小学班主任带班育人方略宣讲集合.docx

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小学班主任带班育人方略宣讲集合

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　　小学班主任带班育人方略宣讲集合

一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生主动的影响，能够为社会培育一个班的合格建设者和接班人。

可是当好高中班主任不简单，上了高中，由于学生身心的快速进展，进入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增添，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依靠，老师、家长在他们心目中的权威降低。

他们不再以老师为中心，不再肯定服从教师的指令，你也不行能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。

他们中有的人心情不稳定，多改变，不易掌握，可以说软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来肯定的难度。

为了做好班级管理工作我探究了一些方法和措施，与大家共享。

一、培育良好的班集体

能否形成一个主动向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。

只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。

在培育班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

（一）注重教室文化的建设

开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。

在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。

并设立评比栏。

班组设置由专人管理的"图书角'，以拓宽学生的学问面。

为准时反馈学生状况，设置了班级日记，由班长负责记录。

（二）留意班干部的培育

进入高一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有肯定影响力的班干部队伍。

对待班干部，我积级引导，大胆使用，定期培训，留意培育他们的工作能力，要求他们以身作则，"各守其位，各司其职，各尽其责'。

另外，定期召开班干部会议，讨论解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。

这样，由于班干部积级协作，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（三）留意养成教育和传统道德教育的结合

高一学生由于刚进入新的校内环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜爱别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪状况，假如不留意引导或引导不当，学生很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。

我的具体做法是：

1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。

我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导

学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且协作政教处执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校牌，穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、催促规范养成的效果。

2、留意树立典范。

俗话说：

说一千，道一万，不如亲身示范。

典范的力量是无穷的。

班主任言行举止特殊重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常留意严于律已，以身作则，时时提示自己为人师表。

3、留意寓教于乐，以多种形式规范学生行为

心理学告知我们：

人的接受心理由观看能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，教育具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

为此，我先后开过多次主题班会，比方《详情决定一切》，《我是时间的主人》、《理想与信念》、《高中如何学习》、《树立正确的人生观价值观》。

还开过优生学习阅历沟通会，举办过语文学问抢答竞赛，说成语故事竞赛，英语课文背诵竞赛等，效果都很好。

二、突出重点，抓好开头

班级管理应走简洁制度的路子。

沉冗繁杂、朝令朝夕改的班纪班规都不利于学生自觉的形成、习惯的形成，更不利于班级整体精神的建设。

在班级走上正轨前，班主任手把手地教，勤勉地督查，且责任到人，实行班干部分工管理，全班学生轮番值日协助管理，不出一个月，学生就渐渐地形成了习惯。

制度不变，重点突出，狠抓学生简单出问题的薄弱环节。

如自习、就寝纪律、迟到现象、清洁卫生等，然后要做的就是确立良好的班风，创建班级精神等决策性的工作了。

三、严格的要求是最大的敬重

教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必需讲究教育有艺术。

在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：

"严格的要求是最大的敬重'。

确实，只有既严格要求学生，又给予他们最大的敬重，才能把班主任工作做好。

俗话说"严是爱，宠是害，不教不导要变坏。

'

我班有几个特别淘气的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和胜利的阅历，从前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生外表上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。

一段时间后，我转变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，查找解决问题的良策，向有阅历的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的敬重。

四、"三位一体'的互促法

教育是一项艰难的任务，单靠班主任明显是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。

通过班主任的工作，可以把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，到达相互促进共同教育孩子的目的。

我通过定期家访，或电话联系，准时和家长沟通，一方面通过家长可以尽快了解孩子的性格爱好和脾气，另一方面准时向家长反馈学生状况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

五、调动科任老师的主动性，发掘主动因素的教育

班级并不是班主任的班级，是全体同学与全体科任老师的班级，光靠班主任是管不好班级的。

我很信任"三人成虎"这个成语的效果，当然，这个比方可能不恰当，但我很清晰，表扬班级仅从班主任口中说出来与从各位科任老师口中说出来的效果完全不一样。

比方：

一次，我班得了三面循环红旗，我就建议我们的科任老师都去表扬，告知他们都做得很好，面对如此多的老师的表扬，学生心中的自豪感和自信念更加剧烈。

让学生了解科任老师的每一句对他们的确定与赞扬。

有了科任老师的参加，班级管理也就显得更加轻松了。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级的确值得我们去讨论，去多想想方法，特殊是象我们这样的青年教师。

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班主任工作给我的最大的感受是：

班主任不好当，而且是越来越不好当。

但是，既然当了班主任就必需竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不行少的角色。

我几年的班主任的工作经受，我对班主任工作有了自己的体会。

一、班主任要以身作则，为人师表

教师要在学生中树立良好的形象和成果，就必需以身作则，为人师表，从我做起。

中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特别的时期，作为老师，特殊是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。

