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比较阅读

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比较阅读（九）

 [有言在先]

“比较阅读”是近几年中考阅读题中的热点与难点，它能够全方位、多角度地考查学生的阅读能力。

通过对阅读材料的反复比较与品味，学生的思维得以拓展、延伸，从而提高学生对文本的解读能力。

笔者精心遴选了六则材料，旨在让大家在比较阅读中启迪智慧、悉得文章精华。

第一关

〔甲〕“火星快车”探测器发现火星表面有水

①据新华社巴黎1月23日电（记者杨骏）欧洲航天局23日发布公告称，正在环火星轨道上运行的欧洲“火星快车”探测器发现火星南极存在冰冻水。

这是人类首次直接在火星表面发现水。

②公告称，“火星快车”上的红外线相机对火星南征地区上空水蒸气中的分子进行了分析，确认了火星南极地区存在水，不过它们不是液态的，而是固态的冰冻水。

这些冰冻水部分裸露在火星表面，它们并没有被二氧化碳凝固形成的干冰全部覆盖。

③在此之前，科学家发现火星两极存在巨大的白冠。

过去人们一直认为这些白冠都是干冰。

美国

成的，这也可以再次证明火星上确实存在着水。

④依靠尖端仪器，科学家们在火星岩层中发现了大量的硫酸盐。

含有如此多盐分的岩石，不是长期被水浸泡形成，就是在形成岩层后长期被水渗透过，这些火星岩层甚至有可能生成于酸性湖水或温泉里。

⑤火星上有水！

这是一个改变宇宙的发现。

地球在这个宇宙里可能不再是唯一的“绿洲”，人类更有机会开发第二个家园，让它和地球一样葱绿与美丽。

1．从文体的角度来看，选文［甲］是       ，其中第①段是               。

选文〔乙〕是                  。

2．两篇选文都表现了这样的内容：

                                 ；但是二者侧重点不同，选文〔甲〕侧重于：

                ； 选文〔乙〕侧重于：

            。

3．选文〔甲〕选文〔乙〕作出的结论都是有证据的，请你简要概括这些证据。

（1）选文〔甲〕的证据是：

（2）选文（乙）的证据是：

4．

（1）读选文〔甲〕第③段，回答：

人类发现火星上有水经历了哪三步？

（2）读选文〔乙〕第②④段，回答：

科学家十分重视对火星上哪种物质的研究？

5．体会下面黑体词语的表达作用。

（1）这说明火星表面过去可能存在大量的液态水。

（2）经化学分析发现，这是一块针铁矿。

6．你还知道哪些有关火星的知识？

请简要介绍几点。

[闯关提醒]

关注科技“焦点”，是命制中考比较阅读题的“热点”。

此类阅读常常采用的材料是新闻或说明文，考查的内容主要有：

文体辨识；内容的侧重点比较；报道的“准确性”和说明的“准确性”比较；明确科学原理并由与文本对话迁移到与科学对话。

第二关

【甲】手握阳光

曹文广

1878年冬天，一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐在街上拦住了匆匆经过的屠格涅夫。

乞丐伸出一只通红的、肿胀的、肮脏的手，向作家乞讨。

作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都没找到。

他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手：

“别见怪，兄弟，我身上一无所有呢，兄弟。

”乞丐也“紧紧地捏了捏”作家的手指。

“哪里的话，兄弟，”乞丐口齿不清地慢慢说道，“就这也该谢谢您啦！

这也是周济啊，兄弟。

”

