人教版九年级化学学案上册1.docx
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人教版九年级化学学案上册1
目录
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元走进化学世界
课题1物质的变化和性质
课题2化学是一门以实验为基础的学科
课题3走进化学实验室
(1)
课题3走进化学实验室
(2)
第二单元我们周围的空气
课题1空气
(1)
课题1空气
(2)
课题2氧气
(1)
课题2氧气
(2)
课题3制取氧气
(1)
课题3制取氧气
(2)
第三单元自然界的水
课题1水的组成
课题2分子和原子
课题3水的净化
课题4爱护水资源
第四单元物质构成的奥秘
*课题1原子的构成
*课题2元素
*课题3离子
*课题4化学式与化合价
(1)
课题4化学式与化合价
(2)
课题4化学式与化合价(3)
第五单元化学方程式
*课题1质量守恒定律
课题2如何正确书写化学方程式
*课题3利用化学方程式的简单计算
第六单元碳和碳的氧化物
*课题1金刚石、石墨和C60
(1)
课题1金刚石、石墨和C60
(2)
课题2二氧化碳制取的研究
课题3二氧化碳和一氧化碳
(1)
*课题3二氧化碳和一氧化碳
(2)
第七单元燃料及其利用
*课题1燃烧和灭火
*课题2燃料和热量
课题3使用燃料对环境的影响
绪言
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学
一、化学的发展历史
①.古代:
火的发现和使用使人类接触到化学,但并没有建立这门科学。
②.原子、分子论:
人类建立了化学这门科学。
(道尔顿、阿附加的罗)
③.元素周期律(表):
完善了化学,使化学研究有规律可循。
(门捷列夫)
④.纳米技术:
标志化学已发展到较高阶段。
⑤.绿色化学:
化学发展的趋势、方向。
(其核心就是利用化学从源头上消除污染)
3.化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面有密切关系,它是一门社会迫切需要的实用科学。
如果没有了化学,彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化?
二、归纳总结:
化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献,也使我们的世界变得更加绚丽多彩。
(点出课题1)但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害,因此我们现在提倡和研究绿色化学。
目前同学们要做的是学好化学,为未来研究化学、为人类造福打好基础。
那么,如何能学好化学呢?
1、勤思考、敢提问、善交流、常总结。
2.讲规范、勤动手、细观察、务求真。
三、测试题
1.化学研究的主要内容是:
()
①物质的组成和结构②物质的性质和变化规律③物质的运动规律④生物体生命活动的规律
A、①②B、③④C、①③D、②④
2.到20世纪末,人类发现和合成的物质已超过3000万种,但组成物质的基本元素只有()
A.3000多种B.1000多种C.30多种D.100多种
3.1896年,发现了元素周期律和元素周期表,使化学学习和研究变得有规律可循。
化学成为一门科学史于
4.化学在人类社会发展中起着重要的作用,请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是()
A.开发新的能源B.合成新的物质
C.研究物体运动规律D.防治环境污染
第一单元走进化学世界
课题1:
物质的变化和性质
一、基本概念
1.物理变化是指变化。
如水的三态变化,铝压成铝箔、抽成铝线等。
2.化学变化的基本特征是,化学变化常伴有、、、、等现象。
3物理性质与化学性质的区别是什么?
物质的化学性质,一定要在中才能表现出来。
例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳,镁在空气中燃烧生成氧化镁,铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。
物质的物理性质不需要发生即能表现出来。
例如、、、、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。
4.记住如下元素的符号:
碳C 氢H 氧O 氮N 氯Cl 硫S 磷P 钾K钙Ca钠Na
镁Mg铝Al锌Zn铁Fe
5、化学变化
1.概念:
叫做化学变化。
(又叫化学反应)
2.特征:
①,常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等②常伴随能量变化,常表现为吸热、放热、发光等。
判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么?
