案，实施考察和访谈。
（第四、五周设计考察记录表和访谈方案；第六周进行模拟考访谈。
第七周实施实地考察和访谈）
第三阶段：
整理和归纳资料，得出结论，进行课题成果的总结及展示交流。
（第八周：
整理和归纳资料，得出结论。
第九、十周：
学生进行课题总结，撰写考察报告。
第十一周：
课题成果的展示和交流的准备和制作。
第十二周：
课题成果的展示和交流）
成果形式
考察报告和演示文稿
成员分工
晓斌（组长、制定考察记录表）刘曦（制定访谈计划表）
王伟（资料汇总，整理、总结）张怡（撰写考察报告）
刘杰（制作电子演示文稿）晓斌（成果展示）
全体组员共同参与，共同完成报告。
第二阶段：
制定考察计划、设计考察问卷（共4课时）
课例一（2课时）
教学目标：
1、围绕课题目标，制定考察计划、访谈问卷和实地考察记录表。
2、根据考察内容，进一步修改、完善考察访谈问卷。
3、积极参加小组合作探究活动，主动出主意，充分发挥想象力和创造力。
教学准备：
教师准备考察计划样例
教学过程：
教师活动
学生活动
教学建议
一：
出示样例
●出示实地考察记录表、引导学生总结设计要点
●出示教师搜集访谈设计的样卷，向学生提供感性认识。
●根据样卷，找出考察记录表的设计要点。
●根据样卷，总结访谈设计问卷的设计要点。
●小组交流、讨论设计中的注意事项。
●引导学生总结考察计划和调查问卷的结构特点，提示注意重点部分的作用。
●要注重模仿的作用，让学生在仿做的基础上尽快的掌握计划和调查问卷的写作要点和格式。
二、组织设计
●指导学生根据课题名称、调查内容设计访谈计划和实地考察记录表。
●组织学生讨论、确定本小组访谈的题目。
●教师进行个别辅导。
●各小组讨论设计访谈问卷和实地考察记录表
●小组成员要做好分工协作，各自设计问题，为完成初稿群策群力。
●小组成员讨论、交流，共同完成初稿。
●可以采用活泼多样的形式，利用小组竞赛等方式，激励学生多动脑筋，多提建议。
●指导学生设计访谈问卷和实地考察记录表一定要从分课题的要求出发，避免问题设计的与课题不符或者问题设计的过于分散。
三：
修改、完善
●通过巡视和个别辅导了解的情况，提示学生修改、完善的角度。
●抽取有代表性的问卷，全班讨论，分析改进。
●全班完成访谈问卷。
●参与分析、讨论代表性的访谈问卷，注意学会欣赏他人成果。
●修改、完善本组的访谈问卷。
●引导学生从题目设计的全面性、有效性、可行性几方面设计问题。
●讲评交流时要鼓励为主，保护学生的探究积极性。
●可利用各种形式展示优秀的访谈问卷，让学生有所借鉴。
学习评价：
《考察小区公共设施情况》探究评价表2
班级____________姓名____________学号____________
优秀
良好
须努力
设计访谈问卷和实地考察记录表
能根据分课题设计访谈问卷和实地考察记录表，表达清楚。
难易适中、立意正确。
能在老师的指导下设计访谈问卷和实地考察记录表，结构完整，表达基本清楚，立意基本正确。
不能设计访谈问卷和实地考察记录表，结构欠缺，表达不清楚。
立意有偏颇。
参与、合作
积极参与讨论，能欣赏他人成果。
小组成员分工协作，共同完成任务。
能参与讨论，基本能倾听他人发言。
小组成员基本能分工协作完成任务
不能参与讨论，不能完成组内分工任务。
样例3：
西街小区公共服务设施状况调查实地考察记录表
实地考察记录表
课题
西街小区公共服务设施状况调查
班级：
小组：
组员：
种类
名称
数量（个）
完好状况（%）
通信类
电话亭
2
50%
信箱
1个/户
90%
