八年级地理上第四节中国的民族教案湘教版.docx

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八年级地理上第四节中国的民族教案湘教版

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题

中国的民族

教学目标

l知道我国是由6个民族组成统一的社会主义国家

l运用民族分布图，说出我国民族分布特点

l理解我国的少数民族政策，树立正确的民族观

l了解我国一些少数民族的风土人情和化特点

l培养学生收集、归纳、分析资料的能力

教材分析

l本节教材说明了我国是一个统一的多民族国家，介绍了我国的民族构成、分布特点、各民族风土人情等知识。

我国由6个民族组成，其中汉族占了92%，但我们不能有“大汉族”思想，各民族共同缔造了新中国，因此要尊重少数民族，扶持少数民族地区经济发展。

我国民族的分布特点是在杂居、小聚居，各民族人民和睦相处，为建设好我们的祖国而努力奋斗

l我国少数民族的分布特点是本节教学的重点，对学生收集、归纳资料能力的培养是教学的难点

l本节识记的知识点有；6个民族，人口最多的少数民族是壮族，我国民族分布特点是在杂居、小聚居，主要少数民族的民族风情

l理解的知识点有：

我国是统一的多民族国家，各民族共同缔造了新中国

l能力的培养有；收集、归纳、总结和分析资料的能力

教学设备与资

l多媒体辅助教学

师生活动

活动立意

前气氛渲染：

视频极具民族风光和音乐特色的葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》

导入新：

同学们，关于刚才大家欣赏到的影片，你知道叫什么名字吗？

你知道它是描述的什么地方哪个民族的风光和音乐的吗？

（云南傣族葫芦丝）我们伟大的祖国是一个有着众多成员的一个大家庭（展示图片中华民族全家福）今天，就让我们走进去，了解咱家的一些情况。

进入新：

一、我国民族构成

播放视频：

《我国民族构成》放完停留在最后的画面：

关于视频和上图提问：

我国人口最多的是什么民族？

我国人口最多的少数民族是哪个？

我国人口超过400万的少数民族还有哪些？

（9个，除个自治区的主要民族外，还有4个：

苗、彝、满、土家）

二、我国民族的分布：

播放视频：

《我国民族的分布特征》民族分布图提问：

教师指导学生以小组的形式读图回答

我国汉族的分布有何特征？

（东部和中部）

我国少数民族分布有何特征？

（西南、西北和东北边疆地区）

少数民族最多的是哪个地区哪个省？

（西南地区云南省）

三、我国的民族政策：

各民族共同缔造了新中国，因此要尊重少数民族，扶持少数民族地区经济发展。

四、、民族风情

（一）民族乐器：

视频介绍马头琴、长鼓等民族乐器并欣赏马头琴演奏万奔腾

（二）在民族音乐中欣赏民族服装秀，请同学们记住各民族服装特色，结束时进行提问，答对奖给纪念钞。

（三）了解民族特有的节日、活动，每张图片显示1秒，大家挑战一下记忆。

设计连线题六组答对奖给纪念钞。

（四）我国各民族的语言和字

我国有多少种语言？

（6种）我国有多少种字？

（30多种）

（指导学生分组查找纪念钞上使用了几种少数民族字。

藏、蒙、壮、维4种）

五、习题：

（略）

六、小结本节内容：

今天，我们初步了解了我们祖国大家庭的构成、分布等基本特征，同时，我们还详细了解了一些民族的风情，让我们团结起，相亲相爱，共同建设好我们的家园。

6个民族6朵花，6个民族是一家（flash：

《爱我中华》的歌声中结束这节）。

未曾上先进入角色也可以用学生熟悉的别的民族别的表现形式

通过设问点明影片要说明的问题并引入教学

介绍我国民族构成，使学生首先明确概况两个问题提醒学生要注意审题

学习通过视频获得知识、读图得出结论并快速记忆的方法这些问题视频有介绍，图上也能够看出，用在视频后根据地图提问有助于激发学生的信息获取意识和能力。

从民族服饰、特有活动激发学生地理兴趣，提问用纪念钞奖励后又指导学生分组查找纪念钞上使用的民族字，前后呼应。

结束用歌声表达民族团结、热爱祖国大家庭的情感

教学反思：

1、充分利用媒体的强大功能辅助教学；民族知识借用视频解说，形式新颖，学生接受也较快，同时，也利用视频画面引导学生充分读图分析得出结论，民族风情利用图片和视频，形象而且直观。

2、学生活动充分，既有前的收集资料过程，也有上的表达，堂显得活泼。

博大精深的民族化让学生充满了好奇和向往。

3、教学语言贴近学生生活。

附板书：

第四节中国的民族

一、民族构成

二、民族的分布

三、民族政策

四、民族风情