PEP小学英语三年级上册第五单元第一课时教学设计.docx

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PEP小学英语三年级上册第五单元第一课时教学设计

PEP小学英语三年级上册第五单元第一课时教学设计

PEP小学英语三年级第五单元

第一课时教案

课时目标

1.能听懂、会说“I’dlikesomejuice,please./Hereyouare./Havesomebread,too.”等句型，要求通过情景会话，模仿正确，语调自然，并能在实际情境中运用。

2.通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话，能够主动地、创造性地去学习和运用语言。

重点难点重点：

1.能听、读、说三个关于食物和饮料的单词：

juice、bread和egg，并了解其含义。

2.能运用本课时句型，并清楚其运用的场合和语气。

3.能运用对话，并能在真实的情境中运用所学语言进行交际。

难点：

能在一定的场合熟练运用句型来进行交际。

教学准备

1.课件2.图片3.班班通教学设计

Step1:

Warmingup

1.Greetthestudents.

2.“今天我们要学习第五单元，第一课。

请同学们在今天的学习中要和以前一样，大声地和老师一起说，一起练，并

在课后反复地模仿与练习。

”Step2:

Preview

Singthesong“Let’shaveapicnictoday”“在上新课之前，我们先来听一首好听的英语歌曲。

”“再听一遍。

”

“好听么？

在这首歌里有好吃的蛋糕，cake；好喝的牛奶，milk。

”

Enjoythepictures.

请同学们欣赏有趣的食物课件。

Step3：

Presentation

Teachthenewwords:

juice,bread,egg.

1、看动画来学习。

请同学仔细看A.Let’stalk动画。

看完后，请回答Mike最喜欢吃什么？

“你们找到答案了吗？

Mike说：

‘I’dlikesomejuice.’‘想喝果汁’。

”板书：

I’dlike...我想……我想要……。

进一步解释Iwouldlike缩写为I’dlike请同学们跟我一起边指边教读：

告诉他们读时把嘴巴张开，音要发得饱满一点。

再读。

再板书：

juice果汁。

请同学跟我一起读。

板书：

somejuice一些果汁。

跟我一起读。

板书：

I’dlikesomejuice.请跟读。

请同学告诉我这个句型的意思。

之后我来肯定。

现在，我在I’dlikesomejuice,后面加上please.即I’dlikesomejuice,please.请同学跟我后面读please：

[pli:

z]↗，

[pli:

z]↘。

我解释：

“please是礼貌用语‘请’的意思。

”请再跟我读。

我说：

“Mike想喝果汁，他对妈妈说‘I’dlikesomejuice,please.’请给我一些果汁。

”请同学跟我后面说出这个句子和它的意思。

“妈妈把果汁递给Mike时，说的是什么？

我们来看一下动画。

”等同学把这一遍动画看完，我说：

“妈妈边把果汁递给Mike,边说‘Hereyouare.’‘给你。

’”解释：

“它是个非常常用的句子。

当你把东西递给别人时，就要说Hereyouare让同学跟上我。

板书：

Hereyouare.给你。

“妈妈将果汁递给了Mike,还把什么递给了他呢？

我们再看一遍。

”同学们开始观看动画。

“找到答案了吗？

对了，妈妈还把面包递给了Mike：

‘Havesomebread,too’‘还有一些面包’。

”请同学跟我一起读。

板书：

bread面包somebread一些面包Havesomebread请吃一些面包，请一一跟我读。

再板书：

Havesomebread,too.。

解释：

“too放在结尾，表示‘也’，‘还有’。

Havesomebread,too.‘还有一些面包。

’，‘再吃一些面包。

’”请跟读。

下面，请同学们把动画完整地看一遍。

“Mike最后对妈妈说了声‘Thanks’‘谢谢’‘Thanks’是表示感谢的。

”请同学跟我一起读Thanks。

这里，表扬Mike是个懂礼貌的孩子。

教育同学们：

“和Mike一样做个懂礼貌的孩子，好吗？

”

2、做游戏—猜猜我是谁？

学习新词汇。

What’sthis?

这是什么呢？

（2）Thisone?

这个呢？

（3）Howaboutthis?

（4）Thisone?

（5）Thisone?

