免费最给力一招通吃高考作文满分作文是这样准备的正文摘读.docx

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免费最给力一招通吃高考作文满分作文是这样准备的正文摘读

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一招通吃高考作文——满分作文是这样准备的》正文摘读：

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900多年前，一场并不特别的风雨，引出了一首词——《定风波》：

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马。

谁怕，一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

词牌与词的内容大都无大的联系，但巧得很，这首《定风波》，词牌却与内容完全吻合。

“定”者，“安”或“使安”也；“风波”者，既有自然界的，更有生活中、心理上的。

风雨并不特殊，而偏偏叫苏轼——且是被“乌台诗案”逼上了绝境的苏轼——赶上了，这就不同寻常。

狂风暴雨，不就是他所面临的严酷现实吗？

这突如其来的暴风雨，淋湿了他的全身，但却使他清醒了：

巨大灾难降临，只有无所畏惧，安之若泰，才能不被它压垮。

即使终生没于“烟雨”，又何惧哉？

这便是“一蓑烟雨任平生”、“也无风雨也无晴”。

正如前人所云：

“此足征是翁坦荡之怀，任天而动”，“道眼前景，以曲笔直写胸臆”。

（郑文焯《手批东坡乐府》）

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2005年，某地摸底考试，作文题是：

一只老骆驼又一次穿过了号称“死亡之海”的千里沙漠，胜利凯旋。

马和驴想找这位英雄介绍经验。

“其实没有什么好说的。

”老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。

”“就这些？

”马和驴同声嚷道，“一点儿也不精彩！

太令人失望了！

”

——其实真理都是很简单的，就看你去不去做了。

请以“真理其实很简单”为话题，写一篇文章。

读罢题目，考生甲的脑海中却浮现出两幅奇景：

狂风，急雨，挟着料峭的春寒，从天而降，铺天盖地！

茫茫天地间，满是风的呼啸，满是雨的倾洒，除此，便只有崎岖沙湖道上，行色匆匆的一群人。

没有遮拦，没有雨具——肆虐风，无情雨，没头没脑地砸向这群人，他们浑身湿透，寒意砭骨！

而奇就奇在，一中年汉子，却在这风雨的侵袭下，且吟且啸，徐步前行，任雨水在脸上淌成一道道小渠，任寒风将浓髯猎猎飘举。

雨过天晴，斜阳临空，虽然身上还带着微微的寒意，但已惬意多了。

那汉子若有所思，忽地，他目光灼然，取过随身携带的纸笔，写下了一首《定风波》。

这是苏轼！

在他笔下，自然界的风风雨雨、阴阴晴晴，都具有了人生路途的象征意义。

金榜题名，少年得志，累任名州，声震华夏，他的天，晴过；乌台一案，身陷囹圄，贬斥黄州，动辄得咎，他的天，又乌云翻滚了。

嘿，处变不惊，随遇而安吧！

“一蓑烟雨任平生”就是他人生态度真实写照，“也无风雨也无晴”则是他对人生哲理的思索产物。

其实，正如古人所说：

“宁静以致远，淡泊以明志。

”在灾祸、挫折、困难面前，泰山崩于前而不瞬；在尊宠、顺境、得志之时，荣耀加身不沉迷

——这，才是“一蓑烟雨任平生”、“也无风雨也无晴”的真实含义，人生的真正“成功”，也该在此吧。

穿越“死亡之海”时的骆驼，是在经历风雨吧？

载誉而归的骆驼，岂不是晴日当空？

它的成功和体验，正是因为持“一蓑烟雨任平生”的人生态度，明“也无风雨也无晴”的人生哲理。

想到这里，考生甲以“一蓑烟雨任平生”为题作文，他说：

“宁静以致远，淡泊以明志。

”

