常规管理.docx

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常规管理

栏杆堡九年制学校

教学常规管理办法

为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，进一步完善教学管理制度，提升“有效教学”活动进程，实现“双高双普”圆满达标，规范每位教师的教学行为，达到全面提高教育教学质量、培养新时代合格人才的目的，依据《神木县教育局2013年工作要点》的精神和相关决定，结合我校实际，经校委会研究决定，特制定以下教学常规管理办法。

一、教学管理的目标

全面贯彻党的教育方针，全面实施国家课程方案及省级课程计划，全面提高教育教学质量，促进全体学生全面发展。

二、各类计划的制定

1、计划结构要求

计划一般分为五大部分即：

①目标任务，（识字、说话、书写、写作）②教材分析，③学情分析（年龄特征、小学-童年、中学-青少年、知识水平、能力状况、情感态度和价值观等），④教学措施（实现目标、任务的具体做法和途径、有效教学中使用哪一种模式，采用什么评价办法），⑤活动安排（教学进度安排），也可以根据计划的性质、类别做灵活处理。

安排演讲比赛，讲故事，春游—走进生态园。

必须切合实际，安排的内容我们都能够开展，内容主题宜小，比如科学里边安排观测豆芽的生长，制造某种简单模型估计不能实现，

2、内容要求

确定学科教学在知识与技能（掌握什么知识、达到某种技能）、过程与方法（采用什么教学方法、让学生用怎样的方法学习最有效）情感态度与价值观（通过学习以后学生的认知水平有无发生变化、主动积极学习，配合，乐观的态度）等方面的学期教学目标和基本要求，并提出实现教学目标，提高教学质量的具体措施，教学进度。

在教学计划中要特别重视安排好远教资源应用计划（计划中一定要有正确、熟练、运用远教资源、辅助教学，提高教学质量的内容，做到有计划、有目的地使用远教资源提高我校的教学质量），学科评价方案和教学改革试验等内容。

3、计划的质量要求

制定计划一定要在深入钻研《课程标准》，通读教师用书和教科书以及深入实际调查了解所代学生的基础上借鉴他人之长制定出科学的，实用的，有指导性的可操作的高质量、高水平的学期教学计划。

4、其它要求

①格式要求。

计划格式一定要正确，书写一定要规范，计划开头写明计划的性质或类别、拟定者和日期，书写要符合存档要求。

②要突出计划的时效性，紧扣“有效教学”，要有“校本研修”方面的小课题（小组建设方面怎样有效，达到兵教兵的最大化）计划一式两份，一份附于导学案，一份下周星期三交到教研组长处。

教研组长检查符合要求签字后在交到教导处，不行的退回重写。

如若上级检查出现问题，考核教研组长时在量化方面要有所体现。

三、备课

1、备课必须依据《课程标准》的要求，结合学生的实际，深入钻研教师用书和教科书并借鉴教辅资料，根据自己已有的教学经验，学生的实际水平，精心设计好每一个教学环节、每节课，编写出实用、可操作，有指导性的导学案案。

按照学校统一印发的导学案去完成，也可以有自己独特的创新之处，一课时一个导学案，不允许一个导学案作几个课时用，

2、导学案案要反映预期的教学目标要求，要体现学生获取知识的过程、方法，要确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和方式，要呈现现代远程教育资源的运行情况，从而设计出富有个性和创造性的教学方案。

3、备课不只是为了寻找传授知识的最佳准状态，而且是为了达到教学资源的科学配置，所以教师要灵活使用教材和远教资源以及其他教辅资料，可以做科学合理的取舍，可以调整顺序，可以重新组合；同时要引导学生采取灵活多样的学法，以便于学生更快、更好地掌握更多的知识，最终达到提高学习效率的目的。

