幼儿园申报市依法治园先进单位工作总结与书香校园评选汇报材料让阅读润泽幼儿心灵合集.docx

幼儿园申报市依法治园先进单位工作总结与书香校园评选汇报材料让阅读润泽幼儿心灵合集.docx

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幼儿园申报市依法治园先进单位工作总结与书香校园评选汇报材料让阅读润泽幼儿心灵合集

×幼儿园申报市依法治园先进单位工作总结与“书香校园”评选汇报材料：

让阅读润泽幼儿心灵合集

×幼儿园申报市依法治园先进单位工作总结

依法办园，开拓奋进

——申报无锡市依法治园先进单位工作总结

我园建于XX年9月，现开设13个教学班，共410名幼儿，其中三个大班113人，三个中班132人，四个小班149人，一个托班16人。

教职员工41人，其中正副园长3人，教师25人，后勤保育人员13人。

整个教职工队伍朝气蓬勃，素质优良，善于学习，勇于拼搏。

我园始终坚持以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》为指导，认真贯彻幼教法规，以管理促规范、以教科研求发展，保教并重，依法办园，如今巳走出了一条强劲发展之路。

现将我园这方面的主要工作向诸位领导汇报

一、依法办园，奠定了我园蓬勃发展的基础

我园始终坚持依法办园的管理方针，在幼儿园管理上认真贯彻好三个湛法规。

一是认真贯彻《幼儿园工作规程》，按法规所规定的班额办班。

目前，我园每班班额均符合无锡市教育局下发的锡教基（XX）16号文件精神的要求。

（具体内容见后）；二是我园认真落实《幼儿园教育指导纲要》的精神，始终坚持实施幼儿素质教育，绝不举办以赢利为目的、违背幼儿身心发展规律的各类兴趣班；三是认真贯彻《教师法》，我园根据幼教文件要求配备了充足的保教工作人员，我园大力争取政府的支持，教师待遇逐年提高。

四是认真贯彻上级政府的幼教文件精神，园长、教师均持证上岗，园长和教师都为合格学历。

目前，我园中专20%，大专占 %，明年将有4人本科毕业。

我园按法规办园，幼儿园发展迅猛。

XX年幼儿园刚成立，我园便通过了江阴市合格保健室验收，科研课题在无锡市教科所立项；XX年初通过了江阴市一类优质园验收，XX年中期为江苏省幼教年会代表团提供了参观现场获得高度评价。

XX年通过了省示范园验收。

二、教师素质良好，保证了我园良好的教育质量

我园狠抓教师素质，要求教师做到“师德好、素质高、观念新、业务精”。

1、思想上做到敬业奉献、与时俱进。

“敬业奉献”是我园良好园风的体现，“与时俱进”是二实幼永立时代改革前沿阵地的保证。

我园班子人员从我做起，讲奉献、讲学习，始终起着模范榜样作用，在日常工作中不摆架子、不说空话、不唱高调，注重“润物细无声”的移情教育，把思想教育融于点点滴滴的日常生活中。

我园组织教师学习优秀教育工作者典型事例，开座谈、作讨论。

三八妇女节时开展“现代幼儿教师形象设计”比赛，五四青年节时开展进行“爱的奉献”演讲比赛，多姿多彩的活动帮助教师夯实了敬业奉献的思想素质。

“比奉献、讲学习”的精神在幼儿园尉然成风。

二年多来，我园一位教师被评为江阴市教育先进工作者，二位教师分别被评为市“三爱”模范教师，二人被评为开发区“少儿先进工作者”，幼儿园被评为江阴市先进学校、获江阴市巾帼示范岗位荣誉称号。

2、业务上做到技能高、观念新

我园有的放矢通过多种途径来夯实教师专业素质。

一是健全激励机制，把教师基本素质的考核纳入奖惩机制。

每学期，我园每位教师都要进行弹、唱、说、跳、画、写、特长的考核，进行教育水平、班级管理的综合考评，整个幼儿园形成了你追我赶、互相促进、教师年年有提高的可喜局面。

二是多练兵、常比武，提高教育教学技能。

我园经常组织教师开展“说课”活动，研究教育策略；定期组织专题研究公开活动，总结某一类活动的教学方法。

我园鼓励教师间互学互比交流沟通，年级组学习、业务学习、定期的课题组学习雷打不动，幼儿园经常开展教学观摩、环境观摩等活动，让教师们彼此的教育思想互为看得见；同时我园注重为教师提供自我展示的舞台，让其演绎创新理念，展示亮丽风采。