3、利用图片来学习。

我问：

“这些好吃的食物你们想不想吃呢？

那么，我想吃鸡蛋该怎么说？

”，同学们和我一起大声地说出：

“I’dlikesomeeggs,please.”我问：

“我想喝果汁应该怎么说？

”同学们一起回答道：

“I’dlikesomejuice,please.，我问：

“我想吃面条应该怎么说？

”同学们一起回答：

“I’dlikesomenoodles,please.”。

4、创设真实情景。

“小猴开了一家餐厅，你们想去看看吗？

走，我们一起去。

Sarah想吃什么呢？

她想喝一杯果汁：

“I’dlikesomejuice,please.”小猴端来了果汁，说:

“Hereyouare.”我们把对话读一读。

今天的客人特别多，John想吃什么呢：

“I’dlikesomebread.”我们把bread端上来说：

“Hereyouare.”我们一起来说一说对话。

MissWhite想吃面条？

ChenJie想吃鸡蛋？

……”

Step4：

Practicethedialogue

Readit.

1、“下面，我们把对话来说一说。

请先跟我读。

”

2、“下面，请同学用手指指着书上的句子，像老师一样跟我一起读。

”

3、“最后，请同学跟着对话一起读一读。

Actit.

“下面一个环节是‘actit’‘表演’，请同学们组成两人一小组。

一人扮演Mike，读出Mike所说的句子。

一人扮演妈妈，读出妈妈所说的句子。

”

Dubin.

先听我示范；再请同学配音。

Step5：

Playagame（大胃王）

（1）WuYifan:

I’dlikesomebread.

Mike:

Hereyouare.

（2）Chen:

I’dlikesomebreadandeggs.

Liu:

Hereyouare.

（3）John:

I’dlikesomebread,eggsandjuice.

Mike:

Hereyouare.

“原来他们是在玩大胃王的游戏，看谁说的食物最多。

每位同学都用I’dlike…的句型。

下面一位同学在接食物名称时，要先说出前面一位同学所说的单词，再加上自己的单词。

比如第一位同学说I’dlikesomebread.第二位同学就要说I’dlikesomebreadandeggs.第三位同学说时要先重复前面

的，再加上自己的，所以他应该说I’dlikesomebread,eggsandjuice.在每位同学说完句子后，其他的同学一起说Hereyouare.请你们组成4人一小组，一起来说大胃王吧。

开始！

Step6：

Consolidationandhomework

Consolidation.

“我们今天学习了：

juice果汁　　bread面包　　egg　　鸡蛋

　I’dlike…　　我想要……　　Please　　请

Homework.

1、将本课对话读五遍。

2、跟同桌说出三样你想吃的食物。

PEP小学英语三年级第五单元

第一课时教案

课时目标

1.能听懂、会说“I’dlikesomejuice,please./Hereyouare./Havesomebread,too.”等句型，要求通过情景会话，模仿正确，语调自然，并能在实际情境中运用。

2.通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话，能够主动地、创造性地去学习和运用语言。

重点难点重点：

1.能听、读、说三个关于食物和饮料的单词：

juice、bread和egg，并了解其含义。

2.能运用本课时句型，并清楚其运用的场合和语气。

3.能运用对话，并能在真实的情境中运用所学语言进行交际。

难点：

能在一定的场合熟练运用句型来进行交际。

教学准备

1.课件2.图片3.班班通教学设计

Step1:

Warmingup

1.Greetthestudents.

2.“今天我们要学习第五单元，第一课。

请同学们在今天的学习中要和以前一样，大声地和老师一起说，一起练，并

在课后反复地模仿与练习。

”Step2:

Preview

Singthesong“Let’shaveapicnictoday”“在上新课之前，我们先来听一首好听的英语歌曲。

”“再听一遍。

”

“好听么？

在这首歌里有好吃的蛋糕，cake；好喝的牛奶，milk。

”

Enjoythepictures.

请同学们欣赏有趣的食物课件。

Step3：

Presentation

Teachthenewwords:

juice,bread,egg.

