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1、单元名称臺南縣 大竹 國民 小 學 六 年級 健康與體育 領域課程計畫表單元名稱單元學習目標節數能力指標（融入重大議題、學校特色）評量方式教材來源備註一、活力無限 溝通無界1.高手接招1.能說出排球的特色與源由。2.能說出高手傳球的動作要領。3.能做出高手傳球的準備動作。4.能做出高手傳球的傳球動作。5.能發現動作的錯誤，並提出修正的方法。6.能討論並自訂遊戲規則，融洽參與。7.能協助指導同伴練習基本動作。33-2-2 在活動中表現身體的協調性。3-2-3 在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。4-2-5 透過運動了解本土與世界文化。5-2-5 探討不同運動情境中的傷害預防及其處理。

2、6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。1.學生發表2.操作學習3.共同討論4.教師觀察康軒版教材一、活力無限 溝通無界2.發球看我1.能說出低手發球的方法要領。2.能說出排球的規則與犯規動作。3.能做出高手傳球的傳球動作。4.能做出低手發球的動作。5.能討論並自訂遊戲規則，融洽參與。23-2-3 在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。3-2-4 了解運動規則，參與比賽，表現運動技能。6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。1.操作學習2.教師觀察康軒版教材一、活力無限 溝通無界3.人際交流站1.能舉出人際關係對生活的影響。2.能舉出刻板印象、以偏概全

3、以及投射作用對人際關係的影響。3.能舉出影響人際關係的原因。4.能說出增進溝通的技巧。16-2-1 分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。【生涯發展教育】3-2-2 培養互助合作的工作態度。1.實作發表2.具體實踐康軒版教材一、活力無限 溝通無界4.拒絕的藝術1.能勇於拒絕，以做出對自己身心最好的選擇。2.能說出拒絕的方法。26-2-4 學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達，並認識壓力。【家政教育】4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。1.學生發表2.操作學習康軒版教材一、活力無限 溝通無界5.化解衝突1.

4、能接受衝突發生時的情緒。2.能勇於面對及解決衝突事件。3.能說出衝突事件的解決方法。16-2-4 學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達，並認識壓力。【生涯發展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及作決定。1.提問回答2.具體實踐康軒版教材二、同心協力1.分腿直膝前滾翻1.能了解體操運動的起源與項目。2.能做出墊上運動的滾、翻、支撐等動作技巧。3.能與同伴相互協助共同完成動作。4.能先做好場地布置，以減少運動傷害。5.能在運動前做好暖身活動並能正確說出運動安全的基本概念。6.能運用過去所學過的墊上運動、平衡木的動作重新排列組合。33-2-1 表現全身性身體活動的控制能力。3-2-2 在活動中表現身體

5、的協調性。4-2-3 了解影響運動參與的因素。4-2-5 透過運動了解本土與世界文化。5-2-5 探討不同運動情境中的傷害預防及其處理。1.操作學習2.提問發表康軒版教材二、同心協力2.頭手倒立1.能了解墊上運動的概念，以提升運動技能。2.能做出墊上運動的滾、翻、支撐等動作技巧。3.能與同伴相互協助共同完成動作。4.透過運動鍛鍊身體的協調性。5.能先做好場地布置，以減少運動傷害。6.能在運動前做好暖身活動並能正確說出運動安全的基本概念。7.能表現出積極的學習，快樂參與活動的態度。33-2-1 表現全身性身體活動的控制能力。3-2-2 在活動中表現身體的協調性。5-2-2 判斷影響個人及他人安全

6、的因素並能進行改善。5-2-5 探討不同運動情境中的傷害預防及其處理。6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。1.操作學習2.提問回答康軒版教材二、同心協力3.側翻好身手1.能了解墊上運動的概念，以提升運動技能。2.能做出墊上運動的滾、翻、支撐等動作技巧。3.能在運動前做好暖身活動並能正確說出運動安全的基本概念。33-2-2 在活動中表現身體的協調性。1.提問回答2.操作學習康軒版教材二、同心協力4.平衡木1.能了解平衡木的概念，以提升運動技能。2.能做出平衡木的行進、平衡等動作技巧。3.能與同伴相互協助共同完成動作。4.透過運動鍛鍊身體的協調性。5.能先做好場地布置，以減少運

7、動傷害。6.能運用墊上運動、平衡木的動作技能進行創作。7.能將過去所學過的墊上運動、平衡木等動作重新排列組合。8.能遵守各項遊戲規則。33-2-1 表現全身性身體活動的控制能力。3-2-2 在活動中表現身體的協調性。6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。1.操作學習2.教師觀察康軒版教材三、聰明消費學問多1.標示停看聽1.能選購標示清楚且完整的食品。2.能說出保存食品應注意的要點。3.養成看標示的習慣。4.認識藥品標示。5.學會誤服藥物時的處理方法。6.認識運動產品標示與功能。7.培養理性、負責任的消費態度。8.能依運動需求選擇運動產品。32-2-4 運用食品及營養標示的訊息

