八年级上Unit 6.docx
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八年级上Unit6
Unit6GowithTransportation
教材分析
本单元围绕未来的交通工具展开话题，这个话题可以充分激发他们好奇心，适合他们的心理和生理发展特征从教学方法到教学要求都有一定的弹性。
图文并茂，形式多样，有吸引力；由浅入深，由易到难且复现率高；注意开发学生智力，启发思维，培养观察、分析、判断、想象等能力。
教师觉得内容好，爱教；学生有兴趣，爱学。
同时，本单元教辅资料配套成文，教师使用教学用书，对教什么，怎么教，解决什么问题，教学方法、步骤都比较清楚，而且还可以学习教学用语，利于教师更好的教学及拓展。
从而达到鼓励学生充分发挥自己的想象力，用英语表达自己的想法，展示自己的风采的效果。
学情分析
由于学生对学习英语的缺少兴趣，班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。
学生很懒散，部分学生有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、和学习上进心不够好，组织纪律差，抓班风建设，为学生创设生动活泼、积极健康的学习环境。
重视学生良好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合。
要充分调动学生的积极性和主动性。
充分运用电教设备，激发学生学习英语的兴趣。
Lesson31HowDoYouTravel？
教学目标
1.知识与技能
（1）知识目标
“四会”词汇：
hometown;Britain;seldom;rapid;
常考短语：
onfoot步行；徒步
重点句型：
1.Icangoalmostanywhereonfoot.
2.Whataboutgoingtoothercities?
（2）技能目标
掌握有关交通工具句型的表达方式；
掌握重点单词短语及句型；
2.过程与方法
单独完成let’sdoit，通过小组合作纠正答案，教师辅助完成疑难解答。
3.情感态度与价值观
引导学生遵守交通安全，个人出行注意人身安全。
教学重点
1.四个“花费”（spend,pay,cost,take）
2.交通有关的句型;
教学难点
四个“花费”（spend,pay,cost,take）
教学方法
讲授法、谈论法、演示法
教具
图片、ppt
课时
一课时
教学过程
新词速记
▲seldomadv.不常，罕见，难得，反义词为often,通常置于实义动词之前，助动词和be动词之后。
【课文原句】Iseldomtravelbyship.我不经常坐轮船旅行。
E.g.Heisseldomlateforschool.他上学不常迟到。
【课文原句】Itisamorerapidtypeoftransportation.它是一种更快的交通方式。
E.g.Iliketakingmorerapidtrains.我喜欢乘坐更快的火车。
要点详解
1.Icangoalmostanywhereonfoot.我可以步行去几乎任何地方。
onfoot意为“步行”。
在英语中，表达“乘坐某种交通工具”时，通常用“介词by+交通工具”，如：
bybike/bus/ship/plane/train,交通工具前不加限定词。
若出现限定词修饰时要用介词in,on,如:
inacar,onabus,onatrain
E.g.Iusuallygotoschoolonfoot.我通常步行去上学。
例1:
—Areyougoingtoschoolbus?
—No,Iamgoingmyfather’scar.
A.by,byB.in,atC.from,byD.by,in
点拨：
由固定短语“by+交通工具”和inone’scar可知，答案应为D
2.Whataboutgoingtoothercities?
如何去其他的城市呢？
What/Howabout….?
“关于如何…，怎样？
”在英语中是一句常用的交际用话，常用于向别人提出建议或征求意见等，它可接名词，代词或动词-ing形式。
E.g.I’dlikeacupoftea.Whataboutyou?
我想喝杯茶。
你呢？
例2:
It’stoohottoday.Whatabout?
A.toswimB.swimC.swimmingD.swims
点拨：
swim是动词，由about可知，应用动词-ing形式，故选C
【针对性训练】
.同义句转换。
1.Wouldyoulikesomecoffee?
somecoffee?
2.Heoftenwalkstoschool.
Heoftenschool.
3.Tomtookabustovisithisgrandmotherinthevillage.
Tomvisitedhisgrandmotherinthevillage.
4.Atrainisnotasrapidasaplane.
Aplaneisthanatrain.