1、看动画来学习。

请同学仔细看A.Let’stalk动画。

看完后，请回答Mike最喜欢吃什么？

“你们找到答案了吗？

Mike说：

‘I’dlikesomejuice.’‘想喝果汁’。

”板书：

I’dlike...我想……我想要……。

进一步解释Iwouldlike缩写为I’dlike请同学们跟我一起边指边教读：

告诉他们读时把嘴巴张开，音要发得饱满一点。

再读。

再板书：

juice果汁。

请同学跟我一起读。

板书：

somejuice一些果汁。

跟我一起读。

板书：

I’dlikesomejuice.请跟读。

请同学告诉我这个句型的意思。

之后我来肯定。

现在，我在I’dlikesomejuice,后面加上please.即I’dlikesomejuice,please.请同学跟我后面读please：

[pli:

z]↗，

[pli:

z]↘。

我解释：

“please是礼貌用语‘请’的意思。

”请再跟我读。

我说：

“Mike想喝果汁，他对妈妈说‘I’dlikesomejuice,please.’请给我一些果汁。

”请同学跟我后面说出这个句子和它的意思。

“妈妈把果汁递给Mike时，说的是什么？

我们来看一下动画。

”等同学把这一遍动画看完，我说：

“妈妈边把果汁递给Mike,边说‘Hereyouare.’‘给你。

’”解释：

“它是个非常常用的句子。

当你把东西递给别人时，就要说Hereyouare让同学跟上我。

板书：

Hereyouare.给你。

“妈妈将果汁递给了Mike,还把什么递给了他呢？

我们再看一遍。

”同学们开始观看动画。

“找到答案了吗？

对了，妈妈还把面包递给了Mike：

‘Havesomebread,too’‘还有一些面包’。

”请同学跟我一起读。

板书：

bread面包somebread一些面包Havesomebread请吃一些面包，请一一跟我读。

再板书：

Havesomebread,too.。

解释：

“too放在结尾，表示‘也’，‘还有’。

Havesomebread,too.‘还有一些面包。

’，‘再吃一些面包。

’”请跟读。

下面，请同学们把动画完整地看一遍。

“Mike最后对妈妈说了声‘Thanks’‘谢谢’‘Thanks’是表示感谢的。

”请同学跟我一起读Thanks。

这里，表扬Mike是个懂礼貌的孩子。

教育同学们：

“和Mike一样做个懂礼貌的孩子，好吗？

”

2、做游戏—猜猜我是谁？

学习新词汇。

What’sthis?

这是什么呢？

（2）Thisone?

这个呢？

（3）Howaboutthis?

（4）Thisone?

（5）Thisone?

3、利用图片来学习。

我问：

“这些好吃的食物你们想不想吃呢？

那么，我想吃鸡蛋该怎么说？

”，同学们和我一起大声地说出：

“I’dlikesomeeggs,please.”我问：

“我想喝果汁应该怎么说？

”同学们一起回答道：

“I’dlikesomejuice,please.，我问：

“我想吃面条应该怎么说？

”同学们一起回答：

“I’dlikesomenoodles,please.”。

4、创设真实情景。

“小猴开了一家餐厅，你们想去看看吗？

走，我们一起去。

Sarah想吃什么呢？

她想喝一杯果汁：

“I’dlikesomejuice,please.”小猴端来了果汁，说:

“Hereyouare.”我们把对话读一读。

今天的客人特别多，John想吃什么呢：

“I’dlikesomebread.”我们把bread端上来说：

“Hereyouare.”我们一起来说一说对话。

MissWhite想吃面条？

ChenJie想吃鸡蛋？

……”

Step4：

Practicethedialogue

Readit.

1、“下面，我们把对话来说一说。

请先跟我读。

”

2、“下面，请同学用手指指着书上的句子，像老师一样跟我一起读。

”

3、“最后，请同学跟着对话一起读一读。

Actit.

“下面一个环节是‘actit’‘表演’，请同学们组成两人一小组。

一人扮演Mike，读出Mike所说的句子。

一人扮演妈妈，读出妈妈所说的句子。

”

Dubin.

先听我示范；再请同学配音。

Step5：

Playagame（大胃王）

（1）WuYifan:

I’dlikesomebread.

Mike:

Hereyouare.

（2）Chen:

I’dlikesomebreadandeggs.

Liu:

Hereyouare.

（3）John:

I’dlikesomebread,eggsandjuice.

Mike:

Hereyouare.

“原来他们是在玩大胃王的游戏，看谁说的食物最多。

每位同学都用I’dlike…的句型。

下面一位同学在接食物名称时，要先说出前面一位同学所说的单词，再加上自己的单词。

比如第一位同学说I’dlikesomebread.第二位同学就要说I’dlikesomebreadandeggs.第三位同学说时要先重复前面