二、物质的性质
㈠、化学性质
物质在中表现出来的性质叫做化学性质。
如:
蜡烛能燃烧;铁在潮湿的空气里易生锈,在干燥的空气里难生锈;
在叙述物质的性质时,往往有下列字:
能、会、可以、易、难等。
例如:
①木柴燃烧—化学变化;木柴能燃烧—化学性质②铁生锈——化学变化;铁(在潮湿的空气里)易生锈——化学性质;铁(在干燥的空气里)难生锈——化学性质
(二)物理性质
物质就表现出来的性质叫做物理性质
这里不需要发生化学变化有两层含义:
一是不需要变化就表现出来的性质;二是在物理变化中表现出来的性质。
三、测试题
1.化学变化的主要特征是( )
A.有颜色变化B.生成其它物质
C.有发光发热现象D.有气、液、固三态变化
2.下列变化中属于物理变化的是( )
A.汽油易燃烧 B.钢铁生锈 C.木材燃烧 D.水结成冰
3.成语被誉为中华民族语言的瑰宝。
下列成语中,其本意主要为化学变化的是()
A.磨杵成针B.死灰复燃C.木已成舟D.积土成山
4.古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。
下列诗句只涉及物理变化的是()
A.野火烧不尽,春风吹又生B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
C.只要功夫深,铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏
5.生活中常见的下列现象,发生化学变化的是()
A.用来防蛀的卫生球消失B.生米煮成熟饭
C.敞口久置的白酒没有酒味D.自行车胎炸裂
6.化学变化的本质特征是。
化学反应往往伴随着能量的变化,如用木柴燃烧取暖,就是把能转化为能和能。
7.蜡烛燃烧之所以是化学变化,是由于蜡烛在燃烧时()
A.先熔化B.再发出黄光C.放出大量的热D.生成了水和二氧化碳8.下列物质的性质属于物理性质的是()
A.镁带能在氧气中燃烧,也能在空气中燃烧
B.加热碱式碳酸铜生成氧化铜,水和二氧化碳
C.氧气在通常状况下是无色无味的气体,它不易溶于水
D.面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧
9.有关物质性质的下列叙述中,属于化学性质的是()
A.标准状况下氧气的密度是1.429g·L-1
B.二氧化硫是无色有刺激性气味的气体
C.碱式碳酸铜受热后,绿色粉末会变成黑色
D.液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧
10.下列是对物质的一些性质和变化的描述:
①铜在空气中加热能跟氧气反应;②碱式碳酸铜是绿色的固体;③镁条在空气中燃烧,产生耀眼的白光,放出大量的热,生成白色的固体;④铁矿石被粉碎;⑤胆矾是蓝色的固体。
其中,描述物理性质的是 ,描述物理变化的是 ,描述化学变化的是 ,描述化学性质的是 (用序号填写)。
11.如何利用物质的性质鉴别下列物质(写出利用的具体性质)
(1)酒精和水________,
(2)厨房中的白糖和食盐______(3)酱油和醋__________, (4)铜丝和铝丝__________(5)铁块和铝块(同体积的)__________(6)晴纶衣服与纯羊毛衣服_________其中,必须利用化学性质不同加以区分开的一组是 ____(填序号)。
课题2:
化学是一门以实验为基础的科学
一、基本概念
1.请举出你了解的生活中的可以燃烧的物质。
2.化学是一门以自然科学,科学探究离不开实验。
化学实验的途径是:
实验探究--→实验现象--→记录现象。
数据和结果--→科学分析--→得出结论。
记住以下物质的化学式:
二氧化硫SO2五氧化二磷P2O5镁Mg硫S氧化镁MgO
二、测试题
1
(1)石蜡的密度比水。
(2)蜡烛火焰的层温度最高。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾。
取下烧杯,迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊。
结论:
石蜡燃烧生成了、,此变化是,而蜡烛受热时先熔化,此变化是,故蜡烛燃烧既有又有。
2.人呼出的气体中的主要成分是()
A、水蒸气B、二氧化碳C、二氧化碳、水和氧气D、氧气
3.能够使澄清石灰水变浑浊的是()
A、氧气B、二氧化碳C、水蒸气D、石蜡
4.方便面拆封后放置一段时间会变软,这是为什么?