千里沙漠，被称为“死亡之海”，可见自然环境的恶劣。

白昼，在炎炎的烈日下，地表温度能煮熟鸡蛋；深夜，寒风凛冽，气温骤降，有时还大雪纷飞；还有成群饥饿的野狼，夜色中间双眼闪烁着绿荧荧的寒光。

更不用说什么食物、水。

然而，骆驼成功了，在它看来，真理其实很简单，只要做起来，认准目标，一步一个脚印。

载誉而归，老骆驼晋身“英雄”的行列，多么荣光！

然而，一句“其实没有什么好说的”，却把它轻轻抹过，在老骆驼看来，只要做起来，认准目标，一步一个脚印地走，真理，其实就是这么简单。

只有那份过人的“宁静”，才足以穿越“死亡之海”；只有那份清醒的“淡泊”，才足以面对成功的辉煌。

“一蓑烟雨任平生”、“也无风雨也无晴”。

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一模考试，作文题是“渗透”。

考生甲胸有成竹地写下副标题：

一蓑烟雨任平生。

往事千年，一场豪雨！

雨水，浇湿了沙湖道中一行人的衣衫，让他们狼狈不堪；雨水，更浇到了那位啸雨吟风者的心头，点点滴滴，渗下去，渗下去，滴滴透骨，竟渗透了他心灵。

于是，一首《定风波》迸射而出：

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生！

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

好一个“一蓑烟雨任平生”！

这里，消尽了先前的惶惑，消尽了昔时的无奈，更消尽了那临风悲叹的自怨自艾。

好一个“一蓑烟雨任平生”！

这里，自有几分苦涩，但却更有几分自信，几分坦然，更多的是深透通彻的清醒。

千年前的这场豪雨啊，你罪莫大焉：

是你，如此残酷地折磨着一个失意的落魄者——而折磨落魄者本身就是一种残酷——他刚刚从高悬的达摩克利斯剑下逃脱出来，还没有来得及定一定神；而他，却本应是我们民族的骄傲啊。

千年前的这场豪雨啊，你功莫大焉：

因为你造就了一次重大的转折，可以说，这也是中国文化史的一大转折——一个踌躇满志、一路青云，希图“济天下，报君恩”的苏轼消失了；而作为中国文化史上亘古巨人的苏轼，却从黄州大地，不，从中华大地上上站起来了！

这渗透心灵的雨，深深渗入了中华文化。

看到二模作文题“极限”，考生甲丝毫没有惊慌，几分钟的沉思，他整理好思想的碎片，想到，“乌台诗案”使苏轼遭受了空前的大劫难，他所面临的，是种种不堪忍受的屈辱，是峻法严刑的拷问，是死亡的威胁，他几乎崩溃，几次想到过自杀；被贬黄州，生活上、精神上的折磨更是接踵而至……他被无情地推入深渊，面临着人生的极限。

但是，经历了艰苦的思想历程，倔强的苏轼不仅挺下来了，而且把这灾难融入了自己的生命，在黄州大地上，他又站了起来，而且站得更高，更稳。

好，突破极限获新生。

想到这里，考生甲又一次写下副标题：

一蓑烟雨任平生……

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2005年高考，作文题——说“安”。

考生甲再一次加上了副标题：

一蓑烟雨任平生，然后写道：

“乌台诗案”，苏轼以“讽刺新法”、“讪谤朝廷”的罪名被逮捕，受到严酷的拷问，差点儿被判死刑。

经过举个月的折磨，死罪已免，活罪难饶。

他被贬黄州，“责授黄州团练副使，本州安置，不得签署公事”。

说是“安置”，然而，他此番的经历，可是大大的不安。

来到黄州，他首先遇到的是生活上的种种“不安”：

无处安居，只好寄寓僧寺。

人在困厄中，总盼亲人在身边，也是精神上的一些安慰，而衣食困窘的苏轼，甚至害怕妻儿来到自己身边，难以养活。

他的亲笔记载，都真实地反映了苏轼当时极为不安，穷愁潦倒的生活与心境。

其次，政治上、也即人生道路上的沉重打击，给他的心灵造成的切肤的伤痛，更搅得他不能“心安”。

刚刚经历的一场严酷的文字狱，“几至重辟（杀头）”，这不能不使他的心灵笼罩上沉重的阴影。

政治上的失意，仕途中的挫折，人生道路的坎坷，对一个封建时代的文人，这几乎意味着断送了一切，哪里还谈得上什么前途，什么作为，什么国家社稷？

哪里还谈得到一个“安”字呢？

从天而降的厄运，是挑战，是考验。

是消极沉沦，还是重新振作？

是怨天尤人，自怨自艾，还是直面灾难，经受考验？

不是没有过彻心的苦痛，不是没有过犹豫和彷徨，不是没有过压抑和郁闷，然而，在这人生的洗礼中，在这惊涛骇浪的冲击和狂风暴雨的袭击下，作为中国文化史上的巨人，苏轼，你，挺过去了，站起来了，你，成熟了，安然了！

但是，这份安然，又使你又不能再安静下去了，终于，你那如椽的巨笔，饱蘸着浓重的墨水，不，那是饱蘸着你对人生的大彻大悟，饱蘸着几千年中华文明的积淀，挥洒出来，而且一发而不可收了。