.单项填空
1.—It’stoofar.Howaboutthere?
—OK!
A.totakeabusB.bybusC.takingabusD.takeabus
2.Sheyesterday.
A.bytrainwenttoBeijingB.wenttoBeijingbytrain
C.wenttoBeijingbyatrainD.wenttoBeijingontrain
Lesson32TrainsGoFaster
教学目标
1.知识与技能
（1）知识目标
“四会”词汇：
railway;born;passenger;station;speed;
常考短语：
beborn出生于…geton\off上\下车
重点句型：
1.Inthe1700s,manyscientistsworkedonsteamengines.
2.Peoplebuiltmanytrainstationstohelppassengersgetonandoffthetrainseasily.
（2）技能目标
学生能够就简单话题提供信息，表达自己的观点，参与讨论；
2.过程与方法
学生通过小组合作的形式相互交流；在此基础上，教师通过多媒体、图片向学生展示与他人沟通信息，合作完成任务的方法。
同时让学生理解课文，了解有关如何介绍自己和他人的基本句型。
3.情感态度与价值观
小组合作找出火车的演变历史，培养小组合作的精神，借助多媒体，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
1.世纪表达方式
2.火车的历史
教学难点
世纪表达方式
教学方法
分组练习法，读书法多媒体
教具
图片、ppt
课时
一课时
教学过程
新词速记
▲bornv.出生；诞生；产生（仅用于被动语态，为bear的过去分beborn出生，诞生（be动词用was/were）
【课文原句】In1840,thefirstrailwaywasborninEngland.
1840年，第一列火车诞生于英国。
E.g.Mysisterwasbornin1998.我妹妹出生在1998年。
要点详解
1.Inthe1700s,manyscientistsworkedonsteamengines.在18世纪，很多科学家研究蒸汽机。
inthe1700s意为“在18世纪”。
“in+the+数词+s”表示“在…世纪…年代”。
inthe1870s在19世纪70年代
E.g.Allofusliveinthe2000s.我们都生活在21世纪。
拓展“in+形容词性物主代词+数词的复数形式“表示某人的年龄。
inhisthirties在他30多岁时
E.g.Theoldmanisstillveryhealthy,thoughheisinhiseighties.
这个老人虽然80多岁了，但是他的身体仍然非常健康。
例1：
Whenhewas,hewrotethebook.
A.onhisfiftiesB.inhisfiftiesC.inhisfiftyD.inthefifties
点拨：
“在他50多岁时”应表示为inhisfifties,所以答案选B.
2.Inthe1760s,ascientistinEnglandfoundawaytoputsteamenginesandwheelstogether.在18世纪60年代，英国的一位科学家发现了一种将蒸汽机和轮子结合在一起的方法。
awaytodosth.意为“做某事的方法”，同awayofdoingsth.
E.g.Canyoutellmethewaytosolvetheproblem?
=Canyoutellmethewayofsolvingtheproblem?
你能告诉我解决这个问题的方法吗？
拓展wayn.道路，方式，方法，手段，常见短语：
“thewayto+某地”去某地的路；onthe/one’swayto…..在去…的路上；intheway挡路；bytheway顺便说一下；intheway用这种方法
例2：
Canyouexplainthisquestionanotherway?
A.onB.byC.inD.with
点拨：
根据句意“你能用另一种方法解释这个问题吗？
”得知，表示“用某种方法”介绍为in,所以答案选C
3.Peoplebuiltmanytrainstationstohelppassengersgetonandoffthetrainseasily.人们建造了很多火车站帮助乘客很容易地上下火车。
geton/off上、下（汽车、火车、轮船、飞机等）。
getin/outof上、下（轿车、电梯等）。
getonthetrain上火车，getinthecar上轿车getoffthetrain下火车，getoutoftencar下轿车
E.g.WhenIwentshoppinginthestreet,IsawJimgetinacar.
当我去街上买东西时，我看见吉姆上了一辆轿车。
例3：
IfoundanoldmanstandinginthebuswhenIgotit.
