PEP小学英语三年级上册第五单元第一课时教学设计.docx
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PEP小学英语三年级上册第五单元第一课时教学设计
PEP小学英语三年级上册第五单元第一课时教学设计
PEP小学英语三年级第五单元
第一课时教案
课时目标
1.能听懂、会说“I’dlikesomejuice,please./Hereyouare./Havesomebread,too.”等句型,要求通过情景会话,模仿正确,语调自然,并能在实际情境中运用。
2.通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话,能够主动地、创造性地去学习和运用语言。
重点难点重点:
1.能听、读、说三个关于食物和饮料的单词:
juice、bread和egg,并了解其含义。
2.能运用本课时句型,并清楚其运用的场合和语气。
3.能运用对话,并能在真实的情境中运用所学语言进行交际。
难点:
能在一定的场合熟练运用句型来进行交际。
教学准备
1.课件2.图片3.班班通教学设计
Step1:
Warmingup
1.Greetthestudents.
2.“今天我们要学习第五单元,第一课。
请同学们在今天的学习中要和以前一样,大声地和老师一起说,一起练,并
在课后反复地模仿与练习。
”Step2:
Preview
Singthesong“Let’shaveapicnictoday”“在上新课之前,我们先来听一首好听的英语歌曲。
”“再听一遍。
”
“好听么?
在这首歌里有好吃的蛋糕,cake;好喝的牛奶,milk。
”
Enjoythepictures.
请同学们欣赏有趣的食物课件。
Step3:
Presentation
Teachthenewwords:
juice,bread,egg.
1、看动画来学习。
请同学仔细看A.Let’stalk动画。
看完后,请回答Mike最喜欢吃什么?
“你们找到答案了吗?
Mike说:
‘I’dlikesomejuice.’‘想喝果汁’。
”板书:
I’dlike...我想……我想要……。
进一步解释Iwouldlike缩写为I’dlike请同学们跟我一起边指边教读:
告诉他们读时把嘴巴张开,音要发得饱满一点。
再读。
再板书:
juice果汁。
请同学跟我一起读。
板书:
somejuice一些果汁。
跟我一起读。
板书:
I’dlikesomejuice.请跟读。
请同学告诉我这个句型的意思。
之后我来肯定。
现在,我在I’dlikesomejuice,后面加上please.即I’dlikesomejuice,please.请同学跟我后面读please:
[pli:
z]↗,
[pli:
z]↘。
我解释:
“please是礼貌用语‘请’的意思。
”请再跟我读。
我说:
“Mike想喝果汁,他对妈妈说‘I’dlikesomejuice,please.’请给我一些果汁。
”请同学跟我后面说出这个句子和它的意思。
“妈妈把果汁递给Mike时,说的是什么?
我们来看一下动画。
”等同学把这一遍动画看完,我说:
“妈妈边把果汁递给Mike,边说‘Hereyouare.’‘给你。
’”解释:
“它是个非常常用的句子。
当你把东西递给别人时,就要说Hereyouare让同学跟上我。
板书:
Hereyouare.给你。
“妈妈将果汁递给了Mike,还把什么递给了他呢?
我们再看一遍。
”同学们开始观看动画。
“找到答案了吗?
对了,妈妈还把面包递给了Mike:
‘Havesomebread,too’‘还有一些面包’。
”请同学跟我一起读。
板书:
bread面包somebread一些面包Havesomebread请吃一些面包,请一一跟我读。
再板书:
Havesomebread,too.。
解释:
“too放在结尾,表示‘也’,‘还有’。
Havesomebread,too.‘还有一些面包。
’,‘再吃一些面包。
’”请跟读。
下面,请同学们把动画完整地看一遍。
“Mike最后对妈妈说了声‘Thanks’‘谢谢’‘Thanks’是表示感谢的。
”请同学跟我一起读Thanks。
这里,表扬Mike是个懂礼貌的孩子。
教育同学们:
“和Mike一样做个懂礼貌的孩子,好吗?
”
2、做游戏—猜猜我是谁?
学习新词汇。
What’sthis?
这是什么呢?
(2)Thisone?
这个呢?
(3)Howaboutthis?
(4)Thisone?
(5)Thisone?
3、利用图片来学习。
我问:
“这些好吃的食物你们想不想吃呢?
那么,我想吃鸡蛋该怎么说?
