树立远大理想教案.docx
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树立远大理想教案
第四单元建立远大理想教课设计
第四单元建立远大理想
一、本单元地位
在教材中的地位：
依据整套教材的设计思路，每册的四个单元都是依照成长、交往、规则、理想四个板块睁开的。
本单元所波及的内容就是“理想”板块的内容。
该部分是整套教材中集中显现理想问题的部分，因此在教材中据有重要的地位。
每个人既是生活在现实中，也是生活在理想中的。
现实是人们成长和进步的客观前提，而理想则是人们成长和进步的精神动力。
使学生建立崇敬的理想，既是思想道德教育的一个重要目的，也是学生英勇地面对将来的出发点。
人由于理想而崇敬，由于信念而刚毅。
走开崇敬的理想，人生就会失掉方向。
因此，理想教育，就构成了本册教材的落脚点和归宿。
在学生发展中的地位：
本单元的设计，也依照了初中学生身心发展的规律和特色。
初中学生正处于世界观、人生观和价值观走向成熟的重要期间，面对人生理想问题，常常会碰到好多疑惑。
一种状况是过于充满想象，对自己将来的人生目标抱有好多不确实质的想象，并且常常处于改动之中，会由于一件很小的事情或一时激动，轻易地改变自己的人生态度和人生目标；一种状况是没有稳固的理想追求，没有明
确的人生目标，对个人将来的发展远景缺少明确的规划和设计，甚至有少量学生对将来持悲观悲观的态度。
针对学生思想中存在的这两种偏向，本单元有针对性地进行指引，使他们在体验性学习中理解，吻合实质的理想目标和对人生目标的不懈追求，关于个人的发展拥有重要的意义。
二、本单元的逻辑构造
本单元共分两课：
第十课设计人生；第十一课搏击人生。
三、课标依照：
建立为人民、为社会服务的远大理想。
养成勇于战胜困难和开辟进步的优秀质量。
知道应当从平常的点滴做起实现人生的意义，领会生命的价值。
正确认识生活中的困难和窘境，保持踊跃进步的精神状
态。
第十课设计人生
教课目的：
知识目标：
经过本课的教课，让学生认识理想与人生的关系，知道不同的人生理想对个人发展的影响，知道正确的理想和人生目标对个人发展的踊跃意义，认识在确定正确人生目标时所应注意的问题。
能力目标：
帮助学生经过进行人生设计，提升自己的自我认知能力，使学生经过学习能够从社会的需要，自己的实
际出发规划自己的人生目标，其实不停激发学生奋斗向上的力量，刚毅地朝着自己设定的目标进发。
感情、态度及价值观目标：
能够是非分明，建立崇敬的、科学的理想，激倡始努力奋斗的精神和刚毅不拔的毅力。
你教课重难点：
不同的人有不同的理想，理想表现着一个人的精神境
界。
建立正确理想的重要意义。
教课时间：
2课时
课时
教课内容：
站志存高远
教课目的：
要让学生理解，每个人都会对自己的人生有必定的设计，进而为自己建立奋斗的目标，可是每个人对人生的设计是不同的，理想从某种程度上表现着一个人的精神境地，要做一个崇高的人，一定有远大而崇敬的理想，同时要防止幻想。
教课过程：
一、导入新
同学们，我们正处于播种理想的季节，正处于追求梦想
的年光。
漫漫人生，我们如何度过？
花式年光，我们何以无
悔？
要创建丰富多彩的人生，一定要有正确的人生目标。
多彩的理想，将会使我们的人生更为绚烂多彩，青春将会在理想的追求中绽开出迷人的光彩。
理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
——列夫.托尔斯泰。
二、学习新
想想：
读了以上资料后，你有什么感想？
生活在世界上，我们每个人都有理想，都对将来抱有追乞降神往。
每个人都会对自己的人生有必定的设计，为自己建立奋斗的目标。
这类人生目标，就是个人理想。
理想是我们对将来美好生活的神往，表现着我们对人生和将来生活的规划和设计。
