单元名称.docx
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单元名称
臺南縣大竹國民小學六年級健康與體育領域課程計畫表
單元名稱
單元學習目標
節數
能力指標（融入重大議題、學校特色）
評量方式
教材來源
備註
一、活力無限溝通無界
1.「高手」接招
1.能說出排球的特色與源由。
2.能說出高手傳球的動作要領。
3.能做出高手傳球的準備動作。
4.能做出高手傳球的傳球動作。
5.能發現動作的錯誤，並提出修正的方法。
6.能討論並自訂遊戲規則，融洽參與。
7.能協助指導同伴練習基本動作。
3
3-2-2在活動中表現身體的協調性。
3-2-3在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。
4-2-5透過運動了解本土與世界文化。
5-2-5探討不同運動情境中的傷害預防及其處理。
6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。
1.學生發表
2.操作學習
3.共同討論
4.教師觀察
康軒版教材
一、活力無限溝通無界
2.發球看我
1.能說出低手發球的方法要領。
2.能說出排球的規則與犯規動作。
3.能做出高手傳球的傳球動作。
4.能做出低手發球的動作。
5.能討論並自訂遊戲規則，融洽參與。
2
3-2-3在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。
3-2-4了解運動規則，參與比賽，表現運動技能。
6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。
1.操作學習
2.教師觀察
康軒版教材
一、活力無限溝通無界
3.人際交流站
1.能舉出人際關係對生活的影響。
2.能舉出刻板印象、以偏概全以及投射作用對人際關係的影響。
3.能舉出影響人際關係的原因。
4.能說出增進溝通的技巧。
1
6-2-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。
6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。
【生涯發展教育】
3-2-2培養互助合作的工作態度。
1.實作發表
2.具體實踐
康軒版教材
一、活力無限溝通無界
4.拒絕的藝術
1.能勇於拒絕，以做出對自己身心最好的選擇。
2.能說出拒絕的方法。
2
6-2-4學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達，並認識壓力。
【家政教育】
4-3-3運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。
1.學生發表
2.操作學習
康軒版教材
一、活力無限溝通無界
5.化解衝突
1.能接受衝突發生時的情緒。
2.能勇於面對及解決衝突事件。
3.能說出衝突事件的解決方法。
1
6-2-4學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達，並認識壓力。
【生涯發展教育】
3-2-1覺察如何解決問題及作決定。
1.提問回答
2.具體實踐
康軒版教材
二、同心協力
1.分腿直膝前滾翻
1.能了解體操運動的起源與項目。
2.能做出墊上運動的滾、翻、支撐等動作技巧。
3.能與同伴相互協助共同完成動作。
4.能先做好場地布置，以減少運動傷害。
5.能在運動前做好暖身活動並能正確說出運動安全的基本概念。
6.能運用過去所學過的墊上運動、平衡木的動作重新排列組合。
3
3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。
3-2-2在活動中表現身體的協調性。
4-2-3了解影響運動參與的因素。
4-2-5透過運動了解本土與世界文化。
5-2-5探討不同運動情境中的傷害預防及其處理。
1.操作學習
2.提問發表
康軒版教材
二、同心協力
2.頭手倒立
1.能了解墊上運動的概念，以提升運動技能。
2.能做出墊上運動的滾、翻、支撐等動作技巧。
3.能與同伴相互協助共同完成動作。
4.透過運動鍛鍊身體的協調性。
5.能先做好場地布置，以減少運動傷害。
6.能在運動前做好暖身活動並能正確說出運動安全的基本概念。
7.能表現出積極的學習，快樂參與活動的態度。
3
3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。
3-2-2在活動中表現身體的協調性。
5-2-2判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。
5-2-5探討不同運動情境中的傷害預防及其處理。
6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。
1.操作學習
2.提問回答
康軒版教材
二、同心協力
3.側翻好身手
1.能了解墊上運動的概念，以提升運動技能。
2.能做出墊上運動的滾、翻、支撐等動作技巧。
3.能在運動前做好暖身活動並能正確說出運動安全的基本概念。
3
3-2-2在活動中表現身體的協調性。
1.提問回答
2.操作學習
康軒版教材
二、同心協力
4.平衡木
1.能了解平衡木的概念，以提升運動技能。
2.能做出平衡木的行進、平衡等動作技巧。
3.能與同伴相互協助共同完成動作。
4.透過運動鍛鍊身體的協調性。
5.能先做好場地布置，以減少運動傷害。
6.能運用墊上運動、平衡木的動作技能進行創作。
7.能將過去所學過的墊上運動、平衡木等動作重新排列組合。
8.能遵守各項遊戲規則。
3
3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。
3-2-2在活動中表現身體的協調性。
6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。
1.操作學習
2.教師觀察
康軒版教材
三、聰明消費學問多
1.標示停看聽
1.能選購標示清楚且完整的食品。
2.能說出保存食品應注意的要點。
3.養成看標示的習慣。
4.認識藥品標示。
5.學會誤服藥物時的處理方法。
6.認識運動產品標示與功能。
7.培養理性、負責任的消費態度。
8.能依運動需求選擇運動產品。
3
2-2-4運用食品及營養標示的訊息，選擇符合營養、安全、經濟的食物。
2-2-5明瞭食物的保存及處理方式會影響食物的利用價值、安全性、外觀及口味。
5-2-3評估危險情境的可能處理方法及其結果。
7-2-3確認消費者在與健康相關事物上的權利與義務。
7-2-4認識消費者在運動相關事務上的權利義務及其與健康的關係。
1.觀察發表