A.atB.offC.onD.outof
点拨：
根据句意“当我上公交车的时候，我发现一个老人正站在车里”可知，geton（上车）符合题意，所以选C
【针对性训练】
.用所给词的适当形式填空。
1.Hewas（bear）onMarch3,1999.
2.MyunclewenttoChinainhis（twenty）.
3.Finally,thepolicementhoughtofabetterway（pull）theboyoutoftheriver.
.用适当的介词填空。
1.Mymotherwasbornthe1970s.
2.theway,whatareyougoingtodotomorrow?
3.Youshouldbuyyourticketsbeforeyougetthetrain.
Lesson33LifeonWheels
教学目标
1.知识与技能
（1）知识目标
“四会”词汇：
wing;pull;able;machine;space;imagine;environment;
常考短语：
beableto能够；可以thousandsof数以千计的
重点句型：
1.Everythingseemstobegettingfaster,too.
2.It’sgoodformyhealthandfortheenvironment.
3.Boatshavebeenaroundforthousandsofyears.
（2）技能目标
了解交通工具演变的历史；
2.过程与方法
学生通过小组合作的形式相互交流；在此基础上，教师通过多媒体、图片向学生展示交通工具演变的历史，辅助学生理解课文。
3.情感态度与价值观
使学生感受英语与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，敢于用英语来表达自己的看法。
教学重点
1.交通工具演变历史；
2.不定代词的用法；
教学难点
不定代词的用法
教学方法
讲授法、谈论法、演示法
教具
图片、ppt
课时
一课时
教学过程
新词速记
▲seemv.好像；似乎。
【课文原句】Everythingseemstohavewheels,enginesorwings.
一切似乎都有轮子、发动机或翅膀。
拓展seem的用法：
（1）后加形容词作表语。
E.g.Thesepearsseemgood.这些梨似乎很好。
（2）后加动词不定式。
E.g.Heseemstoenjoyplayingchess.他好像喜欢下国际象棋。
（3）与that连用。
E.g.Itseemsthatit’sgoingtosnow.好像天要下雪了。
▲ableadj.能，能够（用作情态动词）
辨析can与beableto
1.can能，会（过去式could）,只用于一般现在时和一般过去时。
E.g.Dannycanridehisbike.丹尼会骑自行车。
E.g.Dannycouldridehisbikewhenhewastenyearsold.丹尼10岁时就会骑自行车。
2.beableto能，会，它可用于各种时态。
E.g.Ifyouworkhard,youwillbeabletogotocollege.
如果你努力学习，你就能考入大学。
要点详解
1.Everythingseemstobegettingfaster,too.一切似乎也正变得比较快乐。
everything为不定代词，意为“一切事物”。
不定代词作主语时视为单数意义，后面的谓语动词应为单数形式。
E.g.Everythinggoeswell.一切进展顺利。
拓展形容词经常修饰不定代词，但须后置。
E.g.Thereisnothingimportantintoday’snewspaper.
在今天的报纸里没有什么重要的东西。
E.g.Ididn’treallyseeanythinginterestinginthepark.
在公园里我确实没有看到任何有意思的东西。
例1：
—Mum,myfriendsarecomingtodinner.
—OK.Let’sgivethemtoeat.
A.somethingdifferentB.anythingdifferent
C.differentanythingD.differentsomething
点拨：
anything多用于否定句和疑问句中，与此句不符。
根据形容词修饰不定代词须后置的原则，答案选A
2.Boatshavebeenaroundforthousandsofyears.船已经存在数千年了。
thousandsof数千的，成千上万的，有类似用法的还有：
hundreds/millionsof+名词复数，表示概数。
拓展当hundred/thousand/million等数词前出现具体数字时，结构应为“数词+hundred/thousand/million+名词复数”，表示确切的数目。
E.g.Therearefivehundredworkersinthefactory.在这家工厂里有500个工人。
例2：
Thefarmerkeepssheeponhisfarm.
