北师大四年级数学上册各单元单元教学计划.doc

北师大四年级数学上册各单元单元教学计划.doc

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第一单元教学方案

一、单元教学内容

本单元学生认识的数都是一些较大的数，一般学生在生活中接触得比拟少。

为增强学生的感性认识，丰富学生对数的认识，教材中屡次安排了数一数的活动。

分三次数数，力图通过数一数的过程，使学生进一步理解各计数单位的关系。

体会到十进制的特点。

从数数的过程中，体会大数的意义，收集一些数据，加深对大数的理解，从而引出大数的读写的方法。

数据改写的活动应尽可能创造条件在一定的实际情景下进展。

有些数据不需要用准确的数表示，需要用与准确数不同的近似数表示，表示的仅是某一对象的一定X围。

由此使学生体会到近似数的意义及作用，同时掌握求近似数的方法。

二、单元教学目标

1.经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。

2.通过操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读写亿以内的数及比拟它们的大小。

3.在描述数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。

4.理解近似数在实际生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。

三、单元教学重点：

多位数的读、写和比拟。

单元教学难点：

1、多位数的读、写和比拟。

2、多位数的改写以及近似数的判定。

四、课时安排

数一数-------1课时认识更大的数----1课时

人口普查------1课时国土面积-----1课时

近似数-----1课时从结绳计数说起-----1课时

练习一---------2课时

第二单元教学方案

一、单元教学内容

本单元学习的内容主要有：

线段、射线与直线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识以及用量角器量角与画角。

对于这些内容，教材都加强了操作活动的练习，使运动的物体与静止的图形结合在一起，激发了学生的学习兴趣。

二、单元教学目标

1、知识目标：

〔1〕、认识直线、射线与线段；掌握线段的量度与表示方法。

〔2〕、理解与认识平面上平行与垂直的特征；能画平行线与垂线。

〔3〕、理解与认识几何角的特征；会运用量角器量度角的大小与画角。

〔4〕、平移——能辩认移动的方向〔上下左右〕；能确定移动的距离〔几格〕。

2、能力目标：

〔1〕、运用实例，培养学生解决实际问题的能力和习惯。

〔2〕、在实际情境中，以具体图形为背景，认识较抽象的平面图形。

3、情感目标：

通过学习，使学生加深对线段、射线、直线与平行线，垂线、角等知识的理解，感受到数学的价值，增强应用数学的意识，体会到数学与生活的密切联系。

三、单元教学重点：

1、认识直线、线段和射线。

2、认识平行线，会利用三角尺和直尺画平行线。

3、认识平角和周角，理解各种角的形成过程和它们之间的关系。

4、建立相交与垂直的概念，能用三角尺画垂线。

5、建立角的各种概念，正确地用量角器度量角的大小。

6、识别各类型的角，会用量角器量指定角的度数。

单元教学难点：

1、认识直线、线段和射线的特征。

2、利用三角尺和直尺画平行线。

3、认识平角和周角，理解各种角的形成过程和它们之间的关系。

四、课时安排

线的认识-------1课时相交与垂直----1课时

平移与平行------1课时旋转与角-----1课时

角的度量〔一〕-----1课时角的度量〔二〕-----1课时

练习二--------2课时

第三单元教学方案

一、单元教学内容

本单元是在学生已经学习了两位数乘法的根底上，进一步学习三位数乘两位数的乘法，根据课程标准具体内容目标的要求，对乘法的数数计算只要求是“三位数乘两位数〞，因此教材编排中删除了以往的机械、复杂的操练题目，增添了能使学生体验一些数学的思维方法的韪，多让学生尝试一些探索，使学生在解决实际问题中理解运算的意义，并能用运算解决生活中的一些问题。

卫星运行时间〔三位数乘两位数〕、有多少观众〔估算〕、神奇的计算器、有趣的算式、数学阅读计算工具的演变。

二、单元教学目标

1、使学生能根据两位数乘两位数的方案方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算，能运用乘法运算解决一些实际问题。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