屠格涅夫后来在一篇文章中说：

“我懂了，我也从我的兄弟那里得到了周济。

”的确，没有比这更好更慷慨的施舍了——施舍者在给予的同时也得到了对方同等的回报，双方共分享着，他们已经使某些东西得到了新生的快乐。

我们每个人都能去帮助别人。

即使你两手空空，只要心是慷慨的、真诚的，你就不是一无所有，在你的掌心永远有一种叫做善良的阳光——把手伸出去，只需要简单的一握，你收获的绝不比你撒播的少。

〔乙〕善良使人美丽

善良使人美丽。

有一个暑假，我坐火车到四川去玩。

对面坐着一位大妈，穿着朴素、面孔普通。

天气热极了，我坐着坐着，只觉得头晕目眩，“扑通”一下就倒在地上。

过了好久，我感受到一阵清凉的气息，睁开眼睛，面前就是这位大妈的脸，她正轻轻托着我的头，一点一点给我喂水。

她离我那么近，眉眼细致、五官生动，满脸的关怀令她恍如慈母。

我这才知道，我中暑了，并且还吐得狼狈不堪，都是这位大妈给我擦干净的。

我连连道谢，大妈笑起来，那笑容仿佛是绽开的一朵花……

生活就是这样奇妙，我们曾经做过的一切，原来并没有随风而逝，它悄悄溜进我们的内心，化为岁月。

岁月像把刻刀，在日里，在夜里，给我们的面孔刻下印记，渐渐改变你的眉梢眼角，鼻子嘴巴，慢慢地，令你周身透出可亲、动人、美丽的光芒。

据说，慈禧太后最讲究容颜护理，为了美而不惜代价，可是，从留下来的她的画像和照片看来，她满脸的凶气，非但不美，实在是可怕。

当我们看宋庆龄的照片时，看到的是高贵、优雅、可亲、可敬，即使到了八十高龄，她留给人的印象依然是光彩照人的，这是因为她的内心芬芳馥郁。

眼睛是心灵的窗户，面孔是心灵的图画。

一流善良的心，比得过任何服饰、珠宝、装扮，它所带来的美丽，不仅发自内心，溢于言表，并且持久高贵。

朋友，你若希望自己美丽俊秀，那就精心浇灌你的心灵花园吧。

7．体会标题的深刻含义。

“手握阳光”                                                              

“善良使人美丽”                                                      

8．屠格涅夫的“善良”和大妈的“善良”有什么不同？

9．两篇短文在表达上的不同之处在于：

〔甲〕                                                                 

〔乙〕                                                                  

10．〔甲〕文议论的内容可概括为：

                ，在文中起                   的作用。

〔乙〕文的中心论点是：

             ；〔乙〕文所列举的人物起            的作用。

11．体会下面黑体词语的表达效果。

（l）他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手。

（2）大妈笑起来，那笑容仿佛是绽开的一朵花。

12．文中画线句给你怎样的启示？

13．这两篇文章你更喜欢哪一篇？

请简要说说你的理由。

【闯关提醒】

通过第二关的练习习以发现同类题材、不同文体的文章的比较阅读，需要我们掌握一定的文体知识，通过对不同文体文章主旨及构思方式的比较，分析它们在表达方式上的不同特点，以及呈现出来的不同表达效果。

另外，语言特色、写作手法的比较也是命题者常常考查的内容。

第三关新

〔甲〕秋雨

雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满了蛛丝网的屋顶。

那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。

在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。

园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已像古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。

草色已经转入忧郁的苍黄，地面上再找不出一朵新鲜的花；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪水，在那里叹息它们的薄命，才过了两天晴美的好日子就遇到这样霉气薰薰的雨天。

A只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊。

小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶片下，透露出一点新生命萌芽的希望。

雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。

桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。

那潮湿的红砖，刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶形成强烈的对照。

灰色的癞蛤蟆，在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的有生气的东西。

它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。

雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

〔乙〕秋雨

夏天的最后一道闪电落进了高粱地。

秋天，像硕大无比的画廊，展示着各种色彩的和谐，各种线条的力量，各种有个性的生命。

到处都是秋天的雕像呀！

秋雨丝丝，秋雨丝丝……

秋雨是画笔吗？

这一切色彩都是由它涂抹的吗？

不！

我宁可说秋雨是一把把细小的、尖利的雕刻刀。

是它刻出了黄叶的脉络。

是它刻出了高梁的颗粒。

是它刻出了棉花的轻柔。

是它刻出了孩子的脸盘一样的红苹果……

B刻一片阳光般的金黄。

刻一片玛瑙般的火红。

刻一方南国姑娘收割时披戴的玫瑰色的头巾——在秋风里扬起一角——多像是她少女时代的玫瑰色的梦……

刻一片北国的小白桦林吧，三根五根、十根八根都可以，那秀美的身段、遍地的落叶，正以纵横交错的笔画，刻写着一个字：

秋。

14．这两篇文章分别抓住了秋雨的什么特点？

〔甲〕文：

                                                             ；

［乙］文：

                                                             。

15．〔甲〕文抒发了                                               的感情；［乙］文抒发了                                                       的感情。