健身娱乐类
健身器材
6
50%
活动室
2
80%
休闲类
小公园
1
100%
环保类
普通垃圾桶
150米/只
95%
分类垃圾桶
15
80%
宣传公益类
橱窗
3
100%
黑板报
4
100%
公益牌
250米/个
100%
便民类
连锁超市
1
100%
便民小店
2
100%
理发店
2
100%
送水站
1
100%
其他
有人管理车库
1
100%
样例4：
访谈计划表
班级：
小组：
时间：
地点：
采访人：
记录人：
被采访人：
达到效果：
采访过程
++您好！
我们是学校七年级一班的学生，正在开展一项关于“小区公共设施情况”的考察，非常希望得到您的帮助，请您抽出时间接受我们的访谈。
谢谢！
1、您的年龄和职业？
2、您认为所在小区的公共设施齐全吗？
3、您所在小区的公共设施有专人管理吗？
4、您所在小区的公共设施能不能正常使用？
5、您经常使用的是什么公共设施？
6、您感觉公共设施使用便利吗？
7、如果使用不便利，您认为主要的原因是？
8、您所在的小区公共设施有无挪作他用（比如商用）的现象？
9、您认为本小区的公共设施应该从什么方面改进？
10、对本小区的公共设施的建设，您有什么样要求和建议？
非常感激您接受我们的访谈调查！
如果您有新的要求和建议请及时与我们联系。
谢谢！
课例二：
对实地访谈活动的模拟演练（1课时）
教学目标：
1、了解访谈实施注意事项，避免一些常识性错误。
2、合作开展访谈活动，培养人际交往能力，与人和谐、有效沟通的能力。
重点、难点：
模拟访谈实施过程，培养学生说、听、写的能力。
注意表达要清晰，能随机应变。
访谈记录应完整，不能遗忘重要信息。
教学过程：
教师活动
学生活动
教学建议
一、分析访谈过程中经常碰到的一些问题。
指导学生关注访谈的细节。
交流发言
◆建议教师运用多种途径，帮助学生正视访谈过程中可能遇到的现实问题，以及应对问题的有效手段和策略。
◆多激发学生的探究激情，通过分析和指导过程让学生意识到很多问题可以自己处理的，以此帮助学生克服畏难情绪。
二、启发学生总结与归纳访谈的基本要点
1、思考并表达自己对访谈的看法2、归纳并记录
◆建议学生先了解实地考察的基本步骤和应注意的事项，避免在礼节上出现失误，培养学生的合作探究能力。
◆通过交流与互动，教师的适当点播，归纳出以下一些基本要点：
一是要尊重采访对象；二是提问时语言要表达简短而清晰、随机应变调整采访策略；三是使访谈在和谐融洽气氛中进行；四是同学之间互相配合。
三、深入指导，落实到组
模拟访谈活动，分小组、分角色进行演示，预设场景。
◆先让学生根据各小组同学自己的想法编排模拟活动，充分发挥学生的想象力和创造力，再现实地考察的场景。
◆根据学生活动提出教师的具体建议。
如：
要关注模拟访谈的各个环节，培养学生的及时反应能力、科学记录的能力，要指导学生掌握沟通、交流的小技巧。
◆教师要指导过程中适当的预设困难，设置难题，为以后访谈活动的顺利进行打下基础。
课例三：
实地考察小区公共设施、实地访谈社区居民（1课时）
教学目标：
1、进行实地考察、访谈居民，体验探究活动的过程。
2、实践中感悟与他人的沟通和交流技巧，增强耐挫力。
3、认真记录考察内容，养成科学态度和科学精神。
教学准备：
1、老师提前全面考察了解小区内的公共设施的种类、功能和现有状况，做到心中有数。
2、与社区居委会进行联系，取得他们对活动的支持。
3、学生准备好活动所需的各种设备：
照相机、纸和笔、录音设备等。
教学过程：
教师活动
学生活动
教学建议
组织学生实地考察