A.threehundredsB.hundredofC.hundredsD.hundredsof
点拨：
本题考查hundred的用法。
表大概的数目，of短语连用，所以答案为D
3.It’sgoodformyhealthandfortheenvironment.它对我的健康和环境有好处。
begoodfor…对…有好处，对…有益，反义短语为bebadfor...（对…有害）
E.g.Eatingvegetablesisgoodforourhealth.吃蔬菜对我们的健康有益。
拓展
（1）begoodat/dowellin表示“在…方面做得好，擅长…”，后加名词、代词或动名词。
E.g.Heisgoodatswimming.他擅长游泳。
（2）begoodto对…友好=benice\friendly\kindto
E.g.Myclassmatesaregoodtothenewcomer.我的同学们对这位新来的同学很好。
例3:
Sheisnotonlygoodherstudybutalsosheisalwaysgoodherfriends.
A.for,atB.at,toC.in,atD.for,to
点拨：
句意为“她不仅学习好而且对朋友们也很好“，所以答案选B
例4：
Heisgoodat.
A.playsbasketB.playbasketball
C.playingbasketballD.playingthebasketball
辨析：
begoodat后应加动词的-ing形式，“打篮球“为playbasketball,答案为C
【针对性训练】
.用所给词的适当形式填空。
1.Hishealth（seem）tobebetter.
2.Iamable（speak）alittleJapanese.
3.Look!
Therearetwo（thousand）studentsplantingtreesonthefarm.
4.Tomdoeswellin（run）.Heisthebestrunnerinourschool.
5.Thelittlebaby（can）eatsomefoodnow.
.单项填空
1.—Wouldyouliketoeat？
—No,thanks.
A.anythingdeliciousB.somethingdelicious
C.deliciousanythingD.delicioussomething
2.treesareplantedinourcityeveryyear.
A.TenmillionsofB.MillionsofC.MillionofD.Tenmillions
3.IthinkIwillflytothemoonsomeday.
A.amabletoB.canC.beabletoD.ableto
Lesson34FlyingDonuts
教学目标
1.知识与技能
（1）知识目标
“四会”词汇:
invention;oil;probably;
常考短语：
turnon/off打开\关掉turnup/down调大\调小
重点句型：
1.Dannyhasthoughtofanewkindoftransportation.
2.NowDannyisstandingatthefrontoftheclassroom.
（2）技能目标
学生能够就简单话题提供信息，表达自己的观点，参与讨论；
学生能够掌握简单句的五种句型；
2.过程与方法
学生通过小组合作的形式相互交流；完成课后练习，已达到理解课文的目的。
3.情感态度与价值观
充分展开想象，我们国家未来会有什么样的新式交通工具，在小组内描述它。
教学重点
重点单词短语及句型
教学难点
重点单词短语及句型
教学方法
讲授法、谈论法、读书指导法
教具
图片、ppt
课时
一课时
教学过程
新词速记
▲inventionn.发明，创造，是可数名词。
【课文原句】Iwouldliketopresentmyinvention.我想展示我的发明。
拓展inventv.发明；inventorn.发明家
E.g.Edisonwasaninventor.Heinventedmanyusefulthings.
爱迪生是一位发明家。
他发明了许多有用的东西。
▲probablyadv.大概；很可能；也许
▲probableadj.很可能的
【课文原句】Probablynot,buthehadfun,andheusedhisimagination!
或许不可能，但是他享受了乐趣而且他发挥了想象力！
拓展probably在句中的位置：
1.放在句首。
E.g.Probablyheisreallyill.或许他真的病了。
2.放在实义动词之前，be动词和助动词之后。
E.g.Heprobablyknowsthegirl.他或许认识这个女孩。
（实义动词之前）
E.g.It’llprobablyrain.也许要下雨了。
（助动词之后）
E.g.Heisprobably50.他大概有50岁了。
（be动词之后）
要点详解
1.Dannyhasthoughtofanewkindoftransportation.丹尼已经想出了一种新型的交通工具。
think认为（thought为过去式），thinkof认为，想出（同comeupwith）
E.g.Ithinkit’saninterestingstory.我认为它是一个有趣的故事。
拓展
Whatdoyouthinkof…?
“你认为…怎么样？
”=Howdoyoulike…?
thinkover仔细考虑；认真考虑thinkabout考虑thinkof想起；想出
例1：
Heiscleverenoughtosom
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