课题3:
走进化学实验室
(1)
一、基本概念
常用仪器
(一)初中化学实验常用用仪器
反应容器可直接受热的:
试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等
能间接受热的:
烧杯、烧瓶(加热时,需加石棉网)
存放药品的仪器:
广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体)
加热仪器:
酒精灯
计量仪器:
托盘天平(称量)、量筒(量体积)
分离仪器:
漏斗
取用仪器:
药匙(粉末或小晶粒状)、镊子(块状或较大颗粒)、胶头滴管(少量液体)
夹持仪器:
试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳
其他仪器:
长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽
1.试管
⑴ 用途:
⑵ 注意事项:
a、加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,一般要先均匀受热,然后才能集中受热,防止试管受热不均而破裂。
b、加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出),使试管与桌面约成45°角(增大受热面积,防止暴沸),管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。
c、加热固体时,试管口要略向下倾斜,且未冷前试管不能直立,避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
2.试管夹
⑴ 用途:
夹持试管
⑵ 注意事项:
①从底部往上套,夹在距管口1/3处②不要把拇指按在试管夹短柄上。
3.玻璃棒
(1)用途:
搅拌、引流(过滤或转移液体)。
(2)注意事项:
①搅拌不要碰撞容器壁 ②用后及时擦洗干净
4.酒精灯
(1)用途:
化学实验室常用的加热仪器
(2)注意事项:
①灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4,也不应少于1/4(酒精过多,在加热或移动时易溢出;太少,加热酒精蒸气易引起爆炸)。
②禁止向燃着的酒精灯内(防止酒精洒出引起火灾)
禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯,应用火柴点燃酒精灯(防止酒精洒出引起火灾)。
应用加热(外焰温度最高)。
用完酒精灯后,必须用盖灭,不可。
(防止将火焰沿着灯颈吹入灯内)
⑥不要碰倒酒精灯,若有酒精洒到桌面并燃烧起来,应立即不能用水冲,以免火势蔓延。
5.胶头滴管、滴瓶
(1)用途:
①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。
②滴瓶用于盛放少量液体药品。
6、铁架台(包括铁夹和铁圈)
用途:
用于固定和支持各种仪器,一般常用于过滤、加热等实验操作。
7、烧杯
(1)用途:
用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。
(2)注意事项:
受热时外壁要干燥,并放在石棉网上使其受热均匀(防止受热不均使烧杯炸裂),加液量一般不超过容积的1/3(防止加热沸腾使液体外溢)。
8、量筒
(1)用途:
量取液体的体积
(2)注意事项:
不能加热,不能作为反应容器,也不能用作配制或稀释溶液的容器。
9.集气瓶(瓶口上边缘磨砂,无塞)
10.蒸发皿
用途:
用于蒸发液体或浓缩溶液。
(二)实验室药品取用规则(熟悉化学实验室药品的一些图标见第14页)
1.取用药品要做到“三不原则”:
①不能接触药品 ②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味 ③不得任何药品的味道
2.注意节约药品。
如果没有说明用量,液体取用,固体只需。
3.用剩药品要做到“三不一要”:
①实验剩余的药品既不能 ②也不能随意丢弃 ③更不能拿出 ④要放入
4.实验中要要注意保护眼睛。
(三)连接仪器装置
1.玻璃导管插入塞子2.玻璃导管插入胶皮管
3.塞子塞进容器口
二、测试题
1.在①坩埚②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试管⑦集气瓶⑧试管等仪器中,不能加热的是_____,能直接放在火焰上加热的是_____,要放在石棉网上加热的是____。
2.酒精灯火焰分、、三层,焰温度最高。
加热应该用焰。
3.实验时,不宜用作反应容器的是()
A、烧杯B、烧瓶C、试管D、量筒
4.用酒精灯给试管内溶液加热时发现试管破裂,可能原因是:
①用酒精灯的外焰给试管加热;②加热前没有擦干试管外壁的水;③加热时试管底部触及灯芯;④被加热的液体超过试管容积的1/3;⑤加热时没有不时地上下移动试管;⑥没有进行预热,直接集中加热试管内液体的中下部。
其中与之相关的是()。
A、①③⑤⑥ B、②④ C、②③⑥ D③④⑤
5.下列仪器,能够用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是()
A、试管B、量筒C、烧杯D、广口瓶
课题3:
走进化学实验室
(2)
一、基本概念
一、药品的取用
(一)实验室药品取用规则
1.取用药品要做到“三不原则”:
①不能接触药品 ②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味(采用招气入鼻法)。
③不得任何药品的味道
2.注意节约药品。
如果没有说明用量,一般使用最少量,液体取用,固体只需。
3.用剩药品要做到“三不一要”:
①实验剩余的药品不能 ②也不能随意丢弃 ③更不能拿出 ④要放入内。
4.实验中要注意保护眼睛。
(二)固体药品的取用(存放在中)
⑴块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)
仪器:
⑵粉末状或小颗粒状药品的取用(一横二送三直立)
仪器:
注:
使用后的药匙或镊子应立即用擦干净。
(三)液体药品的取用
(1)少量液体药品可用取用
(2)大量液体药品可用倾倒法。
(一倒二向三紧挨)
步骤:
①瓶盖在实验台(防止桌面上的杂物污染瓶塞,从而污染药品);
②倾倒液体时,应使标签(防止残留的液体流下腐蚀标签),
③瓶口紧靠试管口,缓缓地将液体注入试管内(快速倒会造成液体洒落);
④倾倒完毕后,立即盖上瓶塞(防止液体的挥发或污染),标签向外放回原处。
练习氯化钠溶液的取用
⑶一定量的液体取用
仪器:
量筒、胶头滴管
步骤:
选量程、慢注、滴加注意:
量筒使用“一选二平三不”。
注意事项:
使用量筒时,要做到:
①接近刻度时改用胶头滴管滴加。
②读数时,视线应与对应刻度线凹液面的最低处保持水平。
③若仰视则读数偏,液体的实际体积读数;
俯视则读数偏,液体的实际体积读数。
二、物质的加热
给试管中的液体加热(演示并讲解第21页的活动与探究)
仪器:
试管、试管夹、酒精灯
注意事顶:
(1)加热试管内的液体时,不能将;防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。
(2)若试管壁有水,加热时必须擦干净,防止试管受热不均,引起试管爆裂。
(3)刚加热过的试管,不能立即用;(因为一冷一热,试管容易爆裂)。
(4)给试管中液体预热的方法:
用试管夹夹住试管在外焰来回移动便可预热。
(5)预热后,集中加热盛有液体的中部,并不时来回移动试管,以防止液体受热暴沸而喷出。
三、固体试剂的称量
仪器:
托盘天平、药匙(托盘天平只能用于粗略的称量,能称准到0.1克)
步骤:
调零、放纸片、左物右码、读数、复位
使用托盘天平时,要做到:
①左物右码:
添加砝码要用镊子不能用手直接拿砝码,并先大后小;称量完毕,砝码要放回砝码盒,游码要回零。
药品的质量=
若左右放颠倒了,药品的质量=
②任何药品都不能直接放在盘中称量,干燥固体可放在称量,易潮解;药品(如氢氧化钠)要在(等)玻璃器皿中称量。
注意:
称量一定质量的药品应先放砝码,再移动游码,最后放药品;
称量未知质量的药品则应先放药品,再放砝码,最后移动游码。
四、连接仪器装置
1.玻璃导管插入塞子2.玻璃导管插入胶皮管3.塞子塞进容器口
五、仪器的洗涤
A、玻璃仪器的洗涤
倒尽废液----加入自来水振荡洗---试管刷刷洗----放指定位置
B、玻璃仪器洗涤干净的标准
玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股留下。
六、整理实验桌和实验室。
二、测试题
1.下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸液体。
可以用药匙取用的是,可以用镊子取用的是_______,可以用滴管取用的是_________
2.现有下列仪器:
①25ml量筒;②试管;③胶头滴管;④酒精灯;⑤100ml量筒。
量取25ml液体,应该选用的仪器是()
A、①② B、①③ C、③⑤ D、②④
3.下列操作正确的是()
A.可以手持试管给固体或液体加热
B.实验要求中未说明药品的用量,就应取最少量,液体1-2毫升,固体盖满试管底部
C.取用块状药品可以用手拿
D.实验后剩余的药品可放回原试剂瓶中_
4.下列操作或做法正确的是( )
A.把实验室的仪器和药品带回家做家庭小实验
B.用滴管滴加液体完毕,把它横放在桌面上
C.在实验室中用尝味道的方法鉴别葡萄糖和食盐
D.实验完毕把仪器洗涤干净,排列整齐,并整理好实验桌
5.量取50ml液体,最好选用( )
A.10ml量筒 B.50ml量筒 C.20ml量筒 D.100ml量筒
6.某学生俯视量筒内液体读数为20ml,则实际液体体积为( )
A.大于20ml B.小于20ml C.等于20ml D.无法判断.
7.既可用于给液体加热,又可用于给固体加热的玻璃仪器是( )
A.试管 B.烧瓶 C.烧杯 D.蒸发皿
第二单元我们周围的空气
课题1空气
(1)
学习目标:
1.说出空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。
2.阐述探究空气中氧气含量的实验原理。
3.会分辨混合物和纯净物(常见物质),
重点 :
空气的组成,空气中氧气含量的测定。
难点 :
通过实验探究空气的组成。
评价设计:
1、通过评价样题检测目标1、2,达标率100%。
2、通过实验探究检测目标3,达标率95%。
学习过程:
预习导学
认真阅读课文回答下列问题:
1.生活中你如何证明空气的存在?
2.木柴能在空气中燃烧,说明空气中含有;澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊,说明空气中含有;夏天当我们从空调房间走出来时,眼镜会变得一片模糊,说明空气中也含有___。
生活中还有那些现象证明空气中有水蒸气、二氧化碳的存在?
