苏教版淮安实验小学四年级下册集体备课第14周中心发言稿.docx

苏教版淮安实验小学四年级下册集体备课第14周中心发言稿.docx

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苏教版淮安实验小学四年级下册集体备课第14周中心发言稿

主备人：

年级：

四年级学科：

语文时间：

2013-5-20

第四周集体备课

备课内容：

《沙漠中的绿洲》《云雀的心愿》

教材简析

《沙漠中的绿洲》

主要侧重于环境改造与保护，是一篇颇具环境教育意义的课文。

作者主要向我们介绍了阿联酋人民在改造环境中所作出的努力，他们在茫茫沙漠中辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好的生存环境，表现了阿联酋人民对美好生活的向往和追求。

本文结构清晰，重点突出，间接叙述与直接描写相结合的写作方式，能够使学生更好地理解课文。

按照叙述思路课文可分为四部分。

《云雀的心愿》

是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性。

表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。

全文共15个自然段，按照云雀飞行的地点可分四个部分第一部分是写人们伐树毁林，森林变成沙漠。

第二部分是写人们伐树毁林，河水泛滥成灾。

第三部分是写森林是个巨大的空调器。

第四部分是写把沙漠变成绿洲是云雀的心愿。

本文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，是适合学生朗读的好材料。

二、教学目标

《沙漠中的绿洲》

1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、会用“纵横交错”、“适宜”造句。

4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。

《云雀的心愿》

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

能用“可以......也可以......”造句。

3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

三、教学重、难点

《沙漠中的绿洲》

1、会用“纵横交错”、“适宜”造句。

2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。

《云雀的心愿》

教学重点：

1认识森林对环境保护的重要作用以及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文

教学难点：

联系生活理解“森林水库”“空调器”。

四、课时划分

 《沙漠中的绿洲》…………………………2课时

《云雀的心愿》………………………2课时

五、作业安排

习字册、补充习题、练习册

六、教学流程

18、沙漠中的绿洲

研究主题:

训练语言能力，激发想象力和创造潜能。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

会用“纵黄交错”、“适宜”造句。

教学重难点：

借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。

教学准备：

课文课件

课时划分：

两课时

板书设计：

18　沙　漠　中　的　绿　洲

恶劣　　　　　　良好

咸而板结　　　　　绿树成阴

不毛之地　　　　　鲜花遍地

像孩子一样

花代价培植

第一课时

传承诵读

一、启发谈话，揭示课题

1.出示沙漠的图片。

哪些同学了解“沙漠”？

谁能说说“沙漠”的特点?

