部编版二年级上语文园地二教案优质版.docx
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部编版二年级上语文园地二教案优质版
二年级上册语文教案-语文园地二∣人教部编版
语文园地二
教学要求：
1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
3.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
4.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
教学重难点：
1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
教学准备：
1.制作多媒体课件。
（教师）
2.准备字典。
（学生）
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、读儿歌，导入新课。
1.学生读儿歌：
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。
够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
2.你们在读的时候，有没有不认识的字？
有不认识的字我们怎么办呢？
3.提示新课：
查字典。
二、学习用部首查字法查字典。
1.学生自由读查字典四步法，巡视。
2.请同学汇报用部首查字法的四个步骤。
3.老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。
4.练习
（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。
艹（ ） 糸（ ） 犭（ ） 酉（ ）
（2）数一数下面的字除去部首还有几画。
葡（ ） 紫（ ） 狸（ ） 笨（ ） 酸（ ）
5.实践操作：
学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
6.检查学生完成情况。
三、老师小结，布置作业。
第二课时
一、提问引入，激发兴趣。
1.孩子们会说对联吗？
你都知道哪些对联？
2.请部分同学来分享自己了解的对联。
3.提示新课，今天我们也来学习对联。
二、日积月累。
1.出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。
2.教师用课件出示对联中难读的生字。
3.认读生字。
（指名读，齐读）
4.学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。
5.师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。
6.生再次试读对联，直到读得流利，有感情。
（互读，小组合作读，全班齐读）
7.师逐句讲解每副对联的大致意思。
8.生带着情感，小组合作试背。
9.指名背诵，全班齐背。
三、我爱阅读。
1.学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读。
2.老师用课件出示儿歌中难读的生字。
3.认读生字。
（指名读、开火车读、齐读）。
4.学生逐句读，直到读通顺，读熟悉为止。
5.学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。
6.全班交流汇报。
7.拓展：
你还知道哪些花是什么月份开的？
举例说一说。
四、老师小结，布置作业。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级上册
教材版本
部编版小学语文
课题名称
部首查字法
教学目标
独立使用部首查字法查字典
重难点分析
重点分析
学会部首查字法，分解出四步法，达到熟练的程度。
难点分析
培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。
教学方法
二年级的学生虽然有一定识字量，但是在阅读学习过程中，常常遇到一些“绊脚石”——不认识的字，这时我们就需要请字典这位忠实的老师来帮忙。
因此在掌握了音序查字法的基础上，学习部首查字法可以激发学生查字典的兴趣，巩固学过的部首知识，熟练利用部首查字典，养成喜欢查字典的良好习惯。
我们设计制作这节微课程，让学生在反复观看的过程中，掌握部首查字法的方法，并且达到准确运用。
教学环节
教学过程
导入
小朋友，你们好！
我是小兔朱迪，很高兴认识你们！
昨天，我借了一本书，可是里面没有注音，有好几个字我都不认识，可把我急坏了，你们能帮我认识认识它们吗？
（展示文字）
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着，
够不着，心不甘，不说自己笨。
倒说葡萄酸。
知识讲解
（难点突破）
那我们应该怎么来帮助小兔朱迪呢？
是啊！
我们可以请教新编学生字典——这位不开口的好老师呢！
（出示字典）
在一年级下册，我们知道写话时知道字的读音，但字不会写，就可以用音序查字法来查生字。
那遇到像小兔朱迪那样只知道字形而不知道字音时，怎么办呢？
没错，可以用部首查字法查字典哦！
今天我们就一起来学习部首查字法。
那如何用部首查字法查到我们要用的字呢？
快点请出你们的字典老师吧，在学习部首查字法之前，我们再来好好认识一下它。
请翻开字典的总目录，找到部首查字表，看到下面的部首目录（第六页）、查字表（第十一页），这就是我们学习部首查字法要用到的关键部分。
第一步：
要查一个不认识的字的读音，先确定这个字的部首是什么，再数部首的笔画数。
第二步：
要在部首目录的笔画数中找到部首和所在的页码。
第三步：
按照页码，在捡字表中找到部首，再数数生字除去部首还有几画，然后在相应位置找到生字和在正文中的页码。
第四步：
