环境作文之有很多环境描写和心理描写的作文.docx

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环境作文之有很多环境描写和心理描写的作文

有很多环境描写和心理描写的作文

[篇一：

片段作文之心理描写]

片段作文之心理描写

[题型示例]

阅读下面的材料,写一段150字左右的心理描写.〔10分〕

X晓萌骑单车上学,路上不小心碰倒了一位痴呆老人,X晓萌将老人送到医院就诊,却被医院和老人的家人误认为助人为乐的人,并送了一封表扬信到学校.班主任老师在班上当众表扬了X晓萌,同学们也热情鼓掌,面对此情此景,X晓萌该怎么办呢？

要求：

1、运用心理描写写出X晓萌此时的内心感受.

2、描写中必须运用比喻和烘托的手法.

答案示例：

面对大家的掌声,X晓萌觉得有些慌,心里就好像藏着一只小兔子,扑腾扑腾地直跳,教室里的空气仿佛异常闷热,X晓萌的额头冒出了汗.怎么办呢？

对不对同学们说出真实情况？

X晓萌虽然心里特别渴望同学们的这种掌声,但是,她知道,如果不说出真相,自己可能会被贴上不诚实的标签,承受的,将是内心深处道德的谴责！

我可以不要表扬,不要虚名,但我绝对不能丢了诚信！

这样想着,她站了起来,把真实情况告诉了大家.她感觉到大家似乎楞了一下,但片刻后,掌声更加热烈地想起,她从大家的眼神里看到了另一种敬佩.风吹过,是很细腻的和风,X晓萌感受到了内心深处的舒畅?

?

解析：

1.心理描写：

X晓萌从犹豫到坚决的心理变化2.比喻：

"心里好像藏着一只小兔子?

?

〞

烘托：

"空气〞、"和风〞等环境烘托

[解题攻略]

一．什么是心理描写？

心理描写是指在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写.是作文中表现人物性格品质的一种方法.最常用的方式有内心独白、动作暗示、景物烘托、心里概述等.

二．心理描写方法

1．内心独白.一般使用第一人称.犹如电影中人物思考时的画外音,是倾吐衷肠、透露"心曲〞的一个重要手段；

例如要描写一位同学的紧X心理就可以这样写：

我不停地在心里念叨：

?

阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧！

我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了.唉！

都有怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视.老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不与格啊！

?

2．动作暗示.人的动作、行为总是受心理活动的支配,从行动中刻划人物的心理活动,揭示人物在特定环境下的内心世界,是心理描写的又一表现形式；

例如：

她抱着头,倒在沙发里,缩做了一堆；她又跳起来,在房内团团的走；觉得喉间被叉住了那样的胀闷,她又发怒地扯开了衣服,感到胸口像有重物压着；她暴躁地用手指乱抓自己的头发,她的眼睛发热而且枯涩了,她完全失却了温柔静默的常态.

像一只落在陷阱里的猛兽,她努力要摆脱心上的扰乱的铁环.但是,用尽了全身和力量后,她只能僵卧在床上,狼狈地喘着气了,两行清泪从她的暂时变为滞晦的美目里慢慢地淌下来.

3．景物烘托.即绘景而显情.作品中出现的景物,往往是"人化的自然〞,渗透了人物的特定心情.一个人在不同的心情时看相同的景物,会产生不同的感受,因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感,因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物,并伴随着强烈的主观感受.在紧X的状态下,人会焦虑、烦躁等等,因而对声音、光线会产生与平时不同的感受.把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精神状态.如：

她想到这里,她的心就像浸在冷水里一样抖颤.四周静寂,白雾渐渐消失了.从朦胧的云影里稍稍露出一丝的月光,射在蒙着雾的湖面上.这阴黑的黄昏,却和她心中的沉思一般,但在云雾中还射出一丝光明,在她的心头上,只是闷沉沉的一片.

4．心理概述.又称心理剖析,是作者对人物内心活动的直接描述,一般使用第三人称.由于作者是以旁观者的身份对人物的内心世界进行剖析、评介,因此不但便于比较细腻地表现人物当时当地的思想活动,还可以有进展地概述人物在一段时间内的感情变化,内心斗争,在行文中比较灵活方便.例如：

?

阿q在形式上打败了,被人揪住黄辫子,在壁上碰了四五个响头,闲人这才心满意足的得胜的走了,阿q站了一刻,心里想,‘我总算被儿子打了,现在的世界真不象样……’于是心满意足的得胜的走了.?

——鲁迅《阿q正传》

以上的心里描写虽然很简洁,但很好的揭示了人物的性格特征,将阿q的精神胜利法活化了出来.

