北师大四年级数学上册各单元单元教学计划.doc

1、.第一单元教学方案一、单元教学内容本单元学生认识的数都是一些较大的数，一般学生在生活中接触得比拟少。为增强学生的感性认识，丰富学生对数的认识，教材中屡次安排了数一数的活动。分三次数数，力图通过数一数的过程，使学生进一步理解各计数单位的关系。体会到十进制的特点。从数数的过程中，体会大数的意义，收集一些数据，加深对大数的理解，从而引出大数的读写的方法。数据改写的活动应尽可能创造条件在一定的实际情景下进展。有些数据不需要用准确的数表示，需要用与准确数不同的近似数表示，表示的仅是某一对象的一定X围。由此使学生体会到近似数的意义及作用，同时掌握求近似数的方法。二、单元教学目标1.经历收集日常生活中常见大

2、数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。2.通过操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读写亿以内的数及比拟它们的大小。3.在描述数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。4.理解近似数在实际生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。三、单元教学重点：多位数的读、写和比拟。单元教学难点：1、多位数的读、写和比拟。2、多位数的改写以及近似数的判定。四、课时安排数一数-1课时 认识更大的数-1课时人口普查-1课时 国土面积-1课时近似数-1课时 从结绳计数说起-1课时练习一-2课时第二单元教学方案一、单元教学内容本单元学习的内

3、容主要有：线段、射线与直线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识以及用量角器量角与画角。对于这些内容，教材都加强了操作活动的练习，使运动的物体与静止的图形结合在一起，激发了学生的学习兴趣。二、单元教学目标1、知识目标：1、认识直线、射线与线段；掌握线段的量度与表示方法。2、理解与认识平面上平行与垂直的特征；能画平行线与垂线。3、理解与认识几何角的特征；会运用量角器量度角的大小与画角。4、平移能辩认移动的方向上下左右；能确定移动的距离几格。2、能力目标：1、运用实例，培养学生解决实际问题的能力和习惯。2、在实际情境中，以具体图形为背景，认识较抽象的平面图形。3、情感目标： 通过学习，使学生

4、加深对线段、射线、直线与平行线，垂线、角等知识的理解，感受到数学的价值，增强应用数学的意识，体会到数学与生活的密切联系。三、单元教学重点：1、认识直线、线段和射线。 2、认识平行线，会利用三角尺和直尺画平行线。3、认识平角和周角，理解各种角的形成过程和它们之间的关系。4、建立相交与垂直的概念，能用三角尺画垂线。5、建立角的各种概念，正确地用量角器度量角的大小。6、识别各类型的角，会用量角器量指定角的度数。单元教学难点：1、认识直线、线段和射线的特征。2、利用三角尺和直尺画平行线。3、认识平角和周角，理解各种角的形成过程和它们之间的关系。四、课时安排线的认识-1课时 相交与垂直-1课时平移与平行

5、-1课时 旋转与角-1课时角的度量一-1课时 角的度量二-1课时练习二-2课时第三单元教学方案一、单元教学内容本单元是在学生已经学习了两位数乘法的根底上，进一步学习三位数乘两位数的乘法，根据课程标准具体内容目标的要求，对乘法的数数计算只要求是“三位数乘两位数，因此教材编排中删除了以往的机械、复杂的操练题目，增添了能使学生体验一些数学的思维方法的韪，多让学生尝试一些探索，使学生在解决实际问题中理解运算的意义，并能用运算解决生活中的一些问题。卫星运行时间三位数乘两位数、有多少观众估算、神奇的计算器、有趣的算式、数学阅读 计算工具的演变。二、单元教学目标1、使学生能根据两位数乘两位数的方案方法，探索

6、并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算，能运用乘法运算解决一些实际问题。2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用适宜的方法进展估算。3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程。三、单元教学重点：1、使学生能根据两位数乘两位数的方案方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算，能运用乘法运算解决一些实际问题。2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用适宜的方法进展估算。单元教学难点：使学生能根据两位数乘两位数的方案方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算，能运用乘法运算解决一些实际问题。四、课时安排卫星运行时间

7、-1课时 有多少名观众-1课时神奇的计算工具-1课时 有趣的算式-1课时练习三-2课时 整理与复习-2课时第四单元教学方案一、单元教学内容 本单元教学加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律。在学生掌握了四那么计算和混合运算顺序的根底上，进一步教学运算律，有利于学生更好地理解运算，掌握运算技巧，提高计算能力。二、单元教学目标1、经历探索运算律的过程，理解加法和乘法的交换律、结合律以及乘法分配律的意义，并能用字母表示，培养学生发现问题和提出问题的能力；积累数学思考的活动经历，开展合情推理能力。2、结合生活实例，认识中括号，掌握整数四那么混合运算的顺序，能正确地进展计算，并能应用加法和乘法的运算律进

8、展一些简便运算，提高运算能力；在计算的过程中，逐步养成仔细审题、认真计算的良好习惯。 3、在问题探索的过程中，逐步养成善于猜测、敢于质疑、举例验证的数学思维习惯，培养严谨XX的科学态度三、单元教学重点： 理解加法和乘法的交换律、结合律以及乘法分配律的意义，并能用字母表示，培养学生发现问题和提出问题的能力；单元教学难点：掌握整数四那么混合运算的顺序，能正确地进展计算，并能应用加法和乘法的运算律进展一些简便运算，提高运算能力；四、课时安排买文具四那么混合运算顺序和认识中括号-2课时 加法交换律和乘法交换律-2课时 加法结合律-1课时 乘法结合律-1课时 乘法分配律-2课时 练习四-1课时第五单元教

9、学方案一、单元教学内容在方格纸上用数对确定位置；根据方向和距离确定物体位置；描述简单的路线图。二、单元教学目标 1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。 2、通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位置。 3、能描述简单的路线图。三、单元教学重点： 在方格纸上用“数对确定位置，能根据方向和距离确定物体的位置。能用自己的语言表达如何确定物体的位置。单元教学难点：在方格纸上用“数对确定位置，能根据方向和距离确定物体的位置。能用自己的语言表达如何确定物体的位置。四、课时安排去图书馆-1课时 确定位置 (探索确定位置的方法)-1课时 练一练-2课时第

10、六单元教学方案一、单元教学内容三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四那么混合运算。二、单元教学目标1、结合实际情境，探索除数是两位数的除法的计算方法，并能正确笔算三位数除以两位数的除法。2、在实际情境中，理解和掌握路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简单问题。3、结合具体情境，认识亿以内的大数，体会万、亿等大数的实际意义。4、经历探索商不变规律的过程，并能运用规律进展简便计算。5、会进展整数四那么混合运算不超过三步。三、单元教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。单元教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。四、课时安排买文具-1课时 练一练-1课时 参观苗圃-1课时 练一练-1课时 秋 游-1课时 练一练-1课时 练习五-2课时 商不变的规律-1课时 速度、时间和路程-1课时 练一练-1课时 练习六-1课时第单元教学方案一、单元教学内容二、单元教学目标三、单元教学重点：单元教学难点：。四、课时安排线的认识-1课时 相交与垂直-1课时平移与平行-1课时 旋转与角-1课时角的度量一-1课时 角的度量二-1课时练习二-2课时word版