通过理论层面和实践层面的交流比武活动，有效地提高了教师的教育技能。

我园通过多种形式帮助教师学习新《纲要》、《陶行知教育思想》，组织开展了相应的心得、论文评比活动、教育理念演讲活动；幼儿园不定期印发《教师自培材料》，组织教师进行自我培训学习，帮助教师了解最新教育信息，及时更新教育观念；在业务学习时，总是留下宝贵的十分钟时间，或交流新经验，或提出热点问题，民主交流，群策群力，使好经验得到及时推广，使问题得到及时解决。

我园对青年教师培养作了具体规划，每个教师根据园部要求与自身实际制定了相应的“个人成长计划”。

二年多来，十多位教师在片、市级公开活动中频频亮相，一位教师在全市作数学教学讲座，二十多篇论文分别在市、省级刊物上发表或评比获奖。

3、对待幼儿做到“爱心、有心和让其开心”

一是爱心。

我园每个教师都富于爱心，爱心关怀每个孩子。

我园有几位福利院的孩子，瘸腿、弱智，教师常常给予的关爱；我园一位幼儿的父母在交通事故中双双亡故，全园教职工及家长纷纷献上一片爱心，自发捐款七千多元。

生活在二实幼的孩子是最快乐幸福的，因为这里有教师无微不至的关爱。

二是有心。

教师注意用心了解幼儿，抓住幼儿情况的第一手资料。

我园坚持入园新生调查、家访，用好家园联系册，做好寒暑假日幼儿生活调查工作。

教师在日常工作中能做好有心人，注重观察，能深入了解幼儿的兴趣所在，能根据幼儿的兴趣点、需要点有机地调整教育教学内容，让幼儿在富于弹性的一日生活中轻松快乐地学习。

三是开心。

只有教师富有“爱心”，工作“有心”，才能使幼儿“开心”。

我园提出教师要有活泼开朗的个性，给幼儿有一个活泼开心的幸福童年。

我园特别注重开展丰富多彩的幼儿实践活动，让幼儿有动手的机会，让幼儿有交流的机会，让幼儿有表现的机会。

我园保证幼儿每周都有四十五分钟的幼儿活动时间，以年级为单位开展综合活动，例如卡拉OK、讲故事比赛、朗诵会、童话剧表演、远足、联谊、参观、社区活动等，大大地激发了幼儿的兴趣爱好、培养了幼儿的实践能力和交往能力、潜移默化地训练了幼儿的心理素质。

平时我园以幼儿为主体，开展小竞赛、小辩论，小采访、自助餐、自娱自乐活动，幼儿的交往能力、口语表达力都得到了有效提高，幼儿个性变得越来越活泼开朗了。

我园的餐前一刻钟，采集了许多幼儿活动的花絮，幼儿自娱自乐，更是大大激发了幼儿自我表现的热情。

看到幼儿活泼开朗地沉浸在每一项活动中，家长齐口称赞，放心与满意之态溢于言表。

他们的赞誉无形中为我园作了有力的宣传，许多的家长慕名而来，不断把孩子转入我园。

三、注重教育科研，树立了我园良好的品牌

我园充分挖掘潜力，以环境为切入口，大胆实践研究，在课题研究实践中取得较好成绩

1、加强投入，创设了幼儿语言发展支持性硬环境。

我园紧紧围绕语言大环境这一切入口，做足文章。

在显性环境方面，我园进行了大量的投入，注重抓好两个点：

一是园部整体环境，二是活动室中语言的区角设施。

围绕着课题研究，对幼儿园环境进行了有机调整，投入五万多元，建成了幼儿语言活动中心，使幼儿有了一个听听、说说、讲讲、看看、演演的语言专用活动室。

同时，每班教室添置了一些现代化的教育设备。

例如：

视频演示仪、大量图书，因地制宜建构了许多语言区角，例如表演区、视听区、阅读区等。

2、提升理念，创设了适宜幼儿语言发展的软环境。

  在语言课题的研究中，我园除了正常的语言教学活动，还多途径构建让幼儿听、说、讲、演、看的氛围和机制，比如，幼儿故事会、作品表演、餐前小喇叭﹑睡前故事﹑快乐动画等，引导幼儿开展人际交往活动，注重为幼儿创设富有情趣的各种适宜性刺激，在宽松的氛围中，让幼儿充分动手、动口、动脑，得到语言的练习机会和迁移运用。