5.幻觉展现式.这种人物心理的描写,是通过对人物幻觉的展示,来刻画人物的心理,能揭示文章的主题.例如：

?

她的一双小手几乎冻僵了.啊,哪怕一根小小的火柴,也会对她有好处的！

她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,暖和暖和手吗？

她抽出了一根火柴.哧！

燃起来了,冒出火焰来了！

她把小手拢在火焰上.多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛.这是一道奇异的火光！

女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面.火炉里的火烧得旺旺的,暖烘烘的,她觉得多么舒服啊！

但是——怎么回事呢？

——她刚把脚伸出去,想把脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了.她只拿着一根烧过了的火柴,坐在那儿.

她又擦了一根.火柴燃起来了,发出亮光来了.亮光落在墙上,那儿就变得像薄纱那么透明,她可以从那儿一直看到屋里：

桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘碗,填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气.更妙的是,这只鹅从盘子里跳下来,背上插着刀和叉,摇摇摆摆地在地板上走着,一直向这个可怜的小女孩走来——这时候,火柴又灭了,面前没有别的,

只有一堵又厚又冷的墙.?

——安徒生《卖火柴的女孩》

以上的幻觉描写,很好的刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理.同时,又深刻的揭露了资本主义社会的不平和黑暗.

6.心理描写既可以直接描写,也可以用环境、神情、动作、语言等间接方法进行描写.事实上成功的心理描写,往往都是多种方法的合奏.如《开考之后》这个心理描写片段,除了内心的描写和独白外,还有环境式心理描写和动作式心理描写.

?

教室里除了墙上的挂钟‘滴答、滴答’的走动声外,一点声响也没有.监考老师的目光从我们身上逐一扫过,那犀利的目光好像要穿透全身,直达心底.平时极为熟悉的教室,此时显得多么陌生.?

这是环境式心理描写,从侧面反映了"我〞当时极为紧X的心理状态.?

拿笔的手也微微发抖.?

?

我摘下眼镜,双眼微闭,双手合十,心中默念……?

?

深吸两口气,摸一摸咚咚直跳的心,心似乎已平静了许多……?

?

我戴上眼镜,真怪,拿笔的手不抖了,有力了.?

这是动作式心理描写,生动细腻地写出了"我〞由紧X到放松的调适过程,特别是"手不抖了,有力了〞,写出了战胜自我后内心必胜的信念.

另外,值得一提的是,对人物内心情绪状态的描写,常常要借助修辞,特别是比喻,它往往能使抽象的心理状态形象化、具体化.如"在这陌生的教室里,心就像悬崖上飘落的那片秋叶,不停地在空荡荡的峡谷中飘浮、打转.〞这个比喻形象地写出了答卷之前,内心无助、波动的心理状态.

三、心理描写的常用技巧?

1、自我剖析法

把自己在某件事情上的全部思想活动剖析一下,回顾一番.然后理出个头绪：

自己的某种想法是怎么开始的,怎么发展的,又怎么解决.?

2、体验揣摩法

结合熟人倾诉当时的思想斗争、内心活动；从周围的亲朋好友中听到对某人内心活动的议论；从事情的结局推导出某人处于事情发展过程中的思想活动；假如自己处于相同情况下,进而揣摩可能产生的思想活动.?

3、表里结合法

也可称作神情描写法,就是把人物的外部表情与内心精神活动结合起来写.?

4、前后贯通法

写人的心理活动,揭示人物的思想变化和性格发展,要注意有伏笔铺垫,后有交代、呼应.不能有头无尾,也不能"异军突起〞,应全文贯通,前后照应.

5、心理活动要按顺序写

我们看见或遇到一些事情,心理有许多想法或看法,如果全部端出来,就会使人感到像一团乱麻,不知道写的是什么.因此,要一层一层地写出心里想什么,怎么想的,为什么这样想等.条理清楚,线索明确,是写好心理活动的基本功.6、要表现人物性格

一个人面对着眼前的事情,有何想法,持什么态度,是能够表现出人物性格的.因此,写人物的心理活动时,把握人物性格特点,杜绝小人说大人话,杜绝不符合人物性格特点的心理活动.

7、要和其他描写相结合

?

在写心理活动时,可以穿插叙事,写出人物的动作和语言；又可内心独白,用"我想〞引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动.这样写使文章错落有致,富于变化.

[突破训练]

阅读下面的材料,写一段150字左右的心理描写.〔10分〕

上课铃刚响,老师走进课堂,猛一抬头,看见父亲倚在门框边,深情地望着我.只见他蓬头垢面,胡子拉杂,还喘着粗气.上衣破旧,裤筒卷到了膝盖,脚穿一双已露趾的解放鞋,左手挽着一顶没沿漏顶的草帽,右手拿着一条扁担,扁担头上拴着蛇皮袋.原来父亲给我送米来了?

