《美术教学中变废为宝的环保意识研究》课题阶段性总结.docx
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《美术教学中变废为宝的环保意识研究》课题阶段性总结
课题编号：
JXKT-MS-04-007）
《美术教学中变废为宝的环保意识研究》课题阶段性总结
2016年上半年是我们课题组第二阶段的实施，这一阶段是课题研究中的重要部分。
根据方案，实施实验，通过我们组建的手工制作兴趣小组作品展示，收集、整理、落实小学生在美术课中的环保理念，撰写影响小学生环保意识形成的原因分析论文等，形成阶段性成果。
在全面实施素质教育的今天，借用美术教育这个平台，在学生中开展环境保护教育，让学生了解自身所处的环境，并且能够以实际行动真正为学生成长打好一定基础。
爱护环境、保护环境。
美术学科在根据学科与课题的特点下，我们积极学习其理念和有关理论知识，大胆进行实践，有针对性地开展课题的教研活动，现将题现阶段的实施工作总结如下：
一、在美术课堂和兴趣小组中探索对策，落实环保意识
在美术课堂上，或是美术兴趣小组活动中，学生往往只重视了美术活动，以完成自己的作品为目的，却轻视了对自身和周围环境的保护，特别是在手工制作课上，由于所带用具比较多，用具乱摆放，用过的废旧物品乱扔，把墙壁涂脏，有的学生甚至将自己的脸也涂得很花，严重时影响下节课无法正常进行。
虽然，我们在课堂上也进行了教育，但收效不大。
所以就把美术教学中培养学生的环保意识作为小课题来进行系统的研究。
（一）前期研究
1、通过观察了解学生不良行为习惯。
A 课上美术用品乱摆放。
B 美术课堂上用过的废旧物品乱扔。
C 教室里有废纸。
D 随手扔纸。
2、深入班级调查。
（二）现状分析
1、学生环保意识淡薄，没有认识到环保的重要性；
2、不能把废旧物品进行合理利用；
3、缺乏整理文具等基本习惯与能力；
4、没有养成良好的文明、卫生等行为习惯。
（三）课题实施
我们课题小组在课题研究过程中，从课堂实践入手初步探索出了美术教学对学生进行环保意识培养的一些方法和途径。
1、把环保教育有效地渗透到美术课堂教学中。
美术教材基本上在每年级每册都有变废为宝方面的内容。
如：
人教版一年级第2课《走进大自然》，主要材料有：
在大自然中寻找材料，巧用形状创造美丽的作品。
人教版二年级第12课《巧用瓶盖》，主要材料有：
各种瓶盖、彩纸、橡皮泥，用瓶盖组成一件有趣的作品。
人教版三年级第13课《化平凡为神奇》，主要材料有：
木头、包装盒、瓶瓶罐罐等材料通过拼摆制作艺术品。
人教版四年级第14课《给您提个醒儿》，主要材料：
彩色卡纸，小提示大用处，让学生制作环保的提示卡，时刻提醒自己树立环保意识。
人教版六年级上册第11课《废旧物的“新生命”》，主要材料：
身边的废旧材料、矿泉水瓶、各类纸盒、经过装饰、组合变废为宝。
以上是美术教材中关于变废为宝的一些内容，作为一名美术教师，有必要利用自身与周边教学资源进行课程开发。
使课程教学更加生动活泼，更加贴近学生的生活经验，更加有利于学生获得学以致用的能力。
因此，我们要抓住环保这一主线，为美术创作提供丰富的素材。
一是从美术课堂教学入手，针对各年级学生的认知特点进行引导；二是适当调整教学内容，把环保教育的比重加大。
积极依托美术教学分层次分阶段循序渐进的对学生进行环保教育的有效渗透，使美术课堂不再是生产废品的课堂，而是对废品进行合理运用，使课堂教学成为废品处理的一种途径和方式。
这样，通过美术课堂，一件件美术作品在学生独具慧眼与巧妙组合中产生了。
作品琳琅满目，学生高涨的创作欲在作品中表露无疑，环保小制作，使学生找到了学习的乐趣，创新的乐趣，还让他们明白生活中常被我们丢弃的废物，都是及其有利用价值的宝物，同时又使学生增强了环保意识。
2、兴趣小组开展活动，让学生在体验中接受环保教育。
（1）在兴趣小组中开展变废为宝环保手抄报
当今世界，在信息发布与传播的过程中，环保小报、环保宣传、环保口号是一种不容忽视的重要媒介，它能在数秒种的短暂瞬间给人们留下深刻印象，而环保小报又具有强烈、明快而有效的视觉效果，能准确地对内容作直接、单纯的传达，表现出使人惊奇、注目的效果。
所以，用以下形式宣传、警示学生怎样环保是必不可少的一个环节。
（2）在兴趣小组中开展制作变废为宝的手工作品。
手工制作课上，环保知识的有效渗透阶段（讲解环保知识，对照曝光台或红黑榜批评或表扬个别学生）。
进行课堂教学阶段，在教学过程中可以渗透些环保方面的内容。
兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。
手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。
在这项活动中教师要引导学生用各种东西如：
泥、纸、草叶、果壳、等其他废旧物品，动手制作一些简单的手工作品。
对于学生来说，这项活动充满趣味性。
他们动手的积极性很高，也都非常喜欢这项活动，通过这项活动，学生的动手能力，观察能力以及“变废为宝”的环保意识等各方面都会得到很大的提高。
现将本学期手工小组的活动安排制定如下：
（一）活动目的：
“变废为宝”手工制作活动通过自制作品的方式，利用不同的废旧物品，想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。
活动内容来源于生活，可以激发学生留意、关注并观察周围的事物。
在“垃圾”到“玩具”变废为宝的过程中，孩子不断创新、大胆尝试，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新，培养孩子的观察能力、推理能力和组合创新能力，并在潜移默化中提高孩子的审美情趣，学会发现美，懂得欣赏美，勇于创造美。
（二）活动内容
1、欣赏名家公共雕塑作品，开阔学生眼界；展示优秀学生手工作品，提高欣赏水平。
2、以废旧材料为主，进行综合材料的创作与表现。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、及时用相机拍摄活动内容。
（三） 课时内容安排
1.可爱的动物，材料：
废旧材料
2. 变化的纸杯，材料：
一次性纸杯等
3. 装饰瓶，材料：
矿泉水瓶、卡纸等
4. 人物造型，材料：
矿泉水瓶，乒乓球、卡纸等
5.脸谱，材料：
易拉罐、炳烯颜料等