议论：
畅所欲言有的人认为，时代已经发生变化了，用不着讲理想了，讲理想不如讲优惠。
你如何对待这一说法？
不同的人有不同的理想追求。
每个人对人生价值的理解不同，个人的理想追求也不相同。
应当依据自己的特色和兴趣喜好，确定合适自己的人生目标，使我们的人生航船拥有明确的方向。
为何不同的人会有不同的不同的理想追求？
由于：
每个人的世界观、人生观和价值观不同。
一个
人的理想表现着一个人的精神境地。
崇敬而远大的理想，令人变得崇高；卑下而卑微的理想会令人变得俗气，甚至会把人降低到与动物差不多的地位。
只有那些同社会发展方向相吻合，同大部分人的利益和幸福相一致的个人理想，才是崇敬的理想。
追求崇高崇敬的理想才会使我们变得更为崇高。
举例说明：
袁隆平常传祥。
理想不同于幻想。
理想源于现实，又是现实的升华。
我们应当把自己的人生理想成立在现实的基础上，防止不确实质的幻想。
什么是幻想？
理想不等于幻想，任何离开现实的，不确实质的人生目标就是幻想。
举例说明：
朱平漫
议论：
畅所欲言为何朱平漫付出了艰辛的劳动，最后却以失败而告终？
你认为理想和幻想有什么差别？
朱平漫身怀绝活畅游天下，竟无用武之地，最后郁郁而
死的故事告诉我们，理想不等于幻想，理想一定立足于现实，个人理想一定与社会需重要密联合起来。
离开实质的人生目标，只好致使、失败的结局。
理想和幻想的关系：
理想源于现实，又是现实的升华。
三、小结
四、作业：
为何不同的人会有不同的不同的理想追求？
什么是幻想？
为何朱平漫付出了艰辛的劳动，最后却以失败而告终？
你认为理想和幻想有什么差别？
第二课时
教课内容：
第二站青春加油站
教课目的：
学生在对站学习的基础上，不单理解为何要设计人生，并且要进一步详细地认识到正确的理想与青年学生人生价值和意义的亲密关系。
教课过程：
一、导入新
以马克思的故事为例：
想想读了这段文字，你有什么感想？
经过马克思在上中学的时候九确定了为全人类的幸福而奋斗的崇敬理想，并且在这类崇敬理想的激励下，为人类解放的伟大事业作出了巨大的贡献的生动案例，承前启后地告诉学生，建立正确理想对人生的重要意义。
二、学习新
建立正确理想的重要意义是什么？
正确的理想是青春的导游。
跟着年纪的增加和知识的丰富，我们开始走向独立，神往将来。
我们一定建立正确的理想。
崇敬的目标能够令人崇高，正确的目标能够令人成功。
正确的理想是人生的动力。
理想和现实之间总存在必定的距离。
面对理想，人们会产生改变现实的激动。
理想储藏着激烈的意志力量，是激励人们向着既定目标奋斗进步的动力，是人生力量的源泉。
只有建立崇敬的人生理想，才能使我们获取战胜各种困难险阻的精神力量，才能一直保持高昂的斗志。
建立正确理想要注意的问题——要“立长志”，切勿“常发奋”。
理想在个人成长和发展过程中的作用是巨大的，但其实不
意味着理想目标越多越好，更禁忌反复无常，今日一个理想，明日又一个新的理想。
一旦确定远大理想，就要坚韧不拔地
去努力，使美好的理想变为现实。
三、用“活动平台”及“扩展阅读”激励学生建立远大的理想。
四、小结：
五、作业：
建立正确理想的重要意义是什么？
建立正确理想要注意的问题谁什么？
第十一课搏击人生
一、教课目的：
知识目标：
经过本课的学习，要让学生从理想的云端回落到坚固的大地，以一种不畏困难、愈挫愈勇的气派和脚扎实地、点滴累积的精神，以及踊跃主动地分解目标，顺序渐进的科学态度把理想变为现实。
同时要经过教课活动，使学生把对理想的追求从“想”的层面确实地落实到“做”的层面。
第一，要让学生学会制定确实可行的实行方案；其次，要让学生珍惜时间，立刻行动起来。
最重要的目标，就是让
学生理解，脚扎实地地去行动，是通向美好理想的独一门路。
能力目标：