导学案中要预设课堂的生成，对课堂生成问题要给出科学、合理的解释，

4、备课要灵活多样，尽量满足不同学生的个性需求，体现分层次教学，分层次布置作业，分层次完成任务。

5、导学案案既要备内容，又要备教法，更要备学法指导和师生的互动过程。

6、导学案中要有单元（或章）的教后反思或教后小记。

把教后反思可以作为一个小课题去研究。

不断的总结经验达到教学的有效。

7、要积极推行集体备课制度，注意积累有指导意义和推广价值的教学案例。

8、杜绝沿用、抄袭旧导学案或以教辅资料代替导学案，甚至不备导学案的做法。

9、教师一般要按课时制订导学案，并保持一周以上的储备课，不能教后补备。

10、导学案中要有作业批改记录和分析。

11、大部分导学案，尤其是文科类导学案中要渗透德育教育和思想品德教育。

四、上课

1、教学态度端正，思想积极，遵循教学原则，要以新课程理念为指导，按照课程标准执教。

2、教学内容要与学生的学情、生活实际以及社会背景密切联系，做到知识讲解正确，概念清楚，容量适当，条理清晰，重难点突出，基础知识和基本技能训练充分，留有适当的课堂作业时间。

3、课堂教学应本着“一切为了每位学生的发展”原则，使课堂教学成为为发展而教的课堂，这就要求教师要重视知识的传授、能力的培养，更应重视学生获取知识的过程以及与学生之间的情感沟通。

教师应尊重学生、信任学生、激励学生，让学生始终处于一种积极主动的学习状态，课堂气氛才异常活跃。

4、课堂教学要致力于学生学科素质的形成和发展。

5、要综合运用各种课堂教学策略，采取灵活多样的教法，想方设法让学生自始至终成为学习的主人，教学过程中的主体，通过让学生动手、动口、动脑，主动参与，大胆质疑，独立思考，自主、合作、探究学习等活动，充分调动学生学习的积极性，从而达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。

6、教学活动必须重视学生已有的知识与经验，并注重因材施教，实施分层教学，促进每个学生都能在原有的基础上得到最佳发展。

7、充分利用远教资源辅助教学。

每个教师每周至少浏览一次自己任教学科的教学资源（光盘资源、模二、模三资源、天网下载资源），每个教师利用远程教育资源的课时应占总课时的30%以上，（网络计算机教室5%，多媒体教室5%，光盘教学20%）。

教师还应在开学1周内向学校提交在计算机网络教室、多媒体教室上课的计划，包括年级、科目、课题内容、时间、资源呈现方式等。

8、在运用远程教育资源进行教育教学之前，在操作技术方面，教师应做必不可少的准备和演练，对教学过程的每一个环节周密考虑，对所用资源进行合理使用，避免生搬硬套或一放到底，做到最大限度地激发学生的思维和兴趣。

9、教师是学生学习活动的组织者、引导者和合作者。

教师要灵活地组织教学，要努力创建民主、平等的新型师生关系和宽松、愉悦、开放、互动的教学环境，并善于运用课堂教学评价的激励功能，激发学生的学习兴趣和信心。

10、在课堂教学中，不仅要展示知识的全过程，揭示知识的形成和知识的运用，做到联系旧知识，联系生活实际，而且要加强课堂教学的综合性（学科内、学科外），有效地向课外拓展。

11、加强实验教学，要充分利用实验器材激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和实践能力。

保证分组实验和演示实验的开出率达到100%。

12、教师要根据学生的年龄特征和教材内容的需要，恰当选用教具、学具或其它现代教学媒体辅助教学，操作规范熟练。

13、每位教师必须持导学案上讲台，无导学案不得进教室，要以导学案为主要方案，根据课堂实际，灵活应变、创造性地进行教学，使课堂真正成为一个充满活力的、师生互动的、发展的、动态的新型课堂。