?

如果你就是他的儿女,此时此刻,你的内心世界将是怎样的呢？

要求：

1.综合运用多种心理描写方法〔至少两种〕；2.要运用烘托的修辞手法.

[篇二：

有环境描写的作文]

有环境描写的作文

有环境描写的作文〔一〕

说起四季常青的植物,大家一定会想起枝杆挺拔秀丽、婀娜多姿的竹子.它素有"梅兰竹菊〞四君之一,"梅松竹〞岁寒三友之一等美称.古今中外,多少历代诗家词人为它倾洒过多少墨汁,对它千回赞叹.

竹子浑身上下都是宝.竹子可作为观赏植物来种植,也是一种非常好的建筑材料.竹笋是纯天然的绿色食品,美味可口、营养丰富,既是减肥又是防止肠癌的健康食品.竹叶具有净化空气、减少噪音、改善环境功能.也可以治病和包粽子.竹根可以雕刻成各种各样的艺术品,竹子也可以做成不同的乐器?

?

啊,我爱竹子,爱它那无私奉献的精神！

它,要求于人甚少,给予人的甚多,这就是竹子的风格！

有环境描写的作文〔二〕

我在瀛海二小上学,我们的学校可美丽了,还是国家级绿色学校呢.

走进学校的大门,第一个迎接你的是一个小小的花园,花园里有一座用汉白玉雕成的两个英俊少先队员,这个大哥哥和大姐姐戴着红领巾,向每一个过往的人敬礼,他们多有礼貌呀.底座上面写着"金色年华〞四个金光闪闪的大字.

顺着雕塑往里走,我们仿佛走进了一个大花园,每当春天来临的时候,树木吐出了新芽,小草探出了脑袋,各种花儿也都长出来了.学校到处都是绿色,到处都显示出蓬蓬勃勃的生命力.走在这绿荫丛中,我们就像一群快乐的小鸟,蹦蹦跳跳的多么惬意呀.早晨,朝霞染红了天边,也染红了我们的大操场.操场西侧的旗杆上飘动着鲜艳的红星红旗,每个周一的早上,我们全校的老师同学都会整整齐齐地站在操场上,举行隆重的升旗仪式,我们向着国旗敬礼,唱着雄壮的国歌,我们的心情多么激动啊！

这是一个充满希望的世界！

我们的教室就掩映在绿色丛中,每个班级都是绿色环保班,宽敞明亮的教室里不时传来朗朗的读书声,还有回答问题声和快乐的笑声,我们在绿色的环境中,老师的关爱下学习着,成长着,我们每个人都会有一个金色的未来.

我们的学校多么美丽啊！

如果有机会就到我们学校来看看吧.

有环境描写的作文〔三〕

"叮铃铃〞放学的铃声打响了,我迈着轻快地步子沿着自由河河堤走在回家的路上.听着河水拍打河堤的声音,看着老人和小孩在河堤上玩耍嬉戏.不时听见海鸥的鸣叫,抬头望去几只海鸥在湛蓝的天空上展翅翱翔,把我带入了遐想的世界.突然我的脑袋被一团异物击中把我从遐想中拉了回来.我想什么东西？

难道是太空食品.好奇的我

用手沾了一点,这团东西热乎乎的,一看这团东西黑中带绿,绿中泛黑.再一闻臭气直钻进我的鼻子."海鸥屎！

〞我大叫一声.赶快拿出湿巾擦头,可是臭气并没有离开我身体的意思,我拿起书包捂住头冲进家去,生怕被人看见,我飞快的跑进洗手间连洗了四五次头臭气才彻底的从我头上消散.过了一会儿爸爸回来了,我赶紧隆重的向爸爸介绍这只海鸥以与诉说它的种种罪行可爸爸说：

"这并不是坏事.海鸥是特别爱干净的动物,以前这条河是臭水沟根本看不见海鸥的影,现在海鸥来了说明环境变好了.〞看在环境变好的份上我大度的原谅了这只海鸥.

如果把环境变好,人和动物拉近关系看作是幸运的话,这真是我的幸运,人类的幸运,更是地球的幸运.

人们往往听到幸运这个词会非常高兴,而我的这次幸运使我哭笑不得.

[篇三：

有环境描写的作文]

有环境描写的作文〔一〕

说起四季常青的植物,大家一定会想起枝杆挺拔秀丽、婀娜多姿的竹子.它素有"梅兰竹菊〞四君之一,"梅松竹〞岁寒三友之一等美称.古今中外,多少历代诗家词人为它倾洒过多少墨汁,对它千回赞叹.