（三）、定期举办手工制作展览
举办作品展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。
“变废为宝”手工小制作比赛活动通过自制作品的方式，利用不同的废旧物品，想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣，活动内容来源于生活，可以激发学生留意、关注并观察周围的事物，体现环保意识。
在“垃圾”到“作品”变废为宝的过程中，同学们不断创新、大胆尝试，使同学们感受到废旧物品的用途和组合创新，培养同学们的观察能力、推理能力和组合创新能力，并在潜移默化中提高同学们的审美情趣，学会发现美，懂得欣赏美，勇于创造美。
二、存在的问题及改进措施
经过努力，虽然在美术教学中就如何培养学生的环保意识取得了一点成效，但是由于各方面的原因，这个课题的研究还面临着一些问题和困难。
主要有：
一是社会环境的影响，学生的自觉环保意识还没有完全形成，使课题研究的效果上受到了一定的影响。
比如说，学生的环保行为不能及时巩固，在下次活动中有淡化的倾向。
二是由于时间短，研究的这个小课题是我们接触的新领域，研究过程中，运用的方式方法比较简单，在探讨美术教学促进学生自觉环保意识形成方面还是很不够的；
三是由于客观条件限制，特别是没有学生自觉参与研究活动的奖励激励措施，使开展更加广泛的调查研究缺乏主体，影响了大范围的研究活动。
但是，我们将不断努力，争取让学生做到人人参与，个个重视，共同营造一个良好的学习氛围，使我们的学校时时讲环保，处处讲环保，成为一所真正的文明、环保校园而不懈努力！
县第三小学教师单元备课
单 元
1
内 容
走进大自然
主备教师
黄金莲
教
材
分
析
本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。
学
情
分
析
小学二年级学生富于想象，有较强的求知欲和表现欲，初步具备了合作学习和探究学习的基本能力。
学生对美术工具和材料已有一定的掌握，虽然爱表现，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法。
本节课通过合作学习、游戏活动等方式，引导学生逐步认识学习方法，为其营造一个展示自我能力的平台，让学生享受到美术的乐趣与成功
主
要
内
容
一、组织教学
二、引导学生观察
三、寻找身边的颜色
四、欣赏《蝈蝈黄花》
五、学生创作
六、作品展评
三
维
目
标
一、知识与技能：
（1）能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。
（2）充分展开想象，将收集到的蔬果制作成各种立体的作品。
（3）同学之间团结协作，共同完成作品。
（4）让学生走进生活，激发热爱生活的情感。
二、过程与方法：
通过学生亲眼观察、亲手触摸充分展开想象，运用自己的小手将收集到的各种蔬菜瓜果，运用各种工具、方法进行创作，体验设计•运用的乐趣。
引发丰富
的想象，提高对美术的兴趣，发展创新意识和创造能力。
三、情感、态度和价值观：
让学生走进生活，激发热爱生活的情感。
教
学
重
难
点
１、是否能积极参与这次活动的全过程。
是否能与学生团结合作。
２、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。
总课
时数
2
构建高效课堂推进素质教育 美术 导学案
集体备课成员
高广芬惠建忠
黄金莲陈丽杨欣颖
单 元
主备教师
使用教师
一单元
黄金莲
黄金莲
课型
2课时
教学手段
新授
时 间
2016年 1 月 29 日
教学前设计
课题
走进大自然
学
习
目
标
１、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。
２、同学之间团结、协作，共同完成作品。
３、走进自然，更加热爱大自然。
学 习
重难点
１、是否能积极参与这次活动的全过程。
是否能与学生团结合作。
２、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。
教具
准备
有关录像资料、电教设备瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子
教学
课时
2
学习要求、学法指导
及个性修改
学习
内容
及
课堂
基本
流程
一、新课导入（复习性练习题）（时间：
5 分钟）
出示沙雕作品、大地艺术作品等图片
二、自主学习【根据课程内容确立学习方法：
自学课本内容做好笔记，对疑难点做好标记】（时间：
10 分钟）
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。
作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。
沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。
其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈 的视觉冲击力
三、合作交流【小组内交流成果形式不限，分工要明确（谁汇报、谁记录、谁补充、谁总结），并且用红笔做好更正和修改】（时间：
15 分钟）
方法步骤：
1．默读课文，找出你感受最深或者最喜欢的句子，读一读，并在组内交流你为什么对这句感受最深最喜欢。
2．画出你不理解的语句或词语，小组内互疑互探。
3、小组展示：
将前两项任务的成果进行展示。
四、展示提升、教师点拨（以4号学员板演为主、适当讲解）（时间：
10 分钟）
1、思路
（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？
）
（2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。
（3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。
通过今天的学习，你有什么收获和感受？
大家一起来交流
2、关键点和易混易错点
（1）学生必须参与到自然中
（2）学生有没有认真领会自然的实质
五、
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