连你自己都惊异道：

“新阕甚多，篇篇皆奇！

”“秀句出寒饿，身穷诗乃亨！

”

由于你这份安然，也由于你这不能“安静”的行动，黄州时期，竟成了你文学创作的黄金时代。

正如余秋雨先生所说：

“苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡。

”

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为什么选择苏轼来做作文材料？

我们的回答是：

由于苏轼多方面的巨大成就，由于他更多的人民性，由于他时时闪现着智慧光芒的睿智思想，由于他超凡脱俗的旷代才华，千年以来，他受到那么多人的爱戴而有口皆碑；更由于生活经历的丰富性，他常常成为人们谈话的话题及内容。

自然而然，学生们在作文时，也往往喜欢用东坡事迹作话题或材料，毫不夸张地说，有作文处尽可以有东坡。

这正是因为，苏轼的精神与思想，早已融入了中国的文化与历史，还在影响着我们生生不息的文化创造和传承。

有人说：

“这首《定风波》，苏轼是在对人们说：

‘我嘛，怎么都行。

’一个陷于怎么都不行的处境的人，却能怎么都行，这个人肯定就是苏东坡！

“

妙哉，斯言！

“一蓑烟雨任平生”，“也无风雨也无晴”，真正的内涵是什么？

它有多么丰富？

这肯定只有东坡在天之灵才能回答。

我们这里有一个比喻来谈谈看法：

一只蚂蚁，它身负重物，艰难爬行着，小小的沟沟坎坎，就是那么难以逾越，一分一寸的高度它都感觉至深；一只燕雀，可以飞过两三丈、蹿上三五尺，它飞蹿林间，几丈几尺的高度，它也能够察觉；但是，那搏击长空的雄鹰，翱翔千仞，翼触青云，背负苍天，它俯视地面，嗬！

满眼是广袤的山川和平原，哪里还分得清什么沟沟坎坎、树枝树梢，什么几寸几分、几丈几尺？

东坡啊，自然，你就是那翱翔蓝天的雄鹰！

在你的视野中，沟沟坎坎亦如平地，风风雨雨其奈我何，漫漫人生路上，“乌台诗案”又算得什么呢！

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苏轼的一首《定风波》，本是借他人——自然界——“风雨”这个酒杯，来浇自身“乌台”这个块垒，不想成了千古绝唱。

时至于今，它又被作为基本立意或主要材料，运用到4篇重要的考场作文中，却毫无牵强之嫌。

其实，这还远远没有穷尽。

这里，我们不妨设想，纵向来说，前几年高考作文题中，诸如全国卷“心灵的选择”、“情感与认知”、“遭遇挫折和放大痛苦”，上海卷“面对大海”、“杂”，北京卷“规则”、“转折”、“包容”，哪一个不能把这首词和苏轼其他材料当成绝好的内容？

横向来说，仅以今年高考试题为例，又有几个不能把这首词和苏轼其他材料当成绝好的内容呢？

一材多用：

考场作文的启示

一个作文材料，是否可以精当地应用到不同话题、不同观点的作文之中，写出优秀的考场作文？

回答是肯定的。

运用“变通”观点，同一个材料，是完全可以恰当应用于不同话题、不同观点作文中的。

这里仅以2005年高考作文题为例，应用“苏轼”这则材料，写出全国各地16道高考作文题的构思提纲。

（1）全国甲卷：

出人意料和情理之中

雨，来得如此突兀，如此迅猛，全在意料之外，以致于“雨具先去，同行皆狼狈”；而这突如其来的风雨，洒向苏轼，湿透了全身，料峭春寒，更令他饱尝苦楚；然而，这苦楚，却似醍醐灌顶，令他清醒——与其说这是自然的风雨，不如说是那场政治风雨的象征；对于饱经风险和磨难、在死亡的刀口上滚过一遭的苏轼，这点风雨算得什么？

只要任其自然，达观处世，必能履险如夷。

天地茫茫，烟云苍苍，大雨弥漫，路途崎岖。

而大彻大悟的苏轼，却冒风雨，策竹杖，踏芒鞋，且吟且啸，徐步前行。

看哪，他的步履，多么稳重，多么坚定。

意料之外的一场风雨，情理之中的一份收获。

（2）全国乙卷：

位置与价值

那官场飓风---乌台诗案，把他推向了社会的最底层。

在黄州，一方面，物质极端匮乏，苏轼的生活陷入了绝对的困境，除了“行”以外——因为苏轼是被禁止出行的——衣、食、住都成了问题，几乎难以为