春天,万物复苏.一声春雷,唤醒了春笋.他们冲破泥土,掀翻石块,克服了重重的困难,一个一个从地里冒出来.春笋裹着浅褐色的外衣,头上还戴着一顶顶缀有黄色穗子的帽子,就像一个个嫩生生的娃娃,可爱极了.它们迎着春风,贪婪的吸吮着春天的甘露,在阳光中微笑,在春雨中生长,一节,一节,又一节.向上,向上.再向上.

时间飞逝,转眼夏天到了.此时,那翠绿的"小娃娃们〞已长大了,它们成为了一个集体,成为了有无数棵亭亭玉立的竹子围成的一片竹林.他们为人类遮挡了这炎热的太阳,人们感觉就像走进了一个"凉爽的世界〞.阵阵‘叮咚’的溪水声伴随作文小学着風吹竹叶‘沙沙’的声音,奏出了一曲美妙而动听的歌曲,它使你从来没有如此鲜明的感受到大自然的存在.

竹子浑身上下都是宝.竹子可作为观赏植物来种植,也是一种非常好的建筑材料.竹笋是纯天然的绿色食品,美味可口、营养丰富,既是减肥又是防止肠癌的健康食品.竹叶具有净化空气、减少噪音、改善环境功能.也可以治病和包粽子.竹根可以雕刻成各种各样的艺术品,竹子也可以做成不同的乐器?

?

啊,我爱竹子,爱它那无私奉献的精神！

它,要求于人甚少,给予人的甚多,这就是竹子的风格！

有环境描写的作文〔二〕

我在瀛海二小上学,我们的学校可美丽了,还是国家级绿色学校呢.

走进学校的大门,第一个迎接你的是一个小小的花园,花园里有一座用汉白玉雕成的两个英俊少先队员,这个大哥哥和大姐姐戴着红领巾,向每一个过往的人敬礼,他们多有礼貌呀.底座上面写着"金色年华〞四个金光闪闪的大字.

顺着雕塑往里走,我们仿佛走进了一个大花园,每当春天来临的时候,树木吐出了新芽,小草探出了脑袋,各种花儿也都长出来了.学校到处都是绿色,到处都显示出蓬蓬勃勃的生命力.走在这绿荫丛中,我们就像一群快乐的小鸟,蹦蹦跳跳的多么惬意呀.早晨,朝霞染红了天边,也染红了我们的大操场.操场西侧的旗杆上飘动着鲜艳的红星红旗,每个周一的早上,我们全校的老师同学都会整整齐齐地站在操场上,举行隆重的升旗仪式,我们向着国旗敬礼,唱着雄壮的国歌,我们的心情多么激动啊！

这是一个充满希望的世界！

我们的教室就掩映在绿色丛中,每个班级都是绿色环保班,宽敞明亮的教室里不时传来朗朗的读书声,还有回答问题声和快乐的笑声,我们在绿色的环境中,老师的关爱下学习着,成长着,我们每个人都会有一个金色的未来.

我们的学校多么美丽啊！

如果有机会就到我们学校来看看吧.

有环境描写的作文〔三〕

"叮铃铃〞放学的铃声打响了,我迈着轻快地步子沿着自由河河堤走在回家的路上.听着河水拍打河堤的声音,看着老人和小孩在河堤上玩耍嬉戏.不时听见海鸥的鸣叫,抬头望去几只海鸥在湛蓝的天空上展翅翱翔,把我带入了遐想的世界.突然我的脑袋被一团异物击中把我从遐想中拉了回来.我想什么东西？

难道是太空食品.好奇的我用手沾了一点,这团东西热乎乎的,一看这团东西黑中带绿,绿中泛黑.再一闻臭气直钻进我的鼻子."海鸥屎！

〞我大叫一声.赶快拿出湿巾擦头,可是臭气并没有离开我身体的意思,我拿起书包捂住头冲进家去,生怕被人看见,我飞快的跑进洗手间连洗了四五次头臭气才彻底的从我头上消散.过了一会儿爸爸回来了,我赶紧隆重的向爸爸介绍这只海鸥以与诉说它的种种罪行可爸爸说：

"这并不是坏事.海鸥是特别爱干净的动物,以前这条河是臭水沟根本看不见海鸥的影,现

在海鸥来了说明环境变好了.〞看在环境变好的份上我大度的原谅了这只海鸥.

如果把环境变好,人和动物拉近关系看作是幸运的话,这真是我的幸运,人类的幸运,更是地球的幸运.

人们往往听到幸运这个词会非常高兴,而我的这次幸运使我哭笑不得.