因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。

例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：

"对不起，这件事是我没查清晰，错怪你了。

'这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。

二、发掘言行的闪光点

每个学生的背后，都有不少言行隐藏着很多珍贵的闪光点。

班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期盼和爱中，增添自信并走向胜利。

我班里有这样一个女生，她平日里悄悄无闻，学习成果一般，属于那种走进学生堆里不简单找的学生，但她的字写得不错。

我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。

我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。

在那个周的周记里，她说真的特别感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。

通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增添了自信念。

在接下来的摸底考试中成果有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。

每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应准时发觉学生的具体优点，公开赞美。

这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

三、发挥班干部作用

班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个"掌握中心'，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。

如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。

组长管好本组的事。

在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。

四、充分利用好学校组织的各项活动

教育是种活动。

班主任老师应带着班级的学生主动、踊跃参与学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏竞赛、课外活动等。

通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培育他们喜爱集体、关怀他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。

用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素养。

对于参与的活动，无论是取得了成果还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结阅历，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批判，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有肯定的促进作用。

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今年是我当班主任的第四个年头，从自己还是个学生接受班主任的管理，到如今当班主任管理学生，角色不知不觉中已经悄然发生了改变。

这次活动让我有机会静下心来回顾自己几年的班主任历程，从第一次接班的紧急可怕到如今的沉着面对，其中虽然很累但是特殊快乐，特殊欣慰，班主任这个岗位锻炼了我，使我转变了许多。

今日我要和大家共享的谈不上是什么带班育人方略，只是自己的点滴感悟吧。

一、学会做一个"两面派'

班主任不光要具备"一张冷脸，一张笑脸'，重要的是能做到收放自如，适时转换。

记得那一年初次接班时，我为了震慑住学生，总是板着一张脸，就怕自己露出笑脸管不住学生。

那一年，我用面具将学生和我隔开了距离，我了解不到真实的他们，他们也不情愿向我敞快乐扉。

渐渐的我才发觉班主任既得当"严父'又得当"慈母'，一张冷脸、一张笑脸要做到收放自如，适时转换。

学生表现好的时候肯定要笑脸相迎,准时表扬几句、鼓舞几句，当他违背班级纪律时冷下脸来批判教育。

前一秒是和煦春风，后一秒就有可能是雷霆万钧，一味的"冷脸'会让学生惧怕远离，一味的"笑脸'又会让学生得寸进尺。

二、端正思想，以理服人

班主任工作多是育人的工作，我重视德育工作，信任每个学生都能教育好，在班级工作中绝不放弃任何一个学生。

一个人的言谈举止是道德素养的基本载体，抓学生道德教育，应从抓行为规范落实入手。

在学期提出期望，确定学生自己努力的目标。

结合学校的日常行为规范教育，主动开展各种活动，强化学生"关怀他人、老实守信、尊老爱幼、遵纪守法'的教育，帮助学生规范言行，养成良好行为习惯。

教育学生关爱同学，学会合作，建立为他人服务的美好观。

从大事着眼，从小事抓起，培育学生集体主义观念。

重视学习教育，组织学生进行学习，让学生在学习中接受教育，做到以理服人是班主任工作的重要内容。

我在做好日常教育教学管理的同时，也留意对学生进行德、智、体诸方面教育指导。

常常与科任老师联系，了解本班学生学习状况，然后有针对性的教育，使学生知道学好其他各门功课的重要性。

三、让学生做班级真正的主人

在管理班级工作中，不断培育班干部。

抓住典型来教育大家，这样调动班干部的主动性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助后进生，为班级做实事，班干部心中有同学、有集体，增添了班集体的凝聚力。

我班实行了"人人有岗位，人人要负责'的活动。

关门窗，关电灯，检查桌椅摆放，放学路队组织，都有同学负责。

没有参加到这些活动的同学也有帮助同桌，相互催促的责任。

每个学生都成为班级的小主人,班级日常工作很简单走上正轨。

四、加强与家长的联系，共同管理

我充分利用校讯通，把班级管理的各种信息准时与家长沟通。

每学期，我都会开展一次全面家访，两次家长会，与家长共同讨论引导学生健康欢乐成长的方法。

通过家校的沟通，家长们对学校、对老师也表现出了极大的信任。

促使我们班级的各项工作得以顺利开展。

一年来，我们的班集体学生整体思想素养有很大提高，学习，课堂纪律，学习成果较以前也有很大改观，在同年级班级中各方面表现都比较好。

我们班在运动会中成果突出。

我们的集体在不断地进步，孩子们一天天茁壮成长。

作为一个小学的班主任，每天能看到让孩子们欢乐地学到学问，健康地成长，是我最大的美好。

我将尽自己最大的能力在各项活动中做得更好，陪伴我那群可爱的孩子们度过有意义的小学生活。