2.板书课题：

7　沙漠中的绿洲

二、初读课文。

1.范读课文。

教师范读课文。

读后讨论：

听读课文后，你了解了什么？

2.自读课文。

（1）幻灯出示自读要求。

①拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。

②自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。

③注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。

④标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。

（2）学生按照要求自读课文。

（3）检查自读情况。

①检查生字掌握情况。

指读小黑板上的生字。

提醒注意下列生字的读音

②检查词语掌握情况。

抽读词语卡片。

指名说说下列词语的意思：

③检查课文朗读情况。

指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。

师生共同纠正读错的地方。

下列句子重点指导：

④检查自然段段意，了解情况。

指名说说各个自然段的意思。

三、指导写字

“夸、劣、宜”是上下结构的字，不要写得太长。

“价、漂、侍”是左右结构的字，不要写得太宽。

“良”要居中写。

四、作业

1、描红。

在习字册中描红、仿影。

2、抄写词语。

（文后练习3）

3、正确、流利地朗读课文。

第二课时

传承诵读

一、复习检查

二、细读课文

1．细读第1自然段。

（1）指名读课文。

（2）理解内容。

指名说说读了这一段后，自然头脑中会出现什么样的景象。

（3）练习说话。

引导用“星罗棋布”说一句话。

（4）指导朗读

指名试读，全班齐读。

2．细读第2~6自然段。

（1）细读第2自然段。

过渡：

在这茫茫无边的沙漠中，布满了象征生命的绿洲。

这些绿洲究竟是什么样子的？

让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。

指名读第2自然段。

②理解课文内容。

这一段有几句话？

你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗？

从哪儿看出人们很爱惜花草树木？

③指导朗读。

（2）细读第3自然段。

1自由读课文。

边读边做记号，用“——”画出写环境恶劣的句子，用“~~~~~”画出写阿联酋人民不怕困、建设绿洲的句子。

②理解词句。

a、指名说说当地的环境怎样恶劣。

（相机理解：

不毛之地）

b、指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。

c、指名说说阿联酋人民为什么这样做。

（板书：

有了……才……）引导用“有了……才……”练习说话。

③指导朗读

（3）细读第4-6自然段。

①自由轻声读课文。

读后说说自己感觉到了什么。

②默读课文。

在能表现阿酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。

③练习感情朗读。

（边读边感悟：

通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读，体会阿酋人民爱护花草树的情感）

3．细读第7自然段。

齐读课文，说说这段告诉我们什么。

4.小结：

三、作业布置

1．有感情地朗读课文。

2.完成《语文补充习题》

教学内容：

19.云雀的心愿

教学目标：

1、认知：

能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。

学会本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词。

2、技能：

体会陈述句和反问名在语气上的不同。

用“森林实在太重要了!

”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。

3、情感：

树立环保意识。

教学重点难点：

1、陈述句和反问句在语气上的不同。

2、体会森林的重要作用。

课时划分：

第一课时：

初读课文，了解课文主要内容。

学会本课生字。

第二课时：

认识森林对环境保护的重要作用，培养学生的环保意识。

教学准备：

课件

板书设计：

云雀的心愿

保护土地

防洪

森林实在是太重要了！

种树

蓄水

调节温度

第一课时

一、传承诵读

二、导入新课：

1．导入课题。

2．理解“心愿”。

三、初读课文：

1．学生自学课文：

（1）借助拼音读准生字字音。

（2）读顺句子，读通课文，初步了解课文的主要内容。

2．检查自学效果：

（1）生字词认读

讨厌泛滥贫穷冲垮树冠

冲刷土壤擦去邀请脱缰苔藓

（2）指名分节读课文，师生评议。

3．再读课文你会知道的更多。

读课文试着去说一说。

4.默读课文，思考

（1）“云雀的心愿”是什么？

用“----”在文中画出。

交流，指导读好最后两个自然段。

（2）（出示文字）指名读，思考：

从这段话中你知道了什么？

（板书：

森林实在是太重要了!

）

云雀为什么说森林很重要呢？

小云雀和他妈妈去了哪些地方？

找一找，然后用“先……然后……最后……”（小黑板出示）回答。

四、作业

1．抄写生字词

2．做补充习题

第二课时

一、传承诵读。

二、复习导入：

1、通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿就是什么？

2、质疑：

云雀问什么会有这样的心愿呢？

三、精读课文

1．投影：

一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。

“贫瘠”是什么意思呢？

为什么小云雀要给沙漠种上树呢？

总结：

没了森林不行，沙漠太可恶了，小云雀是什么态度，书上怎么说的？

用“因为……所以……”把两句话连起来说。

2．精读第5——10自然段

过渡：

小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿？

（大河），在那儿，他们又看到了什么？

你从这里感受到了什么？

你从哪里感受到洪水很凶猛？

森林为什么能防洪？

怎样防洪？

森林水库又是什么？

自读第10节。

师小结板书

树冠挡住

苔藓和枯枝败叶吸收一部分

土壤吸收大部分

用“可以……也可以……”造句。

3．精读第11、12、13自然段

过渡：

小云雀和妈妈飞累了，他们又回到了森林，感受就完全不一样了，默读课文11、12、13自然段，想一想：

为什么说森林是空调器？

（调节温度））

四、课堂总结

现在你知道小云雀为什么说森林太重要了吧，你也能告诉大家森林很重要吗？

自己先试一试。

五、布置作业

搜集资料，说说森林还有哪些作用？

备课中存在的问题：

两篇课文都是讲述的人与自然相处并改造自然的是事情。

但在如何处理人与自然的关系时却很难理得清。