在解决具体问题的过程中，能应用适宜的方法进展估算。

3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程。

三、单元教学重点：

1、使学生能根据两位数乘两位数的方案方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算，能运用乘法运算解决一些实际问题。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

在解决具体问题的过程中，能应用适宜的方法进展估算。

单元教学难点：

使学生能根据两位数乘两位数的方案方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算，能运用乘法运算解决一些实际问题。

四、课时安排

卫星运行时间------1课时有多少名观众----1课时

神奇的计算工具-----1课时有趣的算式-----1课时

练习三--------2课时整理与复习-----2课时

第四单元教学方案

一、单元教学内容

本单元教学加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律。

在学生掌握了四那么计算和混合运算顺序的根底上，进一步教学运算律，有利于学生更好地理解运算，掌握运算技巧，提高计算能力。

二、单元教学目标

1、经历探索运算律的过程，理解加法和乘法的交换律、结合律以及乘法分配律的意义，并能用字母表示，培养学生发现问题和提出问题的能力；积累数学思考的活动经历，开展合情推理能力。

2、结合生活实例，认识中括号，掌握整数四那么混合运算的顺序，能正确地进展计算，并能应用加法和乘法的运算律进展一些简便运算，提高运算能力；在计算的过程中，逐步养成仔细审题、认真计算的良好习惯。

3、在问题探索的过程中，逐步养成善于猜测、敢于质疑、举例验证的数学思维习惯，培养严谨XX的科学态度

三、单元教学重点：

理解加法和乘法的交换律、结合律以及乘法分配律的意义，并能用字母表示，培养学生发现问题和提出问题的能力；

单元教学难点：

掌握整数四那么混合运算的顺序，能正确地进展计算，并能应用加法和乘法的运算律进展一些简便运算，提高运算能力；

四、课时安排

买文具〔四那么混合运算顺序和认识中括号〕----2课时

加法交换律和乘法交换律-----2课时

加法结合律------1课时乘法结合律----1课时

乘法分配律-----2课时练习四--------1课时

第五单元教学方案

一、单元教学内容

在方格纸上用数对确定位置；根据方向和距离确定物体位置；描述简单的路线图。

二、单元教学目标

1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。

2、通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位置。

3、能描述简单的路线图。

三、单元教学重点：

在方格纸上用“数对〞确定位置，能根据方向和距离确定物体的位置。

能用自己的语言表达如何确定物体的位置。

单元教学难点：

在方格纸上用“数对〞确定位置，能根据方向和距离确定物体的位置。

能用自己的语言表达如何确定物体的位置。

四、课时安排

去图书馆-----1课时

确定位置（探索确定位置的方法）-----1课时

练一练--------2课时

第六单元教学方案

一、单元教学内容

三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四那么混合运算。

二、单元教学目标

1、结合实际情境，探索除数是两位数的除法的计算方法，并能正确笔算三位数除以两位数的除法。

2、在实际情境中，理解和掌握路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简单问题。

3、结合具体情境，认识亿以内的大数，体会万、亿等大数的实际意义。

4、经历探索商不变规律的过程，并能运用规律进展简便计算。

5、会进展整数四那么混合运算〔不超过三步〕。

三、单元教学重点：

加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。

单元教学难点：

培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

四、课时安排

买文具-------1课时练一练----1课时

参观苗圃------1课时练一练-----1课时

秋游-----1课时练一练-----1课时

练习五--------2课时商不变的规律-----1课时

速度、时间和路程-----1课时练一练----1课时

练习六----1课时

第单元教学方案

一、单元教学内容

二、单元教学目标

三、单元教学重点：

单元教学难点：

。

四、课时安排

线的认识-------1课时相交与垂直----1课时

平移与平行------1课时旋转与角-----1课时

角的度量〔一〕-----1课时角的度量〔二〕-----1课时

练习二--------2课时

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