经过帮助学生实现由“想”的层面向“做”的层面的转变，确实地提升学生的行动能力和抗挫能力。
从感情上，要让学生加强主观能动性，培育学生的效率意识和时间看法。
感情、态度及价值观目标：
我们既要帮助学生建立正确的人生理想，又要不失机机地帮助他们以一种优秀的精神相貌，脚扎实地地实现理想。
二、教课重难点：
指引学生具备必定的精神状态。
指引学生立刻行动起来，从今日做起，朝着理想的目标行进。
三、教课时间：
2课时
课时
教课内容：
站追梦年光
教课目的：
指引学生具备必定的精神状态，即要有一种不畏困难、愈挫愈勇的气派；一定脚扎实地、从点滴做起；以科学的态度分解目标、顺序渐进。
教课过程：
一、导入新
人生的理想是美好的，但只有付诸行动才能变为现实，不然就只好是幻想和想象。
在人生的道路上，只有那些不畏困难、努力拼搏的人，才能够抵达光芒的顶峰。
以扼住命运咽喉的音乐之父—贝多芬的故事导入新课。
贝多芬不折服于命运的勇气随和概激励了世界上无数青年。
图片表达了一种不折服命运，与自然对决，与命运抗争的精神。
议论：
思想驿站：
想想贝多芬的故事给我们什么启
示？
《拉奥孔》的图片给我们什么启迪？
《拉奥孔》别名拉奥孔，大理石群雕，高约
184厘米，
阿格桑德罗斯等创作于约公元前一世纪，现珍藏于罗马梵蒂
冈美术馆。
希腊神话中特洛伊战争的故事讲到，希腊人攻打
特洛伊城十年，一直未获成功，此后建筑了一个大木马，并
假装撤离，希腊将士却隐藏于马腹中。
特洛伊人认为希腊人
已走，就把木马看作是献给雅典娜的礼品搬入城中。
夜晚，
希腊将士冲出木马，毁坏了特洛伊城，这就是有名的木马计。
拉奥孔是当时特洛伊城的一个祭祀和预知家，他曾警示特洛
伊人不要将木马引人城中。
这惹恼了阿波罗和众神要毁坏特洛伊的意志，于是阿波罗派出了两条巨蛇将拉奥孔父子三人咬死。
鲜亮地表现了拉奥孔和他两个儿子受蟒蛇摧残、挣扎的难过情状。
拉奥孔在祭坛的石级前，正在作存亡格斗。
他双手擒住巨蟒，蟒蛇穿他的肋腹，咬噬他的腰部，为此他的身躯急剧地躱闪而形成激烈的歪曲，浑身肌肉紧张，胸部高拱，腹部收缩，似在全力克制难过。
他的两个儿子各有不同的表现，一个状况仿佛不亟另一个危险，他正想抽出左腿用
力挣脱，侧过头来关切地凝视着父亲；另一个已经站立不稳，正举起左手，仿佛在呼救，他已被死亡的恐惧所控制。
整座
雕塑采纳了金字塔形的办理。
中以人物拉奥孔形体较大，次要人物较小，两条扭动的巨蟒成为把三者连在一同的纽带，形成一个完好的三角形构图，显得稳固而变化丰富。
人物随蛇的缠繱扭动，互相响应构成一个多变的整体《拉奥孔》在表现爱国者与神的惨剧性突上的鲜亮，在人体解剖上的精晓，在构图上的熟练与完好，都无愧于一座羣雕名作。
人生的道路不行能是一帆风顺的，每个人都会碰到这样或是那样的困难和问题。
面对困难和挫折，每个人的精神状态是不相同的。
二、新课学习
我们要实现自己的理想，应具备一种什么样的精神状
态？
要实现我们的人生理想，就一定有一种不畏困难、愈挫愈勇的气派。
人生的道路不行能是一帆风顺的，会碰到各种各种的困难和问题。
事实证明，人们面对困难和挫折时的精神相貌不相同，追赶理想的结果也就不相同。
只有不向困难低头、坚强奋争的人，才能抵达理想的此岸。
要实现我们的人生理想，就一定脚扎实地、从点滴累积。
不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。
理想的实现，不行能一挥而就。
只有从点点滴滴做起，从小事累积，才能逐渐靠近理想的目标。
点滴小事，看似不起眼，倒是通向我们人生目标的阶梯和桥梁。
举例：
东汉有一少年名叫陈蕃，独居一室而龌龊不堪。
其父之友薛勤责备他，问他为何不打扫洁净来迎接来宾。
他
回答说：
“大丈夫处世，当打扫天下，安事一屋?
”薛勤立刻辩驳道：
“一屋不扫，何以扫天下?