8、，選擇符合營養、安全、經濟的食物。2-2-5 明瞭食物的保存及處理方式會影響食物的利用價值、安全性、外觀及口味。5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及其結果。7-2-3 確認消費者在與健康相關事物上的權利與義務。7-2-4 認識消費者在運動相關事務上的權利義務及其與健康的關係。1.觀察發表2.提問回答康軒版教材三、聰明消費學問多2.消費高手1.培養理性、負責任的消費態度。2.不吃、不買標示不全的食品或藥品。3.能說出消費者的基本權利。4.能說出發生消費糾紛的處理方法。22-2-4 運用食品及營養標示的訊息，選擇符合營養、安全、經濟的食物。7-2-3 確認消費者在與健康相關事物上的權利與義務。

9、【人權教育】1-3-1 表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。1.實際演練2.學生自評3.學生發表康軒版教材四、非常男女一繩牽1.跳繩變化多1.認真學習並注意自己與他人的安全。2.能說出選購跳繩的注意事項。3.能說出空迴旋跳的動作要領。4.能說出單人跳繩的方法要領。5.能熟練單人跳繩的動作要領。6.認真學習並注意自己與他人的安全。43-2-1 表現全身性身體活動的控制能力。5-2-5 探討不同運動情境中的傷害預防及其處理。7-2-4 認識消費者在運動相關事務上的權利義務及其與健康的關係。【期中評量週】1.操作教師2.教師觀察康軒版教材四、非常男女一繩牽2.跳繩好拍檔1.能做出基本的雙

10、人跳繩動作。2.能協調多人節奏完成多人跳繩動作。3.能順利完成各項雙人跳繩動作。4.能解釋體適能的概念及其在身體活動上的應用。5.能透過體育活動，提升自我體適能狀態。6.能與同伴合作，和諧的完成動作或進行遊戲。42-2-6 分享並討論運動與飲食的經驗，並建立個人的健康行為。3-2-3 在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。4-2-1 了解有助發展體適能要素的活動，並積極參與。4-2-2 評估體適能活動的益處，並參與活動，以提升個人體適能。4-2-3 了解影響運動參與的因素。6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。1.操作學習2.教師觀察康軒版教材四、非常男女一繩牽3.

11、想和你做朋友1.能說出與異性相處時應注意的事項。2.能表現關心與尊重異性的態度。11-2-5 檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。1-2-6 解釋個人與群體對性方面之行為，表現出不同的信念與價值觀。【性別平等教育】2-3-1 認識青春期兩性的發展與保健。【家政教育】4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。4-3-5 參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。1.學生發表2.具體實踐康軒版教材四、非常男女一繩牽4.男女大不同1.能說出男女性生殖器官的名稱及位置。2.能說出男女性生殖器官的功能。3.能說出青春期的保健方法。21-2-4 探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個體成長過程中

12、的重要轉變。【性別平等教育】2-3-1 認識青春期兩性的發展與保健。2-3-4 參與適合兩性共同成長的終身學習活動。1.學生發表2.具體實踐康軒版教材四、非常男女一繩牽5.性侵害不要來1.與異性相處時能避免侵害行為。2.能培養危機處理的技巧。21-2-5 檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。【性別平等教育】2-3-1 認識青春期兩性的發展與保健。1.學生發表2.操作學習康軒版教材四、非常男女一繩牽6.兩性平等與尊重1.認同並調適自己的性別角色。2.能比較兩性的差異與相同處。3.能探索社會文化對兩性的期待與影響。11-2-5 檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。6-2-1 分析自我與他人

13、的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。【性別平等教育】2-3-1 認識青春期兩性的發展與保健。【家政教育】4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。4-3-5 參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。1.操作學習康軒版教材四、非常男女一繩牽7.我的未來不是夢1.認同並調適自己的性別角色。2.能探索社會文化對兩性的期待與影響。3.能探索自己的能力興趣以規畫未來的工作發展。11-2-5 檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。6-2-1 分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。【性別平等教育】2-3-1 認識青春期兩性的發展與保健。【家政教育】4-3-3 運用溝通技

14、巧與家人分享彼此的想法與感受。4-3-5 參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。1.學生發表康軒版教材五、舞躍大地 特色飲食1.原住民舞蹈之美1.能了解原住民舞蹈的特色。2.能做出踏併步、搓步、踏蹬步等基本舞步。3.能配合節奏完成動作。4.能設計隊形，變化空間的表現。5.能接納並尊重原住民文化，快樂的參與學習活動。23-2-1 表現全身性身體活動的控制能力。4-2-5 透過運動了解本土與世界文化。6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。1.操作學習2.學生發表康軒版教材五、舞躍大地 特色飲食2.農耕樂1.能了解原住民舞蹈的特色。2.能配合節奏完成動作。3.能將動作組合並連貫。4.能接納並尊重原住民文化，快樂的參與學習活動。23-2-1 表現全身性身體活動的控制能力。1.操作學習2.教師觀察康軒版教材五、舞躍大地 特色飲食3.狩獵行1.能了解原住民舞蹈的特色。2.能做出踏併步、搓步、踏蹬步等基本舞步。3.能配合節奏完成動作。4.能將動作組合並連貫。