1、实地考察，填写《实地考察记录表》。
2、进行访谈，填写《访谈记录表》
◆要求学生访谈记录要做到真实、有效，记录人要学会聆听，并记录完整、重要信息。
◆教师随机加入一个课题组，可全程陪同、观察学生活动，看情况进行适当指导
观察学生
仔细观察
互相商量
相互支持
◆建议学生带好必备设备，如：
照像机、录音机、笔记本等。
如果有需要访谈的，应先与访谈对象联系访谈的时间、地点。
◆教师可以陪同能力较弱的组进行考察，在旁边观察学生，适当提示与指导，不搞包办代替。
◆对考察不顺利的小组要帮助分析原因并给予鼓励。
◆注意发现学生活动中存在的问题，最好及时地帮助解决。
◆强调安全。
指导学生随时整理考察记录
整理《访谈记录表》和《实地考察记录表》
◆要求及时整理访谈记录表和实地考察记录表，以免遗忘，注意写清访谈和实地考察的时间和地点，尽量写清访谈的过程，积累好总结的资料。
学习评价：
《考察小区公共设施情况》探究评价表3
班级____________姓名____________学号____________
优秀
良好
须努力
考察准备
能设计详尽的考察计划，分工合理，准备了考察设备。
能在老师的指导下设计的考察计划，分工合理，准备了考察设备。
不能设计的考察计划，分工不明确，没有准备考察设备。
实地考察
有完整记录，善于沟通，遇到困难能互相帮助。
有部分记录，基本能沟通。
没有记录，沟通有较大困难。
日期：
____年____月____日
第三阶段：
整理资料，展示交流
课例一（1课时）
课例题目：
整理分析实地考察记录表
教学目标：
1、掌握资料分析的基本方法。
2、有效梳理获取信息，完成实地考察记录表的信息分析。
3、畅谈实地考察过程中的收获与体会。
4、关心社区公共设施建设，关注社会文化健康事业的发展。
重点、难点：
要抓住访谈资料和实地考察记录中的关键词，重要数据，有条理地进行整理、归纳和总结，得出结论。
教学准备：
1、学生：
准备《访谈记录表》、《实地考察记录表》
2、教师：
资料分析方法的样例。
教学过程：
教师活动
学生活动
教学建议
1、讲解整理实地考察资料的方式方法；
2、指导学生归纳出访谈记录的结论。
小组分工协作，整理、分析实地考察记录表，从记录的重要信息、有关数据得出结论。
调动学生积极性，启发学生思考：
如何高效、准确、全面的整理考察问卷。
引导学生进行交流、总结，得出结论。
在班级交流整理、分析的结果，并说出分析过程、理由。
启发学生如何从访谈记录表和实地考察记录表中发现信息，得出结论。
指导学生写出结论，为写作考察报告做准备
针对自己组课题，认真分析访谈记录，形成初步结论。
应体现各小组的不同特点，不要形成统一模式。
样例5：
实地考察记录表分析的结论
实地考察记录表
课题
西街小区公共服务设施状况调查
班级：
小组：
组员：
种类
名称
数量（个）
完好状况（%）
通信类
电话亭
2
50%
信箱
1个/户
90%
健身娱乐类
健身器材
6
50%
活动室
2
80%
休闲类
小公园
1
100%
环保类
普通垃圾桶
150米/只
95%
分类垃圾桶
15
80%
宣传公益类
橱窗
3
100%
黑板报
4
100%
公益牌
250米/个
100%
便民类
连锁超市
1
100%
便民小店
2
100%
理发店
2
100%
送水站
1
100%
其他
有人管理车库
1
100%
结论
该小区公共设施设置、配备基本合理，种类齐全。
有专人管理。
能满足社区居民的基本生活需求。
但在实地考察中发现：