16．两篇短文的写法有所不同，〔甲〕文侧重于                       ；〔乙〕文侧重干                                                                 。

17．从写景的顺序看，［甲］文：

             ；〔乙〕文：

                 。

18．［甲］［乙］两文的开头有何不同？

19．品味文中画线句子的妙处。

A                                                                        

B                                                                       

20．请写出两三句描写“秋雨”的诗词名句。

[闯关提醒]

第三关是同题散文的比较阅读，考查的内容主要有：

景物特点或思想感情比较；对文题的解读；写景或抒情思路比较；艺术手法比较；品味精美词句及艺术风格比较；考查相关的文学知识的积累等。

其中重在培养学生领悟文章的美感，体会作者的思想感情。

攻关启示录

通过以上三关的练习，可以总结出，对于比较阅读题重点要突破以下考点：

对文章主题（人事景、思想情感态度、道理）的把握与比较；灵活考查文体知识；立意角度（正向与逆向。

小处与大处、单角度与多角度）的比较；思路结构的比较；表达特色及写作手法的比较；语言品味及语言特色的比较；艺术风格的比较；与风格迥异的阅读材料对话，考查学生的思辨能力；立足阅读材料，链接其他学科、社会生活与人生体验，考查学生的思维创新能力。

附全部答案【教师灵活使用】

参考答案

整体感知

1．“睡美人”这个角色，暗指女B角的艺术才华曾经“沉睡”而没有机会展现。

2．女B角的倔强和顶撞，执著、自信大于技巧，导演对女A角的偏爱等。

3．导演使一对具有较高艺术修养、本可配合得十分默契的青年长期得不到合作机会，致使女B角的艺术才华差一点儿被埋没。

（意思对即可）4．心胸宽广、用人有方——创造条件成人之美。

（意思对即可）5．主人公是女A角。

她用特殊的、机智的行为促成了女B角的人生转折，小说虽然对其着墨不变，但情节的突变却使其精神境界得到强烈彰显。

（意思对即可）6．最大的艺术特色是侧面烘托；女B角只起侧面烘托作用，她在舞台上表演得愈出色，就愈能衬托出女A角形象的高大。

7．因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色。

8．形象地说明了章鱼的外形特点，表现了它“软”创特性。

9．章鱼变色的生理机制。

（意思对即可）10．“当小宝玉出世后，章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁。

11．遇到敌人来袭击12．先写章鱼的名称、形态；再写章鱼有变色的特征及不同的变色条件；接着写章鱼非常警觉；最后介绍了雄雌章鱼及大王章鱼。

整合上述信息，我们发现作者是按从一般到特殊的逻辑顺序来进行说明的。

13．无论是做人还是做事，都应该多一些热气．少一些霸气、14成就霸业与“霸”字无关。

15．不能去掉；因为该句是过渡句，在文中起承上启下的作用 16．略。

17．不能去掉；因为去掉之后“霸”字就渗透到社会生活的方对面面中去了，这与实际情况不符。

18．刚愎自用、飞扬跋扈

分析思路

 1．时间 烤红薯 2．⑤ 3．从情节的发展来看，这句话为下文写李老扳赠红薯埋下伏笔；从人物形象塑造的角度来看，这句话表现了廖老板的狡猾和阴险。

4．

（1）自私、狡猾、残忍．但良知未完全泯灭  

（2）侧面 善良、大度、自信 5．在故事的结局安排这—出人意料的细节，有异峰突起之效；从人物塑造的角度来看，这一细节还是表现李老板善良、大度的人格之美的关键一笔。