按照页码，在正文中就可以查到生字了。
下面我们以“狐”字为例，利用我们刚刚学习的四步法来查一查吧。
第一步：
定部首，数笔画。
要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。
第二步：
部首目录找部首。
在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。
第三步：
除去部首剩几画，检字表中把字查。
按照页码，在“检字表”中找“犭”部。
再数数“狐”字除去部首还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。
第四步：
按页码，找到字。
按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。
怎么样，你们学会了吗？
课堂练习
（难点巩固）
那现在我们来做一个小练习，检测下大家的学习成果吧！
1、查一查下面的部首在“查字表”的哪一页。
艹（）糸（）犭（）⺮（）酉（）
你们查到了吗？
我们来看看答案吧！
艹在18页，糸在54）页，犭在32页，⺮在51页，酉在55页。
2.数一数下面的字除去部首还有几画。
葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）
数好了吗？
答案分别是：
9画，6画，7画，5画，7画
3.用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
首先我们先列出我们要查的字，然后确定好它们的部首分别是：
艹、糸、犭、⺮、酉，再数数它们除去部首都有几画，分别是：
9画，6画，7画，5画，7画，接着找到对应的字的页码，分别在394页、672页、294页、24页、481页，最后我们翻到找到的页码找出它们的读音，我们就知道他们分别读作：
pú、zǐ、lí、bèn、suān，你们查对了吗？
是不是很简单呢！
（列出表格）
要查的字
部首
除去部首几画
字的页码
读音
葡
艹
9
394
pú
紫
糸
6
672
zǐ
狸
犭
7
294
lí
笨
⺮
5
24
bèn
酸
酉
7
481
suān
小结
那现在我们来告诉下小兔朱迪怎么读这些字吧！
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着，
够不着，心不甘，不说自己笨。
倒说葡萄酸。
哇！
你们可真棒呀！
这么快就解决了小兔朱迪的难题！
为了帮助你更好地掌握部首查字法，老师准备了一首儿歌来帮助你加深记忆，快和老师一起读一读吧！
确定部首数几画，部首目录里面查。
翻到检字表页码，再数剩下有几画。
检字表里找到字，看看正文几页码。
正文当中查到字，知音解意笑哈哈
部首查字好处多，遇到生字再不怕！
小朋友，你们学会了吗？
今天，我们又学会了一种新的本领——部首查字法。
大家以后遇到不认识或不理解的字可要勤查字典哦！
这样，我们可以看更多的书、读更多的报、学更多的知识了。
年（班）级
二班
时间
主备人
学科
语文
课题
语文园地二
第
（1）课时
三维目
标
知识与技能目标：
1、使用部首查字法学习7个生字，养成独立识字的好习惯。
2、从查字典的过程中，体会查字典的乐趣。
过程与方法目标：
学生自己动手查字典，掌握部首查字法。
情感态度与价值观目标：
通过学习查字典，养成独立识字的好习惯，激发学生主动识字的意识。
教学重点：
使用部首查字法学习7个生字，养成独立识字的好习惯。
从查字典的过程中，体会查字典的乐趣。
教学难点：
培养动手查字典的能力。
教学方法：
讲解法，点拨法，情景教学法
课型：
新授课课
教学准备：
课件
教学过程与方法
教学环节
教学活动
个性化调整
专题教育
一、谜语几区，新课引入
二、熟悉查法，回顾旧知
三、学习部首查字法
四、练习部首查字法
五、识记部首查字法口诀
民族团结不光是大人的事，作为小学生，我们应该尊重他人的民族习惯，主动帮助有困难的小伙伴，每个班级、年级乃至整个学校的所有的同学都要搞好团结。
师：
同学们，上课前，我们先热热身，猜猜谜语，看看哪个同学反应最快，老师有奖励奥。
教师用多媒体课件展示谜语：
老师不说话，肚里学问大，有字不认识，可以请教他。
学生思考问题并回答。
（字典）
今天我们要学习的是怎么利用生字的部首来查字典。
1.师：
现在我们先看看多媒体课件上显示的这段有拼音的小故事，有不理解的字大家可以查查字典，等会我们一起分享查字典的方法。
2.学生分享查字典的方法，教师总结。
师：
大部分学生用的是音序查字法，但是这是在你知道所要查的字怎么读的情况下使用的，现在这段文字有很多我们不认识的字，就不能用音序查字法，所以我们要学习另一种方法——部首查字法。
1.学生自主读儿歌，并在书本上划出不认识的字。
2.教师举例讲解部首查字法（狐）
3.老师：
大家观察一下，说说狐的部首是什么，总共有几画。
生：
部首是“”，总共有3画。
4.教师借助《新华字典》讲解部首查字法的步骤：
（1）首先要知道生字的部首是什么，部首有多少画。
现在要查的是“”有3画。
（2）然后找到字典《部首目录》里面的3画，在从3画中找到部首“”，确定部首“”在《检查表》中所在的页码。
（3）数一下狐字去掉部首“”还剩下多少画，然后翻到部首“”所在的页码，找到狐字和其所在的页码。
（4）根据页码，在字典中就可以找到狐字了。
教师组织学生再次读儿歌，遇到不认识的字，学生借助字典查询，看谁最先完成任务。
1.学生汇报查询结果，教师给予奖励。
2.教师奋发学习卡，比一比查字典，看看哪个小组的最先完成任务。
学习卡的内容
葡萄紫狐狸笨酸
3.学生说一说音序查字法和部首查字法的区别
路遇生字莫捉急，字典老师来相助
先找部首数几画，部首目录找页码
除去部首剩几笔，认真查找定生字
找到页码开心笑，翻到生字笑哈哈。
作业设计
读一篇短文，用部首查字法查出短文中不认识的字。
板书设计
语文园地二
部首查字法：