14、尽量用普通话讲课，语言要准确、生动、干脆、利落并富有启发性、艺术性、。

板书设计要巧妙、实用具有概括性，书写要认真规范（按照省教育厅的要求下半年必须开设书法课）。

教态要自然、大方，声音要宏亮，情感要丰富，仪表要端庄，精神要饱满。

15、教师应该提前到教室门口候课，组织学生准备学习用具，朗诵，开展科前三分钟活动。

下课铃一响，立即停止授课，严禁拖堂、压堂、迟到早退、无故旷课、随意私自调课等现象的出现。

体育课，体育教师一定要到操场组织学生活动，不能无组织，无纪律，出现混乱局面，以防安全事故发生。

不在课堂上做任何与教学无关的事情，严禁在教学中传播有害学生身心健康的信息，严禁酒后进课堂和课堂上打电话、接电话、聊QQ、发微信。

更不允许站在门外边放风边上课。

养成良好的授课习惯。

16、课堂上学生一旦有违纪行为，教师要灵活处理，重在说服教育，严禁体罚或变相体罚，更不能剥夺学生的听课权利。

不允许把学生站到教室以外，教师里边上课，出现安全事故。

五、作业布置与批改

1、作业要依据课程标准，尤其是“三维”目标，教材内容来精心设计，有利于“三维”目标达成。

作业题型要灵活多样，难易要适度，数量要适当，题型要多样，逐步向“先学后教，当堂训练”模式转变，课堂作业力求当堂完成。

2、作业布置一定要为教学服务，为学生的发展服务，通过做作业，使学生真正达到复习巩固所学知识，提高能力的目的，布置作业既要顾及知识的考查，更要注重能力的培养，怒力做到作业布置全面，书面练习与口头练习兼顾，听、说与读、写兼顾，单一练习与综合练习兼顾。

严禁为好改、省事而布置一些不负责任的题来完成任务。

3、作业题量要适中，次数要充足，上半年检查中发现好多教师应付差事，一次作业只有一道道，而且是占一页。

一学期各科作业次数中学为：

语文45次，大作文8次，小作文16次，数学70次，英语60次，政治25次，初二物理40次，初三物理、化学各50次，地理20次，历史20次，生物20次，美术15次，综合10次，音乐、体育根据实际自行安排。

小学为：

一、二年级语文75次，三至六年级语文65次，大作文8次，小作文10次，数学70次，英语45次，思品20次，科学20次，美术15次，综合10次。

4、批改要认真、细致、及时、准确、全批全改，发现问题及时纠正，并填写好批改记录和分析，出现错误的要求补做。

然后备入下一节课中进行讲评，同时要求评语要中肯，具有鼓励性，特别是作文要有总批，眉批、行批，评语必须具有指导性。

严禁出现讽刺、挖苦性的评语。

对完成作业有困难的学生提倡面批面改。

中午全部安排数学的用意再此。

5、作业批改要讲究时效性，力争做到当天的作业当天改。

6、作业格式一定要规范，每次作业要注明时间、星期、总次数等，书写一定要认真，保持清洁干净，养成良好的书写习惯，杜绝学生使用涂改液、改正纸。

六、对远教管理人员的要求

1、播放系统摆放要合理，光盘等资源归类整理存放，妥善保管，做到建档有序、陈列整齐规范、使用方便。

2、在熟悉资源传送时间的基础上，制定接收计划，确保教学急需资源准确无误地接收，每周天网传送的资源必须全部接收下载。

3、对下载的资源（教学课例、导学案、媒体资源、音视频素材等），要按学科---年级---素材类型归类整理，登记造册，并向师生及时公布，对有保存价值的资源要及时刻录。

七、单元测试

单元测试要同步进行，试后要认真评卷并做好分析、讲评工作，如实填写好测试登记表，期末上交教导处备案。

八、辅导

1、辅导要有计划、有目的、有针对性地进行，努力实现查漏补缺的目的，提高辅导的质量和效果。

2、辅导要遵循因材施教原则，辅导形式要多样，方法得当，根据实际可以进行集体辅导，分层次辅导。

对优秀学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对学困生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣或抓学习常规入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯，努力做好学困生的转化工作。

尽量在小组建设方面让优秀学生多帮助学困生。

3、辅导要做到认真及时、具体、经常化。

辅导教师不得迟到早退，更不能旷辅导，也不能做与辅导无关的事情。

九、教研组和二课堂活动

1、各教研组要根据学校工作计划和周活动安排，结合本组实际，研究、讨论、制定出本学期的工作计划和活动安排。

2、各组的活动一定要如期展开并保质保量进行到底，各项活动的负责人要多动脑筋多想办法，带领本组成员创造性地展开工作，严禁拖拉现象的发生，更不能出现不搞某项活动的现象。