2.提問回答
康軒版教材
三、聰明消費學問多
2.消費高手
1.培養理性、負責任的消費態度。
2.不吃、不買標示不全的食品或藥品。
3.能說出消費者的基本權利。
4.能說出發生消費糾紛的處理方法。
2
2-2-4運用食品及營養標示的訊息，選擇符合營養、安全、經濟的食物。
7-2-3確認消費者在與健康相關事物上的權利與義務。
【人權教育】
1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。
1.實際演練
2.學生自評
3.學生發表
康軒版教材
四、非常男女一繩牽
1.跳繩變化多
1.認真學習並注意自己與他人的安全。
2.能說出選購跳繩的注意事項。
3.能說出空迴旋跳的動作要領。
4.能說出單人跳繩的方法要領。
5.能熟練單人跳繩的動作要領。
6.認真學習並注意自己與他人的安全。
4
3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。
5-2-5探討不同運動情境中的傷害預防及其處理。
7-2-4認識消費者在運動相關事務上的權利義務及其與健康的關係。
【期中評量週】
1.操作教師
2.教師觀察
康軒版教材
四、非常男女一繩牽
2.跳繩好拍檔
1.能做出基本的雙人跳繩動作。
2.能協調多人節奏完成多人跳繩動作。
3.能順利完成各項雙人跳繩動作。
4.能解釋體適能的概念及其在身體活動上的應用。
5.能透過體育活動，提升自我體適能狀態。
6.能與同伴合作，和諧的完成動作或進行遊戲。
4
2-2-6分享並討論運動與飲食的經驗，並建立個人的健康行為。
3-2-3在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。
4-2-1了解有助發展體適能要素的活動，並積極參與。
4-2-2評估體適能活動的益處，並參與活動，以提升個人體適能。
4-2-3了解影響運動參與的因素。
6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。
1.操作學習
2.教師觀察
康軒版教材
四、非常男女一繩牽
3.想和你做朋友
1.能說出與異性相處時應注意的事項。
2.能表現關心與尊重異性的態度。
1
1-2-5檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。
1-2-6解釋個人與群體對性方面之行為，表現出不同的信念與價值觀。
【性別平等教育】
2-3-1認識青春期兩性的發展與保健。
【家政教育】
4-3-3運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。
4-3-5參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。
1.學生發表
2.具體實踐
康軒版教材
四、非常男女一繩牽
4.男女大不同
1.能說出男女性生殖器官的名稱及位置。
2.能說出男女性生殖器官的功能。
3.能說出青春期的保健方法。
2
1-2-4探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。
【性別平等教育】
2-3-1認識青春期兩性的發展與保健。
2-3-4參與適合兩性共同成長的終身學習活動。
1.學生發表
2.具體實踐
康軒版教材
四、非常男女一繩牽
5.性侵害不要來
1.與異性相處時能避免侵害行為。
2.能培養危機處理的技巧。
2
1-2-5檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。
【性別平等教育】
2-3-1認識青春期兩性的發展與保健。
1.學生發表
2.操作學習
康軒版教材
四、非常男女一繩牽
6.兩性平等與尊重
1.認同並調適自己的性別角色。
2.能比較兩性的差異與相同處。
3.能探索社會文化對兩性的期待與影響。
1
1-2-5檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。
6-2-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。
【性別平等教育】
2-3-1認識青春期兩性的發展與保健。
【家政教育】
4-3-3運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。
4-3-5參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。
1.操作學習
康軒版教材
四、非常男女一繩牽
7.我的未來不是夢
1.認同並調適自己的性別角色。
2.能探索社會文化對兩性的期待與影響。
3.能探索自己的能力興趣以規畫未來的工作發展。
1
1-2-5檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。
6-2-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。
【性別平等教育】
2-3-1認識青春期兩性的發展與保健。
【家政教育】
4-3-3運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。
4-3-5參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。
1.學生發表
康軒版教材
五、舞躍大地特色飲食
1.原住民舞蹈之美
1.能了解原住民舞蹈的特色。
2.能做出踏併步、搓步、踏蹬步等基本舞步。
3.能配合節奏完成動作。
4.能設計隊形，變化空間的表現。
5.能接納並尊重原住民文化，快樂的參與學習活動。
2
3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。
4-2-5透過運動了解本土與世界文化。
6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。
1.操作學習
2.學生發表
康軒版教材
五、舞躍大地特色飲食
2.農耕樂
1.能了解原住民舞蹈的特色。
2.能配合節奏完成動作。
3.能將動作組合並連貫。
4.能接納並尊重原住民文化，快樂的參與學習活動。
2
3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。
1.操作學習
2.教師觀察
康軒版教材
五、舞躍大地特色飲食
3.狩獵行
1.能了解原住民舞蹈的特色。
2.能做出踏併步、搓步、踏蹬步等基本舞步。
3.能配合節奏完成動作。
4.能將動作組合並連貫。
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