版高考总复习语文文档第二部分 专题三 默写常见的名句名篇 知识清单巧记64篇名篇名句.docx
《版高考总复习语文文档第二部分 专题三 默写常见的名句名篇 知识清单巧记64篇名篇名句.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《版高考总复习语文文档第二部分 专题三 默写常见的名句名篇 知识清单巧记64篇名篇名句.docx（80页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
版高考总复习语文文档第二部分专题三默写常见的名句名篇知识清单巧记64篇名篇名句
巧记64篇名篇名句
（一）初中课标必背50篇
◆1 《〈论语〉十则》
①子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”（《学而》）
[助记] 本则讲学习方法和态度以及个人修养，启发人们热爱学习，加强自律。
②曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”（《学而》）
[助记] 本则讲个人修养，“三省吾身”是加强自我道德修养的行之有效的方法。
③子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）
[助记] 本则讲学习和修养的过程，这一过程是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。
④子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）
[助记] 本则讲学习态度，强调学习要和思考相结合，阐明了“学”与“思”的辩证关系。
⑤子曰：
“由，诲女知之乎！
知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《为政》）
[助记] 本则讲学习态度，强调学习要实事求是，虚心求教。
⑥子曰：
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”（《里仁》）
[助记] 本则讲学习态度和个人修养，强调随时都该反省自己。
⑦子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
[助记] 本则讲学习方法和个人修养，强调无论何时何地，都要虚心向别人学习，同时要有端正的学习态度。
⑧曾子曰：
“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？
死而后已，不亦远乎？
”（《泰伯》）
[助记] 本则讲个人修养，强调怀有抱负就该有坚毅的意志。
⑨子曰：
“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”（《子罕》）
[助记] 本则讲个人修养，强调要经受住时间的考验。
⑩子贡问曰：
“有一言而可以终身行之者乎？
”子曰：
“其恕乎！
己所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》）
[助记] 本则讲个人修养，强调要学会换位思考。
情境默写
1．《论语》中，记载了孔子对“学”与“思”二者关系的辩证论述，他认为“____________________，__________________”，这两者在人的进步中均不可或缺，是不能被割裂的。
2．《论语》中的“____________________，__________________”两句常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度。
3．《论语》中，提到了“____________________，__________________”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。
4．朋友远在天涯，我们吟诵“但愿人长久，千里共婵娟”，遥寄深情的祝愿；朋友长途来访，我们吟诵“____________________，__________________”，抒发内心的喜悦。
（用《论语》中的句子作答）
5．艰难困苦的境遇，更能显现人的高贵品质，正如《论语》中所说的“__________________，________________”。
6．《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：
__________________，________________。
◆2 《生于忧患，死于安乐》（《孟子》）
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
[助记] 本段用排比句式，列举了历史上六个著名人物的事例，有力地论证人才要在忧患中造就的道理。
②人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
[助记] 本段从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明困难造就人才，安逸享乐能使人（国家）死亡（灭亡）。
文章末尾自然导出本文的结论：
生于忧患，死于安乐。
情境默写
1．“人非生而知之者，孰能无过？
”《生于忧患，死于安乐》中，体现知错能改的句子是“________________”；体现文章中心论点的句子是“________________”。
2．《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是“________________”；写人面部表情的变化的句子是“________________”。
3．《生于忧患，死于安乐》一文中，表明艰苦磨炼对人才成长的作用的句子是：
“________________，________________。
”
4．《生于忧患，死于安乐》中，从反面分析国家灭亡原因的句子是：
“________________，________________。
”
5．欧阳修在《伶官传序》中说：
“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
”孟子在《生于忧患，死于安乐》中也说过意思相近的话：
“________________。
”
◆3 《鱼我所欲也》（《孟子》）
①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
[助记] 本段用“我”“人”的行为作事实论据，通过推究原因论证了中心论点：
舍生取义。
②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
[助记] 本段举出“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”的实例证明饥者照样有人的“本心”，即舍生取义之心。
③万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：
是亦不可以已乎？
此之谓失其本心。
[助记] 本段用反问排比句式对比论证，揭示了“万钟则不辩礼义而受之”是失去了“本心”的行为，有的人原来也有舍生取义之心，后来因为贪求一时之快而丧失。
情境默写
1．《鱼我所欲也》中“________________，________________”两句解释了不苟且偷生，而要舍生取义的原因。
2．孟子《鱼我所欲也》中，强调做人要有自己的原则的句子是：
“________________，________________！
”
3．为人处世很难做到两全其美。