6．作者通过两个对手对待一个烤红薯的不同态度，表现了对善良、宽容多美好人性的赞美，对自私、卑劣、阴险等人类劣性的批判（意思对即可）7．要尊重对手、珍惜对手 8．第①段段可以分为两层：

第一、二句是总说，点明本段中心论点；其他句子是分说，举实例来证明段落中心。

9．第②段是从正面论证要珍惜对手  第③段从反面来论证要珍惜对手。

这两段形成了一种对比关系  10．示例：

当刘翔在奥运赛场110米栏的跑道上和特拉梅尔等飞驰的时侯，也正是他们正辉煌的时候。

 11．“对手是一座山”意思是说．对手像山一样高大，见证着你自己的高大和存在的价值；对手像山一样难以翻越，锻炼着你的能力。

12．因为从廖老板抢红薯的的举动来看，他自私、阴险、狭隘；而李老板省下自己仅存的一个烤红薯赠给他，表现得无私而大度，这既是一种善良，又是一种自信。

从本文所讲的道理来看待两人的行为，廖老板背后使绊儿，既显示了他人格的低下，又表明他已经处于劣势；而李老板出手相助是珍惜对手的表现，这种自信必将使他在商场上也占领先机。

（提示：

注意结合本文道理分析）13．冰岛活跃的火山活动及其引起的其他灾难给冰岛人民的生活带来了很当困难。

 14．时间“还有洪水灾难” 15．作者是从“火山爆发的次数多”和“火山爆发的危害大”两方面来说明的，在具体说明时都适用了举例子和列数字的说明方法。

16．运用举例子的方法来说明洪水给人们带来的灾难  17．写洪水也是围绕“火之国”这一中心，因为从“冰岛的许多火山活跃在冰川下，从底下融化了冰川，导致冰凌脱落，放出几百万吨的水和冰”运句话可知、洪水是由火山引起的，和“火”相关，从作者思路来看，此段写洪水是进一步写火山给人们生活带采的灾难。

 18．由第⑥段中“并想方设法在这里建造了自己的天堂”一句可知，删除的第⑤段可能会介绍冰岛人民是怎活在岛上生活的。

（意思对即可）新-课-标-第-一-网

概括要点

1．文写一位贫穷的父亲执意“归还”我”为他女垫的5元钱。

赞扬他人穷志不穷的高贵品质。

（意思对即可）2．第①—（11）段为第一层，其他段落为第二层。

理由；先叙后议。

 3．起因：

一位贫穷的父亲为女儿送钱，却发现少了一张5元的钞票；经过：

“我”搭上自己的5元钱，并将零钱换成整钞交给他女儿；结果：

“父亲”从女儿那儿得知实情，执意还给“我5元钱。

4．详写：

“父亲”送钱和还钱；略写：

“我”垫钱、给钱。

5．“我深知那一堆零钞的重量。

我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。

”（意思对即可）6．“父亲”是一个善良、自尊、人穷志不穷（或有着穷人风骨、气节）的人 7．做人，不能只看到“行方”的意义而忽视了“行圆”，也不能只看到“行圆”的重要性而忽视了“行方”。

（意思对即可） 8．实习护土不怕得罪权威，坚持真理，最终赢得了院长的赞许；小孩的母亲善于变通，使多占座位的小伙子惭愧地让座。

 9．获得了正式工作，赢得了院长和他人的赞许、信任。

10．

（1）有古代事例，有现代事例；

（2）有详写事例，有略写事例；（3）有著名人物的事例，有平凡人物的事例。

（能说出两点即可） 11．有“圆”会一帆风顺；少“圆”常会逆水行舟。

（意思对即可） 12．都是先提出分说部分的论点，再举例论证。

 13．可用画表格、列序号、标箭头等形式采表示。

如：

变色龙→变化肤色；竹节虫→干柴般的身躯；枯叶蝶→枯叶般的翅膀：

竹叶青蛇→绿竹叶般的肤色；非洲晰蝎→石头般的外形；虾虎鱼→钻进瓶子等人类制造的东西里；比目鱼→改变肤色；罗非鱼、黄纹吴郭鱼的幼鱼→钻进妈妈的嘴里：

隆头鱼→钻进沙里或岩缝里；皮剥鳍→锁直背鳍上的刺，嵌在岩缝里；花园鳗→洞穴   14．为了在生物圈中更好地生存，各种动物都有一套行之有效的“隐身术”  15．第④段  16．举例子。