3.二百多年前,国的化学家用定量的方法得出了空气是由和组成的。
空气的组成按体积计算,大约是:
、、、、。
4.你能识别本节内容中【实验2--1】中所用到的化学仪器吗?
请你列举出来。
5.冰、冰水共存体分别属于混合物,还是纯净物?
二、学习研讨:
㈠证明空气的存在
讨论:
你如何证明空气的存在?
你能捕捉到它吗?
(利用家里的物品试一试)
实验探究1:
证明空气的存在
获取结论:
㈡认识空气的成分
【实验探究2】空气的成分
学生根据生活经验提出空气是由多种物质组成的,讨论举出实例。
做出结论:
空气中含有、、和其他杂质(如尘埃)等多种物质。
㈢空气中氧气含量的测定
实验探究:
空气中氧气体积含量的测定
(1)将图2-1所示集气瓶的容积划分为五等份,并加以标记。
(2)在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷,将胶管上的止水夹夹紧,把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃,并迅速伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞,观察现象。
实验现象:
___________________________________
(3)待集气瓶冷却到室温后,把导管插入盛水的烧杯中,打开止水夹,观察现象,实验现象:
______________________________
实验思考:
1.为什么要将集气瓶的容积划分为5等份,并加以标记?
2.点燃的红磷(用燃烧匙)为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞?
如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶,结果又如何?
3.为什么要等待集气瓶冷却到室温后,再打开止水夹?
答:
实验结论:
讨论交流:
1.红磷在集气瓶中燃烧,消耗了什么气体?
2.红磷在集气瓶中未能全部燃烧,说明了什么?
3.集气瓶中剩余的气体是什么?
剩下的气体具有什么性质?
4.打开止水夹后,为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水?
5.如果实验中,红磷在集气瓶里已经全部燃烧,对实验结果有无影响?
为什么?
答:
6.要使实验成功关键要注意哪些问题?
㈣混合物和纯净物
纯净物:
_____________________________________________
混合物:
_____________________________________________
1、举出一些在生活中常用的混合物,试说说它们是由哪些物质组成的?
答:
3.混合物和纯净物有何区别
(1)纯净物有固定组成,混合物没有固定组成。
组成纯净物的物质只能是。
组成混合物的物质可以是两种也可以是,物质种数不固定。
(2)纯净物有固定性质,混合物没有固定的性质。
物质的性质取决于物质的组成和结构,特别是结构。
评价样题:
1.空气中氮气与氧气的体积比约为()
A.1:
4B.5:
4C.4:
1D.5:
1
2.空气中按体积计算,含量最多的气体是()
(A)氧气(B)氮气(C)二氧化碳(D)稀有气体
3.澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊,这是因为空气中含有()
A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.一氧化碳
4.下列说法正确的是()
A.空气本来是纯净物,但被污染后变成了混合物;
B.矿泉水不是一种纯净物;
C.空气中的稀有气体肯定是纯净物;
D.澄清的石灰水是一种纯净物;
5、下列物质中,属于纯净物的是()
A、洁净的空气B、鲜橙多饮料C、冰水混合物D、“快鹿”牛奶
6.下列说法不正确的是( )
A.通常状况下,空气是无色无味的气体B.通常状况下,无色无味的气体一定是空气C.空气不是单一物质,而是由多种气体组成的混合物D.空气中氧气的体积分数约为21%
7.下列气体不是空气中固定成分的是( )
A.氧气 B.氮气 C.二氧化硫 D.稀有气体
8.有六种物质:
①汽车排放的尾气;②煤燃烧产生的烟尘;③化工厂排放出的废气;④江河湖泊蒸发出的水蒸气;⑤植物光合作用放出的气体;⑥人呼出的二氧化碳。
其中,能严重污染空气,对人类造成很大危害的物质是( )
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②③ D.④⑤⑥
9.空气由多种气体组成,干燥的空气中各组分气体体积占空气总体积的百分数大约是:
氮气_,氧气_,稀有气体_.二氧化碳_,水蒸气和其他气体_。
10.下列说法正确的是()
A.空气中各气体的组成几乎是不变的
B.高山上缺氧说明高山上氧气的量比地面低
C.取1kg空气必有210g氧气
D.空气污染主要是二氧化碳含量增大造成的
11.下列有关空气的描述正确的是()
A.空气中只有一种成分即“燃素”B.空气中不含有水蒸气
C.空气的成分自古至今一直未变D.空气是一种混合气体
12.下列物质中属于纯净物的是()
A.某品牌纯净水B.清新的空气C.24K黄金D.氦氖激光气
13、关于空气的组成,从下列实验中你能得出什