3、活动形式要灵活多样，活动内容要切实可行，力争把活动搞得生动活泼，意义深远。

4、每次活动有关负责人要提前做好充分准备，保证人人参与，活动要有主题，一定要将活动真正落到实处，提高教研活动的效益，遵循活动为教育教学服务，为学生服务的原则。

5、全体教师要以学校面临的实际问题为出发点，积极参与学校的各项活动。

每一位教师应围绕本学期研究专题，写出经验总结或学术论文，并进行互相交流。

6、充分利用现代教育教学资源，整合教研、电教、技术装备等方面的力量，进行现代远程教育环境下的教与学的研究。

7、利用卫星接收系统，积极开展课改实验活动，学习先进地区课程改革先进经验，推动学校课程改革快速发展。

借助多媒体设备，远教资源开展丰富多彩的评教、赛教活动，促进教师之间相互交流，相互学习，取长补短，达到共同进步，共同提高教育教学水平的目的。

8、活动时组员不能无故或借故缺席，也不能迟到早退，活动过程中组员要积极发言，提出自己的见解和宝贵的建议。

9、做好详实的规范的活动记载。

10、二课堂活动相关负责人要制定学期活动计划，做好期末活动总结和活动记载。

今学期由于学生人数少，只开设五个二课堂活动，一---三年级学生参加舞蹈，其余自由选择，九年级不参加。

对开展二课堂活动的教师期末加大奖励力度。

十、学习要求

1、每位教师要加强自身学习，不断提高自己的政治觉悟、职业道德和业务水平。

工作之余必须认真钻研业务，了解时局，苦练教学基本功，一学期期末必须有一万字的政治学习笔记，一万字的业务学习笔记（其中新课改内容、远教内容不得少于5000字），新课改学习体会一篇，远教体会一篇，论文一篇，三笔两画一本，说课稿两篇、远教优质导学案两份、各类总结等。

2、每个教师必须掌握计算机基础知识和基本技能（WORD,EXCEL、POWERPOINT），对下载的资源能根据需要进行简单的剪辑和有效整合；具有初步的编辑开发教学资源的技能；会上网查找所需资源；会收发电子邮件；会使用多媒体技术进行教学设计和课堂演示。

3、学校提倡相互学习，相互交流，达到共同提高的目的。

一学期末校委会成员、教龄未满三年的教师听课不少于40次，一般教师不少于36次。

除此之外，领导要做到定期和不定期的听课并要经常化，以促进教师的教学。

今学期将开展35岁以下青年教师的赛教活动。

4、教师要在节假日积极参加上级有关部门的培训学习，不能无故缺席，如果遇到使自己处于困境的问题或者是校内无法解决的问题，要与相邻学校的教师、同学取得联系，最终彻底解决，并且要经常探讨教学方面的问题，相互交流教学经验。

十一、德育

1、各教师要从“爱”字出发，用“严”字要求，用“变”字看人，用“好”字落实，教书育人，把德育工作贯穿到日常教育教学之中。

把师德放在教学的首位，从中央电视台播出的“最美乡村教师”身上学习闪光之处，对于我们神木东南部偏远山区来说留守儿童较多，我们要建立关爱留守儿童档案，开展留守儿童和父母亲情视频对话活动。

2、教师要加强自身修养，争做德育标兵，陶冶和净化学生的心灵，达到德育的目的。

为此，教师必须为人师表，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重言传身教，严禁穿奇装异服进教室，严禁用污言秽语辱骂学生，严禁体罚和变相体罚学生。

3、禁止上班期间饮酒、严禁酒后上课；禁止校园聚众喧哗；禁止赌博、打麻将、玩扑克、设赌局等。

十二、教学评价的管理

本学期在上学期的基础上修订完善了《课改实验中的教师评价办法》和《课改实验中的学生评价办法》等评价办法，改革了过去的教学评价方式，建立了促进师生共同发展的激励性教学评价体系：

1、《学生评价办法》本办法评价学生以课程标准为基本依据，明确评价目的、内容，采用开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神、解决问题能力和发展状况等方面进行检测和评价。

淡化评价的甄别、选拔功能，发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能。

要求教师重视过程性评价，要通过观察、访谈、问卷、课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生，使评价成为促进学生发展的重要手段。