1、该小区的公共设施较为陈旧，分布不尽合理，给居民的使用带来许多不便之处。
2、该小区分为新旧两个居民区，新区的设施较新且人员管理到位，设施损害能及时修理、更换，而旧区基本上疏于管理，设施损坏严重。
比如照明灯不亮、消防设备缺失，带来一定的生活不便和安全隐患。
3、我们发现两个居民区都没有设置盲道和其他残疾人生活设施，这不能不说是一大遗憾，应引起有关部门的重视。
4、小区的居民活动室使用面积越来越小，了解下来是因为被有关部门出租获取商业利益，我们认为这种行为损害了小区居民的利益，应该予以改正。
课例二（1课时）
课例题目：
完成考察报告
教学目标：
1、在充分整理实地考察资料的基础上，撰写考察报告。
2、反思考察过程中的遇到的问题，提升对于考察活动的理解和认识。
重点、难点：
教学准备：
1、学生：
《访谈记录表》、笔、纸
2、教师：
梳理资料的方法储备，注意探究的科学性、严谨性以及分析的逻辑性
教学过程：
教师活动
学生活动
教学建议
指导学生整理、分析考察问卷，得出结论。
指导学生撰写考察报告。
讲解、示范如何整理考察问卷，如何进行数据处理。
指导学生归纳出考察工作的结论。
记录重要的信息。
组织学生写作、交流考察报告。
小组分工协作，整理、分析考察报告，记录重要信息，得出有关数据。
学生写作、交流考察报告。
根据老师、同学的意见，修改、完善考察报告。
●启发学生思考：
如何高效、准确、全面的整理考察资料信息。
●指导学生写作考察报告要注意格式和写作要点。
注重引导学生对考察报告的优点进行总结，不足之处分进行分析、完善。
指导
小组讨论、完成小论文提纲初稿
论文提纲包括分类的各板块主要内容，论点、用访谈中的何论据，你的理解、认识，今后为成为像采访对象这样的人，该怎么做
结合上一课时教授的访谈资料分析方法，抽一小组的提纲进行全班性指导
针对一小组提纲全班进行评论，提出建议
各小组完善提纲初稿，并最终定稿
样例6：
上海市马桥西街小区社区公共设施调查报告
组长：
七6
组员：
全体学生
指导老师：
徐小明
一背景分析：
社区公共服务设施的完善是现代社区的重要标志
在中国城市化过程中，伴随着社会主义市场经济的发展，其重要标志是社区的公共设施越来越多，公共设施与市民的关系越来越密切，与社区的经济层次越来越相关。
社区公共设施直接关系到社区成员的切身利益，没有一定数量的公共设施，就不成其为市场经济条件下的现代社区。
所谓公共设施，顾名思义就是由公共政府提供属于社会的公众享用或使用的公共物品或劳务。
按经济学的说法，公共服务设施是公共政府提供的公共产品。
从社会学来讲，公共服务设施是满足人们公共需求（如便利、安全、参与）和公共空间选择的设施。
社区的公共服务设施，空间范围较窄，距离部分社区成员很近。
主要的设施有户外开放广场、邻里公园绿地或街心公园、小型运动设施、社区活动中心、儿童游戏场地、地方传统表演舞台、中学、小学、幼儿园、托儿所、重要公交站牌、公共厕所、消防站、变电所、垃圾站等。
二西街小区公共服务设施发展的基本情况
上海市近几年城市化建设发展迅速，社区公共服务设施是否也相应地发展了呢？
带着这个疑问，我们小组成员到西街小区社区进行了实地考察。
从选择实地考察公共设施和对部分居民进行访谈的方法，作了较为详细的分析研究。
西街小区公共设施种类及其数量和现状调查表
课题
西街小区公共服务设施状况调查
班级：
小组：
组员：
种类
名称
数量（个）
完好状况（%）
通信类
电话亭
2
50%
信箱
1个/户
90%
健身娱乐类
健身器材
6
升级会员 