部首——部首有几画——部首目录——除去部首剩几笔——定生字页码——根据页码找生字
教学反思
年（班）级
二.2班
时间
主备人
学科
语文
课题
语文园地二
第
（2）课时
三维目
标
知识与技能目标：
1.学习日积月累
2.正确流利的朗读《十二月花名歌》，了解各个月份盛开的是什么花。
过程与方法目标：
通过学习日积月累，培养阅读和积累古诗的兴趣。
情感态度与价值观目标：
有主动识字的愿望，养成独立识字的好习惯，激发学生主动识字的意识。
教学重点：
学习日积月累，朗读《十二月花名歌》，了解各个月份盛开的是什么花。
教学难点：
朗读《十二月花名歌》。
教学方法：
讲解法，朗读法，情景教学法
课型：
新授课
教学准备：
课件、新华字典，学习卡
教学过程与方法
教学环节
教学活动
个性化调整
专题教育
一、回顾旧知，动手查一查
二、学习日积月累
三、学习我爱阅读
四、我会画
五、课后拓展
同学们，通过这一个单元的学习，我们意识到，动物植物都是我们人类的朋友，同住在一个地球上我们要和它们和平共处，平时的生活中我们要做到爱护环境，保护好校园的一草一木。
1.学生用部首查字法，查一查句子中不认识的字
教师用多媒体课件展示句子：
一畦春韭绿，十里稻花香。
2.学生展示查字典的成果。
1.教师用多媒体课件展示山水图。
学生读一读有山皆图画，无水不文章，说一说对这句话的理解。
2.学生结合图文，交流汇报，教师总结，这句话是形容山光岁水色非常美丽。
3.教师指名朗读第2句。
4.教师解释句子。
5.学生齐读第三句。
6.教师讲解句子：
忠诚厚道的家庭，能够长久的延绵下去，认真读书，学习前人优秀的品质，可以使家庭长久的发展下去。
7.学生开火车朗读句子，注意字音，争取背诵。
1.教师用多媒体课件展示花的图片，请学生回答这是什么花，讨论一下这些花开在几月：
山茶花，桃花，荷花，桂花。
2.学生分组讨论并回答。
3.教师组织学生自主读课文，熟悉课文内容。
4.教师根据课文内容，逐一展示各个月份的花的图片，引导学生理解生字词。
6.教师领读，如教师读正月，学生读山茶满盆开。
7.学生从诗歌中找出喜欢的词语或句子，抄一抄，记一记。
学生从《十二月花名歌》中选取自己喜欢的一种花，画一幅画，课后与学生一起分享。
学生查一查其他花在什么月份开。
作业设计
背诵古诗；将你读过的童话故事将给家人听。
板书设计
语文园地二
有山皆图画，无水不文章。
一畦春韭绿，十里稻花香。
忠厚传家久，诗书继世长。
教学反思
语文园地二
教学要求：
1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
3.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
4.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
教学重难点：
1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
教学准备：
1.制作多媒体课件。
（教师）
2.准备字典。
（学生）
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、读儿歌，导入新课。
1.学生读儿歌：
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。
够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
2.你们在读的时候，有没有不认识的字？
有不认识的字我们怎么办呢？
3.提示新课：
查字典。
二、学习用部首查字法查字典。
1.学生自由读查字典四步法，巡视。
2.请同学汇报用部首查字法的四个步骤。
3.老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。
4.练习
（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。
艹（ ） 糸（ ） 犭（ ） 酉（ ）
（2）数一数下面的字除去部首还有几画。
葡（ ） 紫（ ） 狸（ ） 笨（ ） 酸（ ）
5.实践操作：
学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
6.检查学生完成情况。
三、老师小结，布置作业。
第二课时
一、提问引入，激发兴趣。
1.孩子们会说对联吗？
你都知道哪些对联？
2.请部分同学来分享自己了解的对联。
3.提示新课，今天我们也来学习对联。
二、日积月累。
1.出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。
2.教师用课件出示对联中难读的生字。
3.认读生字。
（指名读，齐读）
4.学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。
5.师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。
6.生再次试读对联，直到读得流利，有感情。
（互读，小组合作读，全班齐读）
7.师逐句讲解每副对联的大致意思。
8.生带着情感，小组合作试背。
9.指名背诵，全班齐背。
三、我爱阅读。
1.学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读。
2.老师用课件出示儿歌中难读的生字。
3.认读生字。
（指名读、开火车读、齐读）。
4.学生逐句读，直到读通顺，读熟悉为止。
5.学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。
6.全班交流汇报。
7.拓展：
你还知道哪些花是什么月份开的？
举例说一说。
四、老师小结，布置作业。
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