《鱼我所欲也》中，孟子认为在处理“生”和“义”两者的关系时，我们应当做到“____________，________________”。
4．《鱼我所欲也》中，体现孟子的“向善论”的句子是：
“________________，________________！
”
5．舍生取义是古往今来千千万万中国人为国捐躯、百折不挠的精神支柱，这在《鱼我所欲也》中的体现是：
“________________，________________。
”
◆4 《曹刿论战》（《左传》）
①十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
[助记] 本段写战前曹刿求见鲁庄公，说明政治上取信于民是作战的先决条件。
②公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
[助记] 本段写齐鲁长勺之战的经过，说明军事上要后发制人。
③既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
[助记] 本段写战后曹刿论述战役取胜的原因，说明作战时要掌握战机、详察敌情等。
情境默写
1．《曹刿论战》中，写曹刿战中详察敌情的语句是：
“________________，________________。
”
2．《曹刿论战》中，体现曹刿主动参与国家大事的语句是：
“________________，________________。
”
3．《曹刿论战》一文中，曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：
“________________，________________。
”
4．在《曹刿论战》中，曹刿求见庄公的原因是：
“________________，________________。
”
5．《曹刿论战》中，表现曹刿在战前准备上“取信于民”的战略思想的句子是：
“________________，________________，________________。
”
◆5 《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》）
①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美？
”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也？
”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美？
”妾曰：
“徐公何能及君也？
”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：
“吾与徐公孰美？
”客曰：
“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”
[助记] 本段陈述邹忌进谏的缘起——邹忌与徐公比美，从中悟出直言不易的道理。
②于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
”
[助记] 本段陈述邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除弊纳谏。
③王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
[助记] 本段陈述齐王纳谏及结果。
情境默写
1．《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王奖赏进谏的政令下达满一年之后的情况是“________________，________________”，表明齐国政治日益清明。
2．齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有“________________，________________”的好局面。
3．《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽的原因是：
“________________，________________，________________。
”
4．《邹忌讽齐王纳谏》中，写邹忌对妻子认为他美的看法的语句是：
“________________，________________。
”
5．《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王采纳了邹忌的劝谏，下令在全国范围内广征谏言，臣民们如果能做到“________________，________________”就可以受到下赏。
◆6 《出师表》（诸葛亮）
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
[助记] 这五段寓情于议，作者以敏锐的政治洞察力，分析当前形势，提出广开言路、严明赏罚、亲贤臣远小人（亲贤远佞）的建议。
②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
[助记] 这两段寓情于事，追忆经历，在叙述本人身世、追随先帝创业经过和“受命以来”任职的同时，抒发对先帝的感激之情，表达了效忠刘氏、兴师北伐的心愿。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
[助记] 这两段总结全文，提出要求，归结责任，辞情恳切，是诸葛亮知恩图报心情的集中表现。
情境默写
1．在全市中学生足球联赛中，你校足球队连连败北，此时你被任命为队长，用诸葛亮《出师表》中的语句说，这真是“________________，________________”。
2．《出师表》中，诸葛亮向刘禅推荐了郭攸之、费祎、董允等治国的贤能之士，而在文章结尾处，也规劝刘禅应该自行谋划的句子是：
“________________，________________。
”
3．《诸葛亮集》中有这样的话：
“赏不可不平，罚不可不均。
”这与《出师表》中的“________________，________________”两句意思一致。
4．诸葛亮在《出师表》一文中，表明自己无意功名、淡泊名利的句子是：
“________________，________________。
”
5．诸葛亮在《出师表》中，劝谏后主，也是劝谏后人不要看轻自己的句子是：
“________________。
”
◆7 《桃花源记》（陶渊明）
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
[助记] 本段写渔人发现桃花林的经过和沿途所见的美景。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
[助记] 本段总写渔人的感受和桃花源的生活环境、社会风尚。
③见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
[助记] 本段写渔人进入桃花源，在村人家里做客以及辞去的经过。
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
[助记] 本段写太守派人寻找桃花源，因迷路而不复得。
⑤南阳刘子骥，高尚士也。
闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
[助记] 本段写后人寻而未果。
情境默写
1．陶渊明在《桃花源记》中，描写桃花源人精神面貌的句子是：
“________________，________________。
”
2．《桃花源记》中，突出桃花源社会生活平静的语句是：