”,同学们和我一起大声地说出:
“I’dlikesomeeggs,please.”我问:
“我想喝果汁应该怎么说?
”同学们一起回答道:
“I’dlikesomejuice,please.,我问:
“我想吃面条应该怎么说?
”同学们一起回答:
“I’dlikesomenoodles,please.”。
4、创设真实情景。
“小猴开了一家餐厅,你们想去看看吗?
走,我们一起去。
Sarah想吃什么呢?
她想喝一杯果汁:
“I’dlikesomejuice,please.”小猴端来了果汁,说:
“Hereyouare.”我们把对话读一读。
今天的客人特别多,John想吃什么呢:
“I’dlikesomebread.”我们把bread端上来说:
“Hereyouare.”我们一起来说一说对话。
MissWhite想吃面条?
ChenJie想吃鸡蛋?
……”
Step4:
Practicethedialogue
Readit.
1、“下面,我们把对话来说一说。
请先跟我读。
”
2、“下面,请同学用手指指着书上的句子,像老师一样跟我一起读。
”
3、“最后,请同学跟着对话一起读一读。
Actit.
“下面一个环节是‘actit’‘表演’,请同学们组成两人一小组。
一人扮演Mike,读出Mike所说的句子。
一人扮演妈妈,读出妈妈所说的句子。
”
Dubin.
先听我示范;再请同学配音。
Step5:
Playagame(大胃王)
(1)WuYifan:
I’dlikesomebread.
Mike:
Hereyouare.
(2)Chen:
I’dlikesomebreadandeggs.
Liu:
Hereyouare.
(3)John:
I’dlikesomebread,eggsandjuice.
Mike:
Hereyouare.
“原来他们是在玩大胃王的游戏,看谁说的食物最多。
每位同学都用I’dlike…的句型。
下面一位同学在接食物名称时,要先说出前面一位同学所说的单词,再加上自己的单词。
比如第一位同学说I’dlikesomebread.第二位同学就要说I’dlikesomebreadandeggs.第三位同学说时要先重复前面
的,再加上自己的,所以他应该说I’dlikesomebread,eggsandjuice.在每位同学说完句子后,其他的同学一起说Hereyouare.请你们组成4人一小组,一起来说大胃王吧。
开始!
Step6:
Consolidationandhomework
Consolidation.
“我们今天学习了:
juice果汁 bread面包 egg 鸡蛋
I’dlike… 我想要…… Please 请
Homework.
1、将本课对话读五遍。
2、跟同桌说出三样你想吃的食物。
PEP小学英语三年级第五单元
第一课时教案
课时目标
1.能听懂、会说“I’dlikesomejuice,please./Hereyouare./Havesomebread,too.”等句型,要求通过情景会话,模仿正确,语调自然,并能在实际情境中运用。
2.通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话,能够主动地、创造性地去学习和运用语言。
重点难点重点:
1.能听、读、说三个关于食物和饮料的单词:
juice、bread和egg,并了解其含义。
2.能运用本课时句型,并清楚其运用的场合和语气。
3.能运用对话,并能在真实的情境中运用所学语言进行交际。
难点:
能在一定的场合熟练运用句型来进行交际。
教学准备
1.课件2.图片3.班班通教学设计
Step1:
Warmingup
1.Greetthestudents.
2.“今天我们要学习第五单元,第一课。
请同学们在今天的学习中要和以前一样,大声地和老师一起说,一起练,并
在课后反复地模仿与练习。
”Step2:
Preview
Singthesong“Let’shaveapicnictoday”“在上新课之前,我们先来听一首好听的英语歌曲。
”“再听一遍。
”
“好听么?
在这首歌里有好吃的蛋糕,cake;好喝的牛奶,milk。
”
Enjoythepictures.
请同学们欣赏有趣的食物课件。
Step3:
Presentation
Teachthenewwords:
juice,bread,egg.
1、看动画来学习。
请同学仔细看A.Let’stalk动画。
看完后,请回答Mike最喜欢吃什么?
“你们找到答案了吗?