良好的语言环境，幼儿不再单纯地为说话而说话，不再被动地接纳教师教授的语言知识，他们是主动探索并积极参与与作用的语言加工创造者。

环境创设显特色，引来了省内外幼教工作者的观摩，山东、扬州、浙江、南京等各地幼教界人士纷纷来我园参观，给予了高度评价，省幼教学会理事长唐淑、南师大虞永平教授、无锡市教育局魏祖成特为我园题词。

江　　

“书香校园”评选汇报材料：

让阅读润泽幼儿心灵

大家好！

这几年我园一直致力于“书香校园”的建设，创建浸润式阅读环境让师幼自主阅读，开展丰富适宜的阅读活动全面提升师幼阅读素养，薪火相传引领家庭阅读品质提高。

一、创建浸润式阅读环境

我园积极营造“书香校园”氛围，创建了图书量丰富的教师图书借阅室、幼儿图书阅览室、温馨的公共阅读区、班级图书角，小、中、大班走廊分别张贴图文结合的童谣、三字经、弟子规供幼儿诵读。

1.教师图书室开启阅读之旅

教师图书室有专门的管理人员，有相应的图书管理和借阅制度。

老师们可以随时借阅。

我们所购置的每一本书都是精挑细选的，仅幼教刊物就有五十余种。

所有人员只要外出学习，看到专家推荐的书目马上就到当地书店购买。

只有教师的阅读观念转变，爱读书、好读书才能带领孩子开启阅读之旅。

2.幼儿图书室播下阅读的种子

我园创设了内容丰富、环境温馨的幼儿图书室，在这里有两千多本经典绘本供孩子们自主选择。

孩子的图书大多都是绘本读物，以读图为主，情节生动有趣，画面美观精致。

幼儿图书阅览室每天开放，让每个孩子都有机会读到精美的图书，以激发幼儿的阅读兴趣。

每个班级均有固定的阅读时间，由教师引导幼儿开展阅读交流、新书推荐等活动。

3.公共阅读区使阅读走进幼儿生活

我们强调只要走进幼儿园幼儿就会与图书相伴，公共阅读区摆放着精巧别致的图书架和舒适的沙发，一本本精美的图画书吸引着家长和幼儿，我们依据幼儿兴趣和学习需要将图画书投放到不同区域，幼儿学会了自主阅读。

4.班级图书角使阅读成为常态

班级图书角的创建可满足幼儿随时随地阅读的需要，使阅读成为一种自觉的行为和习惯。

班级图书角的图书会随着主题的发展和阶段性更新而丰富，长期的阅读使得幼儿养成了良好的阅读习惯，班级中时时处处可见幼儿捧着一本书聚精会神阅读的场景。

二、丰富适宜的阅读活动全面提升师幼阅读素养

下面我从教师读书活动和幼儿读书活动两个方面汇报

（一）教师读书活动

我们倡导教师与好书为伴。

要求教师制定个人读书计划，并要求教师做好读书笔记，做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写。