“________________，________________。
”
3．《桃花源记》中，描写桃花源周边草美花繁的语句是：
“________________，________________。
”
4．《桃花源记》中，突出桃花源内自然环境美好的语句是：
“________________，________________，________________。
”
5．《桃花源记》中，反映桃花源与世隔绝，完全感受不到时局变迁、朝代更迭的句子是：
“__________________，________________，________________。
”
◆8 《三 峡》（郦道元）
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
[助记] 本段总写三峡的特点：
峡长、山势连绵而高峻。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
[助记] 本段写夏季三峡情景：
水涨流速，交通阻断。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝
多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
[助记] 本段写春冬季节三峡情景：
水退潭清，风景秀丽。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”
[助记] 本段写秋季三峡情景：
水枯气寒，猿鸣凄凉。
情境默写
1．郦道元《三峡》一文中，描写春冬之时江水十分清澈的句子是：
“________________，________________。
”
2．郦道元《三峡》中，写到了三峡两岸晴初霜旦之时高猿长啸的奇景，“________________，________________”是当地渔者用歌声对此现象的描述。
3．郦道元《三峡》中，渲染山间空旷、境界清幽寂寥的句子是：
“________________，________________。
”
4．郦道元《三峡》中，写三峡峰峦重叠，连绵的高山没有中断的句子是：
“________________，________________。
”
5．郦道元《三峡》中，借助猿啼表达伤感的情绪的句子是：
“________________，________________。
”
◆9 《马 说》（韩愈）
①世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
[助记] 本段鲜明地提出观点：
千里马常有，而伯乐不常有。
②马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
[助记] 本段揭示千里马被埋没的根本原因是“食马者”“不知马”。
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
[助记] 本段总结“食马者”“不知马”的表现，抒发感慨。
情境默写
1．罗丹说：
“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”由此我们可以联想到《马说》中“________________，________________。
”
2．在生活中怀才不遇的人常用韩愈的《马说》中的“________________，________________”两句慨叹。
3．韩愈的《马说》中的主旨句是：
“________________？
________________。
”
4．《马说》中，作者开篇便指出千里马被埋没的根本原因是“________________，________________”。
◆10 《陋室铭》（刘禹锡）
①山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
[助记] 本段运用类比点明主旨“惟吾德馨”，陋室不陋。
②苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
[助记] 本段描写居室环境、来往客人、日常生活，揭示“德馨”的内涵。
③南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
“何陋之有？
”
[助记] 本段把自己的陋室与“诸葛庐”“子云亭”相比，并以孔子的话结束全文，含蓄地表达了作者以君子自况的高雅情趣。
情境默写
1．《陋室铭》中，点明陋室不陋的原因，揭示全文主旨的句子是：
“________________，________________。
”
2．《陋室铭》中，表现“陋室”主人不受世俗羁绊的句子是：
“________________，________________。
”
3．《陋室铭》中，作者将自己的“陋室”与“________________，________________”相比，表现了他的高尚情操。
4．《陋室铭》中，与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：
“________________，________________。
”
5．刘禹锡《陋室铭》中，描写“陋室”环境清幽、草色翠绿的句子是：
“________________，________________。
”
◆11 《小石潭记》（柳宗元）
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
[助记] 本段描写发现小石潭，总写全貌。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
[助记] 本段描写小石潭的潭水和游鱼。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
[助记] 本段写小石潭的水源及潭上景物。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
[助记] 本段描写小石潭的氛围和作者自己的感受。
⑤同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。
[助记] 本段记下与作者同游小石潭者。
情境默写
1．《小石潭记》中，作者描写对小石潭的总体感受是：
“________________，________________。
”
2．《小石潭记》中，写小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：
“________________，________________。
”
3．《小石潭记》中，描写溪水蜿蜒曲折的语句是：
“________________，________________。
”
4．《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”跟《小石潭记》一文中的“________________，________________”有异曲同工之妙，都借鱼儿的游弋，从侧面写出了水的清澈见底。
5．《小石潭记》中，写潭边植物茂盛的语句是：
“________________，________________。
”
◆12 《岳阳楼记》（范仲淹）
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
[助记] 本段叙述事情的本末缘起，暗寓对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏，为全篇文字的导引。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无
升级会员 