2、测试评价。

测试是评价的主要方式之一，测试应与其他评价方式相结合；要根据测试的目的、性质、内容和对象选择相应的测试方式；要充分利用测试促进每个学生的发展。

1---6年级只进行期末测试，测试科目为语文、数学；7---9年级进行期中、期末测试，测试科目为所学科目。

测试内容要以课程标准为依据，不出偏题、难题、怪题，注意试题的效度、信度与开放度；测试形式多样化，如笔试、口试、实践操作等。

其他非考试学科通过多种形式的平时考查评定成绩。

小学生学习成绩评定采用等级制，不得将学生的学习成绩排队公布。

3、综合评价。

每学期、每学年结束时，学校要对每个学生进行阶段性评价。

评价内容应包括各学科的学业状况和教师的评语。

评价结果采用定性与定量相结合的方式呈现，以定性描述为主。

评语应在教师对搜集到的学生资料进行分析，与同学、家长交流和沟通的基础上产生。

评语多采用激励性的语言，客观描述学生进步、潜能及不足。

同时要制定明确、简要促进学生发展的改进计划，帮助学生认识自我，树立自信，发展个性，发挥潜能，使每一个学生都能在原有基础上得到充分的发展。

4、教师发展评价。

学校对教师教育教学工作和评价要遵循科学性、客观性、激励性、导向性的原则，突出职业道德，促进教师业务水平的提高，不以学生考试成绩作为评价教师的唯一标准。

评价内容主要包括：

职业道德；了解和尊重学生；教学方案的设计与实施；远教资源运用情况；交流与反思等。

十三、测试

测试是了解和检查学生理解、巩固、运用知识的有效手段，也是对教师教学效果较为客观的检验方式。

通过考试，可发现学生在学习中存在的问题，有助于教师及时调整教学内容和改进教学方法，提高教学质量。

⒈学校每学期组织一次大型考试，即期末考试。

试题由学校统一命题。

教导处负责安排时间、试场、监考、阅卷和质量分析。

单元过关由同年级相关科任教师统一时间进行，试题由学校组织并发放到各教师。

⒉测试方式可采用口试、笔试、开卷、闭卷、实验操作等形式，但期末测试、毕业考试以书面闭卷为主。

⒊期末测试、毕业考试前，应在复习计划指导下，组织学生认真复习，通过复习使知识系统化，提高学生综合运用知识的能力。

⒋测试内容要紧扣课程标准和教材，反映该学科的基础知识和需要掌握的基本技能，兼顾知识和能力两方面的考查。

做到幅盖面广，，灵活性大，综合性强。

⒌期末测试及其他校内外组织的测试，监考老师对考场全面负责，严明考纪、考风，确保测试工作顺利进行。

⒍各科任教师、考务人员要严格遵守考试管理规定，严禁违规违纪行为，同时要做好对学生考风考纪的教育。

以考风促教风、促学风，让学生考出真实水平，便于教学效果考核。

⒎单元测试不公布学生具体成绩，不排名次，只公布成绩等级；期末测试计成绩，但不能给学生排名次。

⒏科任教师要引导学生共同分析试卷，总结学习经验，指导学生学会自我剖析，自我评价，明确存在的问题和今后努力的方向。

十四、检查

常规教学中备课、上课、作业、辅导等环节能否对教学工作起到指导作用，关键在于各项要求能否落到实处。

只有加强检查这一环节，才能真正收到实效。

根据我校实际情况，检查环节应包含两大方面。

㈠科任教师对学生的检查督促，要求做到：

⒈随时了解学生的学习情况，掌握学生的兴趣、特长及实际运用能力。

⒉经常深入了解学生课外学习情况，检查学生是否完成预习、复习、作业或布置的其它学习、实践任务。

⒊针对不同情况，对学生提出不同要求，积极帮助后进生实现尽快转化。

⒋对于不按要求、不完成教师布置的学习任务的学生必须积极引导，并给予鼓励、教育、促使其及时改正。

⒌抓住一切机会，鼓励学生树立信心，努力学习，注重方法，提高学习效率。

㈡教导处对科任教师的教学情况的检查督促，要求做到：

⒈教导处组织进行作业、导学案月月查，并将检查结果做好记录。

每学期进行两次学生问卷调查。

⒉教导处要经常深入教室走访学生，直接通过学生了解教师的上课、作业、辅导等情况。

对教师上课的检查重点要放在学生是否会学、学会。

⒊召集学生干部、学科代表，了解和掌握科任教师的教学情况。

⒋各领导采取不定期、不打招呼深入课堂听课，抽查导学案和学生作业，发现问题及时研究解决，同时及时记入考核，真正起到检查、督导和提高的作用。

十五、做好档案的整建工作

档案一定要规范、齐全，分类装订，摆放要有序并由学校专人负责做好档案的整建工作。

以上是本学期教学常规管理的一些具体办法和要求，希望同志们能严格执行并创造性地开展工作，使我们的工作既有章可循，又形式多样，生动活泼，富有创造性和灵活性，这样我们的工作就会优质高效、富有时代特色。