I7．陆地动物的“隐身术”水中动物的“隐身术” 18答案不唯一。

如：

斑马身上的条纹在阳光照射下，由于黑白条纹吸收和反射光线的不同。

能破坏和分散身体轮廓，达到隐身的目的；乌贼遇到紧急情况，便喷出墨汁似的液体，从而迅速逃离；等等。

写作方法

1．因为科学在人类发展的过程中所起的作用是无法估算的，人类为科学的进步所付出的代价也是无法估算的。

 2．引用名言讲道理的论证方法：

“鲁迅曾经说过：

‘人类血战前行的历史，正如煤的形成。

当时用大量的木材，结果却只是一小块。

’”运用正反对比论证的方法：

“瓦特发明蒸汽机的时候，并不曾想到它会改变世界……没有拉马克创立的‘用尽废退学说’，达尔文的‘自然选择学说’的诞生也许会晚几个世纪……” 3．只有长期大量的付出和累积才会实现科学的发展。

 4示例：

没有爱迪生寻找钨丝过程中的一次次失败，人们拥有明亮的灯光也许还只是梦想。

 5长期大量的付出和累积总会结果，虽然结出的“果实”可能和煤一样，只有一小块，但是这一小块一旦点燃，它发出的火光却可能照亮苍莽大地。

 6．从文章抒情式的议论、大量的事例论证等方面来回答。

7．可从要努力学习、勇攀科学高峰、献身科学事业等方面来回答。

8．母亲用滑滑梯的事例告诉“我”处理哥哥事件的办法 9．母亲一直是正直坚强的，能经受住任何生活风浪的打击。

10．往事是为了下文表现母亲深明大义、不询私情的可贵品质作铺垫。

11．详写母亲，略写嫂子；因为有关母亲的事能很好地突出中心。

 12成功来之不易，堕落却像坐滑梯一样快。

 13．“我”理解了母亲的良苦用心，终于知道了如何处理“世界上一件最难办最叫人头疼的事儿”，心里顿时轻松了很多，这段景物描写含蓄地表明了这种愉悦的心情（亦可理解为：

象征母亲的美好品德）。

14．母亲是一个充满爱心、深明大义、正直坚强。

不徇私情的人。

15．既准确地说明了这场海啸的成因，又使枯燥的事理说明有了吸引力。

16先说现象，后分析原因，再引发思考。

 17．印度洋板块以每年大约6厘长的速度向欧亚板块挤压，苏门答腊以北地区位于印度洋板块边缘，这里是一个长距离的破裂带，这个破裂带通过长时间的积累蓄积了巨大能量，最后这些能量集中释放出来，使地层断层的上部上移（即地层“逆冲”），于是发生了大地震，海底的地震造成巨大的海水波动，就引发了大海啸。

18．列数字；如”地球自转周期缩短3微秒，地球轴心倾斜大约2厘米”。

 19．有准确说明的效果；“可能”一词表明实际的情况还不太确定，这个词体现了说明文要求实事求是的特点。

20．不好；这一段是作者在灾难过后的一种“自然”的思考，凸现了人类敢于战胜自然的勇气和力量。

也让读者看到了人类战胜这种困难的希望，这一段既符合人们认识事物的逻辑规律，又给人以鼓舞，所以不能删去。

 21．可从“灾难是人类不可摆脱的命运”“灾难表现了人类的脆弱”“灾难中人类也不可以放弃希望”“要携手共建家园”“发展科学，抵御灾害”等方面来回答。

表现手法

1．标题运用了比喻的修辞手法，显得含蓄而警醒，能引起读者的注意和思考。

2．如“学会尊重并关爱他人，尽力帮助他人实现心中的愿望，创造美好的生活”等等。

 3．在结构上起承上启下的作用；在内容上点题，并带有悬念，引起读者的阅读兴趣。

4这一段细致地描写了小男孩手