Mike说:
‘I’dlikesomejuice.’‘想喝果汁’。
”板书:
I’dlike...我想……我想要……。
进一步解释Iwouldlike缩写为I’dlike请同学们跟我一起边指边教读:
告诉他们读时把嘴巴张开,音要发得饱满一点。
再读。
再板书:
juice果汁。
请同学跟我一起读。
板书:
somejuice一些果汁。
跟我一起读。
板书:
I’dlikesomejuice.请跟读。
请同学告诉我这个句型的意思。
之后我来肯定。
现在,我在I’dlikesomejuice,后面加上please.即I’dlikesomejuice,please.请同学跟我后面读please:
[pli:
z]↗,
[pli:
z]↘。
我解释:
“please是礼貌用语‘请’的意思。
”请再跟我读。
我说:
“Mike想喝果汁,他对妈妈说‘I’dlikesomejuice,please.’请给我一些果汁。
”请同学跟我后面说出这个句子和它的意思。
“妈妈把果汁递给Mike时,说的是什么?
我们来看一下动画。
”等同学把这一遍动画看完,我说:
“妈妈边把果汁递给Mike,边说‘Hereyouare.’‘给你。
’”解释:
“它是个非常常用的句子。
当你把东西递给别人时,就要说Hereyouare让同学跟上我。
板书:
Hereyouare.给你。
“妈妈将果汁递给了Mike,还把什么递给了他呢?
我们再看一遍。
”同学们开始观看动画。
“找到答案了吗?
对了,妈妈还把面包递给了Mike:
‘Havesomebread,too’‘还有一些面包’。
”请同学跟我一起读。
板书:
bread面包somebread一些面包Havesomebread请吃一些面包,请一一跟我读。
再板书:
Havesomebread,too.。
解释:
“too放在结尾,表示‘也’,‘还有’。
Havesomebread,too.‘还有一些面包。
’,‘再吃一些面包。
’”请跟读。
下面,请同学们把动画完整地看一遍。
“Mike最后对妈妈说了声‘Thanks’‘谢谢’‘Thanks’是表示感谢的。
”请同学跟我一起读Thanks。
这里,表扬Mike是个懂礼貌的孩子。
教育同学们:
“和Mike一样做个懂礼貌的孩子,好吗?
”
2、做游戏—猜猜我是谁?
学习新词汇。
What’sthis?
这是什么呢?
(2)Thisone?
这个呢?
(3)Howaboutthis?
(4)Thisone?
(5)Thisone?
3、利用图片来学习。
我问:
“这些好吃的食物你们想不想吃呢?
那么,我想吃鸡蛋该怎么说?
”,同学们和我一起大声地说出:
“I’dlikesomeeggs,please.”我问:
“我想喝果汁应该怎么说?
”同学们一起回答道:
“I’dlikesomejuice,please.,我问:
“我想吃面条应该怎么说?
”同学们一起回答:
“I’dlikesomenoodles,please.”。
4、创设真实情景。
“小猴开了一家餐厅,你们想去看看吗?
走,我们一起去。
Sarah想吃什么呢?
她想喝一杯果汁:
“I’dlikesomejuice,please.”小猴端来了果汁,说:
“Hereyouare.”我们把对话读一读。
今天的客人特别多,John想吃什么呢:
“I’dlikesomebread.”我们把bread端上来说:
“Hereyouare.”我们一起来说一说对话。
MissWhite想吃面条?
ChenJie想吃鸡蛋?
……”
Step4:
Practicethedialogue
Readit.
1、“下面,我们把对话来说一说。
请先跟我读。
”
2、“下面,请同学用手指指着书上的句子,像老师一样跟我一起读。
”
3、“最后,请同学跟着对话一起读一读。
Actit.
“下面一个环节是‘actit’‘表演’,请同学们组成两人一小组。
一人扮演Mike,读出Mike所说的句子。
一人扮演妈妈,读出妈妈所说的句子。
”
Dubin.
先听我示范;再请同学配音。
Step5:
Playagame(大胃王)
(1)WuYifan:
I’dlikesomebread.
Mike:
Hereyouare.
(2)Chen:
I’dlikesomebreadandeggs.
Liu:
Hereyouare.
(3)John:
I’dlikesomebread,eggsandjuice.
Mike:
Hereyouare.
“原来他们是在玩大胃王的游戏,看谁说的食物最多。
每位同学都用I’dlike…的句型。
下面一位同学在接食物名称时,要先说出前面一位同学所说的单词,再加上自己的单词。
比如第一位同学说I’dlikesomebread.第二位同学就要说I’dlikesomebreadandeggs.第三位同学说时要先重复前面