”
认真一想，陈蕃之因此不扫屋，不过是不屑而致。
胸襟弘愿，欲“打扫天下”诚然难得，但是必定要以不扫屋来作
为“弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔”的表现，我则未敢苟同。
凡事老是由小至大，正所谓聚沙成塔，一定按必定的步
骤程序去做。
议论：
畅所欲言有的同学认为：
“凡是做大事的人，就应当不拘细节。
”你是如何对待这类看法？
要实现我们的人生理想，就一定以科学的态度分解目标、顺序渐进。
我们要将长久目标分解成一系列阶段性的、可操作性强的详细目标。
目标定好此后，就要彻彻底底地一个一个地去实现。
活动平台：
我的学习计划书。
三、小结：
四、作业：
我们要实现自己的理想，应具备一种什么样的精神状态？
第二课时
教课内容：
第二站掌握今朝
教课目的：
告诉学生人生的理想只管美好，可是由于它其实不是现实，从理想到现实还有很遥远的路要走，指引学生立刻行动起来，朝着理想的目标行进。
教课过程：
一、导入新
话说有二个和尚，他们分别在相邻的二座山上的庙里。
这二座山之间有一条溪，于是这二个和尚，每日都会在同一时间下山去溪边担水，长此以往，他们便成为好朋友了。
就
这样，时间在每日担水中，不知不觉己经过了五年。
忽然有一天，左侧这座山的和尚没有下山担水，右侧那座山的和尚心想:
「他大体睡过头了。
」便不认为意。
哪知次日，左侧这座山的和尚，仍是没有下山担水，第三天也
相同，过了一个礼拜，仍是相同直到过了一个月,右侧那座山的和尚，终于受不了了。
他心想:
「我的朋友可能患病了,我要过去拜见他,「看看能帮上什么忙。
」于是他便爬上了左侧这座山，去看望他
的老朋友。
等他抵达左侧这座山的庙，看到他的老友以后，大吃一惊，由于他的老友，正在庙前打太极拳，一点也不像一个月没喝水的人。
他好奇地问:
「你已经一个月，没有下山担水了，莫非你能够不用喝水吗?
」
左侧这座山的和尚说:
「来来来，我带你去看。
」于是，
他带着右侧那座山的和尚，走到庙的后院，指着一口井说:
「这五年来，我每日做完功课后，都会抽闲挖这口井。
即便有时很忙，能挖多少就算多少。
现在，终于让我挖出井水，我就不用再下山担水，我能够有更多时间，练我喜爱的太极拳。
想想：
读了这个故过后，你有什么感想？
挖好属于自
己的井，付出总有收获。
再好的目标，假如不付诸行动，也
只好是幻想。
二、新课学习
要拟订确实可行的实行方案。
任何目标，都一定借助于必定的实行方案，才能最后变为现实。
没有明确的目标，会使我们的行动盲目；没有详细的实行方案，任何目标都只好是海市蜃楼。
要“立决立行”，从今日做起。
一旦确定理想，就要立刻付诸行动，不然，再美好的理想也会化成泡影。
理想的实现是一个不停追求的过程，积少成多。
要把对明公理想的追求，变为今日的现推行动，从今日做起。
不要做理想的巨人、行动的矮子。
我们立刻要升入初中三年级了，时间关于我们每一个同学来说是极为宝贵的，因此，我们不单要立刻行动起来，并且，我们还要珍惜每一分钟，做时间的主人。
要懂得珍惜时间。
人生是短暂的，时间是有限的。
要想在有限的时间中成就更大的绚烂，就一定学会珍惜我们的时间。
时间关于每个人来说，都是公正的。
有的人在相同的时间内做出了巨大的成就，实现了自己的人生理想，就是由于他能够珍惜生命中的分分秒秒。
花有再开日，人无少年时，我们应当把难得的青春光阴用在学习知识上。
为何要珍惜时间呢？
人生短暂，时间是公正的，时间是易失的。
“畅所欲言”与我的时间“馅饼”联合起来，帮助学生理解时间是宝贵的，学会有效率地做事。
三、小结。
四、作业：
我们要如何实现自己的理想？
要实现我们的人生理想，就一定有一种不畏困难、愈挫愈勇的气派。
要实现我们的人生理想，就一定脚扎实地、从点滴累积。
要实现我们的人生理想，就一定以科学的态度分解目
标、顺序渐进。
要拟订确实可行的实行方案。
要“立决立行”，从今日做起。
要懂得珍惜时间。
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