具体活动有以下几种

1.“浸润心灵•启迪智慧”读书交流活动

每月底举行一次年级组的读书交流活动，选出优秀的老师学期末举行一次全园的读书交流活动。

在交流中思维的火花不断地碰撞，老师们既学到了新知识，开阔了视野，获得了提升和发展，又增进了同事间感情。

2.“走进绘本•畅享精彩”绘本教学活动

我们充分考虑幼儿的阅读兴趣，选择画面清晰、形象突出、情节简单、内容健康的绘本，每周开展一次绘本教学活动，让他们在听故事中品味绘画艺术，在欣赏图画中理解故事。

3．“童话一席谈”绘本沙龙活动

每个月我们都会利用教研时间，在年级组开展绘本沙龙活动。

每次活动以一个经典的绘本故事为主题，由主持人（主持人轮流担任）朗诵，大家共同阅读、讨论、分析，共同探讨绘本对儿童和对成人发展的意义。

4．“声音里的童话”教师讲故事比赛

每个学期我园都会举办“声音里的童话”教师讲故事比赛。

通过这种活动，教师的语言表达变得更加得心应手、自然流畅，更加吸引幼儿走进童话世界。

5.“书香四溢•美文朗诵”活动

每年开展“书香四溢•美文朗诵”活动。

今年四月份我们先在年级组开展，每年级组选出三名优秀教师再参加园里的朗诵活动。

老师们逐渐爱上了文学、爱上了朗读。

通过一系列的读书活动，现在我园的老师把读书已经当成了一种习惯，一种享受。

（二）幼儿读书活动

在我园开展的幼儿读书活动有以下几种形式

1．“我的图书我做主”快乐自主读

幼儿图书阅览室、公共图书区、班级图书区丰都是孩子们自主阅读的快乐天地，孩子们从开始的乱翻书转变到逐页翻书，学会了读图，在阅读过程中还认识了一些文字，从不喜欢去图书角到积极主动去读，思维能力、阅读能力、表达能力都得到了发展。

2．温情相伴，幸福“素”阅读

我们充分利用幼儿一日生活中的各个时间段，通过多样化的师幼共读，让孩子享受阅读的快乐。

我们的师幼共读是“素”读，是原生态的阅读。

素读，提倡的是多朗读，少解读。

3．“童心如歌，书香如蜜”图书漂流活动

图书漂流的图书均由班级幼儿和爸爸妈妈精心挑选并捐赠。

为有效调动亲子阅读的兴趣和水平，我们自己设计制作了“图书漂流袋”，其中放置了幼儿捐赠的图书和阅读感想记录本。

图书的传递使得家长由原来的无视、捐赠破旧图书等，发展到目前的踊跃参与、有的捐赠数量不止一本，有的是两、三本、还有的全部是崭新的系列丛书等，极大的转变了家长的教育观念。

家长在读书感受记录本中写到“我觉得这个活动特别好，可以培养孩子的阅读习惯，也可以营造家庭的读书氛围，和孩子一起读书，让孩子感受到故事的乐趣，也感受到被关爱的温馨，有利于孩子身心的健康成长。

”

4．“我是故事大王”幼儿讲故事比赛

我园在每年“六一”儿童节来临之际，都会组织一次幼儿讲故事比赛。

故事大王比赛中孩子通过选故事、读故事、讲故事的过程，克服了胆怯的心理，树立了自信心，提高了语言表达素养。

5.“放飞童心、快乐成长”童话故事表演

我们引导幼儿不受阅读材料上文字、画面的束缚，通过“朗读、讨论、再现”进行绘本故事、童话剧表演，让孩子将有限的阅读内容延伸为无限的阅读空间。

6.“温馨时光”亲子阅读

我们积极倡导家庭亲子阅读，我们通过家长会、QQ群、微信等多种方式向家长推荐适合孩子的图画书，有时还会把家长请到幼儿园在老师的指导下和孩子一起阅读，这样家长指导孩子阅读的能力和意识提高了。

7.“爱心满书屋”图书捐赠活动

大班孩子们在临近毕业前，将自己喜爱的图书慷慨捐赠出来，留给园里的那些弟弟妹妹们。

这些图书，就像一颗颗爱的种子，在老师和孩子们心中生根、发芽、开花、结果，让图书有了新的阅读生命。

通过书香校园建设，改变了我们的办学理念，我们体会到一所幼儿园要持久发展，必须走内涵发展之路。

通过书香校园建设，让教师在阅读中品味人生、获取智慧，享受幸福的教育生活；让孩子在阅读中滋养心灵、体验快乐，把每一天的生活都过成童话；让越来越多的家长享受亲子共读的幸福时光。

通过书香校园建设，我园也取得了一些成果，我在20**年全国幸福教育书香论坛中作为代表发言，课题研究《幼儿园开展绘本阅读活动的实践研究》20**年被市教科所立项，20**年姬淑芳老师的《让绘本阅读插上快乐的翅膀》在中国学前教育论文评选中荣获二等奖。

书香校园建设是一项长期的工程，需要长时间的努力，我们将一直坚持下去。

我们的愿望是希望通过若干年的努力，所有的孩子都能从读书中不断汲取成长的力量，所有的老师都能从读书中不断获得教育的智慧，所有的学校都能在书香校园的浸润中创出学校的品牌和特色。