《长征的故事》.docx

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《长征的故事》

《长征的故事》

一．教学目标：

 １．使学生了解红军长征过草地时的艰险，使学生受到红军战士无所畏

惧，勇于自我牺牲的崇高的精神的感染。

 ２．按事情的发展过程给课文分段，概括段落大意，分清主次，归纳课文

的主要内容。

 ３．学习本课的生字，新词。

 ４．有感情地朗读课文。

 二．教学重点以及突出重点的方法：

 通过品味红军长征过草地的艰险，体会出老红军为了革命，为了小战士，

那种无所畏惧，勇于牺牲的崇高品质，使学生受到感染。

 课文是通过写老红军走出草地后又返回来寻找落队的战友，为了战友，为

了革命而献身的故事。

故事本身就是可歌可泣的，而且文章又是文字感人，

字里含情。

让学生在理解课文的情节的基础上，品词嚼句，充分地有感情地

朗读课文。

体会文章的那种深深的同志情，战友情，阶级情。

 三．教学难点以及突破难点的方法：

 学生对老红军为了革命，舍己救人的品质能够初步感到，但是关系到文章

中的更深那种战友情，同志情，恐怕理解起来有一定的难度，尤其是，这个

故事只是千千万万中的一个，老红军是群像的代表，学生理解起来更有困

难。

 １．以读促情。

那种同志情，战友情，阶级情，并不是在老师的讲解中，

老师也不可能通过讲解课文给学生带到那个年代，因此品味语言文字，以读

促情，通过理解语言文字而进入到那个情境中去是突破难点的办法。

在这

里，可以读情节，“二人行”中的老红军千方百计的帮助我；读语言，品味老

红军在掉到泥潭中说的话；读词，体会“迎面”一词的含义；读标点，为什幺

第二次“要记住革命”和第三次用的标点不一样？

通过朗读，默读，分角色

读，齐读，自由读，等方法体会感情。

 ２．以音乐激情。

文章最后的两个自然段表达的感情最深，老战士为我牺

牲，我悲痛欲绝，又化悲痛为力量，继续前进，感情到达了顶点。

我认为这

两个自然段不适合讲读，而应该让学生身临其境地感悟，因此我录制了有风

声，雨声，枪炮声的激昂的乐曲，用音乐这种给人以力量的形式带动学生进